Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа с углубленным изучением английского языка № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова"
Тематическое планирование. Неделя «Смена времён года.лето»Подготовила: Ковалёва Инна Николаевна
Май Понедельник 25.05.2015г.
Тема недели «Смена времён года. Лето»
время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым (организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями); Цель: нацелить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе.
Музыкально-дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: создать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия; способствовать расширению представлений детей о простейших взаимосвязях в природе: потеплело – появилась травка, запели птицы; приучать детей к вежливости; развивать интерес к различным видам игр, звуковысотный слух, умение воспринимать звучание музыкальных инструментов.
Поручение в природном уголке: полив растений; Цель: знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов и листьев растений), формировать соответствующие навыки.
8.00-8.10 Утренняя гимнастика Комплекс 21 «Птички»
8.10-8.40 Подготовка к завтраку (умывание прохладной водой – потешка «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…»). Цель: формировать простейшие навыки мытья рук; закреплять умение слушать потешку, договаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом. Завтрак. Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формировать простейшие навыки поведения во время еды.
8.50-9.05 Развитие музыкальной деятельности
9.05.-9.15 Подготовка к НОД
9.15 -9.30 Формирование представлений об окружающем мире: «Овощи и фрукты летом». Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения; продолжать ознакомление детей с предметами ближайшего окружения, их назначением; развивать умение определять цвет, величину, форму, вес (лёгкий, тяжёлый) предметов.
9.30 – 9.45 Второй завтрак. Цель: учить детей самостоятельно принимать пищу, закатывать рукава.
9.45 – 10.00 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
10.00- 11.30 Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями. Цели: развивать любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления неживой природы; помочь в накоплении личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним.
Поручение: уборка участка детского сада. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; развивать интерес к труду; приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.
Бессюжетная подвижная игра: «Найди флажок». Упражнение с бросанием и ловлей: «Кто дальше бросит мешочек». Цели: формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве; развивать умение принимать правильное исходное положение в метании мешочков с песком; побуждать к двигательной активности.
11.30-11.40 Возвращение с прогулки
11.30-11.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Водичка серебристая струится из-под крана»). Выполнение поручений – сервировка стола: раскладывание ложек, хлебниц (без хлеба), салфеток.
Обед: беседа «Бери ложку, бери хлеб и скорее за обед». Цели: обучать культуре еды; формировать умение помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, салфетки, хлебницы (без хлеба); приучать детей к вежливости; напоминать им о необходимости говорить «спасибо».
12.40-12.45 Спокойные игры. Подготовка ко сну. Чтение художественной литературы: «Комарики-макарики» К.Бальмонт. Цель: познакомить детей с произведением, воспитывать любовь к художественному слову, развивать творческое воображение.
12.40-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс №4 «Я на солнышке лежу…», воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, массаж ушных раковин, обширное умывание.
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая игра «Птенчики в гнезде». Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, учить детей подражать движениям взрослого.
16.00-16.20 Формирование нравственно-патриотических чувств через художественную литературу: стихотворение «Где обедал воробей?» С.Маршака. Цель: привлекать внимание ребёнка к тексту, прививать интерес к художественному слову, формировать интерес и потребность в чтении.
16.00-16.40 Самостоятельная деятельность в игровых зонах. Сюжетная игра: «Как ты помогаешь своей маме». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка).
16.40-16.55 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
16.55-19.00 Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями. Цели: развивать любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления неживой природы; помочь в накоплении личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним.
Поручение: уборка участка детского сада. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; развивать интерес к труду; приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.
Бессюжетная подвижная игра: «Найди флажок». Упражнение с бросанием и ловлей: «Кто дальше бросит мешочек». Цели: формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве; развивать умение принимать правильное исходное положение в метании мешочков с песком; побуждать к двигательной активности.
Уход детей домой (взаимодействие с семьей).
Май Вторник 26.05.2015г.
Тема недели «Смена времён года. Лето»
время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым (организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями); Цель: нацелить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе.
Беседа с детьми: «Какие насекомые появились с приходом весны, лета?». Цель: формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения..
