Спецкурс по биологии 10 класс «Избранные главы общей биологии»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №3 ИМЕНИ А.Н. ОСТРОВСКОГО
РАССМОТРЕНО
на методическом объединении
учителей ______________
Руководитель МО
___________ /__ ./
подпись ФИО руководителя МО

Протокол № ___от «___» ____________ 20___г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор гимназии
____________ / О.Н.Яншенкина/
подпись
Приказ №_____ «___» __________ 20__ г.


СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора

___________ /_Поленова Н.Н. /
подпись ФИО заместителя директора
«___» ___________201 г





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
спецкурса
По БИОЛОГИИ

«Избранные главы общей биологии»

ДЛЯ 10 КЛАССА

Уровень изучения предмета – профильный


Составители программы

Мелкумова Н.В. учитель
высшая квалификационная категория









2016 год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа
Рабочая программа элективного курса разработана на основе программы профильного уровня курса биологии для 10-11 классов Г.М.Дымшиц, О.В.Саблина изд. Просвещение,2007г. (программа соответствует требованиям федерального Государственного стандарта общего образования).

Общая характеристика учебного предмета
Предлагаемый курс предназначен для учащихся профильных классов (1011 класс) средних школ химико-биологического профиля. Данный курс дополняет содержание профильного курса общей биологии в профильном классе, и базируется на знаниях, полученных при изучении биологических и химических дисциплин в классах средней школы по специальным и общеобразовательным программам.  Ведущее место в содержании курса отводится более глубокому изучению основ биологической химии, молекулярно-генетического и клеточного уровней организации жизни. Таким образом, тип курса можно определить как межпредметный.  Цель:
создание условий для специализированной подготовки учащихся старших классов химико-биологического профиля, развития их творческого потенциала, подготовка к поступлению в ВУЗы данного профиля. Программа позволяет ученикам реализовать свои потребности и выяснить правильность выбора специализации. Задачи курса:
    - расширение и углубление теоретических знаний биологии на молекулярно-генетическом и клеточном уровнях организации жизни, являющихся основой функционирования живых систем, установление морфофункциональной связи структур клетки и их функций; выявление единства организации клетки и ее жизнедеятельности;(      - углубление и конкретизация знаний структурной биохимии, как основы понимания внутриклеточных потоков вещества, энергии и информации;(     - развитие аналитических способностей и исследовательских навыков учащихся,(     - развития умения осуществлять информационный поиск и умения применять на практике полученные знания;(     - формирование у учащихся целостной научной картины мира и понятия о биологии как активно развивающейся науке.

Место предмета «Биология» в учебном плане
         Рабочая программа по элективному курсу для 10 класса  согласно учебному плану МОУ гимназии №3 им. А.Н.Островского на 2015 -2016 учебный год рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год. 

Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по биологии, выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения программы элективного курса обучающиеся должны
Знать:
общие сведения о молекулярных и клеточных механизмах наследования генов и формирования признаков;
специфические термины и символику, используемые при решении генетических задач
законы Менделя и их цитологические основы;
виды взаимодействия аллельных и неаллельных генов, их характеристику;
 виды скрещивания;
сцепленное наследование признаков, кроссинговер;
наследование признаков, сцепленных с полом;
генеалогический метод, или метод анализа родословных, как фундаментальный и универсальный метод изучения наследственности и изменчивости человека;
популяционно-статистический метод – основу популяционной генетики (в медицине применяется при изучении наследственных болезней)
Уметь:
объяснять роль генетики в формировании научного мировоззрения; содержание генетической задачи;
  применять термины по генетике, символику при решении генетических задач;
  решать генетические задачи; составлять схемы скрещивания;
анализировать и прогнозировать распространенность наследственных заболеваний в последующих поколениях
описывать виды скрещивания, виды взаимодействия аллельных и неаллельных генов;
находить информацию о методах анализа родословных в медицинских целях в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 профилактики наследственных заболеваний;
оценки опасного воздействия на организм человека различных загрязнений среды как одного из мутагенных факторов;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение)
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
10 КЛАСС

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Содержание разделов и тем
Количество часов
Практическая часть

1
Биология – наука о живой природе. Методы научного познания.
1


2
Химический состав живых организмов
5
1

3
Учение о клетке
4


4
Клеточный метаболизм и его функции
4
1

5
Внутриклеточный поток информации
3
1

6
Закономерности существования клетки во времени. Решение задач.
1
1

7
Образование половых клеток у разных видов живых организмов.
1


8
Генетика. Особенности наследования.
6
5

9
Генетика. Особенности изменчивости
3


10
Генетика и селекция
1


11
Генетика человека
2


12
Решение типовых заданий ЕГЭ
3
3


Итого
34
12



СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Биология – наука о живой природе. Методы научного познания.
Биология как наука. Биологические дисциплины, их связ с другими науками. Методы познания живой природы.

