Творческие работы учащихся. Познавательный проект. 16 урок ОРКСЭ (модуль ОПК)


Урок 16курса «Основы Православной культуры». ______________дата
Тема: Творческие работы учащихся. Познавательный проект (с. 56)
Основные термины и понятия: основы православной культуры –Библия и Евангелие, учение Христа, храмы, иконы, молитвы.
Тип урока:  Уроки развивающего контроля (РК):
Используемые учебники и учебные пособия: Кураев А. В.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
Используемое оборудование: Компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал для проектной деятельности.
Целевые установки урока:
Из планируемых результатов наиболее значимыми для данного урока являются следующие:Предметные результаты: учащийся закрепит что такое «Библия», «Евангелия», «учение Христа», «храм», «икона», «молитва»; научится раскрывать на примерах православной культуры базовые национальные ценности, устройство православного храма, знать особенности икон; получит возможность делать выводы о преобладании православной культуры в Приморском крае, в России.
Предметные результаты: учащийся закрепит знание и понятия основных православных традиции и праздников, связанных с православным именем; научится раскрывать на примерах православной культуры базовые национальные ценности; получит возможность узнать традиционные семейные праздники, связанные с именинами; приводит примеры семейных традиций, связанных с православными именинами членов семьи.
Метапредметные результаты: учащийся учится 1. различать языческую и православную традиции; 2.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, готовить сообщения и выступать перед коллективом класса; 3. слушать собеседника и излагать свое мнение; 4.умеет различать иконопись и живопись различает религиозное и светское искусство.
Личностные результаты (Л): 1. давать нравственную оценку ситуациям, опираясь на систему базовых национальных ценностей; 2. иметь сформированную ценностную картину мира; 3. делать ценностный выбор; 4. уважительно относиться к другим людям; 5.демонстрировать положительное поведение
Регулятивные результаты (способность организовать свою деятельность) (Р): 1. понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 2. адекватно оценивать свои достижения; 3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные результаты (искать, получать и использовать информацию) (П): 1. осознавать познавательную информацию; 2. читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3. структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4. понимать информацию, представленную в виде таблицы; 5. переводить её в словесную форму; 6. обращаться к различным справочникам, находить в них нужные сведения; 7. проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.Коммуникативные результаты (К):1. уметь понять тему сообщения, логику развития мысли, извлечь нужную информацию (полно или частично), проникнуть в смысл высказывания — слушание; 2. иметь навыки изучающего чтения; 3. вести диалог и построения монологического высказывания — говорение; 4. осмысливая тему и основную мысль (идею) высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, совершенствовать высказывание — письмо, говорение.
Нравственный вывод: православная культура – культура нашей Родины.
Межпредметные связи: литературное чтение, изобразительное искусство.
Организация пространства: групповая работа.
Оборудование. У учителя: Используемое оборудование: Компьютер, проектор, презентация; у учащихся: учебник: Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев— М: Просвещение, 2012; компьютеры с выходом в интернет, раздаточный материал: 1. задание, 2. Лист планирования, 3. Лист самооценки, 4. Рекомендации о проведении проекта, 5. Информационные ресурсы, 6. Пословицы и поговорки, 7. Загадки, 8. Интересные факты, 9. Иллюстрации; ватман, ножницы, клей, маркер, фломастеры; стикеры для голосования; белая и цветная бумага форматом А4, клейкая лента, закладки для книг.
Элементы урока Деятельность учителя Выводы детей (ключевые смыслы, которые они проговаривают) время
1.Мобилизующее начало Проверка готовности к уроку Л5. положительное отношение к учению, учащиеся настраиваются на работу. 1мин
2. Мотивация: (учебный интерес). Фронтальная работа.
- Сегодня мы обобщим наши познания внутреннего сокровенного мира человека, которые открыла православная культура. Предлагаю вам творческий проект по одной из тем:
Библия и Евангелие – основа православной культуры
Учение Христа
Величественные храмы
Прекрасные иконы
Молитвы христиан о себе и о других Л1,3; Р1,П1,К1.
1мин
3. Целеполагание Работа в группах
- Выбор темы работы. Л3; Р1; П1,2; К1,3.
Библия и Евангелие – основа православной культуры
Учение Христа
Величественные храмы
Прекрасные иконы
Молитвы христиан о себе и о других 1 мин.
4. Планирование Работа в группах
- Построение проекта реализации
Приложение 1. Л3; Р1; П3; К4.
План.
1.Обсудите и выберите тему вашего сообщения и форму ее представления – плакат или компьютерная презентация.
2.Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке плаката или презентации. Заполните лист планирования и продвижения по заданию.
3.Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 20 – 25 минут.
4.Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.
5.Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 2-х минут.
6.Выслушайте отчеты других групп.
7.Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.
8.Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.
3 мин.
5. Распределение заданий и обязанностей по выполнению проекта Работа в группах Приложение 2.
Что делаем Кто делает Отметка
о выполнении
(+ или –)Л3,4,5, Р1, П1,4, К3
Что делаем Кто делает Отметка о выполнении
(+ или –)загадки высказывания иллюстрации это интересно оформление 2 мин
6. Исполнение проекта по плану Работа в группах.
Учащимся предлагается использование компьютера, раздаточного материала: 5. Информационные ресурсы, 6. Пословицы и поговорки, 7. Загадки, 8. Интересные факты, 9. Иллюстрации.
Приложение 5,6,7,8,9. Л2,3,Р3, П1,2,3,4, 6 , К 1,2,4
Учащиеся, используя ресурсы урока, выполняют свою обязанность в группе, знакомятся с информацией и готовят её для оформления.
Готовую информацию оформляют на листе ватмана.
Готовят защиту проекта. 23мин
7. Представление результатов Фронтальная работа.
Защита проекта Л1,2,4, Р2,П5.7,К3
Каждая группа выступает по 2 мин. Основа для представления:
Тема.
Чем тема интересна.
Какой информацией воспользовались.
Что нового узнали.
Где можно использовать знания.
Трудности и успех. 10 мин
8. Результаты голосования Взаимооценка и подсчет голосов, самооценка, подведение итогов. Л1,4,5, Р3, П7,К3
Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась. мин.
9.Рефлексия Самооценка своей деятельности в группе.
Приложение 3 Л3,Р3,К3Учащиеся дают оценку своей деятельности. 2мин


Задание
Представьте, что в нашу страну прибыли послы из далёких стран. Подготовьте и представьте сообщение «Что является основой православной культуры и её плодами».
Не обязательно рассказывать всё, что вы знаете. Выберите какую-нибудь одну тему. Например, Библия и Евангелие. Можно рассказать и о том, какая из каких книг состоит Библия и Евангелие, о чём рассказывают эти книги, на какие вопросы дают ответ, какие события описывают, какие учения, или о том, какие милосердные дела, героические поступки совершают христиане. Вы можете рассказать о православных храмах нашего города, других городов России. Или об иконах, о том, какие святые помогают людям исцелиться, получить силу. Вы можете рассказать и о чём-нибудь ещё – по вашему выбору.
Подготовьте и оформите плакат или компьютерную презентацию, содержащие:
заголовок – название выбранной вами темы;
небольшой текст (от 10 до 20 предложений) – сообщение по выбранной вами теме;
иллюстрации к тексту и подписи к ним;
два-три вопроса к составленному вами тесту;
две-три пословицы или поговорки, или две-три загадки по выбранной вами теме;
один-два интересных факта по выбранной вами теме;
названия двух-трёх книг или статей, которые, вы советуете прочесть, чтобы больше узнать о выбранной вами теме.
В нижней части плаката или в конце презентации обязательно укажите состав вашей группы и список использованной литературы.
Для выполнения задания вы можете использовать:
компьютер и принтер, проектор;
магнитную доску с держателями;
книги и справочники, бумажные иллюстрации;
информационные и иллюстративные материалы, содержащиеся в папках на рабочем столе компьютера;
ручки, линейки, ластики, цветную бумагу, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы и клей, клейкую ленту, закладки для книг.Советы по выполнению задания
Обсудите и выберите тему вашего сообщения и форму ее представления – плакат или компьютерная презентация.
Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке плаката или презентации. Заполните лист планирования и продвижения по заданию.
Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 20 – 25 минут.
Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.
Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 2-х минут.
Выслушайте отчеты других групп.
Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.
Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.
Примеры оформления работ
Плакат вы можете оформить, например, так:
4144010217805Пословицы, поговорки,
загадки
00Пословицы, поговорки,
загадки
2099945150495ЗАГОЛОВОК
00ЗАГОЛОВОК
692785217805рисунки
00рисунки
4546609842500
2203450184785рисунки
00рисунки

3065780212725Интересные факты
00Интересные факты
69278538100ТЕКСТ
00ТЕКСТ

422338571120СОВЕТУЕМ ПОЧИТАТЬ
00СОВЕТУЕМ ПОЧИТАТЬ

2203450120015рисунки
00рисунки
3147695154940рисунки
00рисунки

4615815132081Использованная литература
00Использованная литература

2658745168275Интересные факты
00Интересные факты
645160163830Вопросы к тексту
00Вопросы к тексту

440880593980Состав группы
00Состав группы

А компьютерную презентацию вы можете оформить, например, так:
58686709290054
004
4859020183515Вопросы
00Вопросы
48037751320800043662609309103
003
3356610185420Заголовок
00Заголовок
3301365133985003339465503555текст
00текст
1830070187325Заголовок
00Заголовок
17748251358900024828513589000
4848225165101.
2.
3.
001.
2.
3.
1815465100965текст
00текст
3371858890Название проекта
00Название проекта
4008755156210факт
00факт
2545715136525Рис.
00Рис.

28397201168402
002
13131801149351
001

480377599060Спасибо!
00Спасибо!
1816100128905Советуем
почитать
00Советуем
почитать
334010085725Использованная
литература
00Использованная
литература
48037758572500330898585725001768475774700028333708680456
006
297180137160Загадки
00Загадки
24193585725003765554616451.
2.
3.
001.
2.
3.
13068308763005
005

34359852349501.
2.
3.
001.
2.
3.

480631528575Презентацию подготовили:
00Презентацию подготовили:
19126201314451.
2.
001.
2.

4412615501657
007
5902960501658
008



Приложение 2.
Лист планирования и продвижения по заданию
Код класса ____________ Номер группы _________
Название группы ___________________________________________
Тема, выбранная группой __________________________________________
запишите выбранную вами тему
Форма представления проекта.
Отметьте выбранную вами форму:
А. Плакат
Б. Компьютерная презентация
Начало работы __ час ___минОкончание работы __ час ___ мин
Что делаем Кто делает Отметка о выполнении
(+ или –)


Приложение 3
Лист самооценки
Код класса ____________ Номер группы _________
Название группы ___________________________________________
Фамилия и имя _________________________________________________
Оцени работу своей группы. Отметь вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?
А. Да, все работали одинаково.
Б. Нет, работал только один.
В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.
Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?
А. Работали дружно, ссор не было.
Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.
В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
Тебе нравится результат работы группы?
А. Да, все получилось хорошо.
Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.
В. Нет, не нравится.
Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.
4855210133350Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.
00Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.

-273050143510Почти все сделали без меня.
00Почти все сделали без меня.

