Обобщающий урок истории на тему «Великая Отечественная война».
Подготовила: учитель истории и обществознания Еремеева Екатерина Ивановна
Название образовательной организации: ГБОУ Республики Марий Эл «Казанская школа-интернат»
Год: 2017
Место создания работы: Республика Марий Эл, Сернурский район, с. Казанское, ул. Кооперативная, д.19.Цель: Обобщение и систематизация знаний по событиям Великой Отечественной войны.
Задачи:
Образовательные:
- систематизировать и закрепить знания об основных этапах войны,
- раскрыть историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне.
Коррекционно-развивающие:
- корригировать мышление обучающихся на основе установления причинно-следственных связей;
- продолжать развивать познавательные способности посредством систематизации исторического материала;
- продолжать развивать умение рассуждать, развивать связную устную речь, выступать с устными сообщениями.
- продолжать развивать умение выражать свое отношение к историческим событиям.
Воспитательные:
- формировать у учащихся чувство гордости за своих предков;
- воспитывать интерес к предмету.
Оборудование и материалы:
- Ноутбук, проектор, экран;
- Презентация «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»;
- Рабочие тетради, ручки, карандаши;
- Видеоролик «Водружение советского флага над рейхстагом»;
- Видеоролик «День Победы»;
- Портреты военачальников ВОВ Г.К. Жукова, К.К. Рокоссовского, И.С. Конева;
- Карточки с заданиями.
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.
Форма урока: Путешествие во времени.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент:
Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Улыбнитесь друг другу. Давайте настроимся на работу.
Сегодня у нас необычный урок, мы с вами совершим путешествие в историю нашей великой страны России. Чтобы перенестись во времени, давайте посмотрим видеоролик.
Просмотр видеоролика «Водружение советского флага над рейхстагом». (слайд 1)
Беседа по вопросам:
- Как вы думаете, какое событие отражено в видеоролике? (Захват Берлина, водружение советского флага над рейхстагом)
- Что такое рейхстаг? (здание, где заседало государственное собрание)
- Когда произошло это событие? (ранним утром 1 мая 1945 года)
- Кто водрузил флаг над рейхстагом? (М. А. Егоров и М. В. Кантария водрузили над Рейхстагом штурмовой флаг 150-й стрелковой дивизии, ставший впоследствии Знаменем Победы).
- Как вы думаете, почему мы отправились именно в это время, время взятия Берлина? (Потому что, скоро нас ожидает огромная знаменательная дата – 70-летие Победы над фашистской Германией)
2. Сообщение темы, целей и задач урока:
Правильно, ребята. Тема нашего урока «Великая Отечественная война». Откройте тетради, запишите число и тему урока.
Цель нашего урока – вспомнить и закрепить знания об основных этапах войны, датах, причинах, характере и особенностях Великой Отечественной войны, именах и подвигах людей в войне.
3. Работа по теме урока:
Слова учителя:
2017 год – год 72-летней годовщины Победы в Великой Отечественной войне, победы над фашизмом, над злом, ненавистью, агрессией. Солдаты Великой Отечественной войны верили, что об этих тяжелых годах войны будут знать потомки, будут помнить. Постараемся выяснить, почему же выдающийся советский и российский писатель Виктор Астафьев предостерегает людей: «… Это не должно повториться!». (слайд 2)
«Виктор Астафьев родился 1 мая 1924 года в Красноярском крае. Он был третьим ребёнком в семье, но две его старшие сестры умерли еще младенцами.
Когда маленькому Виктору было 7 лет, он остался сиротой, отец был в тюрьме, а мать умерла. Виктор Астафьев был направлен в детский дом.
В 1942 году ушёл добровольцем на фронт. Весной 1943 года был направлен в действующую армию. Был шофёром, связистом в гаубичной артиллерии, после тяжёлого ранения в конце войны служил во внутренних войсках на Западной Украине.
Был награждён орденом Красной звезды, медалями «За отвагу», «За освобождение Варшавы», «За победу над Германией».
? – Как вы понимаете, это выражение? (ответы детей)
Задание «Кластер» (индивидуальная работа, затем у доски). Для того, чтобы вам легче было вспомнить те далекие военные годы, давайте выполним задание. Я предлагаю составить Кластер. Оставьте от темы 5 клеточек и по середине тетради напишите с «Великая Отечественная война», над стрелками запишите то, что вы знаете о Великой отечественной войне. (выполняют) (слайд 3)
Примерные ответы детей: война, 22 июня, День Победы, 70-летие Победы, 1941 г. – начало войны, 1945 г. – окончание войны, Г.К. Жуков, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский, Московская битва, Сталинградская битва, блокада Ленинграда, Курская битва, взятие Берлина. Проверка выполненного задания:
- Давайте проверим, какие знания о Великой Отечественной войне у вас есть? (ответы детей)
Составление кластера на доске.
Учитель:
Молодцы! Я вижу, что у вас есть знания. Мы можем отправиться в наше путешествие во времени. (слайд 4)
Чтобы путешествие прошло успешно, и мы не сбились с пути, у нас должен быть маршрут. Давайте вспомним основные события Великой Отечественной войны. (ответы учащихся)
Раздаточный материал: задание на карточке - соотнесите даты с событиями и запишите в тетради: (проверка на слайде) (слайды 5-6)
1. Московская битва
2. Сталинградская битва
3. Курская битва
4. Блокада Ленинграда
5. Берлинская битва А) июль 1942 - февраль 1943 гг.
Б) весна 1945 г.
В) декабрь 1941 – апрель 1942 гг.
Г) июль 1943 г.