Тема 2. Химический состав живых организмов.
Элементы, содержащиеся в живых клетках. Вода, строение и свойства. Биологическое значение воды. Значение неорганических солей в клетке. Органические вещества в клетке.  Углеводы, строение свойства, и биологическая роль. Моносахариды: альдозы и кетозы; оптическая изомерия. Дисахариды. Полисахариды: крахмал, гликоген, целлюлоза, каллоза, инулин. Соединения близкие к полисахаридам: хитин, гликопротеины и гликолипиды. Липиды, строение свойства, и биологическая роль. Воска, фосфолипиды, стероиды и терпены, липопротеины и гликолипиды. Белки. Строение и классификация аминокислот. Свойства аминокислот. Связи аминокислот в молекулах белка: пептидная, ионная, дисульфидная, водородная. Образование простых пептидов. Уровни организации белковой молекулы: первичная, вторичная, третичная и четвертичная структура. Понятие об
·-спирали и
·-структуре (складчатый слой). Классификация белков по составу, структуре и функциям. Физико-химические свойства белков. Денатурация и ренатурация. Сложные белки и их биологическое значение.  Нуклеиновые кислоты. Структура ДНК Уотсона и Крика. Функции ДНК. Строение  и функции РНК разных типов. АТФ.
Тема 3. Учение о клетке.
Прокариотическая, эукариотические растительная и животные клетки по данным электронной микроскопии. Поверхностный аппарат клеток и цитоскелет: плазматическая мембрана, цитоскелет, надмембранные структуры. Связь строения поверхностного аппарата с выполняемыми функциями: рецепция, транспорт, клеточные контакты.    Коллоидная система протоплазмы. Мембранная организация органоидов клетки. Метаболический аппарат цитоплазмы, связь ультраструктуры и функции: ЭПС, митохондрии, пластиды, рибосомы, Аппарат Гольджи, лизосомы.  Взаимодействие мембранных структур в клетке. Ядерный аппарат: ядерная оболочка, поровые комплексы, кариоплазма, хроматин. Особенности пространственной организации генетического материала в прокариотической клетке.
Тема 4. Клеточный метаболизм и его функции.

Фотосинтез. Общая схема процесса, суммарное уравнение. Фотосинтетические пигменты: хлорофиллы, каротиноиды, фикобилины строение, спектры, поглощения значение. Биохимия фотосинтеза. Световая фаза: циклическое и нециклическое фотофосфорилирование, фотолиз воды. Темновая фаза. Цикл Кальвина. Значение фотосинтеза в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере. Биологическое окисление. Общая характеристика анаэробного и аэробного дыхания. Углеводы, белки и липиды как дыхательный субстрат. Бескислородный этап дыхания гликолиз: локализация в клетке, химизм, конечные продукты, энергетический выход, значение. Кислородный этап дыхания: образование ацетил-коэнзима А. Значение ацетил-КоА в обмене веществ. Цикл Кребса: локализация в клетке, химизм, конечные продукты, значение. Дыхательная цепь и окислительное фосфорилирование. Синтез АТФ на мембране митохондрий. Суммарный  энергетический эффект  аэробного этапа.
Тема 5. Внутриклеточный поток информации.
Репликация ДНК. Принципы репликации. Ферменты репликации. Этапы биосинтеза ДНК. Синтез иРНК на матрице ДНК. Генетический код. Транскрипция. Этапы транскрипции. Процессинг эукариотической иРНК.  Трансляция. Белоксинтезирующая система. Транспортные РНК. Рибосомы. Активирование АК. Этапы биосинтеза белков. Посттрансляционные преобразования белков.
Тема 6. Закономерности существования клетки во времени. Решение задач.
Жизненный цикл клетки.  Интерфаза, ее периоды и значение. Митоз. Центриоли и образование веретена деления. Фазы митоза: профаза, метафаза, анафаза, телофаза.  Цитокинез. Митоз в растительных и животных клетках. Значение митоза: генетическая стабильность, рост (гиперплазия), бесполое размножение, регенерация и замещение клеток в физиологических и патологических условиях. Особенности деления клеток прокариот. Мейоз. Значение мейоза для процесса  полового размножения и генетической из-менчивости. Фазы мейоза: профаза I (лептотена, зиготена, пахитена, диплотена и диакинез), метафаза I, анафаза I, телофаза I, интеркинез, профаза II, метафаза II, анафаза II, телофаза II. Сходства и различия между митозом и мейозом.
Тема 7. Образование половых клеток у разных видов живых организмов.
Образование половых клеток у животных и растений. Оогенез. Сперматогенез. Оплодотворение у животных и растений.

