Урок русского языка в 5 классе «Обращение»

Урок русского языка в 5 классе
Тема: Предложения с обращениями.
Цели:
Предметная:
формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки находить обращения в речи; выделять обращения на письме запятыми, в устной речи – интонационно; анализировать различные виды предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.
формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование обращений в речи разных ситуациях.

Метапредметные:
Создать условия для развития устной и письменной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция, орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь) через выполнение индивидуальных и групповых заданий.
анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Личностная: - воспитывать отношение к языку как к основному средству общения; осознание личной значимости овладения языковой культурой.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная и групповая самостоятельная работа учащихся.

Формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контроль учителя.

Технологии урока: технология проблемного обучения, технология критического мышления, технология дифференцированного обучения.



Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

I.Организационный момент.

1. Эмоциональный настрой на урок.
Придумано кем-то, просто и мудро,
При встрече здороваться «Доброе утро!»
- Доброе утро солнцу и птицам!
- Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.



II.Основной этап.

1.Постановка проблемного вопроса.

Учитель: Марина, тебе не дует?
Максим, какое сегодня число?
Учитель: Почему на первый вопрос мне ответил один человек, а на второй сразу трое?
Ответы учащихся:
Кроссворд. Работа в парах.
-Определить тему нашего сегодняшнего урока мы сможем, ответив на вопросы кроссворда, ключевое слово которого поможет нам узнать её.
(Приложение 1)


Высказывают свои мысли и предположения






Разгадывают кроссворд, уточнение и систематизация знаний

2. Формулирование темы; орфографическая минутка.
Обращение.
Запись числа, темы урока.
Орфографическая минутка. Комментированное письмо.
Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий. В.Г.Белинский




Фронтальная работа

III.Планирование деятельности

Давайте попробуем объяснить, что такое обращение и дать определение понятию обращение.

Это и будет наша задача на этом уроке.
Проанализируем языковой материал, сделаем выводы.
Формулирование задач


IV. Освоение нового материала.





















Инструктаж Д/З
Приведите примеры, когда вам нужно обратиться к кому либо.


Упр. 218, 219
Давайте разберём ситуации, предложенные в упражнении. (УСТНО)


Интересное наблюдение: обращение к девушкам и женщинам в нашей языковой среде- проблема. Прочтите некоторые формы обращений и реакцию на них представительниц прекрасного пола. (Приложение2)
Что заметили?
ВЫВОД
Как же поступить?

Лучше всего обращаться по имени-отчеству, поэтому можно заранее выяснить, как зовут человека, или начать беседу с вопроса: «Как мне к Вам обращаться?»

Какое ключевое слово, вызывающее проблемы, для определения понятия «обращение» мы обсудили?


*Творческое поисковое задание (проект):
Часто по обращению можно понять, каков тот человек, который обращается, и тот, к кому обращаются. Обращением можно выразить ласку, доброту, заботу и наоборот, злость, недовольство. Очень часто обращение раскрывает героя произведения.
Ваша задача дома выписать предложения с обращениями из “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”, конкретно - с обращениями к волшебному зеркалу. Посмотреть, как изменяется характер обращений к одному и тому же предмету в зависимости от настроения говорящего.




Упр. 214 *** карточки с (приложение 4)
Задание: Найти обращение.

Вывод: как назвать того, к кому обращаемся? Чем выражено? В какой форме?
Приведите примеры (проверка)







Учитель: Какой член предложения всегда употребляется в начальной форме?

Подлежащее и сказуемое. Проанализируйте 2 предложения.

Пристают к заставе гости.
Чем вы, гости, торг ведете?

Найдите обращение и подлежащее. Задайте вопрос к подлежащему. Сделайте вывод.




Как отделить обращение, выделить, обособить, чтобы не путать с грамм основой?



Перестройте предложения, чтобы в них было обращение. Укажите характеристику предложения по цели высказывания.

Брат помог решить мне задачу.
Таня купила нам интересные книги.

Высказывания обучающихся.

Фронтальная работа




Работа в парах



Формулируют вывод, предлагают выход из ситуации.




















Письменно выполняют задания

- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;




Обнаруживают проблему, предлагают выход из нее
















Выполнение самостоятельного задания.
Выполнение самопроверки по эталону.


V.Обобщение и систематизация знаний.
ВЫВОД
Обращение – это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью. На письме обращения выделяются запятыми, а при восклицательной интонации и восклицательным знаком.


