«Мы говорим о нашей Родине»
(тематическое родительское собрание)
Выполнил:
Большаков Юрий Робертович,
педагог дополнительного образования
муниципального автономного учреждения
дополнительного образования
города Нижневартовска
«Центр детского творчества»
Пояснительная записка
Слово – дело великое. Великое потому, что
словом можно соединить людей, словом можно и
разъединить их, словом можно служить любви,
словом же можно служить вражде и ненависти.
Берегись такого слова, которое разъединяет людей.
Л.Н. Толстой
Огромное значение в работе педагога с родителями обучающихся имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества.
И родителям пятиклассников, и восьмиклассников необходимо помогать становиться хорошими родителями. Роль педагога в этом процессе на всех главных этапах обучения нельзя недооценивать. Поэтому главными направлениями сотрудничества педагога и родителей является просвещение отцов и матерей.
Хорошо налаженное и организованное взаимодействие семьи и педагога дает возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для развития здоровой и полноценной личности, а так же формирует потребность в непосредственном общении с теми людьми, которые помогают им стать настоящими родителями.
Групповые формы работы с семьей, их разнообразие помогает родителям выбрать тот вид общения с педагогом и иными специалистами, который для них наиболее приемлем.
Самой распространенной формой групповой работы с родителями является родительское собрание.
Тематическое родительское собрание – это собрание, посвященное актуальной теме, в обсуждении которой заинтересовано абсолютное большинство родителей обучающихся. Тематические собрания, как правило, носят просвещенческий характер и направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей.
Сценарий
тематического родительского собрания
«Мы говорим о нашей Родине»
Патриот – это человек, служащий своей Родине.
Н. Г. Чернышевский
Задачи:
демонстрировать родителям необходимость обсуждения нравственных тем в семье;
дать возможность родителям познакомится с рассуждениями детей по нравственным проблемам;
формировать нравственную культуру семьи.
Форма проведения: разговор взрослых и детей по душам.
Вопросы для обсуждения: с чего начинается Родина для взрослых и детей; может ли человек жить без Родины; традиции и обычаи, которыми можно и нужно гордиться; как сделать так, чтобы Родина гордилась тобой.
Подготовительная работа: карта-путеводитель памятных мест Родины; конкурс стихов и песен под девизом «Обращаюсь к тебе, Родина!»; игра-путешествие «Пролетая над моей страной»;
Ход собрания
I. Вступительное слово
Уважаемые родители!
Сегодня наше собрание посвящено теме, содержание которой было с такой любовью и теплом в стихотворении «С чего начинается Родина». Именно со словом Родина связано и такое слово как ностальгия. Слова «Родина» и «ностальгия» имеют разные корни, но по смысловому значению они очень близки.
В обычной ситуации, когда ты на своей земле, рядом с родными и близкими людьми, такое чувство, как ностальгия, нас не угнетает и не мучает, но стоит нам уехать далеко от родного порога, ностальгия начинает свое дело. Мы страдаем, мучаемся, у нас плохое настроение, ни еда, ни приятные сюрпризы становятся не в радость. Нас мучительно тянет домой, к своему порогу.
Наверно это и есть чувство Родины, о котором так пронзительно могут писать, особенно в России.
II. Проведение игр и конкурсов, чтение стихотворений
Чтение родителем стихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина?»
С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.А может она начинается
С той песни, что пела нам мать
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет
А может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца…
С чего начинается Родина?
Во время чтения стихотворения на экране демонстрируется презентация, подготовленная к родительскому собранию. Она начинается фотографией обучающихся поискового отряда «Родина», фрагментарно воспроизводится карта-путеводитель, составленная обучающимися по памятным местам Родины, фрагменты сочинений ребят, конкурса стихов и песен.
Карта-путеводитель памятных мест России.
Карту-путеводитель ребята делают в группах совместно с родителями. Для этого стандартный лист ватмана делится на две части. Каждая группа получает одну из частей ватмана и оформляет в виде коллажа, рисунка, картины того памятного места, которое хотелось бы отразить в путеводителе, если бы можно было его представить широкой публике. Коллаж или рисунок сопровождается небольшим текстом — справкой, которую составляет сам ученик или группа.
Конкурс стихов и песен «Обращаюсь к тебе, Родина!».
В конкурсе принимают участие, как учащиеся, так и родители. От участников конкурса требуется аргументация выбора того или иного номера (песни или стихотворения).
Игра-викторина «Пролетая над моей страной»
Педагог предлагает учащимся и родителям определить места и знаменитых людей России, о которых они могут и хотят рассказать людям, которые приезжают в нашу страну. Для этого родители заготавливают карточки с именами и различными названиями населенных мест, рек, озер и т. д. Затем все складывается в коробку, перемешивается, а ребята вытягивают карточки. При этом карточек с названиями должно быть несколько больше, чем учащихся в группе.
Все карточки с названиями называются вслух и вывешиваются на доске. Викторина проводится в ходе родительского собрания. Вытянув карточку с названием, дети и родители по очереди должны рассказать, что они знает об этом человеке, городе, реке и т. д.
Педагог: Недаром говорят: «Изба красна пирогами». А чем красна страна наша - Россия? Конечно же, людьми, которые создают ей славу громкую и неприметную, тихую. Тихая слава – это те безымянные герои, которые, совершив свой подвиг, не позволили врагу уничтожить нашу страну, снести ее с лица земли. Это ваши деды и прадеды, имена которых, может быть, до сих пор не обозначены на памятниках и обелисках военной поры. Давайте вспомним их всех поименно, уже ушедших из жизни и еще ныне живущих, дарящих нам возможность общения с ними. (Учащиеся называют своих дедушек, прадедушек, бабушек, прабабушек — участников войны и название фронта). Звучит песня «Журавли» в исполнении М. Бернеса
III. Беседа с учащимися и родителями
С чего начинается Родина для взрослых и детей?
Может ли человек жить без Родины?
Традиции и обычаи Родины, которыми можно и нужно гордиться.
Как сделать так, чтобы Родина могла гордиться тобой?
1. Если скажут слово «Родина»
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина
Толстый тополь у ворот
2. У реки березка скромница
И ромашковый бугор.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная, но у всех она одна!
IV. Подведение итогов. Рефлексия
Для рефлексии использовался прием «Незаконченное предложение»
Каждый оценивает свою активность, эффективность работы, увлекательность и полезность выбранных форм работы.
Ребята и родители по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
родительское собрание дало мне для жизни…
мне захотелось…
Приложенные файлы
