«Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников «Я – россиянин!»


Паспорт программы
Наименование программы: «Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников «Я – россиянин!»
Статус программы: школьнаяОсновной разработчик программы: Шевченко Елена Анатольевна, учитель начальных классов муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №160» Тайгинского городского округа
Содержание
1. Концепция Программы………………………………………………….....
Цель и задачи…………………………………………………………
Принципы реализации…………………………………………….....
Виды и формы деятельности………………………………………..
Нормативно-правовая и документальная основы …………………
Основные направления и система мероприятий……….………….. 3
5
6
7
9
10
2. Содержание Программы……………………………...…………………...
2.1. Условия реализации …………………………………………………
2.2. Предполагаемые результаты реализации………………………….. 12
17
19
3. Список использованных источников……………………………………… 21
4. Приложения
1. Примерная тематика родительского лектория по просвещению родителей в духовно-нравственном воспитании детей…………………….
2. План – сетка мероприятий программы «Я – россиянин!»…………… 23
26

1. Концепция программы
Детство  -  это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего,
познанием человека и Отечества, их красоты и величия. 
В.А. Сухомлинский
Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание духовно-нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Под духовно-нравственным воспитанием понимается передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе русских традиций, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей. Проблемы сегодняшнего дня в нашей стране и мире (преступность, разводы, доступность и использование вредных лекарственных средств, в том числе наркотиков, сексуальная распущенность, смещение моральных ценностей и т. п.) делает процесс воспитания еще более трудным. В связи с этим работа по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию в школе включает в себя: совершенствование школьного образования, систему мер, адресованных семье, детям школьного возраста.
Младший школьный возраст наиболее восприимчив для эмоционально-ценностного, духовно-нравственного воспитания и развития - пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. Масштаб общеобразовательного учреждения (ОУ) является оптимальным в осуществлении комплекса мер по духовно-нравственному воспитанию и просвещению. Именно на уровне ОУ сочетаются организационные и средовые факторы и возможности, благодаря которым решаются социальные, социально-просветительские и социально-педагогические задачи.
Настоящая «Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников «Я - россиянин!» (далее Программа) разработана в целях совершенствования организации работы по духовно-нравственному воспитанию учащихся начальной школы. С учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, их потребностей и запросов родителей, упор в воспитании сделан на гражданско-патриотические, культурно-исторические и общечеловеческие ценности. При этом важно, что школьники получают представление обо всей системе национальных ценностей, могут видеть, понимать и принимать духовно-нравственную культуру российского общества во всем ее социокультурном многообразии и национальном единстве. Являясь компонентами целостного образовательного пространства, Программа обеспечивает:
формирование духовно-нравственных качеств через углубленное усвоение детьми базовых национальных ценностей на материале региональной культуры и культуры России;
удовлетворение социокультурных потребностей учащихся и их родителей.
Актуальность Программы заключается в преодолении отсутствия ценностных ориентаций, недостаточного уровня нравственного, духовно-культурного развития, гражданско-патриотического воспитания учащихся, в профилактике правонарушений. Реализация Программы будет способствовать решению проблем формирования духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста, координации на муниципальном уровне педагогической и просветительской деятельности различных институтов: семьи, образовательных и социальных учреждений. В Программе определены основные пути развития духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей, обозначен комплекс мер по обеспечению взаимодействия в процессе духовно-нравственного просвещения на муниципальном уровне различных социальных субъектов воспитания (традиционные российские религиозные организации, органы охраны правопорядка, СМИ); с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта.
Программы имеет комплексный характер. Комплексный подход к воспитанию ставит перед учителем важную задачу формирования в единстве сознания и поведения младшего школьника. Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными, содержательными, насыщенными работой над осознанием общественных событий и строились на основе самых высоких нравственных отношений. Содержание воспитания группируется вокруг базовых национальных ценностей, которые пронизывают весь воспитательно-образовательный процесс, весь уклад школьной жизни, всю многоплановую деятельность школьника как человека, семьянина, гражданина. Их содержание отражает основные направления развития личности:
•личностная культура;
•семейная культура;
•социальная культура.
Ценность данной Программы в разнообразии её содержания и адаптивности применения. Каждый учитель в соответствии со своими интересами, уровнем педагогических знаний, запросами детей и родителей может развернуть, дополнить и скорректировать содержание Программы для конкретного класса, определив приоритетные виды деятельности.
Срок реализации программы - 4 года (1-4 класс).
1.1. Цель и задачи
Цель: создание условий для формирования у учащихся ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно – исторических, гражданско-патриотических и общечеловеческих принципах.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
Формировать систему базовых национальных ценностей, духовных традиций, гражданское и патриотическое сознание и самосознание детей младшего школьного возраста.
Воспитывать любовь к родному краю, уважение к народным традициям и культуре Российского государства.
Воспитывать экологическую культуры и культуру безопасности.
Формировать правовую и коммуникативную культуры.
Создать систему взаимодействия с семьёй в области духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.
Организовать участие детей в общественно-значимой деятельности.
Активизировать участие общественности в процессе воспитания подрастающего поколения.
Приоритетными целевыми группами реализации Программы являются учащиеся младших классов, педагоги школы, представители социальной сферы, представители общественных объединений и организаций, родители учеников и члены их семей.