33502606985000443103069850004070985698500037109406985000299084950800026301706985000227076069850001910715698500015506706985000479170915875001191894508000119189516065500


Рекомендации по организации работы групп и проведению проекта
Цель проведения проекта – получение данных для оценки сформированности метапредметных действий.
Примерное время выполнения проекта.
В принципе занятие рассчитано на 45 минут. В период введения стандарта на выполнение проекта рекомендуется отвести 2 урока. Ниже представлено примерное распределение времени на проведение проекта.
Этапы занятия На данном этапе В будущем, когда проектная деятельность станет привычной
Организационный этап 15 – 20 минут 5 минут
Выполнение проекта детьми 30 – 40 минут 20 – 30 минут
Презентации работ группами 10 – 20 минут 6 – 10 минут
Взаимооценка и подсчет голосов, самооценка, подведение итогов 10 – 15 минут 5 минут
Итого 65 –95 45 –50
Организация рабочего пространства класса.
В классе одновременно работает три группы. В классе должны быть:
три рабочие зоны: «круглые столы» (четыре составленные вместе парты) и стулья (по числу членов в группе)»; на рабочих столах каждой группы должны быть разложены:
листы с заданием (по числу участников группы),
лист планирования и продвижения по заданию (один на группу),
листы самооценки (по числу участников группы),
ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы, закладки для книг, стикеры, песочные часы.Примечание. Каждой группе выдаются стикеры своего цвета,
бейджики с номерами от 1 до 5 и согнутый пополам лист плотной бумаги с номером группы;
компьютерная зона (пять-шесть столов с компьютерами, расположенными, например, вдоль стены, и 10-12 посадочных мест);
стол(ы) и стеллаж с информационными материалами на бумажных носителях (см. Ресурсы для выполнения проекта, п. 1);
стол с ручными инструментами и материалами (см. Ресурсы для выполнения проекта, п.п. 2, 3);
зона для презентаций (экран, столы, стенды, магнитная доска с держателями).
Ресурсы для выполнения проекта
Подборка информационных ресурсов о «Библии», «Евангелие», «учениях Христа», «храмах», «иконах», «молитвах»;короткие адаптированные для младшего школьного возраста тексты, книги, статьи, энциклопедии, энциклопедические словари и т.п.;
иллюстрации;
пословицы, поговорки, высказывания и загадки;
интересные факты «А знаете ли вы …».
Инструменты и средства: пять-шесть компьютеров, принтер, проектор, экран (или интерактивная доска), магнитная доска с держателями, или рейки для крепления плакатов, ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы, песочные часы.Материалы: листы ватмана, белая и цветная бумага форматом А4, клей, клейкая лента, закладки для книг, стикеры, бейджики с номерами от 1 до 5 (по числу детей в классе).
Организация наблюдения и помощи учащимся в работе.
Урок проводится учителем и школьным психологом. Для наблюдения за работой группы и заполнения карты наблюдений приглашаются старшеклассники – по одному-два человека на каждую группу.
Функции учителя:
поддержка организованного проведения урока;
оказание необходимых консультаций и помощи детям, в том числе – по организации их деятельности;
Примечание. Помощь не должна носить характера прямой подсказки
общее наблюдение за процессом работы групп,
заполнение карты эксперта в ходе презентаций групп
Примечание. Необходимо заранее ознакомиться с картой экспертов и особенностями ее заполнения.
Функции школьного психолога:
проведение инструктажа наблюдателей по заполнению карты наблюдений, включая совместное пробное заполнение карты наблюдений по ситуациям описанным психологом,
Примечание. Инструктаж проводится за один-два дня до выполнения проекта
оказание необходимых консультаций и помощи наблюдателям, при необходимости – корректировка результатов наблюдений,
общее наблюдение за процессом работы групп.
Функции наблюдателей:
заполнение карты наблюдений за работой групп.
Примечание. Наблюдатели должны заранее ознакомиться с картами наблюдений и пройти инструктаж школьного психолога
Организация деятельности учащихся
Учитель объявляет тему урока и делит детей на 6 групп по 4 – 5 человек в каждой группе. Группы составляются по списку детей в журнале: первые 5 человек в списке – первая группа, вторые 5 человек в списке – вторая группа и т.д. Внимание. При выполнении данного проекта недопустимо составлять группы по желанию детей.
Три группы остаются в данной классной комнате под наблюдением психолога, а еще три группы переходят с учителем в другое помещение (также заранее подготовленное для выполнения проектной работы).
Примечание 1. Работы должны проводиться в соседних помещениях. В ходе урока учитель и психолог неоднократно меняются местами, переходя из одной классной комнаты в другую.
Примечание 2. Если проект выполняется одновременно двумя параллельными классами, необходимо привлечь еще двух дополнительных учителей начальной школы или четырех воспитателей группы продленного дня с тем, чтобы дети постоянно были под наблюдением одного из взрослых, а ведущие учителя и психолог могли свободно перемещаться по разным помещениям.
Примечание 3. В случае одновременного выполнения проекта двумя классами в одном и том же помещении желательно размещать две группы одного класса и одну группу из параллельного класса.
Учитель или психолог предлагают каждой группе выбрать себе название и записать его на согнутом пополам листе плотной бумаги с номером группы. Листок с номером и названием группы ставится на рабочий стол данной группы. Затем дети разбирают и надевают бейджики с порядковыми номерами.
Учитель или психолог, находящийся с 3-мя группами в классе
А) сначала предлагает детям прочесть текст задания, обращает внимание на то, что они самостоятельно выбирают любую тему в рамках проекта и должны решить, что они будут делать – плакат или презентацию, показывает, где стоят компьютеры, столы с материалами и инструментами;
Б) затем предлагает детям прочесть вслух советы по выполнению задания, обращает на необходимые этапы выполнения задания, сопровождая чтение показом на доске каждого этапа:
1. обсуждение темы, формы представления результата;
2. составление плана работы (дети находят лист планирования и продвижения);
3. выполнение задания;
4. контроль за выполнением задания (дети находят в листе столбец с отметкой о выполнении задания);
5. представление результатов;
6. голосование за лучший проект;
7. самооценка (дети находят лист самооценки);
В) еще раз обращает внимание детей на доступные ресурсы, их расположение;
Г) даёт необходимые пояснения, отвечает на вопросы,
Д) дает команду приступить к работе (весь этап не должен занять более 15 мин).
Задания рассчитаны так, чтобы дети, имеющие опыт групповой работы могли выполнить их примерно за 15 – 20 минут. Однако не следует ограничивать время работы групп – надо дать детям закончить работу. Поэтому примерно через 20 минут после начала урока учитель должен оценить степень готовности каждой группы и, если необходимо, продлить время выполнения проекта.
По окончании работы над проектом группы поочередно представляют свои работы. Учитель объявляет докладчиков и прикрепляет к доске табличку с номером и названием докладывающей группы. Вопросы группам не предусмотрены регламентом проведения занятия. Этот этап затягивать не следует. После двух минут выступления необходимо сказать группе, что у них осталась только одна минута.
После заслушивания докладов всех групп учитель просит каждого взять с рабочего стола свой стикер и прикрепить его к табличке с номером и названием понравившейся группы. После окончания «голосования» учитель или наблюдатели подводят итоги «голосования», а детям предлагается заполнить лист самооценки.
Примечание. В отчете о результатах голосования необходимо указать общее число проголосовавших за каждый проект и указать, сколько из общего количества голосов принадлежит членам этой группы. Такой подсчет легко осуществить, если выполнено условие, оговоренное выше, – каждой группе выдаются стикеры своего цвета.
В конце занятия все учащиеся собираются вместе и объявляются проекты-победители (темы, вызвавшие наибольший интерес) и группы, выполнившие эти проекты. Учитель, психолог и наблюдатели благодарят детей за хорошую и слаженную работу, интересные и содержательные проекты и просят каждую группу собрать и сдать:
лист планирования и продвижения по заданию,
листы самооценки.
Примечание. Необходимо проследить за тем, чтобы подготовленная группой компьютерная презентация была сохранена с указанием в названии файла названия подготовившей ее группы и класса.


приложение 5.
Информационные ресурсы для проведения занятия
Материалы для учителя
Дети могут выполнять проект, пользуясь как уже известными им сведениями о Библии и Евангелие, о делах христиан, о храмах, иконах, молитвах, так и привлекая дополнительные источники информации. Задавая общую проблематику («Что является основой православной культуры и её плодами»), проект не ограничивает возможности выбор тематики детьми. Поэтому целесообразно предоставить как можно более широкий, и в то же время – структурированный перечень информационных источников.
Для выполнения проекта можно предложить имеющиеся в школьной библиотеке:учебники, учебные пособия, хрестоматии, книги для чтения по православной культуре (причем желательно не только те, по которым шло обучение);
периодические издания, содержащие любые доступные детям материалы о православной культуре;
статьи, книги;
текстовые и иллюстративные материалы из Интернета.
Основные требования к предлагаемым детям источникам:
научная достоверность содержащихся сведений,
доступность языковых средств,
небольшой объём и/или чёткость структуры, допускающие беглое «проглядывание» текста.
Ниже предлагается примерный список таких источников, который включает а) источники, содержащие разнообразные сведения о православной культуре б) источники, структурированные по некоторым темам, которые могут выбрать дети:
Библия и Евангелие – основа православной культуры
Учение Христа
Величественные храмы
Прекрасные иконы
Молитвы христиан о себе и о других
Помимо списка рекомендуемых источников по названным темам предлагаются небольшие адаптированные текстовые материалы и подборка иллюстраций, которые могут быть размещены на рабочем столе персональных компьютеров или распечатаны.
Список рекомендуемых источников
Библия и Евангелие – основа православной культуры
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
Священная библейская история. Ветхий завет. Новый завет/ Архиепископ Вениамин (Пушкарь). – Спб, 2008.
Иллюстрированная Библия для детей в пересказе/ протоиерей Александр Соколов. – М.: ЭКСМО, 2015
Библия для детей. Сюжеты Ветхого и Нового завета/ составитель Евгения Иванова. – М.: Олма Медиа Групп, 2015
Моя Первая Священная Книга/ священник П.Н. Воздвиженский. – М.: Известия, 2009
Евангелие в пересказе для детей/ режим доступа: childrensbible.at.ua/load/
Учение Христа
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
Детям о православной вере/З.И.Зинченко. – М.: Смирение, 2010
Священная библейская история. Ветхий завет. Новый завет/ Архиепископ Вениамин (Пушкарь). – Спб, 2008.
Дерево Доброе /О. Янушкявичене, иерей Игорь Киреев. – М.: 2003./ Режим доступа: Источник: http://bobruisk.hram.by/obrazovanie/3_umk-2_voskr_shkoly.html
Евангелие в пересказе для детей/ режим доступа: childrensbible.at.ua/load/
Величественные храмы
Великие храмы России/ Богословский Алексей. – М.: Эксмо, 2012 г
Монастыри России. Твердыни преподобного Сергия/ Горбачева Наталья Борисовна. – М.: АСТ, 2015
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ПОКРОВСКИЙ ХРАМ/ режим доступа: drevo-info.ru
Храмы Дальнегорского благочиния/ Режим доступа: дг-благ.рф/hramyi-dalnegorskogoИстория дальнегорского храма свв. Бориса и Глеба/ режим доступа: arsenev.bezformata.ru/listnews/
Монастыри Приморского края — Википедия/ режим доступа: ru.wikipedia.org/wiki/
Прекрасные иконы
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
Икона — Википедия/ режим доступа: ru.wikipedia.org/wiki/
Икона Мироточица во Владивостоке / режим доступа: lglusi.ru/far-east/vladivostok/
ВАШ АНГЕЛ ХРАНИТЕЛЬ И ИКОНА ЗАСТУПНИЦА ПО ДАТЕ РОЖДЕНИЯ/ режим доступа: agv.mirtesen.ru/blog/43803094449
Ангел-Хранитель и икона по дате рождения/ режим доступа: hranitel-2.ru/angel-hranitel-i-