8.00-8.10 Утренняя гимнастика Комплекс 21 «Птички»
8.10-8.40 Подготовка к завтраку (умывание прохладной водой – потешка «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…»). Цель: формировать простейшие навыки мытья рук; закреплять умение слушать потешку, договаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом. Завтрак. Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формировать простейшие навыки поведения во время еды.
8.50-9.05 Развитие физических навыков
9.05.-9.15 Подготовка к НОД
9.15 -9.30 Развитие изобразительной деятельности: «Скоро лето» («Нарисуй картинку про лето»). Цель: обучать умению передавать в рисунках красоту природы, изображать предметы разной формы; закрашивать формы по контуру; закреплять навык аккуратной работы кистью (снимать краску о край баночки); формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.
9.30 – 9.45 Второй завтрак. Цель: учить детей самостоятельно принимать пищу, закатывать рукава
9.45 – 10.00 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
10.00- 11.30 Прогулка: наблюдение за насекомыми Цель: формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений; способствовать расширению представления о насекомых; вовлекать детей в разговор во время наблюдения за насекомыми.
Поручение: посадка цветов на участке. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполняя посильные задания; соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.
Подвижные игры: «Поймай комара», «Поиграем с комариком в салочки-догонялочки». Цели: закреплять умение действовать по сигналу в подвижной игре; поощрять участие детей в совместных играх; способствовать формированию положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
Инд. Работа: рисование палочками на песке. Цель: развивать воображение детей, изобразительные навыки.
11.30-11.40 Возвращение с прогулки
11.30-11.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Водичка серебристая струится из-под крана»). Выполнение поручений – сервировка стола: раскладывание ложек, хлебниц (без хлеба), салфеток.
Обед: беседа «Бери ложку, бери хлеб и скорее за обед». Цели: обучать культуре еды; формировать умение помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, салфетки, хлебницы (без хлеба); приучать детей к вежливости; напоминать им о необходимости говорить «спасибо».
12.40-12.45 Спокойные игры. Подготовка ко сну.
Чтение художественной литературы: потешка «Радуга-радуга». Цель: воспитывать умение слушать потешку, следить за развитием действия; стимулировать повторение потешки за педагогом, выполнять движения в соответствии с текстом.
12.40-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс №4 «Я на солнышке лежу…», воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, массаж ушных раковин, обширное умывание.
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая гимнастика «Репка». Развивать мелкую моторику пальцев рук.
16.00-16.40 Самостоятельная активная деятельность.
Словесные дидактические игры: «Угадай, что за насекомое», «Четвёртый лишний», «Кто где живёт?». Цель: создать условия для игровой деятельности детей; развивать интерес к различным видам игр; способствовать расширению и активизации словарного запаса, совершенствованию умений употреблять существительные с предлогами.
16.40-16.55 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
16.55-19.00 Прогулка: наблюдение за насекомыми Цель: формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений; способствовать расширению представления о насекомых; вовлекать детей в разговор во время наблюдения за насекомыми.
Поручение: посадка цветов на участке. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполняя посильные задания; соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.
Подвижные игры: «Поймай комара», «Поиграем с комариком в салочки-догонялочки». Цели: закреплять умение действовать по сигналу в подвижной игре; поощрять участие детей в совместных играх; способствовать формированию положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
Инд. Работа: рисование палочками на песке. Цель: развивать воображение детей, изобразительные навыки.
Уход детей домой (взаимодействие с семьей).
Май Среда 27.05.2015г.
Тема недели «Смена времён года. Лето»
время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым (организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями); Цель: нацелить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе. Беседа с детьми: «Какие ты знаешь травянистые растения лета?». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях летней природы, о растениях; ознакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями; воспитывать любовь к природе. Поручение в книжном уголке: расставить книги. Цель: воспитывать любовь к порядку, учить бережно относиться к книгам.
8.00-8.10 Утренняя гимнастика Комплекс 21 «Птички»
8.10-8.40 Подготовка к завтраку (умывание прохладной водой – потешка «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…»). Цель: формировать простейшие навыки мытья рук; закреплять умение слушать потешку, договаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом. Завтрак. Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формировать простейшие навыки поведения во время еды.