1.2. Принципы реализации
Воспитательная Программа построена с учетом следующих принципов:
развивающий характер обучения, основанный на детской активности;
принцип целостности, непрерывности и преемственности воспитательно-образовательного процесса;
личностно - ориентированный подход (предоставление возможности каждому ребенку для самореализации);
деятельностный подход (включение детей в социально-значимые акции и проекты);
принцип вариативности (создание условий для самостоятельного выбора учащимися форм деятельности);
принцип привлекательности будущего дела (увлечь учащихся конечным результатом выполняемого дела);
принцип мотивации деятельности учащихся (добровольное включение ребенка в ту или иную деятельность);
принцип обратной связи (каждое мероприятие должно заканчиваться рефлексией);
принцип педагогического руководства (организация совместной деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи).
1.3. Виды и формы деятельности
Воспитание и социализация школьников, обеспечивающие их духовно-нравственное развитие, интегрируют все основные виды их деятельности:
урочную;
внеурочную;
внешкольную;
семейную;
общественно - полезную.
Основной педагогической единицей внеурочной, внешкольной и общественно-полезной деятельности является практика (культурная или социальная), представляющая собой событие, участие в котором помещает детей в меняющиеся культурные (социальные) среды, расширяет их опыт конструктивного, творческого поведения в обществе. Включение детей в практическую деятельность по применению полученных знаний предполагает формирование у младших школьников определенных навыков и умений: умение отразить накопленные знания в игре, художественной и трудовой деятельности, умение принять участие в общественно-направленном труде, умение бережно относится к природе, результатам труда других, общении со взрослыми и сверстниками. Внеклассная и внешкольная деятельность осуществляется через взаимодействие с общественными структурами с включением инновационных форм работы: проектная деятельность с использованием ИКТ, исследовательская деятельность, коллективное творческое дело (КТД). Система воспитательной работы выстроена в соответствии с направлениями деятельности школы при активном вовлечении учащихся в деятельность, демонстрирующую их общие и индивидуальные достижения, с использованием ярких форм, методов и видов деятельности, создающих привлекательность этой деятельности:
- мероприятия: экскурсия, целевая прогулка, беседа, классный час, праздник (фольклорный, спортивный, тематический), урок (доброты, мужества), урок – презентация, конкурс (рисунков, сочинений, поделок, стихотворений, публикаций, эрудитов), фотовыставка, фестиваль, предметная неделя, чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр и обсуждение фильма, смотр, встреча (с интересными людьми, героями ВОв, труда, почетными жителями), мастерская (творческая, художественная), устный журнал;- дела: проект (творческий, социальный), исследовательская работа, субботник, акция, концерт, выставка, ярмарка, выпуск листовок, плакатов, стенгазет, КТД;- игры: викторина, игровая (познавательная) программа, заочное путешествие игра-путешествие, игра (ролевая, интеллектуальная, театрализованная,) КВН, олимпиада, диспут, литературно-музыкальная композиция, инсценировка.4706933155814практические
00практические
-108511155814теоретические
00теоретические
Формы реализации Программы
4495801765300506857017703401713865248285индивидуальные,
групповые, массовые
00индивидуальные,
групповые, массовые

4457065318770конкурсывикторинывыставкипраздники
и т. д.
00конкурсывикторинывыставкипраздники
и т. д.
-61009319059беседывстречиэкскурсиипрезентации
и т. д.
00беседывстречиэкскурсиипрезентации
и т. д.

1.4. Нормативно-правовая и документальная основы
Нормативно-правовая основа
Воспитательная, учебная и методическая работа по организации духовно-нравственного воспитания младших школьников строится в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов:
Конвенцией о правах ребёнка
Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Федеральным Законом от 24 июня 1998 года №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 гг.»
Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации
Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях»
Письмом Министерства образования РФ от 1 марта 2002 г. №30-51-131/16 «О рекомендациях «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации»
Психолого-педагогическая основа:
обеспечение педагогической целостности воспитательно-образовательного процесса;
обязательный постоянный контроль, оценка и по необходимости коррекция результатов.
Организационная основа:
создание условий для самореализации каждого ученика;
актуализация демократических установок в жизнедеятельности школьного сообщества;
сотрудничество с социумом;
включение школьников в реальные социально-значимые дела;
создание условий для педагогического сотрудничества и привлечение учителей, родителей, общественности к подготовке и проведению мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию.
Информационное обеспечение:
поддержка и содействие расширению духовно-нравственной тематики в средствах массовой информации;
расширение информационного пространства через школьный сайт;
развитие форм и методов духовно-нравственного воспитания на основе новых информационных технологий.
1.5. Основные направления и система мероприятий
1. Педагогическое сопровождение семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания школьников.
Программа предполагает информационно-просветительскую деятельность по ознакомлению родителей с Программой, её целями, задачами, содержанием и ходом реализации, а также повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся. В числе мер по решению данной задачи Программы предусматривается проведение в ОУ родительского лектория просвещения семей по вопросам духовно-нравственного воспитания, возрождению традиционного уклада жизни семьи и развитие семейных отношений на основе российских духовных и культурно-исторических традиций (Приложение 1). Реализация Программы предполагает организацию совместной деятельности семей:
- проведение семейных праздников светского и церковного календаря с совместным участием родителей и детей в их подготовке и проведении;
- обогащение совместного досуга родителей и детей экскурсиями;
- участие в социальных и благотворительных акциях.