Молитвы христиан о себе и о других
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
О молитве: что такое молитва? как правильно молиться? | Православие/ режим доступа: pravmir.ru/o-molitve-2
Лечение молитвами. Виды молитв. Исцеление / режим доступа: telo.by/vibromedicine/lechenieМолитва — Википедия/ режим доступа: ru.wikipedia.org/wiki/
Сущность молитвы | Православные молитвы/ режим доступа: molitva.gr/2009/07/sushhnost


приложение 6.
Цитаты, поговорки, пословицы, высказывания, афоризмы о Библии и Евангелие
Евангелие доказывает всё, что может сделать хорошая книга.
Автор Пьер БуастЕвангелия - для одних это картина, для других - окно, для третьих - Врата.
Автор Виктор Кротов
«Я убежден, что Библия является наилучшим подарком, которым Бог когда-либо наделил человека. Все наилучшее от Спасителя мира передается нам через эту книгу».
А. Линкольн
В «Братьях Карамазовых» говорит: «Господи! Что это за книга, Священное Писание, какое чудо и какая сила даны с ней человеку! Точно изваяние мира, и человека, и характеров человеческих; и названо все, и указано на веки веков. И сколько тайн разрешенных и сокровенных! Люблю книгу сию! Гибель народу без Слова Божьего, ибо жаждет душа Его Слова и всякого прекрасного восприятия».
Ф.М. Достоевский.
«Я думаю, мы никогда не дадим народу ничего лучше Писания, в нем находится вся человеческая жизнь. Без него не было бы ни философии, ни поэзии, ни нравственности. Англичане правы, что дают Библию детям. Мои дети будут читать Библию вместе со мной в подлиннике… Библия всемирна. Вот единственная книга в мире: в ней все есть».
А.С. Пушкин
Одним из главных источников народной мудрости является Священное Писание
Священное Писание и русские пословицы утверждают, что доброе сердце и верная дружба бесценны, они поддерживают человека в жизненных трудностях
ИИСУС ХРИСТОС - ЦИТАТЫ, ВЫСКАЗЫВАНИЯ И АФОРИЗМЫ
Что ты смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь?
Кто ударит тебя в правую щеку твою, обрати к нему и другую.
Всякий, кто смотрит на женщину с вожделением, уже прелюбодействовал с нею в сердце своем.
Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся.
Не убивай; не прелюбодействуй; не кради; не лжесвидетельствуй; почитай отца и мать; и: люби ближнего твоего, как самого себя.
Если глаз твой соблазняет тебя, вырви его и брось от себя.
Пока ты сам не услышишь истину, никто тебе ее не подскажет.
Истинно, истинно говорю вам: если пшеничное зерно, падши в землю, не умрет, то останется одно; а если умрет, то принесет много клада.
Кто против вас, тот за вас.
Есть люди, которые много ходят и никуда не продвигаются.
Вера без дел мертва.
Будьте мудры, как змии, и просты, как голуби.
Всякое царство, разделившееся само в себе, опустеет; и всякий город или дом, разделившийся сам в себе, не устоит.
Возврати меч твой в его место, ибо все, взявшие меч, мечом погибнут.
Горе вам, книжники и фарисеи, лицемеры, что поедаете домы вдов и лицемерно долго молитесь: за то примете тем большее осуждение.
Если любите любящих вас, какая вам за то благодарность? Ибо и грешники любящих их любят.
Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную.
Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за друзей своих.
Терпением вашим спасайте души ваши.
Ничто, входящее в человека извне, не может осквернить его; но что исходит из него, то оскверняет человека.
Порождения ехиднины! Как вы можете говорить доброе, будучи злы?
Дух бодр, плоть же немощна.
Не бойся, только веруй.
Предоставь мертвым погребать своих мертвецов.
Не бойтесь убивающих тело, души же не могущих убить; а бойтесь более того, кто может и душу и тело погубить в геенне.
Не собирайте себе сокровищ на земле, где моль и ржа истребляют и где воры подкапывают и крадут.
Какая польза человеку, если он приобретет весь мир, а души своей лишится?
Итак, когда творишь милостыню, не труби перед собою, как делают лицемеры в синагогах и на улицах, чтобы прославляли их люди.
Даром получили, даром давайте.
И плоть умерщвленных тварей в теле его станет его собственной могилой. Ибо говорю Я вам истинно, тот, кто убивает - убивает себя, поедающий плоть убиенную - вкушает от тела смерти.
Идите, научите все народы, крестя их во имя Отца, и Сына, и Святого Духа, уча их соблюдать все, что Я повелел вам. И буду Я с вами во все дни до скончания века.
Не искушай Господа Бога твоего.
СТИХИ. ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХРАМЫ
Я в храм пришел...
Я в храм пришёл — не жаловаться, нет,
А чтобы к Богу… стать немного ближе.
Я бомж… и, ясно, не во фрак одет…
Но ведь не Богом я — людьми унижен!
Я всё своё теперь ношу с собой:
Мой быт тяжёл, но так легка дорога!
Хоть потолок дырявый надо мной,
А мне и места надо-то немного…
Я деньги дал на толстую свечу,
Спросил послушника, куда её поставить…
Что мне ответил он — я лучше промолчу…
Не он ведь в храме службу будет править!
Священник с дьяконом запели «Отче наш…»
И люд вокруг поспешно закрестился.
Меня же служка «взял на карандаш»
И под дождём я снова очутился…
Сижу на улице у храмовых ворот,
Со мной такой же рядом бедолага…
А дождь, как из пожарных шлангов льёт,
Так жалко стало мне его беднягу!
Накрыл его своим я пиджаком,
Пожаловался: «Что ж это такое
Из храма гонят нищего пинком…
Скажи, где ж их сознание святое?!»
Он тихо слушал, опустив глаза,
Но в них мелькнуло что-то неземное…
А по щеке то ль капля, то ль слеза…
Он до меня дотронулся рукою:
«Прости, что не ответил на вопрос,
Заслушался, как звонница рыдает…
Мне тоже в храме места не нашлось,
Хотя меня там… Богом называют
Артур Наумов
 * * *
Православные Храмы России,
Вы — свидетели давних времён,
Куполами сияете в сини,
Колокольный даря перезвон.
Сколько в вас благородства, величья,
Сколько мощи, былой красоты!
И глядят с высоты божьей птичьей,
Золотясь безмятежно, кресты.
В праздник в душу приносите радость,
Поражая обильем свечей,
Торжества величавую благость,
Солнца блеск и сиянье лучей.
И священники в ризах прекрасных,
Службы чинный, размеренный ход
И пришедший сюда разномастный,
В сердце веру хранящий народ —
Всё наполнено лишь ликованьем,
Всё здесь Господа славит вовек,
Ведь живёт на Него упованьем
В этом мире всегда человек!
Элла ГоникЛюбил я в детстве
Любил я в детстве сумрак в храме,
Любил вечернею порой
Его, сияющим огнями,
Перед молящейся толпой.
Любил я всенощное бденье,
Когда в напевах и словах
Звучит покорное смиренье
И покаяние в грехах.
Безмолвно, где-нибудь в притворе,
Я становился за толпой,
Я приносил туда с собой
В душе и радости, и горе.
И в час, когда хор тихо пел
О "Свете Тихом", — в умиленьиЯ забывал свои волненья
И сердцем радостно светлел…
Прошли года, прошли надежды,
Переменилися мечты.
В душе уж нет теперь, как прежде,
Такой сердечной теплоты.
Но те святые впечатленья
Над сердцем властны и теперь,
И я без слез, без раздраженья
Переживаю дни сомненья,
Дни оскорблений и потерь.
И.А. Бунин
Церковный сумрак
Церковный сумрак. Мирная прохлада,
Немой алтарь.
Дрожащий свет негаснущей лампады
Теперь, как встарь.
Здесь шума нет, и сердце бьется глуше
И не болит.
Здесь много горя выплакали души
У древних плит.
Здесь люди Богу муку поручали,
Здесь вечный след
Безвестных слез, несказанной печали
Забытых лет.
Старинный храм, — защита от бессилья,
Приют для битв,
Где ангел Божий смертным дарит крылья
Для их молитв.
Андрей Блох
ВЫСКАЗЫВАНИЯ ОБ ИКОНАХ
«Икона - это воплощенная молитва. Она создается в молитве и ради молитвы, движущей силой которой является любовь к Богу, стремление к Нему как совершенной Красоте».
Архимандрит Зинон«Иконы требуются нашею природою. Может ли природа наша обойтись без образа? Можно ли, вспоминая об отсутствующем, не воображать его? Не Сам ли Бог дал нам способность воображения? Иконы — ответ Церкви на вопиющую потребность нашей природы».
Иоанн Кронштадтский
«Икона святого показывает не столько процесс, сколько результат, не столько путь, сколько пункт назначения, не столько движение к цели, сколько саму цель. На иконе перед нами предстает человек не борющийся со страстями, но уже победивший страсти, не взыскующий Царства Небесного, но уже достигший его».
Епископ Илларион (Алфеев)
«Будучи плодом молитвы, икона является и школой молитвы для тех, кто созерцает ее и молится перед ней. Всем своим духовным строем икона располагает к молитве. В то же время молитва выводит человека за пределы иконы, поставляя его перед лицом самого первообраза - Господа Иисуса Христа, Божией Матери, святого».
Епископ Илларион (Алфеев)
Каждый человек — это икона, которую нужно отреставрировать, чтобы увидеть Лик Божий.
митрополит Антоний Сурожский
Иконы — это небольшие двери.
Они нас в жизнь иную приглашают.
Войти сквозь них дано по нашей вере:
Одних впускают, а другим мешают.
Александр Андриянов
Икона
Взглянула не в глаза мои,
А через них смотрела в Душу.
Я об одном её просил —
Помочь всем тем, кому я нужен.
Никто не слышал, лишь Она,
Мою беззвучную молитву.
Перечисляя имена
Тех, кто любим, и кто мне близок,
Не упустил ни одного,
И верю в то, что был услышан.
И посветлевший лик её —
Как знак общения с Всевышним.
Слова от Сердца и Души
Господь — Наш Отче — все услышит.
Он любит всех детей своих,
И от несчастий оградит их…
Эндрю Фриз
В маленьком Храме...
В маленьком Храме, у ветхой иконы
Молится женщина, рядом дитё.
Молится женщина о маленькой дочке…
Близких, родных и чужих ей людей…
Тускло мерцает лампадка надеждой
Добрых молитв, чистой слезы…
Рядышком Ангелы их прикрывают
Крыльями Веры Надежды Любви
В каждой молитве спасение сердца
В каждой молитве спасение души…
Видя всю искренность эту
Хочется Вам донести…
Будьте добрее, честнее, бескорыстной
И все молитвы предстанут пред Богом
И вам ответят на чистые мысли
Где-то подскажут, дадут Вам совет…
Всё в наших силах, надеждах, руках.
В каждой молитве просите прощенья
В каждой молитве есть всем Вам ответ
В каждой молитве Вам будет спасенье…
Вдыхаю Нежность
ВЫСКАЗЫВАНИЯ О МОЛИТВЕ
Молитва — это встреча с Богом Живым. Христианство дает человеку непосредственный доступ к Богу, Который слышит человека, помогает ему, любит его.
Молитва — это диалог. Она включает в себя не только наше обращение к Богу, но и ответ Самого Бога. Как и во всяком диалоге, в молитве важно не только высказаться, выговориться, но и услышать ответ. Не всегда ответ Бога приходит непосредственно в минуты молитвы, иногда это происходит несколько позже. Бывает, например, что мы просим у Бога немедленной помощи, а она приходит лишь через несколько часов или дней. Но мы понимаем, что это произошло именно потому, что мы в молитве испросили помощи у Бога.
В течение всего дня старайтесь почаще вспоминать о Боге. Если вам плохо, обратитесь к Нему с молитвой: “Господи, мне плохо, помоги мне”. Если вам хорошо, скажите Богу: “Господи, слава Тебе, благодарю Тебя за эту радость”. Если вы волнуетесь о ком-то, скажите Богу: “Господи, я беспокоюсь о нем, мне больно за него, помоги ему”. И так в течение всего дня — что бы с вами ни происходило, обращайте это в молитву.
Молитва Иисусова звучит так: “Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, помилуй мя, грешнаго”. Есть и более краткая ее форма: “Господи Иисусе Христе, помилуй мя”. Но можно свести молитву и к двум словам: “Господи, помилуй”. Смысл Иисусовой молитвы заключается, конечно, не в механическом ее повторении, но в том, чтобы всегда ощущать живое присутствие Христа. Это присутствие ощущается нами прежде всего потому, что, произнося молитву Иисусову, мы произносим имя Спасителя.
В минуту жизни трудную,
Теснится ль в сердце грусть:
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.
Есть сила благодатная
В созвучье слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них.
С души как бремя скатится,
Сомненье далеко —
И верится, и плачется,
И так легко, легко…
Молитва-крик души
Молитва – крик души;
Чем искренней, тем тише.
С ней так легко, когда в тиши
Ее Господь услышит.
Она – то самый горький плач,
Не пред людьми, пред Богом,
В надежде, что небесный Врач
Поможет нам во многом.
Она – то сладкий гимн сердец,
Нередко бессловесный,
В котором славится Творец
Нелицемерно, честно.
Молитва есть небесный дар,
Одно из средств немногих,
Которым все: бедняк и царь –
Ведут беседу с Богом.
Она – оружие труда,
Она – души блаженство.
Через нее везде, всегда
Приходят к совершенству.
Она – глоток живой воды,
Залог успешной битвы.
Она – преграда для беды
Постигшим суть молитвы.
Но, жаль, молитва не для всех
Убежище от бедствий.
MолитесьMолитесь, как умеете, друзья:
Тихонько, громко, в церкви или дома.
Не сдерживайте вы сердечных стонов,
Что рвутся ввысь к Иисусу, в небеса.
Господь услышит и Господь поймет,
Каким простым бы слог ваш не казался.
Он для Творца священным фимиамом
Является. Как ждет Его Господь!
Вот на малютки тихое "агу"
Мать с нежною улыбкою склонилась.
Лишь ей понятно, что там приключилось:
Голодное дитя или испуг.
Другим, чужим, тот лепет не понять,
Но мать, под сердцем выносив ребенка,
Из первых дней, как говорят "с пеленок",
Его "кряхтенье" может различать.
Вот так и с нами. Наш родной Отец
Нас, возродившихся, прекрасно понимает
И все, что Его дети "лепетали"
В молитве, слышит с высоты святых небес.
Так что ,друзья, забудьте свой испуг.
Пускай молитвы льются прямо в небо
К Тому, Кто ждет их. Получив ответы
В молитве снова принесите жертву уст!


