План урока
Озера
Фрагмент урока на 20 минут
Автор: Органова О.И.Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Оксана Ивановна, и сегодня Я выступлю в роли вашего учителя географии. Надеюсь, что наша совместная работа доставит нам с вами удовольствие! А для начала, давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение. Присаживайтесь.
Изучение нового материала
На прошлых уроках вы изучали водные объекты природы. Скажите мне пожалуйста, а как называется водная оболочка земли? Совершенно верно – ГИДРОСФЕРА. Тема нашего сегодняшнего занятия будет связана с одним из объектов гидросферы, а каким именно мы узнаем, разгадав ребус.
Совершенно верно, тема урока « Озера».
Какова же будет цель нашего урока? Правильно, узнать характеристики озера.
Что же такое озеро? Давайте попробуем сформулировать это определение.
Чтобы узнать, что такое озеро, я предлагаю посмотреть на подсказки, которые лежат на ваших столах.
Карточка № 1.
Избыточно увлажненные участки суши с особой растительностью, животным миром, слоем торфа.
Природное углубление, заполненное водой и не имеющее связи с морем.
Постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении.
Выберите ответ, который вы считаете правильный.
Правильное определение под цифрой 2, запишите его в свои рабочие карточки.
А чтобы наш урок был наиболее интересным, сегодня мы с вами попробуем составить проект, который так и будет называться « ОЗЕРА».
Давайте разобьемся на пары. Для каждой пары, у меня будет индивидуальное задание. Кейсы с заданием лежат у вас на столах.
Я буду составлять его на доске, а вы в своих тетрадях. Все ребята одновременно мастерят проект. Обсуждение кейсов ( один ребенок читает, второй клеит карточки на проект)
Кейс №1 – тектонические и вулканические озера
Кейс № 2 - ледниковые и карстовые озера
Кейс № 3 – старичные и запрудные озера
Кейс № 4 – Какими бываю озера по солености?
Кейс № 5 – Что такое сточные озера?
Кейс № 6 – Что такое бессточные озера?
Закрепление.
А теперь подведем итог тому, что мы сегодня узнали. Поиграем в шпляпу. Тот, кому я ее одену, должен ответить на вопрос.
Что такое озеро?
Какие бывают озера по солености?
Что такое сточное озеро?
Что такое бессточное озеро?
Молодцы!
Ребята, сегодня вы узнали много нового и интересного про озера. Много песен и стихов посвящены озерам.
Как прекрасны бывают озера,Окруженные лесом густым,Над водою склоняются ивы,Тихо шепчут под ветром кусты.Почему так прекрасны озера?Нет ответа, не знаю я,Только тянут они как магнитом,И душа отдыхает моя!
Марк Львовский
Рефлексия.
Наш урок подходит к концу, нам осталось подвести итоги.
Посмотрите на мою замечательную ладошку. Каждый пальчик на этой ладошке отвечает за какую-то функцию. Она поможет нам сделать выводы.
Итак, начинаем делать выводы:
- Мизинец – он отвечает за мыслительный процесс – поэтому мы спросим себя, а что я узнал на уроке ....
- Безымянный палец отвечает за умения: скажите, чему вы научились сегодня на уроке….
- Средний палец – отвечает за сложные моменты на уроке – какие этапы урока показались для вас трудными …
- Указательный – наш помощник, а вы смогли помочь своему другу или соседу.
- На большом пальце – наше настроение, какое оно было на уроке, здесь говорить ничего не будем, просто покажем.
Всем спасибо за работу на уроке!
5. Домашнее задание. Составить кроссворд на тему «Озера»
Приложенные файлы