Д) сентябрь 1941 – август 1944
1. 2. 3. 4. 5.
В) А) Г) Д) Б)
Учитель:
С этим заданием мы справились, а сейчас давайте вспомним советских военачальников, участников Великой Отечественной войны. (Показываю фотографии, учащиеся называют имя военачальника, портрет вывешивается на доску).
Г.К. Жуков К.К. Рокоссовский И.С. Конев
Сообщение ученика
Георгий Константинович Жуков (1896-1974) - советский военачальник. Маршал Советского Союза (1943), четырежды Герой Советского Союза, кавалер двух орденов «Победа».
Сообщение ученика
Константин Константинович Рокоссовский (1896-1968) - советский и польский военачальник, Маршал Советского Союза (1944).
Один из крупнейших полководцев Второй мировой войны. Дважды Герой Советского Союза (1944, 1945).
Сообщение ученика
Иван Степанович Конев (1897 -1973)
Маршал Советского Союза (1944), прославленный полководец, командующий рядом фронтов в годы Великой Отечественной войны. Дважды Герой Советского Союза.
Физкультминутка – гимнастика для зрения (слайд 7).
Учитель: Продолжаем наше путешествие во времени, сейчас мы отправимся по историческим местам Великой Отечественной войны. (слайд 8)
Мозговой штурм «Исторические места».
Какая крепость героически оборонялась в июне 1941 года? (Брестская крепость) (слайд 9)
2. Около какого города фашистская армия впервые остановилась с начала Великой Отечественной войны из-за отважного сопротивления советской армии. (слайд 10)
1) Москва 3) Севастополь
2) Сталинград 4) Смоленск
3. В годы Великой Отечественной войны 28 бойцов И.В. Панфилова отразили 18танковых атак фашистов. Почти все погибли, но врага не пропустили. Какой город защищали герои-панфиловцы? (слайд 11)
1) Москва 3) Севастополь
2) Одесса 4) Ленинград
4. Какой город оставили советские войска 4 июля 1942 года после 250-дневной обороны? (слайд 12)
1) Москва 3) Севастополь
2) Одесса 4) Ленинград
5. «Дорога жизни» - единственная дорога, которая соединила блокадный Ленинград с остальной землей. Где она проходила? (по Ладожскому озеру) (слайд 13)
6. В ходе какой битвы произошло крупнейшее танковое сражение? (Курская битва) (слайд 14)
7. В декабре 1941 года началось контрнаступление советских войск под… (слайд 15)
1) Москвой 3) Одессой
2) Минском 4) Сталинградом
Учитель: Продолжаем наше путешествие…
Рассуждение по вопросам:
? - В истории нашего государства была Отечественная война 1812 года. Есть ли сходство в этих двух войнах.
Примерный ответ детей: и Наполеон и А. Гитлер мечтали завоевать весь мир; население России и Советского Союза одинаково сплотились для отпора врагу; было развернуто партизанское движение в тылу врага.
? - Почему во время Московской битвы Сталин не отменил парад в Москве?
Примерный ответ детей: Парад был проведен, для того чтобы поднять дух всех советских людей; показать, что война не наступление на Москву не сломила жителей этого города.? - Что случилось бы с городом Ленинградом, если бы немецкие войска захватили его?
Примерный ответ детей: Город был бы разгромлен, разрушены крупнейшие военные предприятия, архитектурные и культурные памятники.
? - Как советскому народу удалось выстоять в Великой Отечественной войне?
Примерный ответ детей: Советские люди во время войны проявили массовый героизм, показали бесстрашие, мужество и стойкость, умение жертвовать собой ради других. Советские люди защищали свое Отечество, свою Родину.
? - Только ли взрослое население защищало свою Родину? (Нет, помогали дети)
Работа с учебником: ребята откройте учебник на странице 179, прочитайте последний абзац.
? – Ребята, о чем вы прочитали? (ответы учащихся)
Учитель:
В тяжелейшие дни войны рядом со взрослым населением работали и дети. Ребята зарабатывали деньги для обороны страны, сами шили, вязали и собирали теплые вещи для солдат, работали на военных заводах, проводили дежурство на крышах зданий при воздушных налетах, выступали с концертными номерами перед раненными фронтовиками в госпиталях.
Время было очень суровым. Дети теряли родителей, братьев и сестер.
Очень часто напуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибших матерей, ожидая решения своей доли. (слайд 16) В лучшем случае их ждал советский детдом (слайд 17), в худшем – фашистские застенки.
Большую заботу проявляли дети Сернурского района о бойцах Красной Армии. Уже в декабре 1941 года они собрали и передали им 1156 пар валенок, 832 пары варежек, 453 пары теплых носков, 100 меховых жилеток, 238 полушубков и много других вещей. (слайд 18)
? - А в вашей семье есть участники великой Отечественной войны?
Задание на доске:
Ребята, какие качества помогли одержать победу? Выберите качества, присущие советскому солдату, объясните:
ТРУСОСТЬ
СТОЙКОСТЬ
ЭГОИЗМ
УМЕНИЕ ЖЕРТВОВАТЬ СОБОЙ ГЕРОИЗМ
БЕССТРАШИЕ
СЛАБОСТЬ
МУЖЕСТВО
4. Рефлексия.
Ребята по очереди высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде (слайд 19):
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Я приобрёл…
Мне захотелось…
5. Подведение итогов:
На этом наше путешествие во времени окончено.
Объявления оценок за работу.
6. Домашнее задание:
Подготовьте сообщение об участнике Великой Отечественной войне из вашей семьи.
Урок заканчивается звучанием песни День победы». (слайд 20)
Приложенные файлы