Приложение 7.
Загадки о Священном Писании
Взрослых в жизни трое главных:
Батюшка и папа с мамой.
И вот в чем они едины,
Чтоб я рос . (христианином)
Левий, бывший мытарем,
Наш вопрос мы задаем:
Как, скажи-ка поскорей,
Левий был, а стал . (Матфей)
Чтоб Израильский народ
Не пропал и шел вперед,
По пустыне знойной всей
Вел Израиль. (Моисей)
Мудрость в жизни — это клад,
Счастлив тот, кто сим богат!
Образец для всех времен
Дал премудрый . (Соломон)
Даже очевидность чуда
Видеть не хотел . (Иуда)
Был Христос смиренным очень,
Так что стража темной ночью
Отвела Его в темницу,
Нарядила в . (Багряницу)
Враг тогда был очень рад:
Бив, предал Христа . (Пилат)
Покаянья проповедник
И Завета он наследник,
Был в утробе он отмечен,
Звался Иоанн . (Предтеча)
В Кане превратил в вино
Воду Бог давным-давно.
Верю, что ты знаешь сам
И другие . (Чудеса)
Загадки об учении Христа
Иосиф был послушным,
Сказать я не боюсь,
Нарек Младенцу Богу
Он имя . (Иисус)
Крест тяжелый в гору нес,
Был распят за нас . (Христос)
Сердце милует слепых,
Слабых, нищих и больных,
И здоровых пожалеет:
Всякий ведь душой болеет!
Кто в старании усердный,
Тот зовется . (милосердный)
Рушат замыслы врагов
Божья правда и . (любовь)
— Я прошу, прошу с утра,
Не дает мне все сестра
Хоть конфет немножечко,
Иль варенья ложечку!
...Хочешь есть варенье?
Обретай . (смирение)
К покаянью призывая,
Не дремля и не зевая,
Хоть рассказ пиши, хоть повесть,
Как меня ты мучишь, . (совесть)
Господу — служение,
Людям — . (уважение)
Мир, покой в душе моей,
Дух Святый сегодня в ней,
Божие творение —
. (умиротворение)
О степени смирения
Поведает . (терпение)
Я себе не позволяю,
Грех творя, ходить по краю.
Пусть так жить мне очень тесно,
Но зато пред Богом . (честно)
Загадки о храмах
Службу служит иерей,
Предстоит от всех людей.
Дух Святой сослужит там,
Дом Господень, или . (храм)
Что же свято на Земле?
Да она же вся во зле!
(По земным греховным меркам)
По небесным — свята . (церковь)
Отделен алтарь от храма,
Здесь висят иконы в рамах,
Пред киотами лампады
Зажигаются как надо,
Перед службою, как раз.
Это что? . (иконостас)
Восседает на Престоле
В славы жарком ореоле
Наш Отец и Государь.
Здесь Ему священник служит,
Здесь он просит все, что нужно.
И сейчас, совсем как встарь,
Божий дом — святой . (алтарь)
Чтобы мелодия простая
В предрассветной дымке тая,
Выводила к Церкви Божьей
И к молитве нас звала,—
Бьет звонарь в . (колокола)
Посмотри, туман окутал
Паперть, храм и даже ! (купол)
Перекладины — обиды,
Основанье — сам воздвигнул,
Здесь, себя преодолев,
За Христа я распинаюсь.
Будет, точно это знаю,
Путь на небо мне отверст,
Если я взойду на . (крест)
Загадки об иконах HYPERLINK "http://zagadochki.ru/zagadka-voskuryaetsya-kadilo.html"
К этим я изображеньям
Приступаю с уваженьем.
Приложусь благоговейно,
И от них святым елеем
Я помазания жду.
Я молюсь, кладу поклоны
Образам, святым ... . (икона)
Я к греху, увы, привык,
Но у Бога скорбный . (лик)
Он в поступках справедлив,
И душою он красив,
Телом же, порой, болящий.
Самый-самый настоящий
Он не в сказке, не в преданьи,
На земле он испытанье
Проходил и искушенья.
Все прошел без пораженья!
Нимб за это золотой
Дал Господь. Ведь он . (святой)
По духу Богу сродник,
Зовут его . (Угодник)
Обращаемся к тебе:
Помоги с грехом в борьбе!
Искреннейший Богомолец,
Наш Никола-. (Чудотворец)
День Успенья, и с народом
Загрустит чуть-чуть природа:
В белых лилиях и розах
Твой, Святая Дева, . (образ)
Бог душу создал при зачатии,
А плоть от отца и от матери.
Но, зная, что козни готовятся,
Над жизнью моей Он господствует
И, следуя этому правилу,
Вручил мою душу Он . (ангел)
Заступает перед Господом
Землю Русскую распятую.
Заступи пред неприятелем
И детей ее, как водится,
Пресвятая . (Богородица)
Каждый мой неверный шаг,
Плача, чувствует . (душа)
Бесы любят темноту?
В тьме страстей грехи растут?
Вот тебе простой ответ:
Бог наш есть Нетварный . (свет)
Загадки о молитве в храме HYPERLINK "http://zagadochki.ru/zagadka-voskuryaetsya-kadilo.html"
Воскуряется кадило,Чтоб молитва воспарила,И для этого обрядаНужен нам душистый ... (ладан)
HYPERLINK "http://zagadochki.ru/zagadka-chtoby-melodiya-prostaya.html"
Чтобы мелодия простаяВ предрассветной дымке тая,Выводила к Церкви БожьейИ к молитве нас звала,—Бьет звонарь в ... . (колокола)
HYPERLINK "http://zagadochki.ru/zagadka-tvoy-dym-molitvy-obraz-milyy.html"
Твой дым — молитвы образ милый,Благоуханное ... . (кадило)
HYPERLINK "http://zagadochki.ru/zagadka-chtob-molitva-vozgorela.html"
Чтоб молитва возгорела,Пусть потрудится и тело,И должна не поленитьсяПравая рука ... . (десница)
HYPERLINK "http://zagadochki.ru/zagadka-chtoby-mysley-chereda.html"
Чтобы мыслей чередаК Богу лишь вела всегда,Чтоб стоять мне, как свеча,Чтоб молитва горячаМоя к Господу была,Я забуду все дела,А молитвенник я свойПоложу на ... . (аналой)

Я Твой верный раб, Господь,
Чтоб неправду побороть,
Помоги мне, не покинь!
Истина, или . (Аминь)
Хлеб насущный день от дня,
И простить прошу меня,
Как и я прощаю сам
Все грехи своим врагам.
Все я верю, Боже, дашь
По молитве ! (Отче наш)


