Исследовательский проект «Мой Эрмитаж»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КРАСНОСЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
157940, Костромская обл., Красносельский район,
пос. Красносе-на-Волге, ул. Ленина, 44А тел. 8-49432-2-19-31
Исследовательский проект «Мой Эрмитаж»
Руководитель: Смирнова Светлана Юрьевна
2016
Описание проекта учащегося 9а класса
МКОУ «Красносельская средняя школа»
Красносельского района Костромской области
Смирнова Арсения
«Мой Эрмитаж»
Проблема
Государственный Эрмитаж — один из крупнейших и самых значительных художественных и культурно-исторических музеев России и мира. Учащийся 9 класса хочет понять, насколько актуально и современно классическое искусство, зачем оно нужно в наше время? Совершенно ясно, что современные дети воспитаны на образцах поп-культуры, которые не побуждают к духовному развитию. Учащиеся сталкиваются с противоречием: с одной стороны они воспринимают поп-культуру как образец для подражания, с другой стороны – сталкиваются на уроках искусства и во внеклассной деятельности с художественными примерами классической искусства, которые помогают реализовать свои творческие потребности и возможности. Ребята задают себе вопросы:
Почему художники, жившие давно, стали нашими современниками?
Знать искусство – это модно?
Какие темы объединяют классику и современность?
Что такое «мода» и «вкус»?
Почему не устаревают выразительные средства искусства?
Цели и задачи проекта.
Конечная цель проекта – знакомство с шедеврами мирового искусства, находящимися в Эрмитаже, изучение истории одного из самых крупных музеев мира.
Задачи коммуникативного плана:
Общение с самыми разными людьми (членом Союза художников, иконописцем, учителями и сверстниками) с целью выяснения, что они знают об Эрмитаже, какие мотивы творчества им ближе?
Общение с библиотекарями районной и школьной библиотеки с целью сбора и изучения материала для работы (книги, диски по искусству).
Задачи исследовательского и творческого характера:
Знакомство с творчеством отдельных художников с целью изучения средств художественной выразительности, их стилевых особенностей;
Знакомство с историей Эрмитажа;
Изучение новаторства и традиций в творчестве различных художников;
Изучения понятий «мода» и «вкус», собственное отношение к данным категориям;
Работа в группах над заданиями исследовательского характера: проведение конкурса на лучшую творческую работу по теме: «Какую картину я взял бы в будущее?», социологического опроса на тему: «Бывали ли вы в Эрмитаже?», определение художественных образов, которые соединяют наше и прошлое время, написание стихотворения «неиссякаемы источник – Эрмитаж»
Задачи организационного плана:
Подбор и приобретение необходимых материалов и инструментов для работы;
Организация сверстников на выполнение творческих заданий.
Ожидаемые результаты
Образовательные результаты заключаются в более подробном знакомстве девятиклассников с историей Эрмитажа, с изобразительным искусством; изучение средств художественной выразительности, овладение знаниями о новаторстве и традициях в творчестве различных художников, выработка собственного отношения к шедеврам изобразительного искусства.
Социальные результаты реализации данного проекта заключаются в повышении коммуникативных навыков учащихся, в умении собирать и изучать материал для исследования, в умении само организовываться для достижения конкретных целей. Проект помогает формированию компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, приобретению навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации, умению увидеть проблему и наметить пути её решения. А самое главное, данный проект способствует формированию отношения к произведениям искусства как высокому нравственному потенциалу, помогает преодолеть кризис культуры, духовности, гуманизма в детских душах.
Этапы реализации проекта:
Мотивационный этап (начало сентября 2015 года) включает в себя работу по подбору материала для изучения, совместное составление плана по решению проблемы.

