Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА по ЛИТЕРАТУРЕВыполнила: ученица 10 «А» классаАнищенко Дарина ПРОКОПЬЕВСК, 2016 ЗАДАНИЕ №1 Сопоставьте оду Державина «Фелица» и «Оду на день восшествия на всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» М.В.Ломоносова Главным жанром русской поэзии 18 века является ода. Хрестоматийными считаются оды М.В. Ломоносова «На день восшествия на престол императрицы Елизаветы…» (1747) и Г.Р. Державина «Фелица». Оба эти произведения воспевают русских императриц, однако они резко отличаются друг от друга. Так, Ломоносов в своей оде создает величественный образ императрицы–«небожительницы» («Душа ее зефира тише, И зрак прекраснее рая»), вершительницы судеб целогонарода. Елизавета предстает здесь как великая миротворица («Мне полно тех побед, сказала, Для коих крови льется ток»). Главной заботой этой императрицы является благополучие и процветание собственного народа: Я россов счастьем услаждаюсь, Я их спокойством не меняюсь На целый запад и восток. Ломоносов считает, что Елизавете уготована великая миссия – быть продолжательницей реформ своего великого отца. Поэт восславляет царицу как покровительницу отечественной науки и искусства, поборницу просвещения. Таким образом, в оде Ломоносова мы видим идеализированный образ императрицы, созданный по канонам классицистической оды. Елизавета здесь лишена «живых» качеств, она некий символ государства, но не человек. Целью своей оды Ломоносов считал не только прославление Елизаветы, но и донесение до царицы программы развития государства, направленной на сотрудничество с другими странами, развитие науки и просвещение. Ода Державина «Фелица» написана в другом ключе. В ней мы слышим иронические и сатирические ноты, которыми насыщено описание светского общества, придворных императрицы Екатерины II. Основной задачей своего произведения Державин считает разоблачение двора императрицы, выведенного в образе ленивого и сладострастного «мурзы»: А я, проспавши до полудни, Курю табак и кофе пью; Преобращая в праздник будни, Кружу в химерах мысль мою… Именно развратных придворных поэт считает той силой, которая тормозит все реформы, не позволяет в полной мере развиваться стране. Полной противоположностью двору предстает в оде сама Екатерина. Как и Ломоносов, Державин создает идеализированный портрет императрицы (Екатерина – «собрание добродетелей»): «Тебе единой лишь пристойно, Царевна! свет из тьмы творить…». Но в «Фелице» мы видим не небожительницу, а реального человека, правителя и женщину: Мурзам твоим не подражая, Почасту ходишь ты пешком, И пища самая простая Бывает за твоим столом… Таким образом, ода Ломоносова рисует нам идеализированный образ императрицы, ничего общего не имеющий с реальным образом Елизаветы Петровны. Главная задача произведения Ломоносова – донести до императрицы программу развития страны, направить Елизавету на «нужный путь». «Фелица» Державина по-иному изображает императрицу Екатерину. Поэт создал образ реальной женщины – царицы и человека. Своей основной задачей Державин видел критику придворных Екатерины, которые являются основной «развращающей» силой страны. Какие художественные приёмы используют поэты для создания центрального образа каждой из од?В создании образа императрицы поэт использует различные приемы. Чаще всего это прямая авторская характеристика;Не слишком любишь маскарады,А в клоб не вступишь и ногой…Иногда используется косвенная характеристика — Державин ссылается на народную молву об императрице:Слух идет о твоих поступках,Что ты нимало не горда;Любезна и в делах и в шутках,Приятна в дружбе и тверда…Изображая Екатерину II, поэт использует богатый по звуковому содержанию стих:Подай, Фелица, наставленье:Как пышно и правдиво жить,Как укрощать страстей волненьеИ счастливым на свете быть. В русском стихе повторение звука «а» означает великолепие, широту, глубину, вышину. Частое употребление «е» и «и» указывает на нежность и ласку.Ода наполнена звуками музыки: слышны «звон арфы сладкогласной », песни «работных людей», звуки органа и волынки, мелодия рогового оркестра. Слышим мы и своеобразные ритмы города: стук колес "кареты английской", скрип ярмарочных качелей, плеск весел, смех гуляющих обывателей.В повествовании много слов, раскрывающих понятия «свет», «сияние», «блеск», "звезда"… Обожествляя героиню, поэт восклицает: Тебе единой лишь пристойно,Царевна! Свет из тьмы творить!Для ритмической организации текста автор часто использует анафору, то есть повторение слов в строке:Вещай, премудрая Фелица!Где отличен от честных плут?Где старость по миру не бродит?Заслуга хлеб себе находит?Где месть не гонит никого ?Где совесть с правдой обитают?