Приложение 8.
А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
Библия и Евангелие – основа православной культуры
Ветхий Завет был написан на иврите, а Новый Завет был написан на греческом языке, но теперь Библия переведена на 6000 различных языков по всему миру!
Самый старый человек в Библии был Мафусаил. Он умер в возрасте 969 лет.
Самый сильный человек в Библии был Самсон.
Самый мудрый человек в Библии был Соломон.
Величайший воин был Гедеон. С помощью бога он победил 135000 МадианитянСамый высокий человек в Библии был Голиаф, рост которого был около 3-х метров.
В Библии неоднократно повторяются числа 7, 12 и 40.
Слова: "Не бойся" появляются в Библии 365 раз, по количеству дней в году.
В шестом веке было принято говорить, "господь благослови" человеку, который чихнул. Они считали, что так из тела выходит зло.
Последнее слово в Библии: "Аминь".
Всемирный потоп произошел около 4300 лет назад
Библия содержит 100 положительных высказываний о правой руке. Считалось, что те, кто справа от Христа будет наследовать землю. Те, кто слева будет гореть в аду! Считается, что дьявол летает вокруг левого плеча человека.
― Библия является самой издаваемой в мире книгой.
Ежедневный тираж Библии составляет 32876 экземпляров, то есть каждую секунду в мире печатается одна Библия.
― Библия―самая переводимая в мире книга.
Она переведена на 2036 языков и наречий.
― Библия ― самая популярная в мире книга.
В истории литературы было немало произведений, которые становились мировыми бестселлерами, интерес к которым держался годами. Но проходило время, и интерес к ним пропадал. А Библия без всякой рекламы пользуется популярностью на протяжении почти 2000 лет, являясь на сегодня бестселлером № 1.
― Библия ― самая доступная для понимания книга для людей с любым уровнем образования.
Сегодня нет другой такой книги, которую бы с одинаковым интересом читали и малограмотная сельская жительница, и столичный академик. Библию можно читать и понимать без специальной подготовки. А попробуйте, не имея специального образования, почитать труды по химии или физике, разобраться в тонкостях поэзии, не запутаться в череде событий, изложенных в исторических хрониках и летописях!
― Библия держит рекорд по продолжительности ее создания.
Книги, составляющие Библию, писались с XV века до Р.Х. по 1 век по Р.Х., т.е. на протяжении 1600 лет!
― Библия ― единственная книга в мире, созданная коллективом авторов, которые ни в чем не противоречат друг другу, хотя большинство из них не были знакомы друг с другом и жили в разное время.
Среди писателей Библии ― цари (Соломон, Давид), пастух (Амос), врач (Лука), рыбаки (Петр и Иоанн), пророки (Моисей, Исаия, Даниил), полководец (Иисус Навин) и т.д. ― всего 40 авторов. Они жили в разное время, имели разное образование и социальное положение, принадлежали к разным национальностям и культурам. Но мировоззрение всех этих людей отличается поразительным единством, их писания не только не противоречат друг другу, но органично дополняют друг друга, помогая читателю составить глубокое и цельное представление о мире и истории, природе и человеке, о жизни и смерти, о Творце и Его воле относительно творения.
― Библия является самой комментируемой книгой.
На художественные, исторические, философские и прочие произведения пишутся комментарии, рецензии, критика, объем которых может превышать объем самой книги. Если какую-то книгу много комментируют, это свидетельствует о том, что ее появление вызвало большой интерес. Так вот, Библия на сегодня признана книгой, на которую написано наибольшее число комментариев. Только в Оксфордской библиотеке собрано на одно 1-е Послание апостола Иоанна такое количество работ, которые занимают помещение в 20 кв.м.
― Библия является самой дорогой книгой.
Самая большая сумма, когда-либо уплаченная за рукопись, была отдана за Синайский кодекс ― один из древнейших списков Библии. Это сокровище, принадлежавшее русской императорской семье, было продано советским правительством Великобритании в 1923 году за 510 000 долларов! (Вырученные средства были потрачены на продовольствие).
Почти так же оценивают специалисты Острожскую Библию русского первопечатника Ивана Федорова и латинскую Вульгату немецкого первопечатника Иоанна Гуттенберга.
― Библия ― самая преследуемая книга.
Несмотря на огромный спрос и почитание, Библия является и самой преследуемой в мире. История не знает примеров, чтобы на протяжении 2000 лет против какой бы то ни было книги издавалось столько законов, нарушителей которых карали бы смертью.
Пытаясь сдержать распространение христианства, римский император Диоклетиан в 303 году по Р.Х. приказал предавать смерти всех, кто читал и хранил у себя книги Священного Писания.
Немногим отличались от взглядов кесаря-язычника идеологические построения лидеров Великой французской революции. Правительство Французской республики, провозглашавшее царство разума, объявило войну «религиозным суевериям», и в 1793 году издало постановление о сожжении всех Библий, какие только будут найдены в государстве, и об изгнании и даже казни их владельцев, которые не пожелают отречься от веры в Бога. Указ действовал четыре года, но в 1797-м правительство было вынуждено отменить его в связи с тем, что нравственный упадок в обществе достиг невероятных масштабов.
― Библия ― пророческая книга.
Именно пророчества, по выражению одного из ученых, «накладывают на Библию печать Божественности». Подсчитано, что Священное Писание содержит свыше 3000 сбывшихся пророчеств, имеющих отношение к древним и современным государствам, народам, городам, отдельным личностям, а также религиям
Кроме того, в библейских пророчествах говорится о природных катаклизмах, важных событиях в истории церкви и о том, что Евангелие будет проповедано по всей земле. Особенностью библейских пророчеств, в корне отличающихся от предсказаний древних и современных астрологов, колдунов, гадалок, ясновидящих и т.п. является то, что их значение может понять любой вдумчивый и внимательный читатель. Причем без специальных комментариев, а просто сравнивая тексты Писания с историческими фактами и явлениями.
Но главное отличие Библии в том, что она ― живая Книга, способная оказывать влияние на судьбы целых народов и отдельных людей.
Учение Христа
Учение Значение
Любовь – это путь в Царство Бога, и нет другого пути. Любовь подразумевает полное приятие, и в этом полном приятии исчезают ложные разделения, порожденные умом. Когда исчезают ложные разделения (двойственность), остается Единство, которое и есть Царство Бога.
Любите врагов ваших
Во-первых, мы должны развить в себе умение прощать. Лишенный силы прощения лишен и силы любви. В нашем сердце не найдется места и капле любви к врагам, если мы не поймем того, что необходимо научиться прощать вновь и вновь, тех, кто несет нам несчастья и мучения. Надо также понять, что прощать всегда должен пострадавший, испытывающий боль и страдания, жертва мучительной несправедливости, униженный и оскорбленный. Обидчик может просить о прощении. Он может одуматься и как блудный сын пройти пыльными дорогами, с сердцем, трепещущим от желания быть прощенным. Но только лишь ближний ваш, испивший чашу страданий, отец, покинутый дома и ждущий возвращения любимого сына, способны к прощению.
Просящему у тебя дай, и от хотящего занять у тебя не отвращайся Это призыв к совершенству. Если человек откликается на просьбу и отдаёт, делится добром даже сверх меры - какие бы он «тумаки» ни получал в ответ, - человек исполнил заповедь Божию, и перенесение «тумаков», я думаю, вменяется тогда в исповедничество.
Хочешь помочь другому - дай ему не рыбу, а удочку Если хочешь помочь человеку - помоги, прежде всего, его душе, которая должна возобладать над плотью, над страстями. Поддержать человека, помочь ему в трудный момент, конечно, надо, но и сам человек должен прилагать усилия для своего исправления или, иначе говоря, «покаяния».
Будьте мудры, как змии, и просты, как голуби Змея во многих культурах символизировала мудрость земную, человеческую. Голубь-символ мира, духовного роста и душевной чистоты, не забудем и о том, что Святой Дух принимал образ голубя. Голуби просты, открыты и доверчивы, чего не скажешь о змеях. Мы живем в мире где нас окружает зло, хитрость и обман и им нужно уметь противостоять. Так вот этими словами Иисус Христос хотел научить нас сохранять духовную целостность и уметь мирскую свою мудрость основывать на духовной
А Я говорю вам: не клянись вовсе: ни небом, потому что оно Престол Божий; ни землею, потому что она подножие ног Его; ни Иерусалимом, потому что он город великого Царя; ни головою твоею не клянись, потому что не можешь ни одного волоса сделать белым или черным. Но да будет слово ваше: "да", "да", "нет", "нет"; а что сверх этого, то от лукавого" (Мат. 5:33-37). Если человек говорит правду, то зачем нужно использовать при этом клятву, как например: "клянусь Богом"? Скорее всего, человек клянется, чтобы скрыть свою ложь.
Иисус призывает к простоте и прямому доверию. Не нужны никакие намеки, околичности и хитрости, которые характерны не только в личных взаимоотношениях, но и при политических установках, всевозможных международных отношений.
"Смотрите, не творите милостыни вашей пред людьми с тем, чтобы они видели вас: иначе не будет вам награды от Отца вашего Небесного…У тебя же, когда творишь милостыню, пусть левая рука твоя не знает, что делает правая, чтобы милостыня твоя была втайне; и Отец твой, видящий тайное, воздаст тебе явно"(Мат. 6:1-4). Благотворительность - важный долг последователей Иисуса.
При этом, как сказал Иисус, осуществлять благодеяние надо тайно, так, чтобы только Богу об этом было известно.
"…Ты же, когда молишься, войди в комнату твою и, затворив дверь твою, помолись Отцу твоему, Который втайне; и Отец твой, видящий тайное, воздаст тебе явно …" (Мат. 6:5-8). Молитва - это разговор одного или группы людей с Богом. Нет необходимости показывать другим, насколько ты религиозен и благочестен. Молитва должна быть непринужденной. Иисус не говорит, что молиться нужно непременно в храме. Она не должна быть показной, не артистической, чтобы произвести впечатление.
"Вы - соль земли. Если же соль потеряет силу, то чем сделаешь ее соленою? Она уже ни к чему не годна, как разве выбросить ее вон на попрание людям " (Мат. 5:13). Во времена, когда у людей не было холодильников, пища быстро становилась негодной, так же как и сейчас в глухих сельских местностях в жаркую погоду. Но соль пропитавшая мясо или рыбу, сдерживала разложение, предотвращала порчу продукта. Точно так же последователи Иисуса, где бы они ни служили и ни трудились, будь то в госпиталях или учреждениях, отказываясь от подкупа и взяток, сдерживают в какой-то степени распад, разложение общества. Теперь это уже безусловный факт, что высокие этические принципы последователей Иисуса могут влиять даже на государственную и экономическую жизнь общества.