Тема 8. Генетика. Особенности наследования.
Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Решение задач. Сцепленное наследование генов. Наследование, сцеп Внеядерная наследственность. Взаимодействие генотипа и среды.ленное с полом. Анализ родословных. Решение типовых заданий.

Тема 9. Генетика. Особенности изменчивости.
Мутагенные факторы. Множественное действие генов. Клонирование. Генетические основы поведения.

Тема 10. Генетика и селекция Генетика и селекция.
Селекция как процесс и как наука. Одомашнивание. Искусственный отбор. Массовый и индивидуальный отбор. Явление гетерозиса в селекции. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Экспериментальный мутагенез и его значение в селекции.
Тема 11. Генетика человека.
Методы генетики человека. Кариотип человека и хромосомные болезни. Лечение, медико-генетическое консультирование.

Тема 12. Решение типовых заданий ЕГЭ

СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
ВИДЫ КОНТРОЛЯ

Оценка   «5» ставится в случае: 1.  Знания, понимания, глубины усвоения обучающимися всего объёма программного материала. 2.  Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. 3.  Отсутствия ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранения отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдения культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.   Оценка   «4» ставится в случае: 1.  Знания всего изученного программного материала. 2.  Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике. 3.  Допущения незначительных (негрубых) ошибок, недочётов при воспроизведении изученного материала; соблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Оценка   «3» ставится в случае: 1.  Знания и усвоения материала на уровне минимальных требований программы, затруднения при самостоятельном воспроизведении, возникновения необходимости незначительной помощи преподавателя. 2.  Умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. 3.  Наличия грубой ошибки, нескольких грубых ошибок при воспроизведении изученного материала; незначительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.   Оценка    «2» ставится в случае: 1.  Знания и усвоения материала на уровне ниже минимальных требований программы; наличия отдельных представлений об изученном материале. 2.  Отсутствия умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. 3.  Наличия нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ
Текущий контроль
Фронтальный опрос
Индивидуальный опрос
Групповая работа
Тестирование
Работа с карточками
Работа в печатной рабочей тетради

Итоговый контроль
Тестирование
Работа в печатной рабочей тетради

ТИПЫ УРОКА
-       Урок ознакомления с новым материалом. -       Урок обобщения и систематизации знаний. -       Урок проверки и коррекции знаний и умений. -       Комбинированный урок.



ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Программы общеобразовательных учреждений, биология 10-11классы, профильный уровень. Авторы Г.М.Дымшиц. О.В.Саблина – М.: Просвещение. 2007
2. Общая биология: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений: профильный уровень: в 2ч. под редакцией В,К.Шумного –М. : Просвещение,2010
3.Биология:Задания и упражнения. Пособие для поступающих в вузы.-2еизд.перераб.и доп.-М.Высшая шк.
4. Биология: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы: полный курс подготовки к выпускным и вступительным экзаменам Т.Л.Богданова, Е.А.Солодова.- М.:АСТ-пресс книга, 2013. – 816с.
5. Биология. Подготовка к ЕГЭ: учебно-методическое пособие. А.А.Кириленко, С.И.Колесников.- РостовД:Легион,2011.-443с.
6. Сборник задач по генетике. Методическое пособие для слушателей подготовительных курсов. Иваново 2001.
7. Элементарная генетика. В.Исаев. Сборник задач и заданий для развивающего обучения. Иваново. изд. ИВГУ, 2000.
8. Генетика в задачах: учебное пособие по курсу биологии. Г.А.Адельшина, Ф.К.Адельшин. – 3е изд., стереотип. – М.Планета, 2013. – 174с.




















МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №3 ИМЕНИ А.Н. ОСТРОВСКОГО
РАССМОТРЕНО
на методическом объединении
учителей ______________
Руководитель МО
___________ /_______________________/
подпись ФИО руководителя МО

Протокол № 1 от «28»_ августа 2015г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор гимназии
____________ / О.Н.Яншенкина/
подпись
Приказ № 0-120 от «31» августа 2015г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора

___________ /Поленова Н.А./
подпись ФИО заместителя директора
«28» августа 2015 г



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НА 2015-2016 учебный год
спецкурсу
«Избранные главы общей биологии»
ДЛЯ 10 А КЛАССА

Уровень изучения предмета – профильный


Составитель
Мелкумова Наталия Вячеславовна,
первая квалификационная категория


2015год



10 класс
Календарно-тематическое планирование
№ п/п

Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Тип урока
Содержание учебного материала (дидактические единицы)

Виды
контроля
Дата







План
Факт

1
1.Биология – наука о живой природе. Методы научного познания.
1
Урок ознакомления с новым материалом.
Биология как наука. Биологические дисциплины, их связь с другими науками. Методы познания живой природы.



