План-конспект занятия по внеурочной деятельности в 5 классе
«Естествознание. Введение в естественно-научные предметы»
Тема занятия: Лабораторная работа: «Определение размеров физического тела. Измерения объема жидкости и объема твердого тела»
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
Ученик научится: использовать измерительными приборами.
Ученик получит возможность: использовать приборы для определения размеров физических тел.
Универсальные учебные действия:
ПУУД – структурирование полученных знаний, составление и обоснование причинно-следственных связей.
РУУД – проводить прямые измерения при помощи наиболее часто используемых приборов, делать выводы на основе наблюдений, соблюдать разумные правила техники безопасности.
КУУД – умение работать с реальными объектами, как источником информации, Развитие устной монологической речи.
Личностные результаты:
- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
Средства обучения: брусок, линейка, измерительный цилиндр, стакан с водой, твердое тело на нити.
Ход занятия
Оргмомент.
Эпиграфом сегодняшнего занятия я хотела бы взять слова одной китайской мудрости:
«Я слышу – я забываю,
я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю».
Потому что мы начинаем с вами выполнять лабораторные работы, проверять все те догадки. Которые у нас возникают в процессе изучения явления.
Изучение нового материала.
Прочитать общие указания к выполнению лабораторных работ – стр. 12 учебника.
Выполнение лабораторной работы.
См рабочую тетрадь стр. 9-10
Во время работы делаем перерыв на физкультминутку:
Руки в стороны, вперед,
Вверх и медленно опустим.
Покачаем головой,
Мы посмотрим друг на друга, улыбнемся и присядем.
Глазки мы закроем, посидим немного в тишине, медленно откроем и работать вновь начнем.
Домашнее заданиеОпределить цену деления и предел измерения имеющихся в вашем доме измерительных приборов.
Измерить вместимость глубокой тарелки, используя мерный стакан.
Рефлексия
Заполнение карточки
62230013462000
5816603365500
Технологическая карта урока
Цели для ученика
1. Выяснить роль измерений в практике и научных исследованиях.
2.Научиться вычислять цену деления.
3.Научится определять предел измерения прибора.
4. Научиться измерять размеры и объем тел с помощью измерительных приборов.
Цели для учителя
Образовательные: создать условия для знакомства обучающихся с простейшими измерительными приборами, формирования умения вычислять цену деления и определять предел измерения прибора, формирование умений, связанных с проведением лабораторного эксперимента.
Развивающие: создание условий для формирования умения планировать учебную деятельность учеником самостоятельно; развитие способностей учащихся к анализу, синтезу, обобщению и другим мыслительным операциям, формирование навыков исследовательской работы
Воспитательные: создание условий для формирование потребности к достижению согласия и сотрудничества.
Тип урока
Изучение нового материала
Форма урока
Лабораторная работа; работа в парах.
Опорные понятия, термины
Линейка, шкала, высота, длина, ширина, объём, тело (предмет). Новые понятия
Цена деления, предел измерения прибора; мерный цилиндр, мерный стакан, мензурка, объем, длина, площадь.Формы контроля
Отчёт по лабораторной работе в рабочей тетради
Домашнее задание
Определить цену деления и предел измерения имеющихся в вашем доме измерительных приборов.
Измерить вместимость глубокой тарелки используя мерный стакан.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Используемые методы, приемы, формы Формируемые УУД Результат взаимодействия
В
ЫЗО
В
1.Ставит первую проблему: ребята посмотрите на эту кафедру, я хочу вынести её из класса, но не знаю, пройдёт она в дверь или нет. Кто-нибудь знает, как это можно проверить?
2.А теперь подумайте и сформулируйте тему сегодняшнего урока.
3.Довайте попробуем сформулировать цель сегодняшнего урока. 1.В результате дискуссии делают вывод о том, что нужно измерить (провести измерения) кафедру и дверь
2.Формулируют тему урока с помощью учителя «Измерения. Проведение лабораторной работы».
3.Формулируют цель: «Проведение измерений; знакомство с измерительными приборами и инструментами». Фронтальная беседа Сравнение, анализ.
Планирование учебной деятельности Определение темы урока и цели
О
С
М
ЫС
Л
Е
Н
И
Е
1.Выдаёт технологическую (см. приложение) карту урока, контролирует и помогает в проведении исследования.
2.Организует представление результатов исследования: Какую роль играют измерения в быту и научных исследованиях?
С какими приборами вы познакомились сегодня?
Назовите основные характеристики измерительных приборов и инструментов? Решают поставленные проблемы. Работают с учебной литературой, проводят и определяют цену деления и предел измерения различных приборов, заполняют отчёт в виде таблицы, составляют алгоритм вычисления цены деления.
Измеряют размеры и объем тела с помощью приборов. Выполнение лабораторных опытов, изучение учебной литературы, проведение анализа и сравнения Компетентности: коммуникативные, исследовательские Оформление отчёта в виде таблицы, составление алгоритма
РЕ
Ф
Л
Е
К
С
И
Я
Раздаёт карточки
Сегодня на уроке я:
-Научился…………
-Мне показалось важным…….
-Я понял, что………..
-Я почувствовал, что…….
Своей работой на уроке я…
-Доволен…..
-Не совсем доволен….
-Я не доволен потому, что….. Заполняют карточки соцопрос самоанализ Заполненная карточка
Приложение №1
Сегодня на уроке я:
-Научился…………
-Мне показалось важным…….
-Я понял, что………..
-Я почувствовал, что…….
Своей работой на уроке я…
-Доволен…..
-Не совсем доволен….
-Я не доволен потому, что…..
Приложенные файлы
