Рассмотрено и принято
на педагогическом совете.
Протокол № 1 от 27 .08.2016 г. Приложение
Утверждено приказом
МОУ «Беседская ООШ»
от 28 .08.2016 г. №
Дополнительная общеразвивающая программа
Школьное лесничество
«Зеленый мир»
Возраст детей: 10 - 14 лет
Срок реализации: 5 лет
П. Беседа
2016 - 2017
Информационная карта
дополнительной общеразвивающей программы
Кружок (секция) - «Зеленый мир»
Направленность – социальная
Форма обучения – очная
Форма проведения занятий – аудиторная, внеаудиторная
Формы организации занятий - всем составом объединения
Формы аудиторных занятий – беседа, практическое занятие
Возрастной диапазон - 10 – 14 лет
Продолжительность реализации программы — 5 лет
Режим занятия — 1 час в неделю
Пояснительная записка.
Актуальность программы.
Экологическая ситуация в современном мире такова, что невозможно оставаться равнодушным созерцателем ее дальнейшего развития. Действительность требует воспитания у молодых людей активной позиции по отношению к проблемам окружающей среды и экологической компетентности. Формированию такой позиции наилучшим образом способствует именно практическая и исследовательская деятельность.
В соответствии с этим, предлагаемая программа объединения школьного лесничества, предназначенная для реализации в Доме детского творчества, строится на обсуждении проблемных вопросов охраны окружающей среды, на выполнении экспериментальных и практических работ.
Основной целью данного объединения является освоение учащимися основных подходов и правил организации научного экологического эксперимента и развитие системы умений по проведению частных и комплексных исследований. Среди задач можно выделить освоение общих и специальных методов и приемов экспериментальной работы, направленных на актуализацию и развитие знаний в области лесоведения, развитие интеллектуальных, коммуникативных и практических умений.
Вводная часть характеризует общие и специальные методы учебных исследований. После ее освоения ученик (при помощи педагога или самостоятельно) выбирает тему исследовательской или реферативной работы по предложенному разделу лесоведения. Для ее выполнения потребуется теоретические знания, которые он приобретет на занятиях, а также самостоятельно. Результатом работы ученика является оформленное и представленное на районной научно-практической конференции «Шаг в будущее» исследование или реферат.
Теоретическая часть содержит много дополнительной информации, практическая часть - большое количество исследовательских тем. Учащимся предлагается выбрать для изучения наиболее интересные для них разделы и темы.
Любое экологически направленное образование, претендующее на формирование системных, целостных представлений об устройстве окружающего мира, о процессах, протекающих в нем, и о путях сохранения богатства и разнообразия этого мира, обязательно должно использовать различные способы обучения. В соответствии со спецификой естественнонаучных предметов, одной из важнейших форм изучения проблем лесоведения является учебный эксперимент.
Экспериментальная деятельность школьников по изучению проблем лесоведения может быть частью обучения дисциплинам (экологии, биологии, географии, химии, физики и др.) и входить в состав практических экологических модулей. В этом случае эксперимент выполняет, кроме познавательной, ещё и интегративную функцию в системе естественнонаучного образования учащихся, поскольку рассматривает не только конкретные объекты изучения данной науки, но и систему их взаимосвязей с окружающей средой.
Цель программы:
Освоение учащимися методологии и методики биоэкологического эксперимента по лесоведению, формирование и развитие системы умений по организации и проведению частных и комплексных исследований.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять и развивать системы понятий по лесоведению, законы и закономерности, природоохранные умения и навыки.
Формировать и развивать умения планирования и организации экспериментальных исследований, практические умения по экспериментальной работе.
Развивающие:
Развивать умения системного анализа, вероятностного мышления и прогнозирования результатов эксперимента.
Воспитательные:
Воспитывать у обучающихся сознательную ответственность за установление гармоничного взаимодействия между природой и обществом, за реализацию себя как личности и индивидуальности.
Формирование профессиональной ориентации школьников.
Области применения программы
Программа рассчитана на реализацию во внеклассной и внешкольной работе, включающей в себя учебно-производственный план, в который входят организационно-технические мероприятия, образовательная и опытническая работа, производственная деятельность на основе совместной коллективной деятельности Дома детского творчества, школы и лесничества.
Новизна программы состоит в реализации комплексного подхода к освоению учащимися методологии и методики биоэкологического эксперимента – от теоретических умений по лесоведению (постановка цели и задач исследования, подбор и анализ научной литературы по теме, выбор методов и объектов исследования) до узкопрактических навыков (оформление исследовательских работ, статистическая обработка данных, построение диаграмм и т.д.).Основные направления деятельности:
- работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом
Принципы, методы, формы обучения.