"Вы - свет мира. Не может укрыться город, стоящий на верху горы. И зажегши свечу, не ставят ее под сосудом, но на подсвечнике, и светит всем в доме. Так да светит свет ваш пред людьми, чтобы они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего Небесного" (Мат.5:14-16). "...свет пришел в мир; но люди более возлюбили тьму, нежели свет, потому что дела их были злы. Ибо всякий, делающий злое, ненавидит свет и не идет к свету, чтобы не обличились дела его, потому что они злы; а поступающий по правде идет к свету, дабы явны были дела его, потому что они в Боге соделаны" (Иоан. 3:19.-21).
Точно так же, как яркий свет показывает грязь на белой вещи, которую трудно было бы различить в темноте, личные качества последователей Иисуса освещают и делают заметными грех и пороки людей, поступающих не по воле Бога, а по своей лишь прихоти.
"Вы слышали, что сказано древним: "не убивай; кто же убьет, подлежит суду". А Я говорю вам, что всякий, гневающийся на брата своего напрасно, подлежит суду" (Мат. 5:21,22)
«Блаженны нищие духом, ибо их есть Царство Небесное.»Мы уже знаем, что «Царство Небесное» - это религия, вера. Значит слова Христа «ибо их есть Царство Небесное» можно перевести как слова «ибо их есть это религия». Слова Христа «нищие духом» вовсе не значат бедные, нищие. Ибо нищий духовно может быть и богачом. Духовно нищий – это человек без веры или со слабой верой в бога, не верящий даже в себя. Слово Христа «Блаженны» состоит из двух слов: «Бла» - что значит Бог, и «женны» - что значит «желанны». Вместе они составят одно словосочетание – «богужеланны».
«Блаженны плачущие, ибо они утешатся.» (Мф. гл.5 ст.4)
Ибо утешившись от вашей проповеди плачущие и страдающие примут с утешением вашу веру. Христос последовательно учит апостолов – ищите нищих духом, но если их нет, ищите плачущих.
«Блаженны кроткие, ибо они наследуют землю.» (Мф. гл.5 ст.5)
Богу желанны люди кроткие, ибо они не отвергнут новой религии, и пусть не станут христианами, но сохранят ваши слова и передадут их другим людям или своим детям. Мало того, кроткие переживут яростных
«Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся.» (Мф. гл.5 ст.6)
Но насытившись, алчущие правды примут ваши слова, вашу веру. Алчущие правды могут быть богаты духовно, алчущие правды не плачут, алчущие правды не кротки – но ищите их, если нет других.
«Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут.» (Мф. гл.5 ст.7) Люди милостивые, творящие милость, и для себя хотят милости. Ваша проповедь и станет для них милостью божьей и они примут веру.
«Блаженны чистые сердцем, ибо они бога узрят.» (Мф. гл.5 ст.8) Слушая ваши проповеди, чистые сердцем, не имеющие в нем зла и предубеждения, поймут и примут промысел божий, примут новую веру, ибо они богу желанны.
«Блаженны миротворцы, ибо они будут наречены сынами божьими.» (Мф. гл.5 ст.9)
Сынами божьими – значит они станут проповедниками, духовниками – и обратив их в веру христианскую, вы усилите в мире веру Христову. Миротворцы – значит творящие мир, управляющие миром, умиротворяющие людей.
«Блаженны изгнанные за правду, ибо их есть Царство Небесное.» (Мф. гл.5 ст.10) Все кто гоним за правду, за истину, причем не только религиозную, но любую – примут ваше учение и веру.
Величественные храмы
Храм Христа Спасителя — самый большой собор Русской Православной Церкви, он вмещает до 10 000 человек. В горизонтальном сечении напоминает равносторонний крест шириной свыше 85 метров. Высота нижнего блока около 37 метров, высота барабана – 28 метров, высота купола с крестом – 35 метров. Общая высота сооружения – 103 метра, внутреннего пространства — 79 метров, толщина стен до 3,2 метра, объем здания 524 000 куб. метров. Площадь росписи Храма - более 22 000 кв. метров, из них более 9000 кв. метров золочения сусальным золотом.
Храм Христа Спасителя задумывался как памятник религиозно-благодарственный, свидетельствующий о божественном заступничестве за Россию в Отечественную войну 1812 года и, вместе с тем, как памятник исторический. Поэтому на всех четырех стенах Храма находятся изображения, напоминающие о событиях войны 1812 года, фигуры святых заступников за Русскую землю и некоторых отечественных распространителей православной веры, а также князей русских, отдавших свою жизнь за свободу и целостность Русской земли.
Строительство Казанского собора в Санкт-Петербурге велось по проекту архитектора А. Н. Воронихина в 1801-1811 годах. Здание обращено к Невскому проспекту боковым фасадом, к которому примыкает колоннада из 96 колонн и 6-колонным портиком в центре, на котором изображен барельеф "Всевидящее око". Над центральной частью Казанского собора – высокий барабан с окнами, увенчанный легким куполом (общая высота около 72 метров) . План Казанского собора предполагал создание второй колоннады с южной стороны и формирование площади за собором, но эти замыслы не были реализованы.
Это был первый в мире купол, выполненный из кованого железа. Внутри храм был разделен на 3 нефа рядами колонн из розового гранита (56 колонн) и украшен гипсовыми и бронзовыми статуями и барельефами. Пространство спланировано таким образом, что из каждой точки Казанского собора виден алтарь.
После войны с Наполеоном собор стал памятником военной славы России. 10 августа 1812 года в Казанском соборе состоялся торжественный молебен, а на следующий день из Санкт-Петербурга в действующую армию выехал новый главнокомандующий М. И. Кутузов. Он передал в дар Казанскому собору 40 пудов серебра, которое русским воинам удалось отбить у французов, ограбивших храмы России. Полководец, победивший Наполеона был погребен в склепе собора 13 июня 1813 года, здесь же были помещены 107 трофейных французских знамен, 93 ключа от французских крепостей и городов, захваченных русскими войсками, жезл наполеоновского маршала Даву.
По требованию Павла I здание должно было походить на собор Св. Петра в Риме. В 1799-1800 годах проводился конкурс на проект собора с участием Камерона, Гонзаго, Тома де Томона. При поддержке графа Строганова строительство было поручено архитектору Воронихину, бывшему крепостному графа.
Чудотворная икона Казанской Божьей матери считалась покровительницей Дома Романовых. Первоначально в Санкт-Петербурге она находилась в церкви. В конце 18 века было решено возвести собор, который своим архитектурным решением соответствовал бы значению чудотворной иконы. Будущему Казанскому собору отводилась роль общенациональной святыни.
Храм Покрова Божией Матери (г. Владивосток) является кафедральным собором города. Здесь находится кафедра Митрополита Владивостокского и Приморского Вениамина. При храме осуществляет свою работу отдел социальной помощи и благотворительности, действуют душепопечительский центр реабилитации нарко- и алкоголезависимых в честь св. прав. Иоанна Кронштадтского, центр защиты материнства «Колыбель», общество православных врачей г. Владивостока, епархиальное общество трезвости, ведут работу молодежное движение и просветительский центр «Якорь», проводятся катехизаторские курсы и евангельские беседы. Священники прихода активно взаимодействуют с приморскими отделениями МЧС и ГУФСИН. Приход всегда находится в центре событий церковной и общественной жизни.
Исторически Покровский храм находился на территории кладбища и поэтому его история неразрывно связана с историей самого кладбища, на месте которого сейчас разбит мемориальный Покровский парк. Первоначальный храм Покрова Божией Матери был построен в 1900-1902 гг. Разрушен в 1935 г. богоборческой властью. С 1993 г. началось возрождение прихода. 1 августа в часовне св. Серафима Саровского отслужен первый молебен. В 1996 – 1998 гг. построен храм св. прав. Иоанна Кронштадтского. В 2004 – 2007 гг. на сохранившемся фундаменте воссоздан храм Покрова Божией Матери.
В настоящее время в приходских храмах ежедневно проводятся богослужения, совершаются таинства Исповеди, Причастия, Крещения, Венчания. Всегда можно обратиться к дежурному священнику, задать вопросы, пригласить батюшку на соборование, отпевание или освятить помещение.
Прекрасные иконы
Спас нерукотворный
Особый тип изображения Христа, представляющий Его лик на убрусе (плате), или Керамидион от (греч. κεραμιδιών — черепица), представляющий собой Его лик на «чрепии» (глиняной доске или черепице).
Восточное предание о Нерукотворном образе, более древнее, прослеживается с первой половины IV века. История связана с больным царем Эдессы (Месопотамия, современный г. Шанлыурфа, Турция) Авгарем V Уккамы и посещением его Фаддеем после того, как посланный им художник не сумел изобразить Христа: Христос умыл лицо, отёр его платом (убрусом), на котором остался отпечаток, и вручил его художнику.[1] Так как борода после умывания водой была мокрая, то она отпечаталась в виде клина одной пряди, и поэтому этот нерукотворный образ иногда называют «Спас Мокрая Брада».
Западный вариант предания возник по разным источникам от XIII до XV в., вероятнее всего, в среде францисканских монахов. Согласно нему, благочестивая еврейка Вероника, сопровождавшая Христа в Его крестном пути на Голгофу, подала Ему льняной платок, чтобы Христос мог отереть с лица кровь и пот. Лик Иисуса запечатлелся на платке. Реликвия, именуемая «плат Вероники», хранится в соборе св. Петра в Риме. Предположительно, имя Вероники при упоминании Нерукотворного образа возникло как искажение лат. vera icon (истинный образ). Отличительная особенность изображений «Плат Вероники» от «Спаса Мокрая Брада» — терновый венец на голове Спасителя, так как оно отпечаталось на платке Вероники во время несения Иисусом Христом креста.
Казанская икона Божией Матери
В России самыми известными на сегодняшний день кровоточащими иконами являются Казанская икона Божией Матери, обнаруженная в небольшом православном храме в поселке Лог Иловлинского района Волгоградской области, и икона Спасителя, принадлежащая жительнице Оренбургской области.
На лике Божией Матери кровоточащее пятно, которое то темнеет, то светлеет, то пульсирует, как настоящее человеческое сердце, появилось год назад.
Казанская икона еще и излечивает людей от многих тяжелых болезней. К одной из паломниц после молитвы перед иконой вернулось зрение, вторая избавилась от страшных язв на ногах, мальчик излечился от эпилепсии.
Москвичка несколько дней молилась перед иконой за отца, умиравшего от рака. Через некоторое время ее отец стал чувствовать себя значительно лучше.
В Волгоградской епархии создали специальную комиссию для изучения этого явления. Они пришли к выводу, что контуры кровавого пятна на лике Богородицы повторяют анатомическую карту кровеносных сосудов.
Сейчас все случаи чудодейственных исцелений волгоградские священнослужители фиксируют в специальной книге, где ставят свои подписи и врачи.
Икона “Торжество Пресвятой Богородицы” (Владивостокская)
Днесь торжествует град Владивосток / и с ним сликовствуют вси приделы земли Дальнероссийския, / сретая вновь обретенную икону Твою, Богомати, / Порт-Артурскою нареченную, / в благословение и знамение торжества / христолюбивому воинству Дальней России дарованную, / на Ню же взирающи вси зовем: / Русь Святая, / храни веру православную, / в ней же твое утверждение!
6 мая 1998 года Порт-Артурская икона Божией Матери (Владивостоская) прибыла в Приморье. По Промыслу Божию это событие произошло в день памяти Небесного молитвенника православного Владивостока - святого великомученика и Победоносца Георгия. Мы знали, что за образом уехали в Иерусалим, знали, что вывезти из Израиля такую ценность очень сложно. Но это случилось: 6 мая самолет с иконой на борту приземлился во Владивостокском аэропорту.