3сентябрья



2.Химический состав живых организмов
5






2
Элементный и молекулярный состав. Вода, минеральные соли.
1
Комбинированный урок.

Элементы, содержащиеся в живых клетках. Вода, строение и свойства. Биологическое значение воды. Значение неорганических солей в клетке.
Текущий контроль

10сентября



3
Углеводы, липиды строение и функции.
1
Комбинированный урок.

Углеводы, строение свойства, и биологическая роль. Моносахариды: альдозы и кетозы; оптическая изомерия. Дисахариды. Полисахариды: крахмал, гликоген, целлюлоза, каллоза, инулин. Соединения близкие к полисахаридам: хитин, гликопротеины и гликолипиды. Липиды, строение свойства, и биологическая роль. Воска, фосфолипиды, стероиды и терпены, липопротеины и гликолипиды.
Текущий контроль

17сентября



4
Белки.
1
Комбинированный урок.

Белки. Строение и классификация аминокислот. Свойства аминокислот. Связи аминокислот в молекулах белка: пептидная, ионная, дисульфидная, водородная. Образование простых пептидов. Уровни организации белковой молекулы: первичная, вторичная, третичная и четвертичная структура. Понятие об
·-спирали и
·-структуре (складчатый слой). Классификация белков по составу, структуре и функциям. Физико-химические свойства белков. Денатурация и ренатурация. Сложные белки и их биологическое значение. 
Текущий контроль

24сентября



5
Нуклеиновые кислоты, их строение и функции.
1
Комбинированный урок.

Нуклеиновые кислоты. Структура ДНК Уотсона и Крика. Функции ДНК. Строение  и функции РНК разных типов. АТФ.
Текущий контроль

1октября


6
Решение типовых заданий ЕГЭ
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Текущий контроль
Решение типовых заданий ЕГЭ
8октября



3.Учение о клетке.
4






7
Цитология. История изучения. Клеточная теория.
1
Урок ознакомления с новым материалом.
Прокариотическая, эукариотические растительная и животные клетки по данным электронной микроскопии. Поверхностный аппарат клеток и цитоскелет: плазматическая мембрана, цитоскелет, надмембранные структуры. Связь строения поверхностного аппарата с выполняемыми функциями: рецепция, транспорт, клеточные контакты.    Коллоидная система протоплазмы. Мембранная организация органоидов клетки. Метаболический аппарат цитоплазмы, связь ультраструктуры и функции: ЭПС, митохондрии, пластиды, рибосомы, Аппарат Гольджи, лизосомы.  Взаимодействие мембранных структур в клетке. Ядерный аппарат: ядерная оболочка, поровые комплексы, кариоплазма, хроматин. Особенности пространственной организации генетического материала в прокариотической клетке.

Текущий контроль

15октября


8
Методы изучения. Прокариоты. Эукариоты. Сравнение растительной, животной, бактериальной клетки, грибных гифов.
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль

22октября


9
Клеточные структуры: мембраны, цитоплазма. Транспорт веществ.
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль
Л.р. «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»
29октября


10
Клеточные структуры: мембранные органеллы и немембранные органеллы
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль

12ноября



4.Клеточный метаболизм и его функции.
4






11
Фотосинтез. Хемосинтез. Анаэробные и аэробные организмы
1
Урок ознакомления с новым материалом.
Фотосинтез. Общая схема процесса, суммарное уравнение. Фотосинтетические пигменты: хлорофиллы, каротиноиды, фикобилины строение, спектры, поглощения значение. Биохимия фотосинтеза. Световая фаза: циклическое и нециклическое фотофосфорилирование, фотолиз воды. Темновая фаза. Цикл Кальвина. Значение фотосинтеза в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере. Биологическое окисление. Общая характеристика анаэробного и аэробного дыхания. Углеводы, белки и липиды как дыхательный субстрат. Бескислородный этап дыхания гликолиз: локализация в клетке, химизм, конечные продукты, энергетический выход, значение. Кислородный этап дыхания: образование ацетил-коэнзима А. Значение ацетил-КоА в обмене веществ. Цикл Кребса: локализация в клетке, химизм, конечные продукты, значение. Дыхательная цепь и окислительное фосфорилирование. Синтез АТФ на мембране митохондрий. Суммарный  энергетический эффект  аэробного этапа.

