Конспект урока истории «Иван IV Грозный: тиран или реформатор»
Подготовила: учитель истории и обществознания Еремеева Екатерина Ивановна
Название образовательной организации: ГБОУ Республики Марий Эл «Казанская школа-интернат»
Цель: Обобщение и систематизация знаний о внутренней и внешней политике Ивана IV Грозного и итогах его правления.
Задачи:
Образовательные: Закрепить и систематизировать знания об эпохе Ивана IV Грозного и его правлении, попытаться дать оценку его деятельности, как первого русского царя и ее последствиям;
Коррекционно-развивающие: Развивать у учащихся умение анализировать, формировать навыки высказывать свою точку зрения и умение ее доказывать;
Воспитательные: Воспитывать негативное отношение к террору как способу решения политических проблем, к деспотизму и тирании, терпимость к иным точкам зрения.
Новые термины: Тиран, реформатор.
Оборудование:
- Учебник «История России для 8 класса» Б. П. Пузанова, О.И. Бородиной;
- Карта «Российское государство в XVI веке»;
- С.И. Ожегова «Толковый словарь русского языка»;
- Мультимедийная презентация «Эпоха Ивана IV Грозного»;
- Картина В. М. Васнецова «Царь Иван Васильевич Грозный»;
- Карточки-задания;
- Маршрутный лист.
Тип урока: Обобщение и закрепление знаний.
Форма урока: Урок - рассуждение.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Доклад дежурного о готовности класса к уроку, приветствие детей.
Психологический настрой на урок:
Здравствуйте, ребята! Я рада сегодня встретиться с вами. Я думаю, наша совместная работа будет интересной и мы добьёмся хороших результатов.
2. Мотивация (пробуждение интереса к теме).
Учитель достает Шапку Мономаха. Беседа по вопросам:
? - Как вы думаете, что это?
? - С чем или с кем она у вас ассоциируется? (На слайде картина В.М. Васнецова «Царь Иван Васильевич Грозный» и начинает урок).
Слайд 2. Когда родился Иоанн, «внезапно разразился гром страшный очень и засверкала молния над всеми областями державы, и как будто земля задрожала под ногами; и все жители деревень и городов русских очень удивились такому страшному грому». (Новгородская летопись, 1539 г.). Так в блеске молний и грохоте грома появился на свет будущий царь Иоанн Васильевич Грозный. (Слайд)
? – Как вы думаете, о чем предвещала такая погода во время рождения будущего царя? (ответы учащихся)
? – Кто были родителями Ивана Грозного? (Великий князь Московский Василий III и Елена Глинская)
? – В каком году он родился? (1530 г.) А какой это век? (16)
? – Сколько лет было маленькому Ивану, когда он стал сиротой? (8)
Учитель:
Сегодня мы проведем урок – рассуждение. А тему урока вам предстоит узнать самостоятельно.
Слайд 3. Задание: яяИваяянГряяозняяыйтяяираняяилияярефяяормяяатор.
Тема «Иван Грозный - тиран или реформатор?» (запись темы в тетради)
Кто же он? Споры о нем не умолкают до сих пор. Еще при жизни Ивана Грозного были люди по-разному относящиеся к нему: одни ненавидели его, другие боялись и трепетали при одном имени его, третьи, по прежнему называли, «царем - батюшкой» - они во всем винили его слуг - опричников.
Слайд 4. Наша задача на уроке, попытаться дать оценку деятельности Ивана Грозного, как первого русского царя и выяснить кем же он был тираном или великим реформатором.
Словарная работа: Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова.
Тиран - Правитель, власть которого основана на произволе и насилии, деспот.
- в переносном значении - жестокий, властный человек, мучитель.
Реформатор - человек, который осуществляет реформу чего-нибудь,
- преобразователь в какой-нибудь области.
Слайд 5: План: (запись в тетради)
1. Образ Ивана Грозного.
2. Внутренняя политика.
3. Внешняя политика.
4. Опричнина.
5. Развитие культуры.
Слайд 6. Работать мы будем с помощью Маршрутного листа, после каждого раздела плана, вы должны поставить «+» в графу «тиран» или «реформатор».
3. Работа по теме урока:
1. Образ Ивана Грозного.
Работа с портретом на доске: Слайд 7. Показ картины и сообщение учеников:
1 ученик
Картина Виктора Михайловича Васнецова «Царь Иван Васильевич Грозный» - это единственный исторический портрет первого русского царя.