Формулируют вывод – определение
- построение логической цепи рассуждений;
- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;


VI.Домашнее задание:
На выбор:
Упр.221
Творческое поисковое задание


VII. Рефлексия.

А теперь давайте проверим, как вы усвоили материал по теме «Предложения с обращениями»
Предлагаю вам небольшую проверочную работу. (Приложение3) Если уверен в своих знаниях, сдай работу на проверку. Взаимопроверка.

Выполняют задание и взаимопроверка.
- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;


VIII. Итог урока

Обменяемся мнениями об уроке.
Высказывают мнение об уроке.









Приложение 1


КРОССВОРД


1












2














3












4










5













6













7












8










9













Вопросы к кроссворду.
Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей.
Второстепенный член предложения, обозначающий место, время и способ действия.
Члены предложения, относящиеся к одному члену предложения и отвечающие на один вопрос.
Главный член предложения, который чаще всего выражен глаголом, а может быть выражен прилагательным и существительным.
Слово, которое является общим по значению для стоящих при них однородных членов.
Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей?
Раздел науки о языке, изучающий знаки препинания и правила их постановки.
Раздел науки о языке, изучающий строение словосочетаний и предложений.
Главный член предложения, отвечающий на вопросы кто? что?






Приложение 2

Красавица! – Фамильярное (грубое, неуважительное) обращение со стороны мужчин.  Женщина! – Просторечное, часто вызывает негодование и протест.  Гражданка! - Официальное обращение, чаще используется полицией.  Тётя! Бабушка! - Используется детьми.   Доченька! Дочка! – Обращение со стороны пожилых людей.    Мать! - Грубоватое, к пожилым, простым женщинам.   Сестра! Сестричка! Землячка! – Фамильярное обращение,  чаще со стороны мужчин. Голубушка! Милая! - Чаще со стороны пожилых людей, или же как фамильярное.   Мадам! – Используется в речи представителей старшего поколения, интеллигенции.   Дама! - Чаще используется с негативным оттенком.   Сударыня! – Обращение,  употребляемое с добрым отношением, уважительно, (устаревшее). Госпожа! – Чаще используется в официальных обращениях (устаревшее).

Приложение 3

Вариант 1.
Обведите кружком номера предложений с обращением (знаки препинания не расставлены).
Неужели Коля ты забыл о встрече?
К утру мороз крепчал.
Не трещите морозы в заповедном бору.
Вылезайте муравьи после зимней стужи.
Муравьи санитары леса.
Тропинка круто свернула вправо.
Тропинка куда ты бежишь?
Свети нам солнышко свети.
Из-за тучи появилось солнышко.
Добро пожаловать скворец!

Обратная сторона
1, 2, 5, 6,8,9
Вариант 2.
Обведите кружком номера предложений с обращением (знаки препинания не расставлены).
Бабушка постой немножко.
Не гонялся бы ты поп за дешевизной.
Бедный поп подставил лоб.
Князь у синя моря ходит.
Здравствуй князь ты мой прекрасный!
Чего тебе надобно старче?
Старик ловил неводом рыбу.
Что Соколко что с тобою?
Не губи меня девица!
Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

Обратная сторона
1, 3, 4, 7, 8, 10



Приложение 4

Задание. Найдите предложения с обращениями, понаблюдайте, чем выражено обращение.

С добрым утром, дорогие друзья!
Ребята, берегите природу!
Садись, Гунька, сейчас я тебя рисовать буду.
Благослови нас на подвиг, родная земля!
Друзья давайте жить честно.
Сердечный друг, ты не здорова?










HYPER13 PAGE HYPER144HYPER15





назвать того, к кому обращаешься

слово или словосочетание

в И.п.

не является членом предложения

выделяются запятыми



Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Двадцать второе октябряОбращение Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий. В.Г.Белинский Пристают к заставе гости.Чем вы, гости, торг ведете? Брат помог решить мне задачу.Таня купила нам интересные книги. Брат, помоги мне решить задачу.Таня, купи нам интересные книги. Обращение - словоили словосочетание,называющее того, к кому обращаются с речью.На письме обращения выделяются запятыми или ставится восклицательный знак.


Урок наш окончен и выполнен план.Спасибо, ребята, огромное вам,За то, что упорно, усердно трудились!И знания ваши нам всем пригодились!

Приложенные файлы