Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Русский язык» 3 класс
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по курсу «Русский язык» 2009. года и авторской программы по русскому языку для 3 класса автора Рамзаевой Т.Г. 2009.г.
Программа рассчитана на 5 часов в неделю. Общее количество часов на изучение русского языка в 3 классе составит 170 часов.
В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:
Учебник «Русский язык» 3 класс в 2-х частях. Автор Рамзаева Т.Г., 2008г.
Тетрадь «Русский язык» 3 класс в 2-х частях. Авторы Рамзаева Т.Г., Савинкина Л.П., 2008г.
«Поурочные разработки по русскому языку» 3 класс. Авторы Дмитриева О.Д., Фефилова Е.П., 2008г.
УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2008-2009 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования по курсу «Русский язык».
Работа над нормами литературного языка носит практическую направленность и проводится в течение всего учебного года в связи с изучение разных тем по курсу русского языка, написанием изложений и сочинений. Спланировано 28 уроков по развитию связной речи. Часть из них выделены отдельными часами, а часть проводятся по ходу изучения тем.
Основная задача обучения русскому языку - развитие школьника как личностно-полноценно владеющей устной и письменной речью.Конкретные задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразно
взаимосвязаны между собой:
владение речевой деятельностью в разных ее видах(чтение, письмо, говорение, слушание);
освоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики;
формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений,
Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника. III класс занимает центральное место в обучении младших школьников русскому языку по всем разделам потому, что происходит формирование основных понятий курса: части речи, значимые части слова, предложение, словосочетание, текст, изучаются существенные признаки каждого из понятий и связи между ними, что чрезвычайно важно для усвоения языка и овладение речью. На основе знаний состава слова в 3 классе проводится формирование навыков правописания безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных в корне слова, а так же навыков правописание приставок.
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся по русскому языку на конец 3-го класса
Обучающиеся должны знать:
части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;
части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог;
члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные.
Обучающиеся должны уметь:
грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы: безударные гласные, проверяемые ударением; безударные гласные, не проверяемые ударением; звонкие и глухие согласные; разделительные твёрдый и мягкий знаки; непроизносимые согласные; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных женского рода; не с глаголами; раздельное написание предлога со словами; знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательные знаки);
производить разбор слова по составу: находить окончание, выделять корень, приставку, суффикс;
подбирать однокоренные слова разных частей речи;
распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имени существительных, род и число имён прилагательных, время и число глаголов;
изменять имена существительные по числам;
склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
изменять имена прилагательные по родам и числам в соответствии с родом и числом имени существительного;
писать изложения по коллективно составленному плану (обучающее);
распознавать вид текста - повествование, описание, рассуждение;
писать (после предварительной подготовки) сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, личным наблюдениям;
составлять устный ответ-рассуждение.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
адекватного восприятия звучащей речи (высказываний взрослых и сверстников, детских радиопередач и др.);
работы со словарями;
соблюдения орфоэпических норм;
создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике;
овладения нормами русского речевого этикета.
Структура курса
№
Модуль
Кол-во часов
1
Повторение
16 ч
2
Предложение. Словосочетание .
11 ч
3
Текст
3ч
5
Состав слова
64 ч
6
Части речи
66ч
7
Повторение изученного за год
10ч
№
Уро
ка
Дата
Тема урока
Виды контроля
Требования к уровню подготовки учащихся
Повторение (16 ч)
1
Повторение изученного во 2 классе. Речь
Фронтальный опрос
Знать: единицы речи.
Уметь: определять границы предложения
2
Предложение. Повторение
Фронтальный опрос
Знать: определения главных частей речи.
Уметь: выделять главные члены в предложении
3
Текст - единица языка и речи
Текущий
Знать: определение текста.
Уметь: определять тему текста
4
Слова, называющие предметы (имена существительные), признаки предметов (имена прилагательные), действия и состояния предметов (глаголы)
Выборочный
диктант
Уметь: находить в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы
5
Распознавание слов по вопросам, точное употребление слов в предложении
Выборочное
списывание
Уметь: ставить вопросы к словам
б
Имена собственные. Заглавная буква
Списывание с грамматическим заданием
Знать: правила написания имён собственных
Уметь: применять правило на практике
7
Однокоренные слова
Индивидуальные задания
Уметь: находить однокоренные слова; выделять корень
8
Звуки и буквы. Гласные буквы ё, е, ю, я
Индивидуальные задания
Знать: двойную роль букв ё, е, ю, я
9
Слово и слог
Письмо по памяти
Знать: правило переноса слов.
Уметь: делить слова для переноса
10
Ь - показатель мягкости согласных
Словарный диктант
Уметь: обозначать мягкость согласных в конце и середине слова
11
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
Предупредительный диктант
Знать: правило написания сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
12
Разделительный ь
Индивидуальные задания
Уметь: писать слова с разделительным ь
13
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами
Объяснительный диктант
Уметь: обозначать парные глухие и звонкие согласные на конце слов
14
Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. Сопоставление правил проверки парных согласных на конце слова и безударных гласных в двусложных словах
Проверочный диктант
Уметь: обозначать безударные гласные в корнях слов
15
Контрольная работа № 1
Контрольное списывание
Уметь: списывать текст, включающий изученные орфограммы
16
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: анализировать написание слов
Предложение. Словосочетание (11 ч)
17
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения
Фронтальный опрос
Уметь: находить в тексте и составлять повествовательные, вопросительные и побудительные предложения
18
Восклицательные предложения
Фронтальный опрос
Знать: определение
восклицательного
предложения
19
Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень»
Обучающее сочинение
Уметь: писать сочинение повествовательного характера
20
Упражнение в правильном построении предложений и оформлении их на письме. Употребление в тексте разных по цели высказывания и интонации предложений
Предупредительный диктант
Уметь: определять вид предложения по цели высказывания
21
Изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по коллективно составленному плану
22
Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении
Редактирование текста
Уметь: выделять главные и второстепенные члены предложения
23
Упражнение в установлении связи слов в предложении. Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения
Словарный диктант
Уметь: устанавливать по вопросам связь слов в предложении
24
Словосочетание
Восстановление деформированного текста
Уметь: вычленять словосочетания из предложения
25
Предложение и словосочетание
Фронтальный опрос
Уметь: устанавливать по вопросам связь между словами и вычленять словосочетания из предложения
26
Контрольная работа № 2 по теме «Предложение. Словосочетание»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
27
Работа над ошибками
Индивидуальная работа
Уметь: анализировать написание слов
Текст (3 ч)
28
Текст. Тема текста
Фронтальный опрос
Знать: виды текстов.
Уметь: определять тему и основную
мысль текста; подбирать заголовок к тексту; распознавать текст - повествование, описание, рассуждение; делить текст на части;устанавливать связь между частями текста
29
Тема текста
Фронтальный опрос
30
Обобщение
Списывание с грамматическим заданием
Состав слова (64 ч)
31
Однокоренные слова; два признака однокоренных
слов
Выборочное списывание
Знать: признаки однокоренных слов. Уметь: находить и подбирать однокоренные слова
32
Корень слова
Словарный
диктант
Знать: определение корня слова. Уметь: выделять корень слова
33
Понятие об окончании
Индивидуальные задания
Знать: определение окончания слова. Уметь: выделять окончания в словах
34
Окончание и его роль в предложении
Выборочный диктант
Уметь: устанавливать связь слов в предложении
35
Сочинение по серии картинок
Обучающее сочинение
Уметь: писать сочинение по серии картинок
36
Работа над ошибками. Закрепление по теме «Окончание»
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
37
Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке
Тест
Уметь: образовывать слова с помощью приставок и суффиксов
38
Закрепление знаний о суффиксах и приставках как значимых частях слова
Проверочный диктант
Знать: части слова
39
Суффикс - значимая часть слова; образование слов с помощью суффиксов
Объяснительный диктант
Знать: определение суффикса.
Уметь: находить суффикс в словах
40
Приставка - значимая часть слова
Индивидуальные задания
Знать: определение приставки.
Уметь: находить приставку в словах
41
Суффикс и приставка
Словарный диктант
Знать: части слова. Уметь: разбирать слова по составу
42
Контрольная работа № 3 по теме «Состав слова»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
43
Работа над ошибками
Фронтальный опрос
Уметь: анализировать написание слов с изученными орфограммами
44
Изложение текста по вопросам
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по вопросам
45
работа над ошибками
редактирование текста
Уметь: редактировать текст
46
Особенности проверочных и проверяемых слов с парными согласными в корне
Фронтальный опрос
Знать: способы проверки слов с парными согласными в корне
и на конце слова.
Уметь: писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в корне слова
47
Проверка слов с парными согласными в корне
Предупредительный диктант
48
Проверка слов с глухими и звонкими согласными на конце и в середине слова
Словарный диктант
49
Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.
Фронтальный опрос
Знать: способы проверки слов с парными согласными в корне
и на конце слова.
Уметь: писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в корне слова
50
Изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение
51
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
52
Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне. Составление текста по картинке и опорным словам
Словарный диктант
Уметь: писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова
53
Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в слове
Письмо по памяти
Уметь: писать слова с парными звонкими и глухими согласными
в корне слова
54
Контрольная работа
№ 4 по теме
«Правописание слов с парными глухими и звонкими согласными»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
55
Работа над ошибками
Индивидуальные задания
Уметь: анализировать написание слов
56
Безударные гласные в корне слова
Зрительный диктант
Знать: способы проверки слов с безударными гласными в корне слова.
Уметь: писать слова с безударными гласными в корне слова
57
Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне
Индивидуальные задания
58
Обобщение знаний учащихся об особенностях проверочных слов и способов проверки
Предупредительный диктант
59
Сочинение «Зимние забавы детей»
Обучающее сочинение
Уметь: писать сочинение по наблюдениям
60
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
61
Упражнение в проверке безударных гласных
Индивидуальные задания
Уметь: писать слова с безударными гласными в корне слова
62
Отработка умения делить текст на части
фронтальный опрос
Знать: структуру текста.
Уметь: делить текст-повествование на части (начало, основная часть, концовка)
63
Изложение повествовательного текста
Обучающее
изложение
Уметь: писать изложение повествовательного характера
64
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
65
Восстановительный диктат
Творческая работа
Уметь: писать восстановительный диктант
66
Слова с буквой е в корне, которая проверяется буквой ё
Фронтальный опрос
Уметь: писать слова с буквой е в корне
67
Отработка умения подбирать два проверочных слова, оформлять предложения в тексте
Словарный диктант
Уметь: писать слова с двумя безударными гласными в корне слова
68
Правописание слов с двумя безударными гласными
Индивидуальные задания
69
Правописание слов с двумя безударными гласными
Проверочный диктант
70
Слова, сходные по звучанию
Предупредительный диктант
71
Правописание слов с безударными гласными
Индивидуальные задания
72
Контрольная работа № 5 по теме «Правописание безударных гласных в корне слова»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий
изученные орфограммы
73
Работа над ошибками
Фронтальный опрос
Уметь: анализировать написание слов
74
Правила проверки слов с непроизносимыми согласными
Списывание с творческим заданием
Знать: способы проверки слов с непроизносимыми согласными в корне слова.
Уметь: писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова
75
Правописание слов с непроизносимыми согласными
Индивидуальные задания
76
Правописание слов с непроизносимыми согласными
Проверочный диктант
77
Правописание слов типа чудесный, опасный
Предупредительный диктант
78
Контрольная работа № 6 по теме «Правила правописания корней слов»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
79
Работа над ошибками
Индивидуальные
задания
Уметь: анализировать написание слов
80
Обобщение правил о правописании корня
Творческая
работа
Знать: три правила правописания корней слов
81
Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и не-
произносимых согласных
Фронтальный опрос
Знать: три правила правописания корней слов
82
Написание изложения с использованием памятки
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение с использованием памятки
83
Приставка
Фронтальный опрос
Уметь: писать слова с приставками; разбирать слова по составу
84
Правописание приставок
Индивидуальные задания
Знать: правило о правописании гласных и согласных в приставках
85
Правописание безударных гласных в приставках
Предупредительный диктант
Уметь: писать слова с безударными
гласными в приставках
86
Упражнения в написании приставок и безударных гласных в корне
Списывание с творческим заданием
87
Обучающее изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по самостоятельно составленному плану
88
Предлоги и приставки
Зрительный диктант
Знать: правило правописания слов с приставками и предлогами
89
Упражнения в распознавании предлогов и приставок
Словарно- орфографическая
работа
Уметь: писать слова с приставками и предлогами
90
Разделительный ъ
Выборочный
диктант
Знать: правила правописания слов с разделительными ъ и ь
Уметь: писать слова с разделительными ъ и ь
Знать: правила правописания слов с разделительными ъ и ь
Уметь: писать слова с разделительными ъ и ь
91
Разделительные ъ и ь
диктант
92
Обобщение знаний о правописании разделительных ь и ь
Выборочное списывание
93
Контрольная работа № 7
Контрольное списывание
Уметь: списывать текст, включающий изученные орфограммы
94
Работа над ошибками
Индивидуальная работа
Части речи (66 ч)
95
Понятие о частях речи
Выборочный диктант
Знать: части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол)
96
Местоимение
Выборочное списывание
Знать: определение местоимения.
Уметь: находить в тексте местоимения1
97
Упражнения в распознавании частей речи
Фронтальный опрос
Уметь: распознавать части речи в тексте
98
Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам
Фронтальный опрос
Уметь: изменять имена существительные, имена прилагательные и глаголы по числам
99
Части речи и их правильное употребление
Восстановление деформированного текста
Знать: части речи. Уметь: распознавать части речи в тексте
100
Имя существительное и его роль в речи
Выборочное списывание
Знать: определение имени существительного
101
Имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, и имена существительные, отвечающие на вопрос что?
Фронтальный опрос
Знать: одушевленные и неодушевленные имена существительные
102
Развитие речи
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение
103
Работа над ошибками. Большая буква в именах собственных
Редактирование текста
Знать: правило правописания имен собственных.
/меть: писать имена собственные
104
Род имен существительных
Индивидуальные задания
Уметь: определять род имен существительных
105
Ознакомление с тем, что для определения рода имени существительного, которое стоит во множественном числе, его нужно поставить в единственное число
Фронтальный опрос
Уметь: определять род имен существительных, стоящих во множественном числе
106
Определение рода имен существительных в тексте
Списывание с грамматическим заданием
Уметь: определять род имен существительных; писать безударные гласные в родовых окончаниях имен существительных
107
Родовые окончания имен существительных
Предупредительный диктант
Знать: родовые окончания имен существительных
108
Изменение имен существительных по числам
Индивидуальные задания
Уметь: изменять имена существительные по числам
109
Упражнения в изменении существительных по числам
Проверочный диктант
110
Изменение окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные
Фронтальный опрос
Знать: правило склонения имен существительных с ударными окончаниями в единственном числе; названия падежей и вопросы к ним.
Уметь: склонять в единственном числе .имена существительные с ударными окончаниями; определять падеж имен существительных
111
Отработка умения склонять имена существительные ( с ударными окончаниями) в единственном числе; ознакомление с приёмами определения падежа
Списывание с грамматическим заданием
112
Упражнения в определении падежей
Выборочное списывание
113
Упражнения в определении падежей
Имён существительных
Списывание с грамматическим заданием
114
Обучающее изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по самостоятельно составленному плану
115
Работа над ошибками
Индивидуальная работа
Уметь: редактировать текст
116
Ь на конце существительных после шипящих
Проверочный диктант
Знать: правило правописания существительных с шипящими
на конце.
Уметь: писать существительные с шипящими на конце
117
Упражнения в написании слов с шипящими на конце
Фронтальный опрос
118
Контрольная работа № 8 по теме «Имя существительное»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант включающий изученные орфограммы
119
Работа над ошибками
Индивидуальные задания
Уметь: писать слова с изученными орфограммами
120
Часть речи - прилагательное
Выборочный диктант
Знать: определение имени прилагательного.
Уметь: распознавать имена прилагательные
121
Употребление в речи имен прилагательных
Зрительный диктант
122
Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы
Творческое задание
Знать: имена прилагательные близкие и противоположные по смыслу
123
Текст-описание
Творческая работа
Уметь: писать повествовательный текст с элементами описания
124
Закрепление знаний о прилагательном
Объяснительный диктант
Уметь: распознавать имена прилагательные
125,
126
Изменение имен прилагательных по родам
Проверочный диктант
Уметь: изменять имена прилагательные по родам
127
Правописание родовых окончаний имен прилагательных
Словарный диктант
Знать: родовые окончания имен прилагательных
128
Изменение прилагательных по числам
Фронтальный опрос
Уметь: изменять имена прилагательные по числам
129
контрольная работа № 9 по теме «Имя прилагательное»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
130
Работа над ошибками
Индивидуальные
задания
Уметь: писать слова с изученными орфограммами
131
132
Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных
Предупреди-
тельный диктант
Уметь: писать окончания имен прилагательных
133
Обобщение знаний об имени прилагательном
Списывание с грамматическим заданием
134
Изложение по вопросам научно-познавательного
текста
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по вопросам
135
Глагол, его роль в языке
Выборочный диктант
Знать: определение глагола.
Уметь: распознавать глагол
136
Роль глаголов в предложении
Фронтальный опрос
137
Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы
Творческое задание
Уметь: распознавать и употреблять в тексте глаголы-синонимы и глаголы-антонимы
138
Употребление глаголов в прямом и переносном смысле
Индивидуальные задания
Уметь: распознавать глаголы в прямом и переносном смысле
139
Текст-рассуждение
Фронтальный опрос
Уметь: писать изложение с элементами рассуждения
140
Изменение глагола по числам
Объяснительный диктант
Уметь: изменять глагол по числам
141
Определение числа глагола; изменение глаголов по числам
Списывание с творческим заданием
Уметь: определять число глагола
142
Контрольная работа № 10
Контрольное изложение
Уметь: писать изложение
143
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
144
Понятие о временных формах глагола
Фронтальный опрос
Знать: временные формы глагола. Уметь: определять время глагола
145
Упражнение в распознавании времени глагола
Списывание
146,
147
Неопределенная форма глагола
Индивидуальные задания
Знать: начальную форму глагола.
Уметь: ставить глагол в неопределенную форму
148
Изменение глаголов по временам
Предупредительный диктант
Уметь: изменять глаголы по временам
149
Изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение
150
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать
текст
151
Оценка изменения по родам глаголов прошедшего времени
Индивидуальные задания
Знать: окончания глаголов в прошедшем времени
152
Употребление глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов с приставками
Словарный диктант
Уметь: определять род глаголов в прошедшем времени; писать глаголы с приставками
153,
154,
155
Правописание частицы не с глаголами
Проверочный диктант
Знать: правило написания не с глаголами.
Уметь: писать не с глаголами
156
Обобщение и систематизация знаний учащихся о частях речи (существительное, прилагательное, глагол)
Фронтальный опрос
Знать: части речи. Уметь: распознавать в тексте части речи
157
Контрольная работа № 11 по теме «Глагол»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
158
Работа над ошибками
Индивидуальные задания
Уметь: писать слова с изученными орфограммами
IS9
Изложение повествовательного текста
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение
160
Обобщение знаний о словах, предложениях
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
Повторение изученного за год (10 ч)
161
Повторение различных текстов; уточнение представлений учащихся об особенностях текста
Фронтальный опрос
Уметь: распознавать текст - повествование, описание, рассуждение
162
Обобщение знаний о роли приставок, суффиксов и окончаний
Фронтальный опрос
Знать: части слова.
Уметь: разбирать слова по составу
163
Правописание букв в корнях слов
Индивидуальные задания
Знать: три правила правописания корней слов
164
Правописание слов с приставками, с разделительными ъ и ь
Проверочный диктант
Уметь: писать слова с приставками
165
Правописание слов с безударной гласной, непроизносимой согласной
Фронтальный опрос
Уметь: писать слова с безударной гласной и непроизносимой согласной
166
Контрольная работа № 12 по итогам года
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
167
Работа над ошибками. Повторение. Части речи
Творческое задание
Знать: части речи
168,
169,
170
Повторение. Части речи
Обучающиеся должны знать:
- части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;
- части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог;
- члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные.
Обучающиеся должны уметь:
- грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы и знаки препинания в конце предложения;
- производить разбор слов по составу: находить окончания выделять корень, приставку, суффикс;
- подбирать однокоренные слова разных частей речи;
- распознавать части речи, их грамматические признаки (род, число, падеж имен существительных, род и число имен прилагательных, время и число глаголов);
- изменять имена существительные по числам;
- склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
- изменять имя прилагательное по родам и числам в соответствии с родом и числом существительного;
- изменять глаголы по временам (простые случаи) и в прошедшем времени - по родам;
- распознавать и употреблять в тексте синонимы и антонимы;
- устанавливать по вопросам связь между словами в предложении, вычленять словосочетания;
- распознавать главное и зависимое слово в словосочетании;
- производить синтаксический разбор предложений: определять их вид по цели высказывания и по интонации, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам;
- интонационно правильно произносить предложения;
- писать изложение в 60-75 слов по коллективно (или самостоятельно) составленному плану;
- определять тему и основную мысль текста;
- делить текст на части, соблюдать красную строку;
- устанавливать связь между частями текста;
- устанавливать связь между предложениями в каждой части текста;
- озаглавливать текст с опорой на тему или его основную мысль;
- распознавать текст - повествование, описание, рассуждение;
- писать (после предварительной подготовки) сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, личным наблюдениям;
- составлять устный ответ-рассуждение.
15
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по курсу «Русский язык» 2009. года и авторской программы по русскому языку для 3 класса автора Рамзаевой Т.Г. 2009.г.
Программа рассчитана на 5 часов в неделю. Общее количество часов на изучение русского языка в 3 классе составит 170 часов.
В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:
Учебник «Русский язык» 3 класс в 2-х частях. Автор Рамзаева Т.Г., 2008г.
Тетрадь «Русский язык» 3 класс в 2-х частях. Авторы Рамзаева Т.Г., Савинкина Л.П., 2008г.
«Поурочные разработки по русскому языку» 3 класс. Авторы Дмитриева О.Д., Фефилова Е.П., 2008г.
УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2008-2009 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования по курсу «Русский язык».
Работа над нормами литературного языка носит практическую направленность и проводится в течение всего учебного года в связи с изучение разных тем по курсу русского языка, написанием изложений и сочинений. Спланировано 28 уроков по развитию связной речи. Часть из них выделены отдельными часами, а часть проводятся по ходу изучения тем.
Основная задача обучения русскому языку - развитие школьника как личностно-полноценно владеющей устной и письменной речью.Конкретные задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразно
взаимосвязаны между собой:
владение речевой деятельностью в разных ее видах(чтение, письмо, говорение, слушание);
освоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики;
формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений,
Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника. III класс занимает центральное место в обучении младших школьников русскому языку по всем разделам потому, что происходит формирование основных понятий курса: части речи, значимые части слова, предложение, словосочетание, текст, изучаются существенные признаки каждого из понятий и связи между ними, что чрезвычайно важно для усвоения языка и овладение речью. На основе знаний состава слова в 3 классе проводится формирование навыков правописания безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных в корне слова, а так же навыков правописание приставок.
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся по русскому языку на конец 3-го класса
Обучающиеся должны знать:
части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;
части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог;
члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные.
Обучающиеся должны уметь:
грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы: безударные гласные, проверяемые ударением; безударные гласные, не проверяемые ударением; звонкие и глухие согласные; разделительные твёрдый и мягкий знаки; непроизносимые согласные; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных женского рода; не с глаголами; раздельное написание предлога со словами; знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательные знаки);
производить разбор слова по составу: находить окончание, выделять корень, приставку, суффикс;
подбирать однокоренные слова разных частей речи;
распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имени существительных, род и число имён прилагательных, время и число глаголов;
изменять имена существительные по числам;
склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
изменять имена прилагательные по родам и числам в соответствии с родом и числом имени существительного;
писать изложения по коллективно составленному плану (обучающее);
распознавать вид текста - повествование, описание, рассуждение;
писать (после предварительной подготовки) сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, личным наблюдениям;
составлять устный ответ-рассуждение.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
адекватного восприятия звучащей речи (высказываний взрослых и сверстников, детских радиопередач и др.);
работы со словарями;
соблюдения орфоэпических норм;
создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике;
овладения нормами русского речевого этикета.
Структура курса
№
Модуль
Кол-во часов
1
Повторение
16 ч
2
Предложение. Словосочетание .
11 ч
3
Текст
3ч
5
Состав слова
64 ч
6
Части речи
66ч
7
Повторение изученного за год
10ч
№
Уро
ка
Дата
Тема урока
Виды контроля
Требования к уровню подготовки учащихся
Повторение (16 ч)
1
Повторение изученного во 2 классе. Речь
Фронтальный опрос
Знать: единицы речи.
Уметь: определять границы предложения
2
Предложение. Повторение
Фронтальный опрос
Знать: определения главных частей речи.
Уметь: выделять главные члены в предложении
3
Текст - единица языка и речи
Текущий
Знать: определение текста.
Уметь: определять тему текста
4
Слова, называющие предметы (имена существительные), признаки предметов (имена прилагательные), действия и состояния предметов (глаголы)
Выборочный
диктант
Уметь: находить в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы
5
Распознавание слов по вопросам, точное употребление слов в предложении
Выборочное
списывание
Уметь: ставить вопросы к словам
б
Имена собственные. Заглавная буква
Списывание с грамматическим заданием
Знать: правила написания имён собственных
Уметь: применять правило на практике
7
Однокоренные слова
Индивидуальные задания
Уметь: находить однокоренные слова; выделять корень
8
Звуки и буквы. Гласные буквы ё, е, ю, я
Индивидуальные задания
Знать: двойную роль букв ё, е, ю, я
9
Слово и слог
Письмо по памяти
Знать: правило переноса слов.
Уметь: делить слова для переноса
10
Ь - показатель мягкости согласных
Словарный диктант
Уметь: обозначать мягкость согласных в конце и середине слова
11
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
Предупредительный диктант
Знать: правило написания сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
12
Разделительный ь
Индивидуальные задания
Уметь: писать слова с разделительным ь
13
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами
Объяснительный диктант
Уметь: обозначать парные глухие и звонкие согласные на конце слов
14
Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. Сопоставление правил проверки парных согласных на конце слова и безударных гласных в двусложных словах
Проверочный диктант
Уметь: обозначать безударные гласные в корнях слов
15
Контрольная работа № 1
Контрольное списывание
Уметь: списывать текст, включающий изученные орфограммы
16
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: анализировать написание слов
Предложение. Словосочетание (11 ч)
17
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения
Фронтальный опрос
Уметь: находить в тексте и составлять повествовательные, вопросительные и побудительные предложения
18
Восклицательные предложения
Фронтальный опрос
Знать: определение
восклицательного
предложения
19
Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень»
Обучающее сочинение
Уметь: писать сочинение повествовательного характера
20
Упражнение в правильном построении предложений и оформлении их на письме. Употребление в тексте разных по цели высказывания и интонации предложений
Предупредительный диктант
Уметь: определять вид предложения по цели высказывания
21
Изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по коллективно составленному плану
22
Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении
Редактирование текста
Уметь: выделять главные и второстепенные члены предложения
23
Упражнение в установлении связи слов в предложении. Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения
Словарный диктант
Уметь: устанавливать по вопросам связь слов в предложении
24
Словосочетание
Восстановление деформированного текста
Уметь: вычленять словосочетания из предложения
25
Предложение и словосочетание
Фронтальный опрос
Уметь: устанавливать по вопросам связь между словами и вычленять словосочетания из предложения
26
Контрольная работа № 2 по теме «Предложение. Словосочетание»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
27
Работа над ошибками
Индивидуальная работа
Уметь: анализировать написание слов
Текст (3 ч)
28
Текст. Тема текста
Фронтальный опрос
Знать: виды текстов.
Уметь: определять тему и основную
мысль текста; подбирать заголовок к тексту; распознавать текст - повествование, описание, рассуждение; делить текст на части;устанавливать связь между частями текста
29
Тема текста
Фронтальный опрос
30
Обобщение
Списывание с грамматическим заданием
Состав слова (64 ч)
31
Однокоренные слова; два признака однокоренных
слов
Выборочное списывание
Знать: признаки однокоренных слов. Уметь: находить и подбирать однокоренные слова
32
Корень слова
Словарный
диктант
Знать: определение корня слова. Уметь: выделять корень слова
33
Понятие об окончании
Индивидуальные задания
Знать: определение окончания слова. Уметь: выделять окончания в словах
34
Окончание и его роль в предложении
Выборочный диктант
Уметь: устанавливать связь слов в предложении
35
Сочинение по серии картинок
Обучающее сочинение
Уметь: писать сочинение по серии картинок
36
Работа над ошибками. Закрепление по теме «Окончание»
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
37
Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке
Тест
Уметь: образовывать слова с помощью приставок и суффиксов
38
Закрепление знаний о суффиксах и приставках как значимых частях слова
Проверочный диктант
Знать: части слова
39
Суффикс - значимая часть слова; образование слов с помощью суффиксов
Объяснительный диктант
Знать: определение суффикса.
Уметь: находить суффикс в словах
40
Приставка - значимая часть слова
Индивидуальные задания
Знать: определение приставки.
Уметь: находить приставку в словах
41
Суффикс и приставка
Словарный диктант
Знать: части слова. Уметь: разбирать слова по составу
42
Контрольная работа № 3 по теме «Состав слова»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
43
Работа над ошибками
Фронтальный опрос
Уметь: анализировать написание слов с изученными орфограммами
44
Изложение текста по вопросам
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по вопросам
45
работа над ошибками
редактирование текста
Уметь: редактировать текст
46
Особенности проверочных и проверяемых слов с парными согласными в корне
Фронтальный опрос
Знать: способы проверки слов с парными согласными в корне
и на конце слова.
Уметь: писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в корне слова
47
Проверка слов с парными согласными в корне
Предупредительный диктант
48
Проверка слов с глухими и звонкими согласными на конце и в середине слова
Словарный диктант
49
Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.
Фронтальный опрос
Знать: способы проверки слов с парными согласными в корне
и на конце слова.
Уметь: писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в корне слова
50
Изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение
51
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
52
Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне. Составление текста по картинке и опорным словам
Словарный диктант
Уметь: писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова
53
Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в слове
Письмо по памяти
Уметь: писать слова с парными звонкими и глухими согласными
в корне слова
54
Контрольная работа
№ 4 по теме
«Правописание слов с парными глухими и звонкими согласными»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
55
Работа над ошибками
Индивидуальные задания
Уметь: анализировать написание слов
56
Безударные гласные в корне слова
Зрительный диктант
Знать: способы проверки слов с безударными гласными в корне слова.
Уметь: писать слова с безударными гласными в корне слова
57
Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне
Индивидуальные задания
58
Обобщение знаний учащихся об особенностях проверочных слов и способов проверки
Предупредительный диктант
59
Сочинение «Зимние забавы детей»
Обучающее сочинение
Уметь: писать сочинение по наблюдениям
60
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
61
Упражнение в проверке безударных гласных
Индивидуальные задания
Уметь: писать слова с безударными гласными в корне слова
62
Отработка умения делить текст на части
фронтальный опрос
Знать: структуру текста.
Уметь: делить текст-повествование на части (начало, основная часть, концовка)
63
Изложение повествовательного текста
Обучающее
изложение
Уметь: писать изложение повествовательного характера
64
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
65
Восстановительный диктат
Творческая работа
Уметь: писать восстановительный диктант
66
Слова с буквой е в корне, которая проверяется буквой ё
Фронтальный опрос
Уметь: писать слова с буквой е в корне
67
Отработка умения подбирать два проверочных слова, оформлять предложения в тексте
Словарный диктант
Уметь: писать слова с двумя безударными гласными в корне слова
68
Правописание слов с двумя безударными гласными
Индивидуальные задания
69
Правописание слов с двумя безударными гласными
Проверочный диктант
70
Слова, сходные по звучанию
Предупредительный диктант
71
Правописание слов с безударными гласными
Индивидуальные задания
72
Контрольная работа № 5 по теме «Правописание безударных гласных в корне слова»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий
изученные орфограммы
73
Работа над ошибками
Фронтальный опрос
Уметь: анализировать написание слов
74
Правила проверки слов с непроизносимыми согласными
Списывание с творческим заданием
Знать: способы проверки слов с непроизносимыми согласными в корне слова.
Уметь: писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова
75
Правописание слов с непроизносимыми согласными
Индивидуальные задания
76
Правописание слов с непроизносимыми согласными
Проверочный диктант
77
Правописание слов типа чудесный, опасный
Предупредительный диктант
78
Контрольная работа № 6 по теме «Правила правописания корней слов»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
79
Работа над ошибками
Индивидуальные
задания
Уметь: анализировать написание слов
80
Обобщение правил о правописании корня
Творческая
работа
Знать: три правила правописания корней слов
81
Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и не-
произносимых согласных
Фронтальный опрос
Знать: три правила правописания корней слов
82
Написание изложения с использованием памятки
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение с использованием памятки
83
Приставка
Фронтальный опрос
Уметь: писать слова с приставками; разбирать слова по составу
84
Правописание приставок
Индивидуальные задания
Знать: правило о правописании гласных и согласных в приставках
85
Правописание безударных гласных в приставках
Предупредительный диктант
Уметь: писать слова с безударными
гласными в приставках
86
Упражнения в написании приставок и безударных гласных в корне
Списывание с творческим заданием
87
Обучающее изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по самостоятельно составленному плану
88
Предлоги и приставки
Зрительный диктант
Знать: правило правописания слов с приставками и предлогами
89
Упражнения в распознавании предлогов и приставок
Словарно- орфографическая
работа
Уметь: писать слова с приставками и предлогами
90
Разделительный ъ
Выборочный
диктант
Знать: правила правописания слов с разделительными ъ и ь
Уметь: писать слова с разделительными ъ и ь
Знать: правила правописания слов с разделительными ъ и ь
Уметь: писать слова с разделительными ъ и ь
91
Разделительные ъ и ь
диктант
92
Обобщение знаний о правописании разделительных ь и ь
Выборочное списывание
93
Контрольная работа № 7
Контрольное списывание
Уметь: списывать текст, включающий изученные орфограммы
94
Работа над ошибками
Индивидуальная работа
Части речи (66 ч)
95
Понятие о частях речи
Выборочный диктант
Знать: части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол)
96
Местоимение
Выборочное списывание
Знать: определение местоимения.
Уметь: находить в тексте местоимения1
97
Упражнения в распознавании частей речи
Фронтальный опрос
Уметь: распознавать части речи в тексте
98
Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам
Фронтальный опрос
Уметь: изменять имена существительные, имена прилагательные и глаголы по числам
99
Части речи и их правильное употребление
Восстановление деформированного текста
Знать: части речи. Уметь: распознавать части речи в тексте
100
Имя существительное и его роль в речи
Выборочное списывание
Знать: определение имени существительного
101
Имена существительные, отвечающие на вопрос кто?, и имена существительные, отвечающие на вопрос что?
Фронтальный опрос
Знать: одушевленные и неодушевленные имена существительные
102
Развитие речи
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение
103
Работа над ошибками. Большая буква в именах собственных
Редактирование текста
Знать: правило правописания имен собственных.
/меть: писать имена собственные
104
Род имен существительных
Индивидуальные задания
Уметь: определять род имен существительных
105
Ознакомление с тем, что для определения рода имени существительного, которое стоит во множественном числе, его нужно поставить в единственное число
Фронтальный опрос
Уметь: определять род имен существительных, стоящих во множественном числе
106
Определение рода имен существительных в тексте
Списывание с грамматическим заданием
Уметь: определять род имен существительных; писать безударные гласные в родовых окончаниях имен существительных
107
Родовые окончания имен существительных
Предупредительный диктант
Знать: родовые окончания имен существительных
108
Изменение имен существительных по числам
Индивидуальные задания
Уметь: изменять имена существительные по числам
109
Упражнения в изменении существительных по числам
Проверочный диктант
110
Изменение окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные
Фронтальный опрос
Знать: правило склонения имен существительных с ударными окончаниями в единственном числе; названия падежей и вопросы к ним.
Уметь: склонять в единственном числе .имена существительные с ударными окончаниями; определять падеж имен существительных
111
Отработка умения склонять имена существительные ( с ударными окончаниями) в единственном числе; ознакомление с приёмами определения падежа
Списывание с грамматическим заданием
112
Упражнения в определении падежей
Выборочное списывание
113
Упражнения в определении падежей
Имён существительных
Списывание с грамматическим заданием
114
Обучающее изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по самостоятельно составленному плану
115
Работа над ошибками
Индивидуальная работа
Уметь: редактировать текст
116
Ь на конце существительных после шипящих
Проверочный диктант
Знать: правило правописания существительных с шипящими
на конце.
Уметь: писать существительные с шипящими на конце
117
Упражнения в написании слов с шипящими на конце
Фронтальный опрос
118
Контрольная работа № 8 по теме «Имя существительное»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант включающий изученные орфограммы
119
Работа над ошибками
Индивидуальные задания
Уметь: писать слова с изученными орфограммами
120
Часть речи - прилагательное
Выборочный диктант
Знать: определение имени прилагательного.
Уметь: распознавать имена прилагательные
121
Употребление в речи имен прилагательных
Зрительный диктант
122
Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы
Творческое задание
Знать: имена прилагательные близкие и противоположные по смыслу
123
Текст-описание
Творческая работа
Уметь: писать повествовательный текст с элементами описания
124
Закрепление знаний о прилагательном
Объяснительный диктант
Уметь: распознавать имена прилагательные
125,
126
Изменение имен прилагательных по родам
Проверочный диктант
Уметь: изменять имена прилагательные по родам
127
Правописание родовых окончаний имен прилагательных
Словарный диктант
Знать: родовые окончания имен прилагательных
128
Изменение прилагательных по числам
Фронтальный опрос
Уметь: изменять имена прилагательные по числам
129
контрольная работа № 9 по теме «Имя прилагательное»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
130
Работа над ошибками
Индивидуальные
задания
Уметь: писать слова с изученными орфограммами
131
132
Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных
Предупреди-
тельный диктант
Уметь: писать окончания имен прилагательных
133
Обобщение знаний об имени прилагательном
Списывание с грамматическим заданием
134
Изложение по вопросам научно-познавательного
текста
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение по вопросам
135
Глагол, его роль в языке
Выборочный диктант
Знать: определение глагола.
Уметь: распознавать глагол
136
Роль глаголов в предложении
Фронтальный опрос
137
Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы
Творческое задание
Уметь: распознавать и употреблять в тексте глаголы-синонимы и глаголы-антонимы
138
Употребление глаголов в прямом и переносном смысле
Индивидуальные задания
Уметь: распознавать глаголы в прямом и переносном смысле
139
Текст-рассуждение
Фронтальный опрос
Уметь: писать изложение с элементами рассуждения
140
Изменение глагола по числам
Объяснительный диктант
Уметь: изменять глагол по числам
141
Определение числа глагола; изменение глаголов по числам
Списывание с творческим заданием
Уметь: определять число глагола
142
Контрольная работа № 10
Контрольное изложение
Уметь: писать изложение
143
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
144
Понятие о временных формах глагола
Фронтальный опрос
Знать: временные формы глагола. Уметь: определять время глагола
145
Упражнение в распознавании времени глагола
Списывание
146,
147
Неопределенная форма глагола
Индивидуальные задания
Знать: начальную форму глагола.
Уметь: ставить глагол в неопределенную форму
148
Изменение глаголов по временам
Предупредительный диктант
Уметь: изменять глаголы по временам
149
Изложение
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение
150
Работа над ошибками
Редактирование текста
Уметь: редактировать
текст
151
Оценка изменения по родам глаголов прошедшего времени
Индивидуальные задания
Знать: окончания глаголов в прошедшем времени
152
Употребление глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов с приставками
Словарный диктант
Уметь: определять род глаголов в прошедшем времени; писать глаголы с приставками
153,
154,
155
Правописание частицы не с глаголами
Проверочный диктант
Знать: правило написания не с глаголами.
Уметь: писать не с глаголами
156
Обобщение и систематизация знаний учащихся о частях речи (существительное, прилагательное, глагол)
Фронтальный опрос
Знать: части речи. Уметь: распознавать в тексте части речи
157
Контрольная работа № 11 по теме «Глагол»
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
158
Работа над ошибками
Индивидуальные задания
Уметь: писать слова с изученными орфограммами
IS9
Изложение повествовательного текста
Обучающее изложение
Уметь: писать изложение
160
Обобщение знаний о словах, предложениях
Редактирование текста
Уметь: редактировать текст
Повторение изученного за год (10 ч)
161
Повторение различных текстов; уточнение представлений учащихся об особенностях текста
Фронтальный опрос
Уметь: распознавать текст - повествование, описание, рассуждение
162
Обобщение знаний о роли приставок, суффиксов и окончаний
Фронтальный опрос
Знать: части слова.
Уметь: разбирать слова по составу
163
Правописание букв в корнях слов
Индивидуальные задания
Знать: три правила правописания корней слов
164
Правописание слов с приставками, с разделительными ъ и ь
Проверочный диктант
Уметь: писать слова с приставками
165
Правописание слов с безударной гласной, непроизносимой согласной
Фронтальный опрос
Уметь: писать слова с безударной гласной и непроизносимой согласной
166
Контрольная работа № 12 по итогам года
Контрольный диктант
Уметь: писать диктант, включающий изученные орфограммы
167
Работа над ошибками. Повторение. Части речи
Творческое задание
Знать: части речи
168,
169,
170
Повторение. Части речи
Обучающиеся должны знать:
- части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;
- части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог;
- члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные.
Обучающиеся должны уметь:
- грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы и знаки препинания в конце предложения;
- производить разбор слов по составу: находить окончания выделять корень, приставку, суффикс;
- подбирать однокоренные слова разных частей речи;
- распознавать части речи, их грамматические признаки (род, число, падеж имен существительных, род и число имен прилагательных, время и число глаголов);
- изменять имена существительные по числам;
- склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
- изменять имя прилагательное по родам и числам в соответствии с родом и числом существительного;
- изменять глаголы по временам (простые случаи) и в прошедшем времени - по родам;
- распознавать и употреблять в тексте синонимы и антонимы;
- устанавливать по вопросам связь между словами в предложении, вычленять словосочетания;
- распознавать главное и зависимое слово в словосочетании;
- производить синтаксический разбор предложений: определять их вид по цели высказывания и по интонации, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам;
- интонационно правильно произносить предложения;
- писать изложение в 60-75 слов по коллективно (или самостоятельно) составленному плану;
- определять тему и основную мысль текста;
- делить текст на части, соблюдать красную строку;
- устанавливать связь между частями текста;
- устанавливать связь между предложениями в каждой части текста;
- озаглавливать текст с опорой на тему или его основную мысль;
- распознавать текст - повествование, описание, рассуждение;
- писать (после предварительной подготовки) сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, личным наблюдениям;
- составлять устный ответ-рассуждение.
15