часики идут


МБДОУ «Радуга»
г.Черногорск, Республика Хакасия
Авторы:
Гонина Наталья Юрьевна,
Есютова Валентина Николаевна,
Козырская Елена Геннадьевна,
Рогачева Наталия Владимировна,
Сараева Лидия Сергеевна,
Яковлева Ирина Александровна.
2016 год, МБДОУ «Радуга»
«Часики идут»
интегрированная образовательная деятельность по познавательному и речевому развитию для детей от 5 до 6 лет.Направление: познавательное и речевое развитие.
Образовательная область: познание (ознакомление с окружающим миром, формирование элементарных математических представлений, формирование лексико-грамматических категорий).
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, физическая активность, музыка.
Цель: создать условия для формирования элементарных представлений детей о возникновении часов и их значении в жизни человека.
Задачи:
Образовательные – создать условия для развития элементарных навыков алгоритмической культуры, мышления, навыков словообразования (образование качественных и притязательных имен прилагательных от имен существительных);
Развивающие – создать условия для развития у детей грамматически правильной разговорной речи, логического мышления, умения находить сходство и отличия, развития зрительного внимания, общей и артикуляционной моторики, творческого воображения;
Воспитательные – создать условия для воспитания целеустремленности, взаимопомощи и умения взаимодействовать со сверстниками, стремления выражать свои мысли и суждения при помощи точной, ясной речи, поддержки желания играть в игры математического и логопедического содержания, воспитания любознательности и бережного отношения ко времени;
Интегративные – изучая тему истории создания часов и их значения в жизни человека применить знания детей о математических играх, счёте до 12, умении логически мыслить, устанавливать причинно-следственные связи между назначением и способом применения, применять навыки словообразования, сочетать двигательную активность и художественное слово.
Материалы и оборудование:
Для исследовательской деятельности – макет солнечных часов, компас, фонарик.
Для игровой деятельности –карточки с цифрами от 1 до 12, музыкальный центр, мяч.
Для демонстрации – мультимедийная установка (ноутбук, экран, проектор); презентация.
Ход образовательной деятельности:
Ритуал приветствия:
Логопед: Встаем в круг:
Здравствуй, Небо!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Ребята, сегодня замечательный день, всё у нас в порядке, всё красиво и нарядно, но есть одна маленькая неприятность. Посмотрите на наши часы – давайте прислушаемся – ходят ли они? Дети: (не слышно) Нет.
Логопед: Ой, время остановилось! Какая беда, теперь мы не узнаем: во сколько нам пойти гулять, когда обедать, когда поспать, когда поиграть, даже когда домой собираться! Ребята это беда! А скажите, что можно сделать, чтобы часы опять пошли?
Дети: (ответы детей) Вставить батарейки, завести часы, позвать мастера или папу.
Логопед: Ребята, а я знаю, кого можно попросить нам помочь! Этот маленький человечек живёт в механических приборах и чинит их. Как вы думаете, кто это и пригодятся ли знания Симки для починки наших часов?
Дети: Да.
Логопед:Давайте, её попросим помочь нам. (Обращается к часам) Симочка, дорогая, помоги нам починить часы, они сломались.
Звучит музыка, выходит Симка.
Симка: Здравствуйте, ребята! Вы меня звали? Что у вас случилось?
Дети рассказывают о том, что часы остановились.
Симка: Конечно, я могу вам помочь! Но и вы мне помогите. Целыми днями я сижу в механических приборах, слежу за их работой и чиню их. А я так люблю играть, петь, составлять слова, разгадывать загадки… вы поиграете со мной?
Дети: Да.
Симка: только, чур, все игры должны быть о часах! Вы знаете такие?
Дети: Да!
Симка: Чтобы часики пошли, гимнастику для языка сделайте вы!
Логопед: Ребята, а мы знаем гимнастику для языка с часами?
Дети: Это упражнение «Часики».
Логопед читает текст, а дети выполняют упражнение:
Тик-так, тик-так – все часы идут вот так: тик-так
Смотри скорей, который час: тик-так, тик-так, тик-так.