Культурно-просветительское направление Программы предполагает также проведение мероприятий и праздников духовно-нравственной и гражданско-патриотической направленности в ОУ, размещение материалов на школьном сайте.
2. Социальные и благотворительные акции.
Раздел «Социальные и благотворительные акции» предусматривает ряд мероприятий, направленных на развитие милосердия, благотворительности. В числе этих мероприятий участие в различных акциях и проектах: «Подарок дошкольнику», «Ветеран живет рядом», «Письмо ветерану», «Спешите делать добро», «Помнить, чтобы жить» и т.д.
3. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.
В деятельности школы по развитию и воспитанию младших школьников принимают участие члены семей учащихся, психолог, социальный педагог, работники правоохранительных органов, представители общественности, здравоохранения, культуры и религии.
4. Непосредственно школьная, внеурочная и внешкольная деятельность младших школьников по духовно-нравственному воспитанию. (Приложение 2)
2. Содержание Программы
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются ценности, хранимые в религиозных, культурных, социально-исторических, семейных традициях России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие эффективное развитие страны в современных условиях:
семья;
культурно-региональное сообщество;
культура своего народа, компонентом которой является система ценностей традиционных российских религий;
российская гражданская нация;
мировое сообщество.
Для достижения цели и задач Программы школьники вместе с педагогами, родителями, иными субъектами духовной, культурной, социальной жизни обращаются к содержанию:
истории своей семьи, рода, жизненного опыта своих предков;
произведений литературы и искусства;
СМИ, периодической печати, отражающих современную жизнь;
традиционных российских религий;
фольклора народов России;
общественно - полезной и личностно - значимой деятельности в рамках социальных и культурных практик.
Духовно-нравственное развитие личности начинается в семье. Следующая ступень развития гражданина России – это осознанное принятие детьми традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного города, области. Более высокой ступенью духовно-нравственного развития гражданина России является принятие культуры и духовных традиций России, русского народа и народов, в среде которых он живет. «Родной край, его история, – писал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Исходя из этого, содержание материала систематизировано с учетом возрастного аспекта по тематическим блокам:
«Моя семья, моя школа» (1-4-й класс). Цель: воспитание ребенка как личности на примере семьи, предков; школа – центр социокультурной среды.
«Мой город» (1-4-й класс). Цель: воспитание гражданского самосознания через ознакомление с историей, природой и культурой родного города.
«Мой край» (1-4-й класс). Цель: формирование ценностного отношения к истории своего края, освоение обычаев и традиций региона.
«Моя Россия» (1-4-й класс). Цель: развитие у школьников гражданственности, патриотизма, ответственности за себя и за окружающую действительность, чувства верности и любви к своему Отечеству.
Основой воспитания, определяющей духовно-нравственное развитие, является взаимодействие ребенка с природой и обществом. Природа играет особую роль в нравственных отношениях между поколениями людей: по состоянию природы, дела ее охраны можно судить об атмосфере того или иного общества, развитии личностных качеств его членов. Формирование целостных представлений о родном крае, освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений происходит через реализацию краеведческого материала. Труд человека следует рассматривать как процесс, происходящий между человеком и природой, как процесс, в котором человек своей собственной деятельностью опосредствует, регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой. Одно из центральных мест в воспитательной системе занимает формирование у учащихся экологической культуры, которая складывается из ответственного отношения к природе (экология природы), к себе как составной части природы (экология здоровья), к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас (экология души). Наш «дом», в котором живет человечество, состоит не только из природного комплекса, но из комплекса культурного. Мы живем в среде исторических памятников, произведений искусств, результатов научных исследований, технических достижений. Культура, нравственность, традиции нашей страны глубоко укоренены в православии, и чтобы понимать культуру, искусство, традиции нашего народа, человек должен понимать культурологические и исторические основы российских религий, что рассматривается как важный компонент программы воспитания и социализации школьников.
Структурная модель Программы «Я – россиянин!»
549856710770экология
труд
здоровье
основы российских религий
краеведение
00экология
труд
здоровье
основы российских религий
краеведение
450391796410Я- часть общества
00Я- часть общества
-190519685Я - патриот
0Я - патриот
189801548895Моя семья, моя школа
00Моя семья, моя школа

4176395283845-1633278196Я - гражданин
0Я - гражданин
152908042545189841890088Мой город
00Мой город

4503917154222Я- часть природы
00Я- часть природы
1529715312471898419149712Мой край
00Мой край

1518442371431896745212725Моя Россия
Моя Россия
-127036475Я – культурный человек
Я – культурный человек

Данная Программа имеет несколько составляющих: интеллектуальную, творческую, деятельностную, которые объединены в три направления:
Нравственно-патриотическое воспитание: «Я – патриот»
Гражданско-нравственное воспитание: «Я – гражданин»
Культурно-нравственное воспитание «Я – культурный человек»
Нравственно-патриотическое воспитание: «Я – патриот»
Цель: формирование патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, историческое наследие.
Основные понятия: Родина, Отечество, патриотизм, традиции, история страны.
