Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств» Советского района
Методическая разработка открытого заключительного урока в группе
раннего-художественного развития
Преподаватель :
высшей категории Мильцева Л.А.
с.Советское 2016 г
Освоение теоретических, практических навыков и развитие творческих способностей на уроках в группе раннего художественного развития.
План-конспект открытого урока
Итоговое занятие подготовительной к школе группе. Начальный этап обучения музыки.
Учащаяся ГРХР «ДШИ» - 5-6 лет,1 год обучения. Тема урока: Как расколдовать принцессу мелодию.
Тип урока: комбинированный. Цель урока: Формирование и развитие музыкальных способностей Задачи урока:
1.Обучающие: воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, учить передавать свое отношение к ней.
2.Развивающие: развивать музыкальные способности детей: звуковысотный слух, чувство ритма, ладовый слух. Закрепить представление о музыкальных жанрах.
3.Воспитывающие: привитие интереса и любви к музыкальному искусству. 4.Здоровьесберегающие: правильная посадка, смена виды деятельности.
Форма урока: групповая.
Технические средства: Фортепиано, DVD, фонограммы, стол, стулья, ноты, рабочая тетрадь ученика, дневник, наглядные пособия.
Как расколдовать принцессу мелодию.
· Ребята под музыку входят в класс.
-Учитель: Здравствуйте, ребята, сегодня много гостей мы у себя встречаем, давайте помашем всем, поприветствуем их! (машут рукой гостям).
· - День добрый!! (Поем приветствие.)
-Учитель: Сегодня у нас большая радость. Нам прислали приглашение в удивительную страну – Мир загадочных звуков. А хотите узнать, кто нас туда пригласил? Приглашение от принцессы мелодии.
·- «Музыкальная игра» 3 кита: марш, песня и танец.
Все её любят и дружны с ней, поэтому в ее дворце всегда царит радость, веселье, много музыки и разноцветья. Сейчас я вам раздам пригласительные билеты в виде ноток и мы отправляемся к принцессе Мелодии. (открываем конверт).
-Учитель: Ах, что же случилось? Куда исчезли разноцветные пригласительные билеты? Только записка лежит. А записка от злой королевы Фальши (читаю).
Ваша музыка – семь нот
Я их спрятала под замок
Запрещаю детям петь и танцевать.
А принцессу я решила заколдовать.
Мир беззвучный будет всюду
Этим миром править буду!
-Учитель: Но если вы смелые ребята, то шкатулку с нотками можно открыть ответами на очень трудные вопросы, но где вам! Я и сама незнаю этих ответов! Но мы все-таки попробуем, правда, ребята? Наши ребята старательно занимались, и многое узнали, мы выручим принцессу Мелодию и соберем все нотки!
А отправляемся мы спасать 7 нот и для каждой ноты будет задание и только от вас зависит освободим ли мы ноты! Вы готовы?
Для спасения нотки «ДО» 1 задание.
Повторим нотки и их ступени (поём и показываем на пальчиках)
Напиши ступени нот: до, ми, соль, фа.
Для спасения нотки «РЕ» 2 задание.
Напиши на нотном стане королеву мелодии скрипичный ключ.
Повторим где пишутся нотки и запишем ре, фа, ми, соль.
Для спасения нотки «МИ» 3 задание.
2 брата в музыке:
Мажор: Все мы дружно встали в ряд
Получился звукоряд
Не простой – Мажорный
Радостный – задорный
Минор: Да, Минорный звукоряд
Это грустных звуков ряд
И от этой грустной песни
Мы сейчас услышим вместе!
Послушай музыку и определи мажор и минор.
1. Свиридов»Парень с гармошкой»
2. Шуман «Первая утрата»
3.Чайковский «Болезнь куклы»
4. Кабалевский «Клоуны»
(нарисуй улыбку для мажора и грусть для минора)
Для спасения нотки «ФА» 4 задание.
Помогите закончить двустишье.
Звуки выстроились в ряд
Получился. (звукоряд)
Дружбу звуков, говорят
Называют словом.(лад)
Светлый мир просторный
Открыл наш лад (мажорный)
Видим ноты, а слышим ..(звуки)
Колюч он, но не ёлочка
В иголках, но не сосенка,
В клубок свернуться может.
Конечно это . (Ёжик)
Слуховай анализ: секунды и терции играю на фортепиано (нарисуй если секунда –ёжик; терция- котик
Пятое задание с ритмом. Для спасения нотки «СОЛЬ»
Теперь простучать ритм по карточкам.
Игра повтори ритм: выбирают карточки хлопаем, поём ритмослоги и показываем, а затем и записываем.
Запиши ритмослоги в словосочитаниях (детский сад, мамочка, добрый день, весна пришла)
· Танец сидя (повтори ритмический рисунок под музыку).
Весенняя телеграмма.
· Песенка «От носика до хвостика»
· Парный танец «Не шали»
Шестое задание. Для спасения нотки «ля»
А теперь следующая загадка.
Румбы, бубны, ладошки
Колокольчики и ложки
Если инструменты взять
Дружно вместе заиграть
Я тут буду дирижером
Кто же вы? Ответьте хором!
Дети: Оркестр!
Да, в оркестре очень много инструментов, сейчас проверим какие вы внимательные?
Угадай инструмент в записи фонограммы
Какие молодцы и с этим сложным заданием справились! А не хотите поиграть сами на музыкальных инструментах?
Игра с музыкальными инструментами.
(Вначале звучит быстрая полька и дети бегут вокруг стола на котором разложены шумовые инструменты, как только зазвучит «Я на горку шла»дети играют и т.д.)
Седьмого задание. Для спасения нотки «си»
Построить лесенку из нот и спеть её
Последняя карточка с заданием, ну это мы быстро справимся.
(Поём лесенку и ступени, гамму, попевки: Василек, Маленькая Юлька, Лиса, Баба-яга, Лошадка)
Стучим ритм и сильные доли!!! Можно варьировать девочки сильные доли, а мальчики ритмический рисунок попевок и т.д.
Учитель: Вот и закончилось наше путешествие в мир Беззвучия. Мы выручили все нотки и вернули Мелодию и в этом нам помогла дружба! И мы знаем песенку и сейчас ее исполним для родителей.
· Песенка друзей
На пути в мир музыки вы еще найдете много интересного, неожиданного. Главное – не лениться!
И говорю вам до свидания, до новых встреч 1 сентября!
Методическая литература:
Е.Ю.Веселовская «Солнышко смеётся»
И.Каплунова , И.Новоскольцева «Праздник каждый день»
М.Ю.Картушина Логоритмических игры с детьми.
И.Каплунова , И.Новоскольцева «Музыка и чудеса»
И.Каплунова , И.Новоскольцева «Этот удивительный ритм»
Т.Суворова «Танцевальная ритмика для детей»
Т.Э.Тютюнникова «Не скучные уроки»
Т.Э.Тютюнникова « Доноткино»
Т.Э.Тютюнникова « Весёлая шарманка» шумовой оркестр
15
Приложенные файлы