Икона была измерена: высота - 124 см, ширина - 76 см. Эти данные в основном соответствуют архивному описанию подлинника.
Судьба Владивостокского списка от мая 1905 года до февраля 1998 года оставалась неизвестна. После многих скитаний, унесенная бурей войн и революций, икона исчезла. Где обитала она 90 лет? Как попала в Иерусалим и почему в течение четырех лет никто не обратил внимания на нее? Да, по Промыслу Божию дожидалась она паломников из родной для Дальней России.
В 2002 году был дарован киот высотой около трех метров и шириной два метра выполнен резьбой по ореховому дереву, украшен полудрагоценными камнями и серебром. В нижней его части встроено мозаичное панно из природных минералов разного цвета. На нем изображен вид на бухту Золотой Рог, в которой стоят на рейде военно-морские корабли Тихоокеанского флота различных исторических эпох. Так автор киота - народный художник Геннадий Павлишин изобразил связь Порт-Артурской иконы с историей русского флота на Тихом океане.
Празднование в честь иконы Божией Матери "Торжество Пресвятой Богородицы" (Порт-Артурской) внесено в общецерковный календарь 16/ 29 августа и совпадает с днем Нерукотворного образа Спасителя и Феодоровской иконой Божией Матери.
Икона Борис и Глеб
Русские князья, сыновья киевского великого князя Владимира Святославича от брака с византийской царевной Анной из Македонской династии. В междоусобной борьбе, вспыхнувшей в 1015 году после смерти их отца, были убиты своим старшим братом Святополком Окаянным. Борис и Глеб стали первыми русскими святыми, их канонизировали в лике мучеников-страстотерпцев, сделав их заступниками Русской земли и небесными помощниками русских князей.
Первоначально Борис и Глеб стали почитаться как чудотворцы-целители[1], а затем русские люди и преимущественно княжеский род стали видеть в них своих заступников и молитвенников. В похвале святым, содержащейся в «Сказании», их называют заступниками Русской земли и небесными помощниками русских князей.
Летописи полны рассказами о чудесах исцеления, происходивших у их гроба (особый акцент на прославлении братьев как целителей сделан в древнейшей церковной службе святым, датируемой XII веком), о победах, одержанных их именем и с их помощью (например, о победе Рюрика Ростиславича над  HYPERLINK "https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BA" \o "Кончак" Кончаком, Александра Невского над шведами вНевской битве), о паломничестве князей к их гробу (например, Владимира Володаревича, князя галицкого, Святослава Всеволодовича — князя суздальского) и т. д.
ЧУДОТВОРНАЯ ИКОНА ПАРАСКЕВЫ ПЯТНИЦА
Параскева Пятница, великомученица (III в.). Родители мученицы особенно чтили день недели, посвященный воспоминанию страстей Господних, - пятницу: чтили постом, молитвой и милостыней. За это Бог послал им в этот самый день недели дочь, которую они и назвали Пятницей, или по-гречески - Параскевой. Рано лишившись отца и матери, она приняла обет девства и стала заботиться о распространении христианской веры между своими согражданами-язычниками.
Большим почитанием пользуется Параскева Пятница у простого народа. Ей молятся о сохранении домашних животных, она исцеляет тяжелые душевные и телесные недуги, особенно лихорадку или зубную боль, помогает в случаях диавольского наваждения. Она охраняет семейное благополучие и счастье, покровительствует торговле (отсюда известные в прежние времена пятницкие ярмарки), считается покровительницей воды: ее образ нередко чудесно являлся на реке или в колодце, вследствие чего вода приобретала целебную силу.
Интересна история дальневосточного образа святой Параскевы. Он был написан в 1995 году на холсте пастелью и художественными мелками светской женщиной. Образ был создан как наглядное пособие для воскресной школы и иконой как таковой не являлся. Практически 10 лет «портрет» христианской святой находился в кабинете настоятеля прихода. Но в 2005 году, 28 марта, образ замироточил. Икона прошла семь светских научных экспертиз. Как показал химический анализ, это - маслянистая жидкость органического происхождения, которая не содержит ни красителей, ни ароматизаторов. По своим свойствам близка к оливковому маслу, но таким не является. При этом икона распространяет благоухание. Икона была подвергнута спектральному анализу в Якутске. Образ перед эти заморозили, и выяснили, что кристаллы масла идентичны кристаллам богоявленской воды - крещенской. 
В настоящее время на иконе более 10 источников мироточения. Каждый источник связан с какими-то событиями. Из глаз и лба икона замироточила в Сербии, в Косово, когда христианская миссия попала под взрыв. Снаряд был нашпигован подшипниками, однако все остались живы. Однако, два человека получили контузию, и визит растянулся на месяц. В Сербии почитание святой Параскевы очень велико. Здесь есть монастырь в ее честь и хранятся ее мощи.
От иконы происходят чудеса исцелений людей. Икона стала покровительницей тех людей, которые болеют раком. Известно более 50 фактов исцеления, подтвержденных врачами. 
Молитвы христиан о себе и о других
О молитве
Бог любит Свое творение, любит каждого из нас. И буду вам Отцем, и вы будете Моими сынами и дщерями, говорит Господь Вседержитель (2 Кор. 6, 18).
Значит, молитва есть беседа или разговор наш с Богом. Она необходима для нас так же, как воздух и пища. У нас все от Бога, и нет ничего своего: жизнь, способности, здоровье, пища и все дается нам Богом; "Без Бога - не до порога", - говорит русская пословица.
Поэтому и в радости, и в печали, и когда что нам нужно, мы должны обращаться к Богу с молитвой.
Какие бывают молитвы
Если мы и близкие наши здоровы и благополучны, нам есть где жить, во что одеться, чем питаться, то мы должны прославлять и благодарить Бога в наших молитвах. Такие молитвы называются хвалебными и благодарственными.
Если с нами случится какое-либо несчастье, болезнь, или беда, или нужда, мы должны просить у Бога помощи. Такие молитвы называются просительными.
А если мы сделаем худое дело (согрешим) и провинимся пред Богом, мы должны просить у Него прощения - каяться. Такие молитвы называются покаянными.
Так как мы грешны пред Богом (постоянно грешим), мы должны всегда, прежде чем просить что-либо у Бога, сначала покаяться и тогда уже просить Бога о наших нуждах. Значит, покаянная молитва должна всегда предварять просительную молитву.
«Молитва Иисусова разделяется на три, даже на четыре ступени. Первая ступень – молитва устная; когда ум часто отбегает и человеку надо употреблять большое усилие, чтобы собрать свои рассеянные мысли. Это молитва трудовая, но она дает человеку покаянное настроение.
Вторая ступень – молитва умно-сердечная, когда ум и сердце, разум и чувства заодно; тогда молитва совершается беспрерывно, чем бы человек ни занимался: ел, пил, отдыхал – молитва всё совершается.
Третья ступень – это уже молитва творческая, которая способна передвигать горы одним словом. Тогда такую молитву имел, например, преподобный пустынник Марк Фраческий.
Наконец, четвертая ступень – это такая высокая молитва, которую имеют только ангелы и которая дается разве одному человеку на всё человечество».
Когда Бог слышит нашу молитву
Приступая к молитве, мы должны прежде примириться с теми, кому мы сделали зло, и даже с теми, кто обижается на нас, а потом уже с благоговением и вниманием стать на молитву. Во время молитвы ум свой должны направить так, чтобы он ни о чем постороннем не думал, чтобы сердце наше желало лишь одного: как бы получше помолиться и угодить Богу.
Если же мы будем молиться, не примирившись с ближними, молиться спешно, во время молитвы будем разговаривать или смеяться, тогда наша молитва будет неугодна Богу, такую молитву Бог слушать не будет ("не услышит нас") и даже может наказать.
Для прилежной и усиленной молитвы и доброй, благочестивой жизни установлены посты.
Где и когда можно молиться Богу
Молиться Богу можно везде: и в доме, и в храме, и в пути - потому что Бог вездесущ.
Христианин обязан молиться ежедневно, утром и вечером, перед вкушением и после вкушения пищи, перед началом и по окончании всякого дела. Такая молитва называется домашней, или частной.
В воскресные и праздничные дни, а также и в будни, когда свободны от своих занятий, мы для молитвы должны ходить в храм Божий, куда собираются такие же, как и мы, христиане; там мы молимся сообща, все вместе.
Такая молитва называется общественной, или церковной.
Краткие молитвы
Каждый православный христианин обязан молиться ежедневно, утром и вечером, перед вкушением и после вкушения пищи, перед началом и по окончании всякого дела (например, перед учением, после учения и т. п.).
Утром мы молимся, чтобы поблагодарить Бога за то, что Он сохранил нас в прошедшую ночь, попросить Его Отеческого благословения и помощи на день начавшийся.
Вечером, перед сном, мы также благодарим Господа за благополучно проведенный день и просим сохранить нас во время ночи.
Чтобы успешно и благополучно делалось дело, мы также должны прежде всего просить у Бога благословения и помощи на предстоящий труд, а по окончании благодарить Бога.
Для выражения наших чувств к Богу и к святым Его угодникам Церковью даны нам разные молитвы.
Вот самые общеупотребительные.
Во имя Отца и Сына и Святаго Духа. Аминь.
Именем Отца и Сына и Святаго Духа. Аминь.
Во имя - именем, в честь, в славу; аминь - истина, правда.
Молитва эта называется начальной, потому что мы произносим ее прежде всех молитв, в начале молитв.
В ней мы просим Бога Отца, Бога Сына и Бога Духа Святого, т.е. Пресвятую Троицу, невидимо благословить нас на предстоящее дело Своим именем.
Господи, благослови!
Благослови, Господи!
Эту молитву произносим мы при начале каждого дела.
Господи, помилуй!
Помилуй, Господи!
Помилуй - будь милостив, прости..Молитва эта древнейшая и общая у всех христиан. Ее легко может запомнить и малое дитя; ее мы произносим, когда вспоминаем наши грехи. Во славу Святой Троицы мы, христиане, произносим эту молитву три раза. Произносим ее также 12 раз, испрашивая у Бога благословение на каждый час дня и ночи; произносим и 40 раз для освящения всей нашей жизни.
Хвалебная молитва Господу Богу
Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе.
Хвала Тебе, Боже наш, хвала Тебе.)Слава - хвала.
В этой молитве мы у Бога ничего не просим, а только славим Его. Ее можно сказать короче: "Слава Богу". Произносится она по окончании дела в знак нашей благодарности Богу за Его милости нам.
Молитва мытаря
Боже, милостив буди мне грешному.
Боже, будь милостив ко мне грешному
Молитва эта мытаря (сборщика податей), который покаялся в своих грехах и получил прощение. Она взята из притчи Спасителя, которую Он однажды рассказал людям для их вразумления. Вот эта притча. Два человека вошли в храм помолиться. Один из них был фарисей, а другой - мытарь. Фарисей встал впереди всех и молился Богу так: "Благодарю Тебя, Боже, что я не такой грешный, как тот мытарь. Я десятую часть имущества отдаю нищим, два раза в неделю пощусь". А мытарь, сознавая себя грешным, стал при входе в храм и не смел поднять глаз своих на небо. Он ударял себя в грудь и говорил: "Боже, милостив буди мне грешному!" Богу молитва смиренного мытаря была приятнее и угоднее, чем молитва гордого фарисея.