Задачи:
дать представление о политическом устройстве российского государства, о его важнейших законах, о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Кемеровской области, города Тайги, государственных праздниках и важнейших событиях в жизни России, края, города;
дать элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;
воспитать уважение к защитникам Родины, любовь к школе, своему городу, народу, краю, России.
Предполагаемый результат:
ценностное отношение к России, своему краю, городу, государственной символике, законам Российской Федерации, старшему поколению;
чувство гордости за Российское государство, родной край;
элементарные представления о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, о примерах исполнения патриотического долга;
опыт социальной и межкультурной коммуникации.
Гражданско-нравственное воспитание: «Я – гражданин»
Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции, пониманию смысла и ценности человеческого существования.
Ценности: закон и правопорядок, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Основные понятия: закон, права и обязанности, ответственность, долг, достоинство, личность, справедливость, нравственный выбор.Задачи:
дать элементарные представления о правах и об обязанностях гражданина России, о законах и правовых нормах государства;
формировать культуру проявления гражданской позиции, стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, края, города;
познакомить с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества;
осуществлять самоконтроль, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Предполагаемый результат:
опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской позиции;
начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища;
представление о семье как о высшей ценности гражданского общества;
первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества.
Культурно-нравственное воспитание: «Я – культурный человек»
Цель: стремление формировать свою среду, свои действия по эстетическим, этическим, культурным критериям, воспитание чувства видения прекрасного.
Ценности: любовь к природе, культурные традиции; духовный мир человека; смысл жизни; эстетическое развитие.
Основные понятия: русская культура, религия, поликультурный мир, красота, гармония.
Задачи:
приобщать к общечеловеческим и культурным ценностям русского народа и народов России;
формировать гуманистическое отношение к окружающему миру;
воспитывать чувства гордости и уважения к истории и культуре своей страны;
развивать способности к приобретению умений и навыков художественной деятельности;
ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России.
Предполагаемый результат:
ценностное отношение к отечественному культурно-историческому наследию, народным традициям;
элементарные представления о традициях и культурном достоянии своего города, края, страны;
приобщение к нравственным, духовным ценностям России.
Содержание Программы способствует расширению единого образовательного пространства, которое представляет широкие возможности для формирования у детей социальных положительных качеств, способствующих нравственному и культурному становлению личности. Каждое из направлений Программы обеспечивает формирование и принятие школьниками соответствующих ценностей, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности, ответственности за свои поступки. Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга.
2.1. Условия реализации направлений
1) Средовое проектирование
Создание среды, школьного пространства духовно-нравственного воспитания и развития учащихся является важным компонентом реализации направлений Программы. Именно в этом пространстве декларируются, осмысливаются, утверждаются и реализуются нравственные ценности, позволяющие учащимся:
осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и взрослыми (уголок «Правила дорожного движения», «Информационный уголок»); эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы; демонстрировать опыт нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельности (мероприятия, проекты, акции, конкурсы);
изучать символы российской государственности и символы родного края (уголок «Государственные символы России», «Наш город»); историю, культурные традиции, праздники, достижения учащихся; связи школы с социальными партнерами.
Программа учитывает климатические условия Кемеровской области - сибирского региона страны, национально - культурные и исторические ценности Кузбасса. В содержании педагогического процесса приоритетным является национальная культура (искусство, быт, общение, праздники).
2) Взаимодействие с социумом
В организации и проведении социальных практик принимают участие не только педагоги, школьники и члены их семей, но и иные субъекты гражданской деятельности: ветераны, священнослужители, деятели культуры и спорта, представители служб социальной помощи, СМИ и т.д. Образовательное учреждение реализует направления Программы в тесном контакте с культурно-образовательными учреждениями социума: с «Детской школой искусств», «Домом культуры», «Музыкальной школой», где детей знакомят с декоративно – прикладным творчеством, творчеством художников и поэтов города и области, классической и современной музыкой России и зарубежья; в краеведческом музее, в музее локомотивного депо, в историческом музее дети узнают историю родного города, края; «Дом творчества» и «Детская спортивная школа» предоставляют возможность каждому ребенку найти применение творческим способностям.
3. Предполагаемые результаты реализации
Важным условием эффективного управления педагогическим процессом является получение объективной информации о последствиях реализации Программы.
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе системы объективных критериев, которые определяют духовно-нравственные и количественные параметры.
Духовно-нравственные параметры:
- сознание каждым ребенком себя гражданином России на основе принятий общих национальных нравственных ценностей;
- формирование уважения и любви к своей Родине, Кузбассу; развитость у школьников чувства патриотизма и гражданской солидарности;
- знание и понимание учащимися истоков отечественной русской культуры, традиций русского народа и других малых народностей Родины, умение жить по законам гармонии и красоты;
- приобщение школьников к истокам православной культуры; расширение у детей знаний государственных и культурных традиций;
- ведение детьми здорового образа жизни, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, стремление к экологической культуре;
- взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций семейного воспитания.
Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по трем уровням:
Первый уровень результатов Второй уровень результатов Третий уровень результатов
Приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Результаты освоения Программы диагностируются в ходе неперсонифицированных мониторинговых исследований. Оценка личностных достижений школьников в процессе духовно-нравственного развития может осуществляться с помощью портфолио.
