Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Ознакомление дошкольников с пейзажемПрезентацию подготовила:Калинина Л.Р, музыкальный руководитель МБДОУ № 6 « Тургай» п.г.т. Актюбинский , Азнакаевского района Республики Татарстан «Эстетическое чувство, получаемое человеком от природы, должно возвыситься на ступень эстетического вкуса, приобретаемого воспитанием и развитием» (В.Г.Белинский ). «.... Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине». Пейзаж (фр. paysage от pays- местность, страна)- жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение первозданной или изменённой человеком природы. Знакомство детей с этим жанром способствует их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывает доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждает искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле. Художественный пейзаж помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание. Общие методы и приёмы1) наблюдение явлений и объектов природы, описанных в поэтическом произведении;2) беседа о поэтических образах;3) рассматривание соответствующих иллюстраций и картин о природе;4) показ некоторых приемов изображения;5) анализ рисунков, выявляющий степень творчества ребенка при передаче поэтического образа. На первом этапе ознакомления дошкольников с пейзажем важнейшую роль играет основное средство - метод наблюдения. Требования к наблюдению: 1. Целенаправленность наблюдения2. Эмоциональность, неравнодушие восприятия. 3. Осмысленность наблюдения. 4. Активность детей. 5. Повторность наблюдений.6. Учёт возрастных возможностей детей и задач изображения при отборе объёма представлений, формируемых в ходе наблюдения. Средний возраст В средней группе детей впервые знакомят с пейзажем, как жанром живописи. Задачи: 1. Развивать у детей интерес к пейзажной живописи. 2. Побуждать детей к пониманию того, что художественная картина - это отражение реальной жизни природы, изображение которого художник выражает свое индивидуальное восприятие, свои чувства и переживания. 3. Познакомить детей с выразительными средствами: колорит (передача настроения, состояние природы); рисунок; композиция. 4. Помогать детям, увидеть художественный образ, то есть единство содержания и средств выразительности.5. Обогатить словарь детей эмоциональной, окрашенной, оценочной лексикой. 6. Дать представление о пейзаже, его некоторых видах: - природный пейзаж с ярко выраженными чертами природы; - городской пейзаж; - сельский пейзаж. Примерный подбор картин для рассмотрения в средней группе• 1.Куинджи «Березовая роща».•2. Левитан «Березовая роща», «Золотая осень», «Март», «Весна большая вода». 3. Н. Рерих «Закат».4. Саврасов «Грачи прилетели»Шишкин «Сосновый бор», «Дубы», «Зима», и другие. Куинджи «Березовая роща». Левитан «Березовая роща», Левитан «Золотая осень», Левитан «Март» Левитан «Весна большая вода». Н. Рерих «Закат» Саврасов «Грачи прилетели» Шишкин «Сосновый бор» Шишкин «Дубы» Шишкин «Зима» Старший возраст Задачи: 1. Учить внимательно, вглядываться в окружающую природу, видеть и понимать ее красоту. 2. Развивать способность к сопереживанию художественного образа пейзажа. 3. Продолжать знакомить с пейзажем, изображающим промежуточные, межсезонные состояния природы (начало, середина, конец), в различное время суток (утро, полдень, вечер, ночь), при различной погоде (ветер, дождь, туман). 4. Познакомить с творчеством художников - пейзажистов. 5. Способствовать использованию детьми полученных знаний в собственном изобразительном творчестве. 6. Продолжать знакомить с видами пейзажа: - - архитектурный - индустриальный - морской - горный - космический - исторический - сказочный - фантастический Знакомство детей с пейзажной живописью способствует их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывает доброе и бережное отношение к природе, пробуждает искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле. Пейзажная живопись способна не только доставлять радость, но и вдохновлять на творчество. Доклад хочется закончить словами В.А.Сухомлинского: «Мир, окружающий ребёнка – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума». Спасибо за внимание!
Приложенные файлы