Программа состоит из следующих дидактических принципов обучения:
принцип добровольности, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, создание максимально благоприятной атмосферы для личностного и профессионального развития обучающегося («ситуация успеха», развивающее общение);
принцип доступности и последовательности – простота изложения и понимания материала, построения учебного процесса от простого к сложному;
принцип природосообразности: учёт возрастных особенностей и задатков обучающихся при включении их в различные виды деятельности;
принцип индивидуализации и дифференцированности – максимальный учёт возможностей каждого воспитанника;
принцип креативности (увлекательности и творчества): развитие творческих способностей обучающихся;
принцип научности: учебный курс должен основываться на современных научных достижениях;
принцип наглядности: предполагает использование широкого круга наглядных и дидактических пособий, технических средств обучения, делающих учебно-воспитательный процесс более эффективным;
принцип связи теории с практикой, связи обучения с жизнью: органичное сочетание необходимых теоретических знаний и практических умений и навыков в работе с детьми; возможность использования полученных знаний на практике;
принцип системности и преемственности в обучении;
принцип сознательности и активности обучения;
принцип интегрированного обучения (параллельного и взаимодополняющего обучения различным видам деятельности);
принцип сотрудничества: совместная деятельность детей и взрослых;
принцип межпредметности: связь с другими науками или другими областями деятельности.
Ожидаемые педагогические результаты:
Будут развиты практические умения школьников по экспериментальной работе, сформированы навыки практической оценки биоэкологического состояния окружающей среды.
Будут сформированы умения планирования и организации экспериментальных исследований.
Научатся системному анализу, вероятностному мышлению и прогнозированию результатов эксперимента.
Получат навыки профессиональной ориентации.
Будут знать содержание биоэкологического образования в процессе освоения содержания программного материала основ лесоведенияУчащиеся получат возможность:
- проводить наблюдения, исследования в природе;
- использовать имеющиеся знания для изучения лесных богатств, обоснования рационального их использования,
- распознавать основные породы древесной растительности своей местности;
- устанавливать связи между региональными особенностями природы и занятием населения, хозяйственной деятельностью и экологическим состоянием природы;
- использовать различные способы природоохранной деятельности для сохранения экологического равновесия региона.
Личностные универсальные учебные действия
Организационно-педагогические условия реализации программы
Кабинет, плакаты, презентации, иллюстрации, специальная литература, исследовательские материалы.
Учебный план
Направленность Название кружка Класс Количество учебных часов в неделю Количество учебных часов в год
социальная Родничок 5-7 класс 1 34
Календарный учебный график
на 2016 – 2017 учебный год
1 класс 2-4 классы 5-8 классы 9 класс
Начало учебного года 1 сентября
Продолжительность учебного года 33 недели 34 недели
Продолжительность учебной недели 5 дней 6 дней
Окончание учебного года 27 мая 27 мая 27 мая 25 мая
Учебные периоды Количество учебных дней
1 триместр:
01.09-30.11.2015 60 60 72 74
2 триместр:
01.12-28.02.2016 51 56 67 67
3 триместр:
01.03-29.05.2016 54
55 65 3 триместр:
01.03-25.05.2016 63
Количество учебных дней за год 165 170 204
204
Каникулы: осенние 01.11-08.11 - 8 дней 01.11-08.11 - 8 дней 01.11-08.11 - 8 дней 01.11-05.11 - 5 дней
зимние 30.12-10.01 - 12 дней
14.02-21.02 - 8 дней 30.12-10.01 - 12 дней 30.12-10.01 - 12 дней 30.12-10.01 - 12 дней
весенние 24.03-02.04 - 10 дней 24.03-02.04 - 10 дней 24.03-02.04 - 10 дней 05.03-08.03 - 4 дня
01.05-09.05 - 9 дней
Количество дней каникул 30+ 8 30
Летние каникулы С 01.06-31.08 С 01.06-31.08 С 01.06-31.08 Календарный учебный график
на 2016 – 2017 учебный год
Учебно-тематический план
№ п/п Тема занятия Основное содержание Практическая работа
1 Введение Цели и задачи работы лесничества. Требования. Инструктаж по ТБ при выполнении любых работ в лесу.
Школьные лесничества, их роль в лесозащитной и лесовосстановительной деятельности. Участие школьников в деле охраны леса и зеленых насаждений. Положение о школьном лесничестве, выборы лесничего.
Праздник «День работника леса» Поздравительные открытки, плакат, встреча с ветеранами лесного производства
2 Лес основной компонент окружающей среды
и богатство человечества Характеристика лесных ресурсов мира и региона. Типы леса.
Экскурсия «Определение типа леса по лесорастительному покрову»
Роль леса в природе и жизни человека. Лесные богатства региона и их роль в жизни местного населения.