Текущий контроль

19ноября


12
Автотрофы, Гетеротрофы. Расщепление полисахаридов. Гликолиз.
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль

26ноября


13
Цикл Кребса. Окислительное фосфорилирование
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль

3декабря


14
Решение типовых заданий ЕГЭ
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Текущий контроль
Решение типовых заданий ЕГЭ
10декабря



5.Внутриклеточный поток информации.
3






15
Генетический код. Репликация ДНК. Регуляции транскрипции и трансляции.
1
Урок ознакомления с новым материалом.
Репликация ДНК. Принципы репликации. Ферменты репликации. Этапы биосинтеза ДНК. Синтез иРНК на матрице ДНК. Генетический код. Транскрипция. Этапы транскрипции. Процессинг эукариотической иРНК.  Трансляция. Белоксинтезирующая система. Транспортные РНК. Рибосомы. Активирование АК. Этапы биосинтеза белков. Посттрансляционные преобразования белков.

Текущий контроль

17декабря


16
Генная и клеточная инженерия.
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль

24декабря


17
Задачи по молекулярной биологии.
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений.

Текущий контроль
Задачи по молекулярной биологии.
14января


18
6.Закономерности существования клетки во времени. Решение задач.
1
Комбинированный урок.
.
Жизненный цикл клетки.  Интерфаза, ее периоды и значение. Митоз. Центриоли и образование веретена деления. Фазы митоза: профаза, метафаза, анафаза, телофаза.  Цитокинез. Митоз в растительных и животных клетках. Значение митоза: генетическая стабильность, рост (гиперплазия), бесполое размножение, регенерация и замещение клеток в физиологических и патологических условиях. Особенности деления клеток прокариот. Мейоз. Значение мейоза для процесса  полового размножения и генетической из-менчивости. Фазы мейоза: профаза I (лептотена, зиготена, пахитена, диплотена и диакинез), метафаза I, анафаза I, телофаза I, интеркинез, профаза II, метафаза II, анафаза II, телофаза II. Сходства и различия между митозом и мейозом.

Текущий контроль

21января


19
7.Образование половых клеток у разных видов живых организмов.
1
Комбинированный урок.

Образование половых клеток у животных и растений. Оогенез. Сперматогенез. Оплодотворение у животных и растений.


Текущий контроль

28января



8.Генетика. Особенности наследования
6






20
Решение задач на моногибридное скрещивание Решение задач на дигибридное скрещивание
1
Комбинированный урок.

Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Решение задач. Сцепленное наследование генов. Наследование, сцеп ленное с полом. Внеядерная наследственность. Взаимодействие генотипа и среды. Анализ родословных. Решение типовых заданий.


Текущий контроль
Решение задач
4февраля


21
Решение задач на сцепленное наследование генов
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль
Решение задач
11февраля


22
Решение задач на наследование, сцепленное с полом.
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль
Решение задач
18февраля


23
Анализ родословных. Решение задач.
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль
Решение задач
25февраля


24
Внеядерная наследственность. Взаимодействие генотипа и среды.
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль

3марта


25
Решение типовых заданий ЕГЭ
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений

Текущий контроль
Решение типовых заданий ЕГЭ
10марта



9.Генетика. Особенности изменчивости.
3






26
Мутагенные факторы.
1
Урок ознакомления с новым материалом
Мутагенные факторы. Множественное действие генов. Клонирование. Генетические основы поведения.

Текущий контроль

17марта


27
Множественное действие генов.
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль

31марта


28
Клонирование.Генетические основы поведения
1
Комбинированный урок.


Текущий контроль

7апреля


29
10.Генетика и селекция
1
Комбинированный урок.

Селекция как процесс и как наука. Одомашнивание. Искусственный отбор. Массовый и индивидуальный отбор. Явление гетерозиса в селекции. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Экспериментальный мутагенез и его значение в селекции.

Текущий контроль

14апреля



11.Генетика человека
2






30
Методы генетики человека. Кариотип человека и хромосомные болезни.
1

Методы генетики человека. Кариотип человека и хромосомные болезни. Лечение, медико-генетическое консультирование.

Текущий контроль

21апреля


31
Лечение, медико-генетическое консультирование.
1


Текущий контроль

28апреля


32-34
12.Решение типовых заданий ЕГЭ
3


Итоговый контроль
Решение типовых заданий ЕГЭ
5,12,19мая



Итого
34







"и15

Приложенные файлы

  • doc speckurs
    Спецкурс по биологии 10 класс «Избранные главы общей биологии»
    Размер файла: 160 kB Загрузок: 16