Количественные параметры:
- участие детей в работе музея школы;
- историко-патриотические стенды и выставки;
- участие в мероприятиях и акциях по работе с ветеранами;
- проведение фестивалей, конкурсов, проектов по гражданско-патриотической и общекультурной тематике;
- оформление школьных газет, информационных бюллетеней патриотической, исторической и культурной направленности;
- рост активности и качества участия детей в общественной жизни, в мероприятиях по гражданско-патриотической, экологической, нравственной тематике;
- повышение воспитательного потенциала семьи; участие семей в деятельности школы по духовно-нравственному воспитанию детей.
3. Список использованных источников
Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.- М: «Просвещение», 2009
Данилюк А. Я., Кондаков А.М., Тишко В.А. Духовно-нравственное воспитание российских школьников// URL: http://lomonholding.ru
Классный руководитель \ научно-методический журнал №4. М.,2008
Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников// URL: https://edu.tatar.ru
Мосалова Л. Л. Я и мир. Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2010
Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б. М. Бим-Бад, Э. Д. Днепров, Г. Б. Корнетов. – М.: Педагогика, 1987
Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - 6-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА - СИНТНЗ, 2009
Программа воспитательной работы в начальной школе// URL: http://uchkopilka.ru/Патриотическое воспитание младших школьников// URL: http://uchkopilka.ru/
Российский общеобразовательный портал. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // URL: http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp
Родительские чтения — одна из форм повышения психолого-педагогической культуры родителей в современных условиях- http://www.maam.ru/detskijsad/
Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий/ авт. - сост. Е. Ю. Александрова и др. - Волгоград: Учитель, 2007
Седова Л. Н., Толстолуцких Н. П. Теория и методика воспитания: конспект лекций// URL: http://www.tinlib.ru Цели и задачи воспитания детей в условиях современного образовательного учреждения и семьи// URL: http://www.maam.ru/
Чеснокова С. В. Воспитание духовно - нравственной культуры личности у детей младшего школьного возраста// URL: http://nsportal.ru/nachalnaya
Шейнис Г.В. Духовно-нравственное воспитание школьников природой. Психология воспитания. №2 (27)- М., 2011

Приложение 1
Примерная тематика родительского лектория-
просвещения семей по вопросам духовно-нравственного воспитания
Цель: совместная педагогическая деятельность семьи и школы по духовно-нравственному образованию
Родительские собрания
Родительское собрание - одна из основных универсальных форм взаимодействия школы с семьями учащихся по пропаганде психолого-педагогических знаний и умений с целью организация совместных усилий по достойному воспитанию детей, повышению компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения школьников.
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
•Семья и её роль в формировании нравственных ценностей и ориентиров подрастающего поколения.
•Значение общения в развитии личностных качеств ребенка.
•Роль семьи в воспитании маленького гражданина.
•Воспитание любви к Родине через воспитание любви к природе.
•Ваш ребенок в коллективе детей.
•Гендерные принципы в воспитании младшего школьника.
•Нужно ли воспитывать в детях младшего школьного возраста патриотизм? •Семейные праздники и их значение для ребенка.
•Роль отца в воспитании детей.
•Нравственно-патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста.
•Общение и досуг младшего школьника: как организовать?
•Друзья в жизни ребенка.
•Особенности формирования самооценки в детском возрасте.
•Роль семейных отношений в формировании культуры общения ребенка с другими детьми •Как научить ребенка говорить правду.
•Трудовое участие ребенка в жизни семьи, его роль в развитии работоспособности и личностных качеств.
•Особенности интеллектуального и личностного развития детей.
•Гражданско - патриотическое воспитание учащихся в школе.
•Воспитание у детей заботливого отношения к окружающим.
• «Кризисы школьного возраста».
• Воспитание в ребенке ценности жизни.
•Воспитание толерантности. •Нравственные уроки начальной школы.
•Как научить дочь или сына говорить «нет».
•Воспитание патриота своей страны.
•Религиозное воспитание детей.
•Как научить ребенка правильно ставить цели?
•Социальная адаптация ребенка и ее результаты.
•Что такое «духовно-нравственное здоровье детей».
•О становлении человека и личности.
Родительские чтения
Родительские чтения – просветительское мероприятие для родителей с целью расширения педагогического кругозора родителей, в основе которого лежит чтение конкретной литературы (отрывков из неё, отдельных статей) по вопросам родительского образования. Это возможность обменяться друг с другом опытом семейного воспитания. Родительские чтения предоставляют педагогу и родителям право согласовать общие понятия в деле воспитания детей, что способствует взаимопониманию образовательного учреждения и семьи, педагога и родителя, родителей и ребёнка. Материал можно взять у классиков А. Макаренко, К. Ушинского, В. Сухомлинского и т. п. Это могут быть выдержки из произведений, сказок, легенд, притч, писем авторитетных людей. Возможно организовать заочные родительские чтения через работу электронного почтового ящика «Полезные советы».
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
•«Мы учим ребенка жить среди людей». Кодекс семейного воспитания.
•Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании.
•Вопросы прав человека, толерантности в гражданско-правовом образовании.
•Семейное чтение: что? как? зачем?
•Педагогическая культура родителей (В. А. Сухомлинский)
• «Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни» (А. Макаренко).