Пищевые, лекарственные, фитонцидные растения; промысловые животные леса.
Редкие растения и животные нашего края.
Ядовитые грибы, ягоды и растения. Правила сбора грибов, ягод и лекарственных растений. Экскурсия
3 Знакомство с близлежащими лесами Оформление экспозиций на стенде «Правила сбора лекарственных растений». «Правила поведения в лесу». «Ядовитые грибы». «Осторожно: они ядовиты!»
Выступление перед учащимися начальной школы «Лес – мир добра и чудес» Заочная экскурсия.
Оформление экспозиций на стенде «Правила сбора лекарственных растений».
4 Основы лесоводства и лесоведения Практическая работа «Основные лесообразующие древесные и кустарниковые породы»
Лесоводство – наука о жизни леса и выращивании высококачественной древесины
Лесоводство – наука о жизни леса и выращивании высококачественной древесины
Практическая работа «Подрост, подлесок, надпочвенный покров и их значение для леса»
Машины и механизмы, орудия труда на лесохозяйственных работах.
Практическая работа
5 Ориентирование на местности «Ориентирование на местности по компасу, местным признакам, топографическим и дорожным знакам»
Практическая работа «Работа в лесу по плану лесонасаждений, планшетам»
Практическая работа
6 Организация лесозаготовок и переработки древесины Лес как источник получения древесины, побочных продуктов и сырья для многих отраслей промышленности.
Понятие о лесном сортименте.
Рациональное использование лесосырьевых ресурсов в народном хозяйстве.
Использование отходов.
Оформление буклета «Что дает 1 кубометр древесины»
Оформление буклета «Что дает 1 кубометр древесины»
Экологическая акция Проект
7 Охрана и защита лесов Положение о государственной лесной охране. Понятие о видах лесонарушений и ответственность за них. Виды лесных пожаров, способы и техника их тушения
Вредные и полезные для леса птицы, звери и насекомые. Животные «Красной книги»
Правила инвентаризации и охраны муравейников. Операция «Муравей» для учета и охраны.
Промысловые лесные животные и их значение в жизни населения района и области.
Фотовыставка работ учащихся, отображающих родную природу и лес «Лесное чудо»
Практическая работа «Анализ полезной и вредной деятельности птиц и зверей в лесах района и области с указанием конкретных примеров»
Заключительная конференция. Подведение итогов.
Заключительная конференция. Подведение итогов. Операция «Муравей»
Фотовыставка
8 Охрана и защита лесов Фотовыставка работ учащихся, отображающих родную природу и лес «Лесное чудо»
Практическая работа «Анализ полезной и вредной деятельности птиц и зверей в лесах района и области с указанием конкретных примеров»
Заключительная конференция. Подведение итогов.
Заключительная конференция. Подведение итогов. Фотовыставка
Конференция
9 Эколого-просветительская деятельность Изготовление и использование средств наглядной агитации (аншлаги, плакаты, листовки, видеоматериалы и т.д.) развешивание плакатов, листовок,
10 Эколого-просветительская деятельность Проведение экологических викторин Экологическая викторина
11 Определение птиц в лесу по голосам, внешнему виду, определение животных по следам Выполнение исследований по выбранной теме и оформление результатов. отчет
12 Подготовка к научно-практической конференции учащихся «Шаг в будущее». Оформление исследования или реферата Оформление исследования или реферата
18 Научно-практическая конференция учащихся по проведенным исследованиям «Шаг в будущее». Оформление и представление на научно-практической конференции «Шаг в будущее» исследования или реферата. Представление научного исследования или реферата
19 Лесные звери и птицы. Основные закономерности действия экологических факторов на живые организмы. 20 Определение вредителей и болезней леса Взаимоотношения живых организмов. Выполнение исследований по выбранной теме и оформление результатов.
21 Охрана леса от пожаров и лесонарушенийАнализ дисбаланса в живой природе. Анализ дисбаланса в живой природе.
22 Защита леса зимой «Новогодний букет вместо елки»
Экологическая акция «Новогодний букет вместо елки»
«Изготовление кормушек и подкормка зимующих птиц» Акция « Новогодний букет вместо елки»
23 Поделки из природного материала Проведение конкурса поделок «В гостях у Берендея» Проведение конкурса поделок «В гостях у Берендея»
24 Искусственное возобновление леса.
Искусственное возобновление леса.