Молитва Господу Иисусу Христу
Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, молитв ради Пречистыя Твоея Матере и всех святых, помилуй нас. Аминь.
Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, по молитвам Пречистой Твоей Матери и всех святых, помилуй нас. Аминь.
Помилуй нас - будь милостив к нам, прости нас. Иисус - Спаситель; Христос - Помазанник; молитв ради - ради молитв, или по молитвам.Иисус Христос есть Сын Божий - второе Лицо Святой Троицы. Как Сын Божий, Он истинный Бог наш, как и Бог Отец и Бог Дух Святой.
Мы называем Его Иисусом, т.е. Спасителем, потому, что Он спас нас от грехов и вечной смерти. Для этого Он, будучи Сыном Божиим, вселился в Пренепорочную Деву Марию и при наитии Святого Духа воплотился и вочеловечился от Нее, т.е. принял тело и душу человеческие - родился от Пресвятой Девы Марии, сделался таким же человеком, как и мы, но только был безгрешен - стал Богочеловеком. И вместо того, чтобы нам страдать и мучиться за наши грехи, Он, по любви к нам грешным пострадал за нас, умер на кресте и в третий день воскрес победил грех и смерть и дал нам жизнь вечную.
Сознавая свою греховность и не надеясь на силу молитв своих, мы в этой молитве просим помолиться о нас грешных пред Спасителем нашим всех святых и Божию Матерь, имеющую особенную благодать спасать нас грешных Своим заступничеством за нас перед Сыном Своим.
Спаситель наш называется Помазанником (Христом) потому, что Он в полной мере имел те дары Святого Духа, которые в Ветхом Завете через помазание получали цари, пророки и первосвященники.
Молитва Святому Духу
Царю Небесный, Утешителю, Душе истины, Иже везде сый и вся исполняяй, Сокровище благих и жизни Подателю, прииди и вселися в ны, и очисти ны от всякия скверны, и спаси, Блаже, души наша.
Царь Небесный, Утешитель, Дух истины, везде находящийся и все наполняющий, Источник всякого блага и Податель жизни, приди и поселись в нас, и очисти нас от всякого греха, и спаси, Благий, души наши.
Царю - Царь; Утешителю - Утешитель; Душе истины - Дух истины, Дух правды; Иже - Который; сый - сущий, находящийся; вся исполняяй - все наполняющий; сокровище благих - сокровищница, вместилище всех благ, всякого добра; жизни Подателю - Податель жизни; прииди и вселися - приди и вселись; в ны - в нас; от всякия скверны - от всякой нечистоты, т.е. от всех грехов; Блаже - благой, добрый.
В этой молитве мы молимся Святому Духу, третьему Лицу Святой Троицы.
Мы называем в ней Духа Святого Царем Небесным, потому что Он, как истинный Бог, равный Богу Отцу и Богу Сыну, невидимо царствует над нами, владеет нами и всем миром. Называем Его Утешителем, потому что Он утешает нас в наших скорбях и несчастьях, как Он утешил и апостолов в десятый день после вознесения Иисуса Христа на небо.
Называем Его Духом истины (так назвал Его Сам Спаситель), потому что Он, как Дух Святой, научает всех только одной истине, правде, только тому, что для нас полезно и служит к нашему спасению.
Он Бог, и Он везде находится и все Собою наполняет: Иже везде сый и вся исполняяй. Он, как управляющий всем миром, все видит и, где что нужно, дает. Он есть сокровище благих, т.е. Хранитель всех благодеяний, Источник всего хорошего, что только нам нужно иметь.
Мы называем Духа Святого жизни Подателем, потому что все в мире живет и движется Духом Святым, т.е. все от Него получает жизнь, и особенно люди получают от Него духовную, святую и вечную жизнь за гробом, очищаясь чрез Него от своих грехов.
Если Дух Святой обладает такими дивными свойствами: везде находится, все наполняет Своею благодатью и всем дает жизнь, то мы и обращаемся к Нему со следующими просьбами: Прииди и вселися в ны, т.е. постоянно пребывай в нас, как в Своем храме; очисти ны от всякия скверны, т.е. греха, сделай нас святыми, достойными Твоего в нас пребывания; и спаси, Блаже, души наша от грехов и тех наказаний, которые бывают за грехи, и через это даруй нам Царство Небесное.
Молитва Пресвятой Троице
Пресвятая Троице, помилуй нас; Господи, очисти грехи; наша; Владыко, прости беззакония наша; Святый, посети и исцели немощи наша, имене Твоего ради.
Пресвятая Троица, помилуй нас; Господи (Отче), прости нам грехи наши; Владыко (Сын Божий), прости беззакония наши; Святый (Дух), посети нас и исцели наши болезни, для прославления имени Твоего.
Пресвятая - в высшей степени святая; Троице - Троица, три Лица Божества: Бог Отец, Бог Сын и Бог Дух Святой; грехи и беззакония - дела наши, противные воле Божией; посети - приди; исцели - излечи; немощи - слабости, грехи; имене Твоего ради - для прославления имени Твоего.
Молитва эта - просительная. В ней мы обращаемся сначала ко всем трем Лицам вместе, а потом к каждому Лицу Троицы отдельно: к Богу Отцу, чтобы Он очистил грехи наши; к Богу Сыну, чтобы Он простил беззакония наши; к Богу Духу Святому, чтобы Он посетил и исцелил немощи наши.
А слова имене Твоего ради относятся опять ко всем трем Лицам Святой Троицы вместе, и так как Бог Един, то и имя у Него одно, а поэтому мы говорим "имене Твоего", а не "имен Твоих".
Молитва Ангелу-Хранителю
Ангеле Божий, хранителю мой святый, на соблюдение мне от Бога с небесе данный, прилежно молю тя: ты мя днесь просвети, и от всякаго зла сохрани, ко благому деянию настави и на путь спасения направи. Аминь.
Ангел Божий, хранитель мой святой, данный мне с небес от Бога на сохранение, усердно молю тебя: ты меня ныне просвети и от всякого зла сохрани, к доброму делу наставь и на путь спасения направь. Аминь.
Ангеле - ангел; хранителю - хранитель.
Каждому христианину Бог при Крещении дает Ангела-Хранителя, который невидимо охраняет человека от всякого зла. Поэтому мы и должны каждый день просить Ангела, чтобы он сохранил и помиловал нас.
Молитва перед учением
Преблагий Господи, низпосли нам благодать Духа Твоего Святаго, дарствующаго смысл и укрепляющаго душевныя наши силы, дабы, внимающе преподаваемому нам учению, возросли мы Тебе, нашему Создателю, во славу, родителем же нашим на утешение, Церкви и Отечеству на пользу.
Премилосердный Господь! Пошли нам благодать Духа Твоего Святого, дающего понятливость и укрепляющего душевные наши силы, чтобы, слушая со вниманием преподаваемое нам учение, мы выросли Тебе, нашему Создателю, во славу, родителям же нашим на утешение, Церкви и Отечеству на пользу.
Преблагий - премилосердный, предобрый; низпосли - пошли вниз (с неба на землю); благодать Святаго Духа - невидимая сила Духа Святого; дарствующаго - дающего; смысл - понятливость; душевныя наши силы - душевные наши способности (ум, сердце, воля); дабы - чтобы; внимающе преподаваемому нам учению - понимая учение, которое нам преподают; возросли - выросли; Церковь - общество всех православных христиан; Отечество - государство, страна, где издавна жили наши предки: прадеды, деды и отцы, - т.е. Россия.Эта молитва - к Богу Отцу, Которого мы называем Создателем, т.е. Творцом. В ней мы просим Его послать Святого Духа, чтобы Он Своей благодатью укрепил наши душевные силы (ум, сердце и волю) и чтобы мы, слушая со вниманием преподаваемое нам учение, выросли преданными сынами Церкви, верными слугами своего Отечества и на утешение своим родителям.
Вместо этой молитвы перед учением можно читать молитву Святому Духу "Царю Небесный".
Молитва после учения
Благодарим Тебе, Создателю, яко сподобил еси нас благодати Твоея, во еже внимати учению. Благослови наших начальников, родителей и учителей, ведущих нас к познанию блага, и подаждь нам силу и крепость к продолжению учения сего.
Благодарим Тебя, Создатель, что Ты удостоил нас благодати Твоей, чтобы понимать учение. Благослови наших начальников, родителей и учителей, которые ведут нас к познанию добра, и подай нам силу и крепость к продолжению учения сего.
Создателю - Создатель, Творец; яко сподобил еси - что Ты удостоил; благодати Твоея - невидимой помощи Твоей; во еже внимати - чтобы со вниманием слушать и понимать; благослови - пошли милость; к познанию блага - к познанию всего доброго; крепость - здоровье, охота, бодрость.
Молитва эта - Богу Отцу. В ней мы сначала благодарим Бога, что Он послал помощь понять преподаваемое нам учение. Потом просим Его послать милость Свою нашим начальникам, родителям и учителям, которые дают нам возможность узнать все хорошее и полезное; и в заключение просим нам дать здоровье и охоту, чтобы мы с успехом продолжали учение.
Вместо этой молитвы после учения можно читать молитву Божией Матери "Достойно есть".
Молитва перед вкушением пиши
Очи всех на Тя, Господи, уповают, и Ты даеши им пищу во благовремении: отверзаеши Ты щедрую руку Твою и исполнявши всякое животно благоволения (Пс. 144, 15-16).
Глаза всех, Господи, смотрят на Тебя с надеждой, так как Ты каждому в свое время даешь пищу, отверзаешь Твою щедрую руку, чтобы всех живых наделить милостями.
Очи всех - глаза всех; на Тя - на Тебя; уповают - смотрят, обращены с надеждой; во благовремении - своевременно, когда нужно; отверзаеши - открываешь, чтобы дать; всякое животно - всякое живое существо, т.е. не только людей, но и всех тварей; благоволения - милости.В этой молитве мы выражаем уверенность в том, что Бог пошлет нам пищу в свое время, так как Он не только людям, но и всем живым тварям подает все нужное для жизни.
Вместо этой молитвы перед вкушением пищи можно читать молитву Господню "Отче наш".
Молитва после вкушения пищи
Благодарим Тя, Христе Боже наш, яко насытил еси нас земных Твоих благ; не лиши нас и Небеснаго Твоего Царствия; но яко посреде учеников Твоих пришел еси, Спасе, мир даяй им, прииди к нам и спаси нас.
Благодарим Тебя, Христе Боже наш, что Ты напитал нас земными Твоими благами (пищею); не лиши нас и вечного блаженства; и также, как среди учеников Твоих, Ты пришел, Спасе, мир дав им, приди и к нам и спаси нас.
Тя - Тебя; насытил еси - напитал; земных Твоих благ - земными Твоими благами, т.е. тем, что мы пили и ели за столом; Небесного Твоего Царствия - вечного блаженства, которого по смерти удостаиваются праведные люди.
В этой молитве мы благодарим Бога, что Он напитал нас пищей, и просим Его не лишить нас по смерти нашей и вечного блаженства, о чем мы всегда должны помнить, получая земные блага.


приложение 9.
Раздаточные материалы
Библия и Евангелие – основа православной культуры



Св. Апостол и Евангелист Матфей. Св. Апостол и Евангелист Лука

Св. Апостол и Евангелист Марк

СВ. АПОСТОЛ И ЕВАНГЕЛИСТ Иоанн Богослов

СВ. АПОСТОЛ И ЕВАНГЕЛИСТ Иоанн Богослов

Учение Христа

И. Крамской. "Христос в пустыне" 
Нагорная проповедь
Величественные храмы

Храм Христа Спасителя в Москве

Казанского собора в Санкт-Петербурге

Храм Покрова Божией Матери во Владивостоке

Церковь Бориса и Глеба, ДальнегорскПрекрасные иконы

Спас Нерукотворный
Казанская икона Божией Матери

Икона “Торжество Пресвятой Богородицы” (Владивостокская)

Святые князья страстотерпцы Борис и Глеб

чудотворная икона Параскевы Пятница
Молитвы христиан о себе и о других

молитва в храме






Приложенные файлы