Где добродетели сияют? Приемы, использованные в произведении Ломоносова «Ода…»Основным литературным средством, примененным в оде, является метафора. Благодаря ей Ломоносову удается красиво возвеличить свою страну, ее правительницу, призвать к миру и развитию. Мирное время он называет возлюбленной тишиной, войну – пламенными звуками. Также автор использует многочисленные эпитеты: "щедрая рука", "земные красоты", "великая дщерь", "глубокие леса", "кроткий глас", "жестокая судьбина". Сравнения тоже встречаются в произведении: «душа ее зефира тише», «зрак прекраснее рая». Благодаря олицетворению Ломоносов одушевляет различные явления: «молчите… звуки», «вихри, не дерзайте реветь», «Марс страшился», «Нептун чудился». Почему, несмотря на один и тот же стихотворный размер, оды звучат по-разному?Ода Державина строится как диалог с Фелицей, в то время как Ломоносов использовал монолог. Ода «Фелица» написана четырехстопным ямбом, что соответствует канонам классицизма. Чередуются мужские и женские рифмы в перекрестной, смежной и кольцевой рифмовке, как в одах Ломоносова. Ода «Фелица» имееет трехчастную макроструктуру: - вступление (1-2 строфы) , - основная часть (3-25), - заключение (26) Композиция оды «На день восшествия…» – обычная, строгая 1-2 строфы – зачин с традиционным обращением к императрице, прославлением красоты, величия мироздания и самой императрицы 3-6 строфы – прославляются деяния Елизаветы Петровны 7-11 строфы – с восхищением поэт вспоминает Петра-реформатора, идеал русского монарха С 12 строфы – вновь восхищение заслугами «Великой Петровой дщери» . При этом описывает богатство, красоту и необъятность просторов державы. Описание завершается призывом к освоению еще неразработанных природных богатств и развитию в связи с этим науки 22 -23 строфы – знаменитое обращение к соотечественникам, которых Ломоносов убеждает в пользе занятий наукой 24 строфа - заключительное прославление императрицы и благословление ее мудрого, миролюбивого царствования ЗАДАНИЕ №2:Сопоставьте лексику, синтаксис и поэтические интонации этих произведений.В первой части оды наблюдается смешение высокой и низкой лексики, используются просторечия и варваризмы, неточные рифмы. Во второй и третьей части язык «благороден,, много церковнославянизмов, риторических восклицаний и вопросов. Есть ли в одах сатирическое изображение действительностиЭлементы сатиры появляются в оде там, где речь идет о времени правления Анны Иоанновны. С негодованием напоминал поэт, как родовитого князя Михаила Голицына по прихоти императрицы женили на старой уродливой карлице и сделали придворным шутом. В этой же унизительной должности находились представители знатных русских фамилий - князь Н. Волконский и граф А. Апраксин. «Сии шуты, - свидетельствует Державин, -в то время, когда императрица слушала в церкви обедню, осаживались в лукошки в той комнате, через которую ей из церкви во внутренние покои проходить должно было, и кудахтали, как наседки; прочие же все тому, надрываясь, смеялись. Попрание человеческого достоинства во все времена, по мысли поэта, — величайший грех. Поучение, содержащееся в сатире, адресовано как читателю, так и главной героине оды. Рисуя портреты важных сановников, Державин использует приемы литературного анекдота. В XVIII веке под анекдотом понимали художественно обработанный рассказ фольклорного содержания об известном историческом лице или событии, имеющий сатирическое звучание и поучительный характер. Анекдотический характер обретает под пером Державина портрет Алексея Орлова: Или музыкой и певцами,Органом и волынкой вдруг,Или кулачными боямиИ пляской веселю мой дух;Или, о всех делах заботуОставя, езжу на охотуИ забавляюсь лаем псов… Некоторые строки, изображающие царедворцев, напоминают эпиграммы. Например, о «библиофильских» пристрастиях князя Вяземского, предпочитающего серьезной литературе лубок, сказано: То в книгах рыться я люблю,Мой ум и сердце просветлю,Полкана и Бову читаю;За Библией, зевая, сплю. Завершается ода, как и положено, похвалой императрице: Прошу великого пророка,Да праха ног твоих коснусь,Да слов твоих сладчайших токаИ лицезренья наслажусь!Небесные прошу я силы,Да их простря сапфирны крыла,Невидимо тебя хранятОт всех болезней, зол и скуки;Да дел твоих в потомстве звуки,Как в небе звезды, возблестят. Значение рассматриваемых произведений заключается, прежде всего, в том, что в них содержится тема процветания государства, которому будут способствовать распространение наук и воспитание в собственной среде умных и талантливых ученых.Именно науки помогут овладеть неисчерпаемыми сокровищами России, и это обеспечит в дальнейшем ее благополучие и процветание. М.Г.ДержавинМ.В.Ломоносов
Приложенные файлы