Способы и сроки заготовки семян. Стратификация. Виды посадочного материала. Методика посадки сеянцев и саженцев. Уход за посадками. Определение семян
25 Охрана природы Пропаганда идей охраны природы, проведение смотров, конкурсов, викторин, фестивалей; Творческая работа
26 Природа вокруг нас Экологическая игра « Что? Где? Когда?» игра
27 День птиц Подкормка зимующих птиц Экскурсия, наполнение кормушек птиц
28 Я помогу тебе, природа Составление плана мероприятий, необходимых для охраны природы родного края, которые мы можем совершить своими руками Составление плана
29 Я помогу тебе, природа Уборка территории в лесопарке Практическая работа
30 Я помогу тебе, природа Уборка территории в лесопарке Практическая работа
31 Профилактика клещевого энцефалита.
Знать о клеще все: значит не бояться. Мероприятия по профилактике клещевого энцефалита. Составление листовок
32 Сохраним лес вместе Очистка и благоустройство парков и других насаждений, проведение акции «Сохраним леса России» на территориях Беседского поселения; Практическая работа
33 День Экологии Проведение конкурса экологических рисунков
Оформление стенда, показывающего
работу школьного лесничества Оформление стенда
34 Сохраним природу вместе Подведение итогов работы школьного лесничества, награждение активных участников Оценка результативности
- безотметочное (Портфолио обучающегося)
Оценочные материалы
Конкурсы творческих работ, презентации, участие в школьных массовых мероприятий, выставках, экскурсиях и др.
Содержание и методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Работа с различными видами материалов Форма занятий Приемы и методы Дидактический материал Техническое оснащение Форма подведения итогов
Работа с бумагой и картоном
Работа с наглядными пособиями, практические занятия по изготовлению поделок Репродуктивные, эвристические: практические занятия, творческие задания Цветная бумага, картон, акварель, цветные карандаши, клей, цветная фольга Столы, стулья. Ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, ручка с пустым стержнем Творческая поделка
Работа с тканью Работа с наглядными пособиями, практические занятия по изготовлению поделок Репродуктивные, эвристические: практические занятия, творческие задания Ткань, мех, нитки, пуговицы Столы, стулья. Ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, наперсток, ручка с пустым стержнемТворческая поделка
Работа с природным материалом. Работа с наглядными пособиями, практические занятия по изготовлению поделок Репродуктивные, эвристические: практические занятия, творческие задания Бросовый материал, природный материал Столы, стулья. Ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, ручка с пустым стержнем Творческая поделка
Работа с пластилином Работа с наглядными пособиями, практические занятия по изготовлению поделок Репродуктивные, эвристические: практические занятия, творческие задания Пластилин, картон, природный материал Столы, стулья. Ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, ручка с пустым стержнем Творческая поделка
Аппликация из текстильных материалов Работа с наглядными пособиями, практические занятия по изготовлению поделок Репродуктивные, эвристические: практические занятия, творческие задания Стекло с безопасными краями, разделочные доски, металлическая пластина для чеканки Столы, стулья. Ножницы, иглы, циркуль, линейка, карандаш, кисти, ручка с пустым стержнем Творческая поделка
Литература
1. Бобров Р. В. Беседы о лесе. М., Лесная промышленность, 2003 г.
2. Воронцов А. И. Лесозащита. М., Лесная промышленность, 2005 г.
3. Захлебный А.Н. Книга для чтения по охране природы. М., Просвещение, 1996 г.
4. Илюшина И.И. Школьные лесничества М., Просвещение, 1996 г.
5. Инструкции по технике безопасности при выполнении работ в лесу, экскурсий, практических работ.
6. Определители растений и животных.
7. Справочник лесничего. М., Лесная промышленность, 2003 г.
8. Аношин, Р. М. Практикум по лесоводству и дендрологии /Р.М. Аношин и др – М.: Агропромиздат, 1986.
9. Дежникова Н.С. Экологический практикум: проекты, поиски, находки / Н.С. Дежникова, И.В. Цветкова. – М., 2001.
10. Дежникова, Н.С. Воспитание экологической культуры у детей и подростков / Н.С. Дежникова. – М., 2001.
11. Календарь знаменательных дат лесной отрасли. Экологическая культура и общественное развитие.//сборник Научно-практическая секция «Экологическая культура как условие гармоничного общественного развития» в рамках 12 Международной конференции «Устойчивый мир: на пути к экологически безопасному гражданскому обществу». – М.: Лесн. пром-сть, 2006.
12. Крушев, Л.Т. Биологические методы защиты леса от вредителей / Л.Т. Крушев. – М.: Лесная пром-сть, 1973.
13. Ларюхин, А.Г. Механизация лесного хозяйства / А.Г. Ларюхин и др. – М., Агропромиздат, 1987.
14. Рулько В. В. Лесоводство и лесная таксация. – М.: Агропромиздат, 1988.
15. Справочник лесничего / Под общ. ред. А.Н. Филипчука. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.:ВНИИЛМ, 2003.
Приложенные файлы