•Когда рождается личность (Э. В. Ильенков)
•Воспитанием решается участь человека (В. Г. Белинский)
•Что такое разумная родительская любовь (Ж.-Ж. Руссо)
•Соответствие между словом и делом в воспитании (П. Ф. Лесгафт)
•Семейная среда и жизненный путь ребенка (И. С. Кон) •Детские шалости во взрослой жизни. По материалам периодической печати.
•Ключевые компетенции младшего школьника.
• Принципы православной педагогики (Е. Шестун)
• «Сызмальства учить ненавидеть дурное!» (М. Монтель).
•Сила подражания (В. П. Вахтеров)
•Истоки нравственности в ребенке (С. Л. Соловейчик)
•Воспитание ответственности (Х. Д. Джайнот)
•Как научить любить прекрасное (Д. И. Писарев)
•Азбука гражданского воспитания (Ю. П. Азаров)
•Различия во влиянии матери и отца на их детей (А. Н. Острогорский)
•Устное народное творчество в духовно-нравственном воспитании детей.
•В. Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек.
• «Прекрасное пробуждает доброе» (Д. Кабалевский)
•Ознакомление детей с родным городом как средство патриотического воспитания.
•Много пап и мам, но мало отцов и матерей (В. Г. Белинский)
•Семейная среда и реакция ребенка на нее (Я. Корчак)
•Уберечь от эгоизма (В. А. Сухомлинский)
• «Облегченное» воспитание (Ф. М. Достоевский)
•Служение семье и служение обществу (Л. Н. Толстой)
•В одной семье – два поколения воспитателей (А. В. Петровский)
• «Попытаемся же воспитать из наших детей новое человечество!» (М. Горький)
•Школа гражданственности (Ю. Д. Поройков) •Правонарушение и преступление, вредные привычки. По материалам периодической печати.
• «Закупоренный кратер вулкана» (Ш. Амонашвили)
•О корнях нравственного иждивенчества (В. А. Сухомлинский)
•Образование – это подготовка к жизни (Дж. Рёскин)
•Что такое образованный, интеллигентный человек (Н. А. Рубакин)
•Дать ребенку веру в свои силы (В. П. Вахтеров)
•Семья и школа: навстречу друг другу (Л. А. Кассиль)
•Семья – школа понимания родины (А. П. Платонов)
•Откуда у хороших родителей плохие дети? (Симеон Полоцкий)
• «Золотое правило нравственности»
•Духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение их к народной культуре.
Примечание: родительский лекторий  может проводиться классным руководителем самостоятельно, с привлечением других педагогов, психолога, священнослужителей, представителей общественных организаций, культуры, здравоохранения.
План – сетка мероприятий программы «Я – россиянин!» Приложение 2
класс направления Я - патриот Я - гражданин Я – культурный человек
Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия Моя семья, моя школа
Мой город Мой край Моя Россия Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия
1 класс Я – часть общества • Беседа «За что уважают в семье и обществе?»
• Творческий проект «Родословная моей семьи»
• Выставка поделок и рисунков «Мой дом – моя крепость» •Кл. час «Символы города»
• Урок-презентация «Тайгинцы о Тайге»
• Экскурсия «Старинные и современные здания» • Урок-презентация «Люди, которыми гордится Кузбасс»
•Игра-путешествие «Край, в котором я живу»
• Урок-презентация «Города Кузбасса» •Встречи с ветеранами ВОВ
- «Они сражались за Родину»
•Познавательная программа «Детство счастливое наше»
• Беседа «Наши любимые праздники» • Выставка рисунков «Мой папа дома»
• Кл. час «Самая лучшая мама»
• Игровая программа «Мальчики и девочки» • Конкурс сочинений «Наши бабушки и дедушки»
• Викторина «Тайга и тайгинцы»
• Урок-презентация «Кружки и секции города для детей» •Игровая программа «Кто живет в Кузбассе?»
• Урок доброты «Родной очаг»
• Заочное путешествие «Путешествие в прошлое» • Кл. час "Москва – столица великой страны»
•Беседа «Первый в космосе»
• «Что такое Конституция?» • Проект «Папа, мама, я-читающая семья»
• Игровая программа «Русские народные игры и хороводы»
• Спортивный праздник «Папа, я – вот это сила! » • Курс бесед по культуре общения «Мы среди людей»
•Экскурсия в муз. школу «В гостях у Музыки»
•Экскурсия в гор. дет библиотеку «Где живут книжки?» • Познавательная программа «Знакомство с народными традициями края»
•Чтение и обсуждение произведений «Сказки Сибири»
•Праздник «Рождество Христово»
• Беседа «В мире хороших привычек»
• Игра-путешествие «Дорога в мир культуры»
Я - часть - природы •Экскурсия «Памятные места»
•Викторина «В мире прекрасного»
•Конкур поделок «Живи, цвети, мой город!»
• Беседа «Любимые места горожан»
• Проект «Юные защитники природы»
• Урок-презентация «Тропинками родного края» •Фотовыставка «Удивительное в мире родной природы»
•Беседа «Человек - друг или враг природы?» • Целевые прогулки, по улицам, носящим имена героев ВОВ
• КТД-изготовление поделок для ветеранов «Операция «Забота»
• Заочное путешествие «Природа – наш дом»
• Викторина «Можно и нельзя»
• Игра-путешествие «Чем богат мой край?»