Эта картина – наиболее глубоко и верно переданный образ Грозного.
Это твердый волей, решительный, очень умный человек, суровый, замкнутый в себе, подозрительный, скрытный из-за заговоров и измен боярства и глубоко одинокий. Судя по выражению его лица, царя преследуют мрачные мысли.
2 ученик -
Иван Грозный постоянно видел во всех своих врагов, искал подвох в действиях своих слуг и приближенных к его персоне.
Рука властно опирается на посох, который, одновременно, может послужить и копьем, при малейшей опасности, потому что он заострен с одного конца и сделан из стали. Сапоги царя украшены золотым причудливым узором. Он стоит на шикарном ковре, на котором вышиты двуглавые орлы, как символ Руси того времени.
На этой картине автора Иван Грозный показан очень гордым, властным, настоящим самодержцем Всея Руси.
Беседа по вопросам:
? - Каким вы видите Ивана Грозного на этой картине?
? – Какие события сделали царя подозрительным, скрытным и жестоким?
? – Как боярские заговоры и измены отразились на работа Боярской Думы? (При Иване Грозном роль Боярской думы падает, она оттеснена Избранной радой)
? - Почему Иван Грозный отстранил Боярскую думу от решения многих важных государственных дел? (не доверял боярам, боялся интриг и заговора)
Учитель:
Слайд 8. Мальчик рос в обстановке дворцовых переворотов, борьбы за власть враждующих между собой боярских родов Шуйских и Бельских. Убийства, интриги и насилия, окружавшие его, способствовали развитию в нем подозрительности, мстительности и жестокости. Склонность мучить живые существа проявилась у Ивана уже в детстве и юности, он безжалостно расправился с неугодными лицами из своего окружения.
Но вместе с тем он был образованный, умный и начитанный человек, который сделал не мало для своей страны.
2. Внутренняя политика Ивана Грозного.
Работа с учебником (слайд): стр. 8. Система государственного управления при Иване III и Иване Грозном, сравните. Слайд 9.
? – В чем отличия в управлении государством?
? – Как вы думаете, Иван Грозный правильно сделал, изменив систему управления?
Давайте вспомним, какие же реформы были проведены новыми органами власти.
Задание на доске: выберите реформы, проведенные во время правления Ивана Грозного, объясните ваш выбор.
Издание сборника законов - Судебника
Отмена крепостного права
Создание стрелецкого войска
Роспуск Боярской Думы
Издание СтоглаваВысокие налоги
Выводы:
«+» Реформы способствовали укреплению Российского государства, они усилили власть царя, привели к улучшению местного и центрального управления, укрепили военную мощь страны.
«-» Единоличная власть, не ограниченная никакими законами; закрепощение крестьян.
3. Внешняя политика Ивана Грозного.
Работа с картой на слайде 10. Сообщение учеников:
1 ученик Казанское ханство возникло в результате распада Золотой Орды. Казанское ханство было неспокойным соседом и часто совершало набеги на русские земли. Поэтому Иван Грозный решил подчинить это ханство. После долгой осады Казань была взята в октябре 1552 г.
2 ученик. Астраханское ханство также возникло в результате распада Золотой Орды. Оно было слабым и мало защищённым, поэтому войска Ивана Грозного с легкостью завоевали его. Астрахань была присоединена к России в 1556 г. Чувашия и Башкирия добровольно вошли в состав России.
3 ученик. Сибирское ханство занимало обширное пространство Западной Сибири. Оно было богато полезными ископаемыми и пушными зверями. В 1582 г. отряд казаков во главе с Ермаком отправился в поход. Воины-первопроходцы подошли к Кашлыку – столице хана Кучума, войска которого были разбиты и разбежались. После нескольких лет борьбы, продолжавшейся с переменным успехом, Сибирское ханство было присоединено к Российскому государству.
? - Ребята, как вы думаете каковы причины завоевания этих земель?
Причины завоеваний: (причина зашифрованы в картинках). Слайды 11-13.
а) ханства держали в своих руках Волжский торговый путь;
б) обширные районы плодородной земли;
в) стремление к освобождению народов Поволжья: марийцев, мордвы, чувашей.
г) расширение территории государства.
Выводы:
«+» Завоевания Ивана Грозного способствовали централизации Российского государства, расширению его границ и укреплению военной мощи страны.