Налево – раз, направо – раз, мы тоже можем так. Тик-так.
Симка: Какая веселая гимнастика! Но я еще хочу с вами поиграть.
Чтобы часики пошли, о часах расскажите мне вы.
(На экране изображение воробья, петуха, жаворонка, одуванчика, календулы, воды и песка).
Логопед:Ребята, что это за подсказка.
Дети: Это разные часы. С помощью этих предметов можно определять время.
Симка: Правильно! А кто знает как определить время с помощью песка?А кто знает, как определить время с помощью цветов? А кто знает, как определить время с помощью птиц? А кто знает, как определить время с помощью воды?
Логопед: Как вы думаете, удобны ли такие часы? Давайте поиграем в игру «Удобно-неудобно»
Дети: Удобны – потому что их не нужно покупать в магазине, они не сбиваются со своего времени, они очень красивые. Неудобны – живые часы нельзя взять с собой в комнату, в большом городе – птиц не слышно.
Симка: Вы были внутри часов? Знаете, как они работают? Хотите посмотреть?
Давайте посмотрим мультфильм – как работают механические часы. Отрывок из мультфильма «Фиксики» об устройстве часов.
Логопед: Вам понравилось, ребята? Спасибо Симка, было очень интересно.
Симка: А я знаю еще про одни часы. Послушайте стихотворение. Про такие часы в нем идет речь:
Я у солнышка спросила –
Сколько времени сейчас?
Солнце палку осветило,
Показало!? Вот те раз!
Но потом я догадалась!
Палочку воткнула в грунт,
Круг вокруг нарисовала, Числа, циферки – всё тут.
Тень от палочки мгновенно
Показала мне тот час!
Только помнить нужно – север
На двенадцати у нас.
Логопед: Про какие часы это стихотворение?
Дети: Про солнечные.
Симка: Правильно. Стихотворение хорошо рассказывает, как работают солнечные часы. А вы хотите сами попробовать узнать время по таким часам?
Дети: Хотим.
Симка: Давайте, подойдём к макету. С помощью компаса я определила, где находится север и расположила 12 часов на севере. Кто-то из вас сейчас будет солнышком, мы это определим с помощью считалочки.
Логопед: кто знает считалку про часы?
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Тут раздался страшный звон -
Разбежались мыши вон.
Симка: Один из вас будет держать фонарик и медленно идти вокруг. А мы будем наблюдать, движется ли теневая стрелка.
Эксперимент – «Солнечные часы».
Симка: Вы увидели, как работают солнечные часы.
Я спешу сказать тотчас:
Люди в древности умели:
Измерять весь мир по тени.
Логопед: Как здорово, Симка! А наши часы уже идут?
Симка: Чтобы часики пошли, слова составьте вы.
Логопед: Часы бывают разные. И названия у них тоже разные. Давайте поиграем в игру «назови правильно» (игра с мячом)
Часы, которые показывают время с помощью солнца, называются – солнечными.
Как называются часы, которые показывают время с помощью песка (воды, механизмов, цветов, электроники, живых существ)?
Дети: Песочные, водяные, механические, цветочные, электронные, живые.
Если часы носят на руке, они называются – наручные. А как называются часы, которые висят на стене (стоят на столе, стоят на камине, носят в кармане, стоят на полу, занимают целую башню)?
Дети: Настенные, настольные, каминные, карманные, напольные, башенные.
Логопед А ещё бывают часы с кукушкой, с римскими цифрами, с маятником и много других. Но самое главное, скажите дети, зачем все эти часы нужны? Дети: Чтобы узнавать время, чтобы никуда не опаздывать, чтобы никого не подводить.
Логопед: Вот сколько много мы узнали про часы. Симка, а пошли ли наши часы? Прислушиваются.
Дети: Нет. Не слышно.
Симка: Чтобы часики пошли поиграть спешите вы!
Логопед: Ребята, я поняла, Симка хочет, чтобы мы завели часы с помощью игры. Будем играть?
Дети: Будем.
Симка: Тогда встаем в круг вокруг циферблата и проверим заодно, а знаете ли вы как выглядят и называются все числа на циферблате часов.