• Познавательная игра «Животные –наши друзья» •Кл. час «Пасха в нашем доме»
• Выставка рисунков и фотографий «Мир вокруг меня»
• Праздник «Праздник русской березки»
• Творческая мастерская семьи «Поделкино»
• Акция «Встреча пернатых друзей» (изготовление кормушек и скворечников)
• Экскурсия «На лесной полянке» • Кл. час «Золотые правила этики»
• Заочное путешествие «Красная книга Кузбасса» • Игровая программа «Почему в лесу не нужен светофор?»
• КТД по мотивам русских народных сказок «Сказочная слобода»
класс Я - патриот Я - гражданин Я – культурный человек
Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия
2 класс Я – часть общества •Фотовыставка
«Мой дом»
• Кл. час «Горжусь своими родителями»
• Конкурс рисунков «Кем служил мой папа?» •Конкурс чтецов «Герои наших дней и прошлого»
• Урок-презентация «Истоки русской армии»
•Экскурсия в музей аэроклуба «Крылатая слава Кузбасса» • Встреча с интересными людьми «Герои живут рядом»
•Кл. час «Дети и война»
• Фотовыставка «Великие люди Кузбасса» • Урок мужества «День Победы»
• Викторина «Символы Родины, символы области»
•Беседа «Страницы той страшной войны» • Праздник «День семьи»
• Социальный проект «Подарок дошкольнику»
• Познавательно-игровая программа «Семь равных Я» • Экскурсия в музей лок. депо «Мой папа – железнодорожник!»
• Экскурсия «Улицы моего города»
• Акция добра и милосердия «Ветеран живет рядом» • Кл. час «Космонавт А. Леонов – наш земляк!»
• Урок-презентация «И все это – наш Кузбасс!»
•Познавательная программа «Символика России и Кузбасса» • Обзор книг о Родине «Я – гражданин России»
• Беседа «Мои права и обязанности»
• КТД «Как жить в мире со всеми?» • Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
• Кл. час «Семейные истории»
• Инсценирование «В гостях у этикета» • Праздник «Масленица в нашем городе!»
• Экскурсия в храм «Памятник культуры»
• Игровая программа «Город мастеров» •Заочная экскурсия «Народная культура края»
•Театрализованная игра «Посиделки»
• Викторина по ОБЖ «На страже здоровья и безопасности» •Праздник «День славянской письменности»
• Конкурс поделок «Пасхальное яйцо»
• Кл. час «Музеи России»
Я - часть - природы • Беседа «Огонь -твой друг и враг»
• Устный журнал «Моя семья на природе»
•Акция «Посадидеревце!»
•Выпуск газеты «Будь природе другом» •Экскурсия в музей-заповедник Томская писаница •Выставка «Мир животных в мире людей»
• Конкурс рисунков «Зеленая планета глазами детей»
• Познавательная игра «Когда солнце тебе улыбается» • Праздник семьи «Мы на природе»
• Презентация семейного фотоальбома «Широка страна моя родная»
•Кл. час «Чужой беды не бывает»
• Урок-презентация «Природные стихийные бедствия»
• Викторина «Люби и знай свой край»
• Исследовательский проект «О чем плачут деревья?»
• Кл. час «Законы природы»
• Познавательная игра «Мы-туристы!» •Экологический праздник «Мы в гармонии с природой»
•Творческий проект «Русский сувенир»
• Чтение произведений о природе «Творчество писателей-тайгинцев»
•Экскурсия «Город-это часть природы»
• Музыкальный праздник «Песни о родном крае»
• Викторина «Животный мир Кузбасса»
• КВН «Знатоки природы»
•Заочная экскурсия по карте России
класс Я - патриот Я - гражданин Я – культурный человек
Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия
3 класс
Я – часть общества •Исследовательский проект «Защитники земли русской»
• Акция «Письмо ветерану»
•Встреча с военнослужащими-членами семьи «Мои родные защитники Родины» • Урок мужества «Воины-тайгинцы»
• Фестиваль военной песни «Мы этой памяти верны»
•Экскурсия в музей боевой славы •Просмотр фильма о подвигах сибиряков
• Встреча с почетными жителями Кузбасса
• Устный журнал «Азбука россиянина» •Кл. час «Ими гордится наша страна»
• Урок-презентация «Страницы великой Победы»
•Выставка рисунков «Россия в освоении космоса» • КТД «Друзья мои! Прекрасен наш союз!»,
• Социальный проект «Спешите делать добро»
• Беседа со священнослужителем «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать»
•Встреча в музее «История школы в лицах и фактах»
• Конкурс сочинений «Мы – тайгинцы!»
• Акция «Не гони, водитель, ты ведь тоже родитель!» • Проект «Летопись родного края»
• Олимпиада «Имею право!»
• КТД «Люблю тебя, моя Сибирь»(сбор поискового материала по краеведению) •Конкурс сочинений «Мы – россияне!»
• Викторина «Знаешь ли ты символы России?»