«-» Насилие и гнёт русской администрации, насильная христианизация, захват земель русскими помещиками, жестокое подавление народных выступлений.
Слайд 14. Гимнастика для глаз.
4. Опричнина Ивана Грозного.
Слова учителя:
18 марта 1584 г. умирает великий царь Иван Грозный. Смерть его была страшной. Перед встречей со Всевышним обычно вспоминают свою жизнь, каются в грехах. Оглядываясь на содеянное во время опричнины, царь боялся «суда Господня». Ему мерещились кошмары, виделись убитые по его приказу люди. О чём думал Иван IV в эти минуты?
Ходит Иван по ночному покою,
Бороду гладит узкой рукою.
Толь ему совесть спать не даёт,
Толь его чёрная дума гнетёт.
Сообщение учеников:
1 ученик. Слайд 15. В конце 1563 г. после смерти митрополита Макария, у Ивана Грозного создается впечатление, что он окружён только злобными и беспощадными врагами, и нужно быть очень осторожным, чтобы не стать их жертвой.
Взяв жену и детей, Иван Грозный бежал в Александровскую слободу. Оттуда с гонцом отправил письмо к народу и к Боярской думе, в котором обвинил бояр в плохой службе и предательстве.
2 ученик. Слайд 16. В январе 1565 г. к Ивану Грозному явились бояре и стали умолять царя вернуться в Кремль.
Иван отказывался целый месяц, а потом решил вернуть только при условии. Он будто топором разрубил Русь на 2 части, назвав одну земщиной, а другую – опричниной.
Слайд 17. ? – Кто это?
Учитель:
Слайд 18. Так была введена опричнина – политика террора и устрашения, которая привела к разорению России. В одной (земщине) был сохранено прежнее управление воевод и наместников. Земщина, представляла собой, как бы чужую покоренную страну, где царь вел себя, как жестокий завоеватель. В другой (опричнине) господствовали люди со страшными эмблемами - собачьей головой и метлой, возглавляемые самим царем.
Сам Иван Грозный поселился в Александровой слободе, во дворце обведенным валом и рвом. Иван жил в окружении своих любимцев – опричников. С этого времени в стране начались свирепые казни и мучительные расправы.
? - Как вы думаете, почему Иван Грозный ввел опричнину?
? - Были положительные черты в опричнине?
Выводы:
«+» Введение опричнины было вынужденной мерой, направленной на форсированную централизацию государства.
«-» Убийства и изгнание бояр привело страну к упадку, разорению, гибели.
5. Развитие культуры в эпоху Ивана Грозного.
Учитель:
Слайды 19-20. Иван IV Грозный вошел в историю не только как тиран. Он был одним из самых образованных людей своего времени, обладал очень хорошей памятью.
Царь способствовал организации книгопечатания в Москве и строительству храма Василия Блаженного (Покровский Собор) на Красной площади в ознаменование покорения Казанского царства, развитие иконописи. Строились новые учреждения, новые училища для образования народа, множество новых городов.
Задание на карточке: Проанализируйте последствия правления Ивана Грозного.
«В правлении Ивана Грозного есть положительные и отрицательные стороны. В его политике есть большой государственный смысл: он стремился, к увеличению и укреплению государства. Три покоренных ханства, новая книга законов – Судебник, строительство новых училищ для образования народа, множество новых городов, строительство красивых соборов – все это говорило о величии царя.
Но многие осуждают личность и действия Ивана Грозного, потому что это все привело к казням, опричнине, разорению страны, закрепощению крестьян.
Последствия:
Укрепление и централизация страны;
Разорение страны;
Развитие культуры;
Утверждение крепостного права.
4. Работа с маршрутным листом.
Учитель:
- Ребята, посмотрите в свои маршрутные листы и сделайте выводы, кем же был Иван Грозный, тираном или реформатором. Обсуждение.
5. Подведение итогов.
Иван Грозный, безусловно, является великой и трагической фигурой отечественной истории. Кровавый террор, которым сопровождалось становление Российского государства, не оправдывается высокой целью создания мощного и сильного государства. Но не надо забывать, что царь Иван – сын своего жестокого времени и, стремясь принести пользу государству, пользовался общепринятыми тогда методами. Иван Грозный – реформатор и тиран в одном лице, что для российской истории является весьма характерным.
6. Домашнее задание.
Составить кроссворд по теме «Иван Грозный».
Приложенные файлы