Игра «Ходят стрелочки по кругу»
На полу по кругу разложены карточки от 1 до 12. Дети встают около карточек. Симка произносит слова, а дети движутся по кругу:
Мы часы – наш точен ход,
Водят стрелки хоровод.
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга,
Стрелки, стрелки, не спешите
Вы нам время подскажите.
(Симка говорит «Сейчас ровно 2 часа», все дети должны присесть, кроме того, кто стоит у цифры 2).
Симка: Сейчас ровно 5 часов. (Игра повторяется 2 – 3 раза). Логопед: Молодцы, вы хорошо справились. Давайте теперь послушаем… Нет, не идут. Что же делать?
Симка:Чтобы часики пошли Загадки разгадайте вы.
Логопед:Будем разгадывать загадки?
Дети: Будем.
Логопед:
На стене они висят,
Гулко каждый час звонят.
Стрелки, будто бы усы.
Что это? Ответь... (часы)
Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка - только раз,
Та, что выше, - каждый час.
(Стрелки часов)
Ежедневно в шесть утра,
Я кричу: вставать пора!
(Будильник)
Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит,
Не догонишь его
(Время)
Симка: Вы все загадки разгадали! Какие вы умные! Но я еще хочу с вами поиграть.
Чтобы часики пошли Песенку им спойте вы!
Логопед: Ребята, а вы знаете песенку про часы?
Дети: Да.
Логопед: Тогда скорее пойте.
(Дети исполняют песенку из м/ф «Фиксики» - «Тики-тики-тики-так-так-так»)
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики идут, часики идут,
Часики минуты берегут.
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики идут, часики идут,
Часики лениться не дадут.
Тики-так, тики-так –
Нам без часиков никак.
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики идут, часики идут,
Часики минуты берегут.
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики идут, часики идут,
Часики последнего не ждут.
Тики-так, тики-так –
Нам без часиков никак.
Проигрыш:
Тики-так, тики-так –
Нам без часиков никак.
Тики-тики-тики-тики так-так-так,
Тики-тики-тики-тики так-так-так –
Часики и там, часики и тут,
Часики идут, идут, идут.
Часики идут, идут, идут. Часики идут, идут, идут.
Часики идут, идут, идут.
Логопед: Какая весёлая песенка. Нужно скорее послушать, вдруг часики пошли.
Дети: Тикают.
Логопед: Спасибо, Симка, ты завела наши часы.
Симка: Это ребята молодцы. Играли со мной, веселили и помогли мне починить часы.
Логопед: Теперь мы сможем точно узнать, когда у нас обед и когда нам погулять. Давайте скажем Симке «До свидания», ведь, судя по часам, нам самое время идти играть!
(звучит песенка из телепередачи «В гостях у Стрекотуши» - «Мы идём играть»).
Список использованной литературы:
1 Формирование элементарных математических представленийв детском саду».Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет Н.А. Аронова-Пискарёва Москва-Синтез, М., 2006 год
2. «Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада». Пособие для педагогов дошкольных учреждений (2 книги). Т.С. Комарова, М.Б. Зацепина Издательство Мозаика-
Синтез, М. 2010 год
3. «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» «Ознакомление с ПРЕДМЕТНЫМ и СОЦИАЛЬНЫМокружением. Для занятий в старшей группе (5-6 лет). О.В. Дыбина Москва, Мозаика - Синтез, 2014 ФГОС
4. «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» Ознакомление с ПРЕДМЕТНЫМ и СОЦИАЛЬНЫМокружением. Для занятий в подготовительной к школе группе (6-7 лет). О.В. Дыбина Москва, Мозаика - Синтез, 2014 год ФГОС
5. «Развитие познавательных способностей дошкольников» для занятий с детьми 4 – 7 лет. Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова Издательство Москва-Синтез, М., 2014 г. соответствует ФГОС

Приложенные файлы

  • docx file2.doc
    «Часики идут» интегрированная образовательная деятельность по познавательному и речевому развитию для детей от 5 до 6 лет.
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0