• Устный журнал «Великие женщины России» •Выставка Наши мамы – мастерицы, наши папы – мастера»
• Фотовыставка «Семейные ценности»
• КВН «Правила этикета»
• Обзор гор. прессы «Окно в мир»
• Просмотр и обсуждение фильма «Кино как искусство»
• Концерт для жителей микрорайона «Зимние святки» • КТД «Промыслы Сибири»
•Игра-путешествие по карте области «Памятники архитектуры»
•Театрализованная игра «Культура народов мира и края» •Фестиваль «Песни и танцы народов России»
• Игровая программа «Православные праздники России»
• Стенгазета «Мы вместе!»
Я - часть - природы •Конкурс костюмов из экологически чистых материалов «А вам слабо?»
• Фотоконкурс «Наши путешествия»
• Кл. час «Гимн воде»
•Экскурсия к памятникам города «Памяти павших будем достойны»
• Познавательно-игровая программа «Чтобы не было беды»
• Фольклорный праздник «За околицей» •Конкурс рисунков «Россия – Родина моя»
• Диспут «Мы в ответе за будущее»
• Круглый стол «Беречь природу- значит, беречь Родину»
• Проект по благоустройству «Школьный дворик»
• Экологич. субботник «Наш город – часть планеты»
• Творческая мастерская «Наши работы – любимому городу»
•Конкурс сочинений «Как помочь природе Кузбасса?»
•Флористическая выставка «Зеркало края»
• Интеллектуальная игра «Спасательный круг»
•Спортивная игра «Готов к труду и защите Отечества»
•Предметная неделя «Культура и природа»
• Праздник урожая «Золотая осень»
• Высадка цветов на клумбы «Мастерская радости»
• Исследовательский проект
«Экология родного города» •Урок презентация «Шедевры живописи»
•Экологическая сказка «Я хочу вам рассказать…»
• Конкурс стихотворений «Поэзия о природе»
•Сюжетно-ролевая игра «На экологической тропе»
класс Я - патриот Я - гражданин Я – культурный человек
Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия Моя семья, моя школа Мой город Мой край Моя Россия
4 класс Я – часть общества •Творческий проект «О чём рассказала награда?»
•Фотовыставка «Бесценные документы эпохи в нашей семье»
• Урок мужества «Мой прадедушка- солдат!» •Смотр строя и песни «Аты–баты, шли солдаты»
• Акция «Помнить, чтобы жить»
•Экскурсия в военкомат «Кто такой призывник?»
•Конкурс эрудитов «Кузбасс в годы Вов»
• Литературно-музыкальная композиция «Горячий снег»
• Кл. час «Важные даты»
•Тематич. встречи «Дети войны»
•Конкурс литер. творчества «Память, которой не будет конца»
• Урок-презентация «Великие битвы Вов»
• Встреча с сотрудниками правопорядка «На страже порядка»
• ВСИ «Зарница» (с родителями)
• Социальный проект «Связь поколений» • Концерт на микрорайоне «Для вас, земляки!»
• Круглый стол «Связь времен и поколений»
• Встреча со служителем церкви «Духовные ценности русского народа» • КВН «Мы – кузбассовцы!»
• Художественная мастерская «Мой край в будущем»
• Конкурс сочинений «Родились мы в одном краю» •Кл. час «Я – гражданин и патриот!»
• Викторина «Короли, президенты и граждане»
• Ролевая игра «Мы выбираем – нас выбирают" • Чтение литературы «Крещенские чтения»
• КТД «Святыни души»
• Литературно-музыкальная композиция «День матери» • Выставка дет. творчества «Волшебный мир руками детей»
•Прогулки на лыжах «День спорта и здоровья»
•Экскурсионная-познавательная программа «Музей народного творчества» • заочное путешествие «Литературная карта Кузбасса» «День искусства и культуры»
• Выставка рисунков «Многонациональный Кузбасс»
• «Звени, звени, златая Русь» Праздник колокольного звона • Праздник «Планета толерантности»
• Музыкально-познавательная игра «Обычаи старины глубокой»
• Конкурс публикаций и репортажей «Юный корреспондент»
Я - часть - природы • Творческая мастерская «Природа – людям»
•Интеллектуальная игра «Защитники природы»
•Конкурс плакатов «Мой любимый город»
•Экологический трудовой десант
• Фотоработы «Мой любимый край в объективе»
•Просветительская акция «Сохраним природу родного края»
•Конкурс творческих работ «День Земли»
• Театрализованная программа «Поэты и писатели о природе России»
• Проект «Что можно сделать из бросового материала?»
• КТД «Семья — фундамент общества» •Творческая программа «Украсим город к Новому году»
• Листовки «Судьба города в твоих руках»
•Выставка ярмарка «Осень в наших краях»
•Олимпиада по краеведению «Мой край»
• Устный журнал «Берегите природу!»
•Диспут «Наши истоки»
•Творческий проект «В гармонии с природой»
•«Весенние голоса» Фольклорный праздник
•Трудовая акция «Каждому участку земли экологическую заботу»
• Экологическая фотовыставка «Наш город в опасности» • Обзор литературы «Мир природы на страницах книг»
• Стенгазета «Экологические проблемы Кузбасса»
• Викторина «По страницам нашего календаря»
• Праздник «Как князь Владимир веру выбирал»

Приложенные файлы

  • docx rabota. doc
    Программа духовно-нравственного воспитания школьников "Я - россиянин!"
    Размер файла: 123 kB Загрузок: 4