8.50-9.05 Развитие музыкальной деятельности
9.05.-9.15 Подготовка к НОД
9.15 -9.30 ФЭМП «Круг, квадрат». Цель: учить различать и называть круг и квадрат; классифицировать предметы по признаку формы; создавать образы на основе характерных признаков.
9.30 – 9.45 Второй завтрак. Цель: учить детей самостоятельно принимать пищу, закатывать рукава
9.45 – 10.00 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
10.00- 11.30 Прогулка: наблюдение за подорожником, крапивой. Цель: расширять представления о характерных признаках летней природы и погоды, растениях; ознакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями данной местности. Поручение: прополка клумбы. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполняя посильные задания; соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада; способствовать совершенствованию восприятия; развивать образное представление, активность детей в двигательной деятельности. Подвижные игры: «Найди свой цвет». Игра с движением: «К солнцу потянулись высоко, / Стало нам приятно и тепло!». Цели: закреплять умение действовать по сигналу в подвижной игре; поощрять участие детей в совместных играх; способствовать формированию и совершенствованию основных видов движений; развивать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
11.30-11.40 Возвращение с прогулки
11.30-11.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Водичка серебристая струится из-под крана»). Выполнение поручений – сервировка стола: раскладывание ложек, хлебниц (без хлеба), салфеток.
Обед: беседа «Бери ложку, бери хлеб и скорее за обед». Цели: обучать культуре еды; формировать умение помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, салфетки, хлебницы (без хлеба); приучать детей к вежливости; напоминать им о необходимости говорить «спасибо».
12.40-12.45 Спокойные игры. Подготовка ко сну.
Чтение художественной литературы: стихотворение «Солнце светит ярко-ярко / От него тепло и жарко» М.Познанской. Цель: познакомить детей с произведением, воспитывать любовь к художественному слову; развивать память, речь.
12.40-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс №4 «Я на солнышке лежу…», воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, массаж ушных раковин, обширное умывание.
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая гимнастика «В гости». Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук.
16.00-16.40 Самостоятельная деятельность в игровых уголках.
Музыкально-дидактическая игра: «Прогулка с Красной Шапочкой». Цель: ознакомить детей с некоторыми музыкальными инструментами, их звучанием; формировать умение подыгрывать умение подыгрывать на детских музыкальных инструментах.
16.40-16.55 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
16.55-19.00 Прогулка: наблюдение за подорожником, крапивой. Цель: расширять представления о характерных признаках летней природы и погоды, растениях; ознакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями данной местности. Поручение: прополка клумбы. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполняя посильные задания; соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада; способствовать совершенствованию восприятия; развивать образное представление, активность детей в двигательной деятельности. Подвижные игры: «Найди свой цвет». Игра с движением: «К солнцу потянулись высоко, / Стало нам приятно и тепло!». Цели: закреплять умение действовать по сигналу в подвижной игре; поощрять участие детей в совместных играх; способствовать формированию и совершенствованию основных видов движений; развивать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
Уход детей домой (взаимодействие с семьей).
Май Четверг 28.05.2015г.
Тема недели «Смена времён года. Лето»
время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым (организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями); Цель: нацелить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе.
Исследование: «Увеличительное стекло». Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, умение выдвигать гипотезы и делать выводы; способствовать расширению знаний о свойствах песка, активизация речи и словаря детей.
8.00-8.10 Утренняя гимнастика Комплекс 21 «Птички»
8.10-8.40 Подготовка к завтраку (умывание прохладной водой – потешка «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…»). Цель: формировать простейшие навыки мытья рук; закреплять умение слушать потешку, договаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом.
Завтрак. Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формировать простейшие навыки поведения во время еды.
8.50-9.05 Развитие физических навыков
9.05.-9.15 Подготовка к НОД
9.15 -9.30 Аппликация: «Ромашка – лекарственное растение». Цель: приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности; обучать предварительно выкладывать (в определённой последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, составляя изображение, заданное воспитателем, и наклеивать их; формировать навыки аккуратной работы.
9.30 – 9.45 Второй завтрак. Цель: учить детей самостоятельно принимать пищу, закатывать рукава
9.45 – 10.00 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
10.00- 11.30 Прогулка: наблюдение за движением машин с участка детского сада. