Министерство образования Республики Коми
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Сыктывкарский автомеханический техникум»
Методическая разработка
открытого урока
«Изучение модификационной изменчивости растений,
построение вариационного ряда и кривой».
Автор: Касева Наталья Николаевна,
преподаватель химии и биологии
Сыктывкар, 2016
Тема учебного занятия
«Изучение модификационной изменчивости растений,
построение вариационного ряда и кривой».
Цель урока: формирование знания о модификационной изменчивости, о причинах ее появления; статистических закономерностях модификационной (ненаследственной) изменчивости.
Задачи урока:
Обучающие:
научиться строить вариационный ряд и вариационную кривую;
установить статистические закономерности модификационной изменчивости;
развивать навыки составления математических моделей;
повторить основные приемы работы с Мастером диаграмм MS Excel;
Развивающие:
развивать алгоритмическое мышление, внимательность, наблюдательность, воображение, мыслительные операции;
развивать навыки к исследовательской деятельности;
развивать умение применять полученные знания на практике для объяснения наблюдаемых явлений;
Воспитательные:
воспитание организованности, уверенности в себе, самостоятельности, самопроверки, ответственности;
достижение сознательного усвоения материала студентами с применением полученных знаний на практике.
Тип урока: применение знаний на практике
Вид урока: практическая работа
Методы обучения: словесный, практический
Технология: проблемное обучение, ИКТ
Форма урока: парная, фронтальная
Межпредметная связь: дисциплины «Биология», «Информатика»
Оборудование: ПК, проектор, презентация к уроку, коллекции осенних листьев, линейка, карандаш, инструкционные карты.
Место проведения: кабинет информатики
Оформление доски: плакаты для рефлексии, эпиграф Аристотеля
Демонстрация: таблица «Типы изменчивости организмов»
Структура урока:
Организационный момент (5 мин).
Актуализация опорных знаний (7 мин).
Практическая работа “Изучение модификационной изменчивости растений, построение вариационного ряда и кривой”(20 мин).
Закрепление знаний (7 мин).
Подведение итогов (4 мин).
Рефлексия (2 мин).
Ход урока
1. Организационный момент (5 мин)
Объявление цели, темы и задач урока.
Эпиграф: «ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле» Аристотель
Преподаватели: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок, интегрированный с информатикой.
Сегодня на уроке вы выполняете практическую работу, научитесь характеризовать модификационную изменчивость, строить модель с помощью MS Excel, научитесь строить вариационный ряд и кривую, определять среднюю величину признака, в этом нам поможет информатика.
2. Актуализация опорных знаний (7 мин)
Проводится фронтальный опрос:
1. Что такое генетика?
2. Что такое изменчивость?
3. Какие типы изменчивости существуют?
4. Что такое наследственная, или мутационная изменчивость?
5. Что такое модификационная, или ненаследственная изменчивость?
3. Выполнение практической работы (20 мин)
Проводится инструктаж по выполнению практической работы.
Практическая работа представлена в инструкционной карте
·(см. приложение 1), выполняется в паре.
4. Закрепление знаний (7 мин)
Обсуждение и сравнение полученных данных. Выяснение причин возникновения модификационной изменчивости листьев деревьев.
Преподаватели: Для того чтобы дать объективную характеристику изменчивости признака, нужно изучить большое количество особей, так как статистические закономерности - это закономерности больших чисел. Какие закономерности модификационной изменчивости вы обнаружили?
Вопросы для обсуждения: Почему листья у сосны разной величины? Какие факторы внешней среды могли повлиять на размер листьев?
Для проверки усвоенного материала проводится тестирование в MS Excel «Тест на 5».
Выставляются оценки за работу на уроке.
Работа оценивается двумя оценками: оценка за построение вариационной кривой в MS Excel и оценка за контроль знаний («тест на 5»).
5. Подведение итогов (4 мин)
Обсуждение практической значимости выполненной работы.
Преподаватели: Мы с вами говорили, что методы, разработанные математической статистикой, применяются в любой области человеческой деятельности. Сегодня мы на конкретных примерах рассмотрели, как математическая статистика помогает решать задачи, рассматриваемые в биологии. Какое практическое значение имеют знания закономерностей модификационной изменчивости?
6. Рефлексия (2 мин)
Преподаватели: Мы предлагаем вам оценить вашу работу и настроение на уроке. Надеемся на ваши откровенные ответы. Если вам понравился урок, все было понятным, интересным, то приклейте один листок на растущее дерево. Если же вам не понравился урок, было сложным, то приклейте листок на высохшее дерево. Спасибо большое, до свидания!
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Практическая работа
«Изучение модификационной изменчивости растений, построение
вариационного ряда и кривой».
Цель работы: научиться выявлять статистические закономерности модификационной изменчивости у растений.
Оборудование: линейка, коллекция листьев, MS Excel.
Ход работы
1. Измерьте длину 60 листьев осины, данные запишите в таблицу 1.
2. Составьте вариационный ряд, расположив листья по возрастанию и подсчитав частоту встречаемости каждой варианты. Данные запишите в таблицу 2.
3. Введите данные таблицы 2 в ячейки электронной таблицы в программе MS Excel.
4. Постройте график «Вариационная кривая длины листьев».
5. Подсчитайте среднюю величину листьев (срзнач).
6. Определите норму реакцию для данного признака: max – min=
7. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.
Таблица 1
Длина листьев осины
№ листовой пластинки
Длина листьев,
V, см
№ листовой пластинки
Длина листьев,
V, см
1
32
2
33
3
34
4
35
5
36
6
37
7
38
8
39
9
40
10
41
11
42
12
43
13
44
14
45
15
46
16
47
17
48
18
49
19
50
20
51
21
52
22
53
23
54
24
55
25
56
26
57
27
58
28
59
29
60
30
61
31
62
Таблица 2
Вариационный ряд изменчивости длины листовых пластинок осины
Длина листовой пластинки,
V, см
Количество таких листьев,
Р, штук
min
max
Заголовок 1 Заголовок 3!, Знак Знак1
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Сыктывкарский автомеханический техникум»
Методическая разработка
открытого урока
«Изучение модификационной изменчивости растений,
построение вариационного ряда и кривой».
Автор: Касева Наталья Николаевна,
преподаватель химии и биологии
Сыктывкар, 2016
Тема учебного занятия
«Изучение модификационной изменчивости растений,
построение вариационного ряда и кривой».
Цель урока: формирование знания о модификационной изменчивости, о причинах ее появления; статистических закономерностях модификационной (ненаследственной) изменчивости.
Задачи урока:
Обучающие:
научиться строить вариационный ряд и вариационную кривую;
установить статистические закономерности модификационной изменчивости;
развивать навыки составления математических моделей;
повторить основные приемы работы с Мастером диаграмм MS Excel;
Развивающие:
развивать алгоритмическое мышление, внимательность, наблюдательность, воображение, мыслительные операции;
развивать навыки к исследовательской деятельности;
развивать умение применять полученные знания на практике для объяснения наблюдаемых явлений;
Воспитательные:
воспитание организованности, уверенности в себе, самостоятельности, самопроверки, ответственности;
достижение сознательного усвоения материала студентами с применением полученных знаний на практике.
Тип урока: применение знаний на практике
Вид урока: практическая работа
Методы обучения: словесный, практический
Технология: проблемное обучение, ИКТ
Форма урока: парная, фронтальная
Межпредметная связь: дисциплины «Биология», «Информатика»
Оборудование: ПК, проектор, презентация к уроку, коллекции осенних листьев, линейка, карандаш, инструкционные карты.
Место проведения: кабинет информатики
Оформление доски: плакаты для рефлексии, эпиграф Аристотеля
Демонстрация: таблица «Типы изменчивости организмов»
Структура урока:
Организационный момент (5 мин).
Актуализация опорных знаний (7 мин).
Практическая работа “Изучение модификационной изменчивости растений, построение вариационного ряда и кривой”(20 мин).
Закрепление знаний (7 мин).
Подведение итогов (4 мин).
Рефлексия (2 мин).
Ход урока
1. Организационный момент (5 мин)
Объявление цели, темы и задач урока.
Эпиграф: «ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле» Аристотель
Преподаватели: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок, интегрированный с информатикой.
Сегодня на уроке вы выполняете практическую работу, научитесь характеризовать модификационную изменчивость, строить модель с помощью MS Excel, научитесь строить вариационный ряд и кривую, определять среднюю величину признака, в этом нам поможет информатика.
2. Актуализация опорных знаний (7 мин)
Проводится фронтальный опрос:
1. Что такое генетика?
2. Что такое изменчивость?
3. Какие типы изменчивости существуют?
4. Что такое наследственная, или мутационная изменчивость?
5. Что такое модификационная, или ненаследственная изменчивость?
3. Выполнение практической работы (20 мин)
Проводится инструктаж по выполнению практической работы.
Практическая работа представлена в инструкционной карте
·(см. приложение 1), выполняется в паре.
4. Закрепление знаний (7 мин)
Обсуждение и сравнение полученных данных. Выяснение причин возникновения модификационной изменчивости листьев деревьев.
Преподаватели: Для того чтобы дать объективную характеристику изменчивости признака, нужно изучить большое количество особей, так как статистические закономерности - это закономерности больших чисел. Какие закономерности модификационной изменчивости вы обнаружили?
Вопросы для обсуждения: Почему листья у сосны разной величины? Какие факторы внешней среды могли повлиять на размер листьев?
Для проверки усвоенного материала проводится тестирование в MS Excel «Тест на 5».
Выставляются оценки за работу на уроке.
Работа оценивается двумя оценками: оценка за построение вариационной кривой в MS Excel и оценка за контроль знаний («тест на 5»).
5. Подведение итогов (4 мин)
Обсуждение практической значимости выполненной работы.
Преподаватели: Мы с вами говорили, что методы, разработанные математической статистикой, применяются в любой области человеческой деятельности. Сегодня мы на конкретных примерах рассмотрели, как математическая статистика помогает решать задачи, рассматриваемые в биологии. Какое практическое значение имеют знания закономерностей модификационной изменчивости?
6. Рефлексия (2 мин)
Преподаватели: Мы предлагаем вам оценить вашу работу и настроение на уроке. Надеемся на ваши откровенные ответы. Если вам понравился урок, все было понятным, интересным, то приклейте один листок на растущее дерево. Если же вам не понравился урок, было сложным, то приклейте листок на высохшее дерево. Спасибо большое, до свидания!
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Практическая работа
«Изучение модификационной изменчивости растений, построение
вариационного ряда и кривой».
Цель работы: научиться выявлять статистические закономерности модификационной изменчивости у растений.
Оборудование: линейка, коллекция листьев, MS Excel.
Ход работы
1. Измерьте длину 60 листьев осины, данные запишите в таблицу 1.
2. Составьте вариационный ряд, расположив листья по возрастанию и подсчитав частоту встречаемости каждой варианты. Данные запишите в таблицу 2.
3. Введите данные таблицы 2 в ячейки электронной таблицы в программе MS Excel.
4. Постройте график «Вариационная кривая длины листьев».
5. Подсчитайте среднюю величину листьев (срзнач).
6. Определите норму реакцию для данного признака: max – min=
7. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.
Таблица 1
Длина листьев осины
№ листовой пластинки
Длина листьев,
V, см
№ листовой пластинки
Длина листьев,
V, см
1
32
2
33
3
34
4
35
5
36
6
37
7
38
8
39
9
40
10
41
11
42
12
43
13
44
14
45
15
46
16
47
17
48
18
49
19
50
20
51
21
52
22
53
23
54
24
55
25
56
26
57
27
58
28
59
29
60
30
61
31
62
Таблица 2
Вариационный ряд изменчивости длины листовых пластинок осины
Длина листовой пластинки,
V, см
Количество таких листьев,
Р, штук
min
max
Заголовок 1 Заголовок 3!, Знак Знак1
Приложенные файлы