Деятельный этап (середина сентября)
Проведение конкурса на лучшую творческую работу по теме: «Какую картину я взял бы в будущее?» среди сверстников;
Проведение социологического опроса на тему: «Бывали ли вы в Эрмитаже?» среди учащихся школы;
Определение художественных образов, над которыми не властно время;
Интервью с интересными людьми;
Создание презентации «Мой Эрмитаж»
Творческая работа над стихотворением «Неиссякаемый источник – Эрмитаж»
Неиссякаемый источник – Эрмитаж
Живу в посёлке Красное-на-Волге,
А он – недалеко от Костромы.
Здесь, как ни странно, до сих пор не смолкли
Живые отголоски старины.
И здесь, в глубинке, чувствуешь сильнее
Дыхание истории самой.
Я помню, в детстве ощутил в музее
Какой-то удивительный покой.
Как будто в это самое мгновенье
Мне кто-то подсказал: постой, всмотрись…
Быть может, это было вдохновенье?
Как жаль, что Бог не дал мне в руки кисть…
Я не умею рисовать картины,
Не каждому подобное дано.
Не всякий доберётся до вершины,
Но восхищаться – не запрещено!
С тех пор я стал мечтать об Эрмитаже,
Коллекции шедевров мировых.
Мечта сбылась, я был не раз там даже
И забывал о хлопотах земных.
Прекрасная «Мадонна» Рафаэля –
Одна из удивительных картин!
Стоял бы, очарованный, неделю
Любовью, нежностью её томим.
Мне Рембрандт там по-новому открылся.
Чудесная «Даная», как цветок.
Согретый тёплым светом, я влюбился
И долго думать ни о чём не мог.
Я, безусловно, видел их и раньше,
Творения великих мастеров.
В них нет апломба, суеты и фальши.
Они как будто из других миров.
Но только здесь я чувствовал всей кожей
И всеми струнами своей души,
Какая сила неземная может
Таиться в этой благостной тиши.
Стою среди портретов Джорджа Доу,
В военном зале Зимнего дворца,
Где изумлённому предстали взору
Полотна гениального творца.
На них я вижу русских генералов,
Сражавшихся в двенадцатом году.
Героев в ту войну ушло немало.
В глаза им глядя, молча я иду.
Давыдов, Аракчеев, Алексеев,
Багратион, Никитин, Ушаков,
Ланской, Кудашев, Левашов, Рылеев,
Голицын, Оболенский, Ставраков…
Боюсь я ошибиться ненароком,
Средь строгих лиц сияет пустота.
Она затянута зелёным шёлком,
И это – необычные места.
На тех местах должны висеть портреты,
Но их изображений не нашлось.
Тринадцать их, убитых и отпетых,
Нам их увидеть так и не пришлось.
События истории российской
Сейчас мне откровенны и близки.
За Родину поклон примите низкий,
Вы были честны, смелы и дерзки.
Как страшно было в чём-то ошибиться,
Как трудно из столицы уходить.
Вам оставалось Богу помолиться,
А чашу ту пришлось до дна испить.
Вмиг поседевшая тогда от горя,
Осталась сзади, брошена, Москва.
А под ногами тяжко стонет поле,
Вздыхает, тихо шелестя, трава.
Земля тогда ещё пока не знала,
Хоть было ясно всем – беда пришла,
Что уж Отечественной, общей стала
Великая и страшная война.
И, осознавши истину простую,
Тогда поднялся скопом весь народ.
За землю нашу русскую, святую
Повсюду в ополчение идёт.
А кровь рекой на землю проливалась,
Немало лет с тех пор уже прошло.
В сердцах людей ты навсегда осталось
Эх, поле-полюшко – Бородино!
Над полем этим вороны кружили,
На поле этом тысячи легли.
Навеки буйны головы сложили
Там, в поле, русские богатыри.
Я низко голову сейчас склоняю,
Они в ряду стоят передо мной.
Средь них и я печально замолкаю,
Поскольку с ними крови я одной.
А Эрмитаж живёт своею жизнью
И принимает взрослых и детей.
Но сам я занят вот какою мыслью:
Прошу тебя, душа, не оскудей!
Ведь кто-то скажет: что я там не видел?
Не модно, скучно, как-то не с руки…
Он этим не художников обидел,
А обокрал себя, как ни крути.
Но всё же большинство, я знаю точно,
Открыты для полёта и мечты.
Уверен, не осушится источник
Духовности, любви и красоты.
-670560480060Кадры из презентации «Мой Эрмитаж»
571502822575571505641975-34671005639435-3467100282257523495127000
Интервью с интересными людьми
348234069215Александр Михайлович Кошельков, директор иконописной школы пос. Красное-на-Волге, иконописец.
- Вы бывали в Эрмитаже?
- Да, многократно.
- Что для вас Эрмитаж?
- Собрание мировых шедевров, место, где приходит вдохновение, где хочется молчать, думать и восхищаться.
- Что можете пожелать молодым людям, которые считают, что классическое искусство сейчас не в моде?
3463290496570- От того, что молодёжь не интересуется искусством, великие художники не обеднеют, а вот души молодых ребят могут оскудеть.
Татьяна Владимировна Евдокимова, преподаватель детской художественной школы пос. Красное-на-Волге
- Вы бывали в Эрмитаже?
- Да, была сама, с детьми, с учениками художественной школы.
-Какие впечатления на Вас производит этот музей?
-Как человек творческий, всегда чувствую ту особенную атмосферу, которая царит в Эрмитаже. Соприкасаясь с творениями великих мастеров, испытываю настоящую радость и каждый раз по-новому открываю для себя художественные образы.
3482340-22860Светлана Юрьевна Смирнова, учитель
Красносельской средней школы
- Вы бывали в Эрмитаже?
-Я очень люблю Санкт-Петербург. Каждый раз, приезжая в этот прекрасный город, я посещаю Эрмитаж. Затаив дыхание, я любуюсь мировыми шедеврами, но особое благоговение у меня возникает в военном зале, посвящённом событиям 1812 года, где на тебя со всех сторон смотрят глаза героев Отечественной войны. Военная галерея — одна из галерей Зимнего дворца в Санкт-Петербурге. Галерея состоит из 332 портретов русских генералов, участвовавших в Отечественной войне 1812 года. Портреты написаны Джорджем Доу. 
Хотели бы вы поближе познакомиться с мировыми шедеврами живописи?

Итоги социологического опроса среди учащихся Красносельской средней школы
На вопрос «Хотели бы вы поближе познакомиться с мировыми шедеврами живописи
63% ответили «да»
18% ответили «нет»
19% ответили «затрудняюсь»
III. Аналитический этап (конец сентября) включает в себя анализ материала, отбор лучших творческих работ, выполнение и оформление работы в виде презентации, подготовка к защите проекта.
249237584455Ресурсы
Кадровые:
внутренние – руководитель проекта, учитель искусства Смирнова С.Ю., девятиклассники, библиотекарь школьной библиотеки Шувалова М.В., завуч Наумова Т.Ю.
внешние – представители общественности, заведующая районной библиотекой Кулешова Н.Ю.
Информационные:
книги и диски по искусству (из библиотек);
ресурсы Интернет;
Жизнеспособность проекта
Данный проект хорошо реализуется. Он развивает творческий потенциал учащихся, активно способствует духовно-нравственному развитию личности, повышает самооценку, выводит на качественно новый социальный уровень.
Результатом стало завоевание 1 места в региональном конкурсе «Вдохновляющий Эрмитаж»

Приложенные файлы

  • docx file6
    Исследовательский проект учащегося "Мой Эрмитаж"
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 10