Урок русского языка в 6 классе на тему: «Лексика русского языка.Историзмы,архаизмы,неологизмы»


Романова Елена Ивановна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №55 г.Воронеж
Урок русского языка в 6 классе на тему: «Лексика русского языка. Историзмы, архаизмы, неологизмы».
Тип урока. Урок закрепления новых знаний.
Цели :Личностные: развивать интерес к изучению языка как отражения истории, быта, культуры русского народа; воспитывать внимание к культуре речи, точности слов и выражений.
Метапредметные: пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), извлекать информацию из толковых словарей, перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, интеллект-карта).
Предметные: закрепить полученные знания об устаревших словах (архаизмах и историзмах) и новых словах(неологизмах) ,опознавать устаревшие слова, объяснять их значение, различать историзмы и архаизмы, уместно употреблять их в речи.
Этапы урока Ход урока Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание
1.
Оргмомент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. 2. Введение в тему урока. Создание проблемной ситуации. Стадия вызова: мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме).
Ребята, встаньте прямо, слушайте внимательно и повторяйте за мной движения.
Вытяните выю, расправьте рамена, поднимите десницу и шуйцу, укажите перстами чело, очи, уста, вежды, ланиты, ударьте дланью о долонь, погрозите перстом соседу.
_-Как вы думаете,почему я начала наш урок с такой необычной физкультминутки?(Будем говорить об устаревших словах)
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать вопрос (проблему) урока.
Познавательные УУД
1. Извлекать информацию из словарных статей толковых словарей.
2. Владеть разными видами чтения (ознакомительным, изучающим).
3. Закрепление новых знаний.
Закрепление нового материала. Стадия осмысления содержания: систематизация.
_Ребята, пришла сегодня на работу, а мне вручили письмо.Давайте его вместе откроем и прочитаем:
Докладная записка
Сообщаем, что грузчики Халтурцев А.А. и Спустярукавкин Г.Д. получили задание от бригадира Самотёкова С.М. перевезти ящик со словами в музей. При транспортировке ящика они допустили оплошность, и ящик перевернулся. Чтобы скрыть это происшествие, грузчики быстро собрали рассыпавшиеся слова,но в связи с собственной неграмотностью не смогли учесть некоторых обстоятельств. Просим принять меры по приведению ящика со словами в исходное положение .К.М.
Приложение
-Ребята, как нам помочь грузчикам? Как сделать работу хорошо и не ошибиться? Что нам сможет стать хорошим помощником?(интеллект –карта)
(В группах дети рисуют интеллект-карту) Регулятивные УУД
1. Искать пути решения проблемы.
2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные УУД
1. Анализировать, сравнивать, делать выводы.
2. Владеть разными видами чтения (ознакомительным, изучающим).
3. Преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в таблицу).
4.Создавать интеллект-карту, отбирая необходимый теоретический материал
4. Развитие учебно-языковых умений.
Работа по группам со словами.
1 группа .Отобрать из слов архаизмы.
2 группа. Отобрать из слов историзмы.
3 группа. Отобрать из слов неологизмы.
Каждой группе из понравившихся слов составить 2-3 предложения.
4 группа. В тексте заменить некоторые слова архаизмами.
Приложение 1.
Агнец,корчма,врата,скейтборд,вершок,лепота,врата,армяк,продюсер,рейтинг,лабаз,зеница,дизайн,внимать,ноутбук
Приложение 2.
У этой девушки высокий лоб, большие чёрные глаза, нежные щёки и округлый подбородок. Тонкими пальцами она перебирает ленту в волосах. На груди у неё бусы. Из губ льётся песня. Маленькая ладонь прижата к груди. Левой рукой она прикрывает глаза.
Задание. Заменить отдельные слова в тексте словами для справок:
чело,очи,ланиты,выя,десница,перси,перст,длань,рамена,шуйца,сей,око,уста,вежда,жерело.
Учитель читает высказывание.
«Так же, как из году в год меняют леса свои листья -старые падают -так же и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут, как дети, на смену другие»
Гораций
-Ребята, согласны ли вы с высказыванием древнегреческого философа? Почему? Познавательные УУД
1. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы.
2. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.
3. Извлекать информацию из словарей разных типов.
Коммуникативные УУД
1. Свободно излагать свои мысли в устной форме, владеть разными видами монолога и диалога.
2. Оказывать необходимую взаимопомощь и осуществлять взаимный контроль.
5. Итог урока. – Что нового узнали на уроке? Чему научились?
– Какие трудности встретились?
– Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок, успешно преодолеть трудности?
– Дайте самооценку своей работе (по желанию, т.к. закреплялся новый материал).
Регулятивные УУД
1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.
2. Опираясь на критерии самооценки, определять степень успешности работы.
6. Домашнее задание.
Найти примеры историзмов и архаизмов в произведениях.

Приложенные файлы

  • docx rabota doc1
    Урок русского языка в 6 классе на тему:"Лексика русского языка.Историзмы,архаизмы,неологизмы"
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 7

Добавить комментарий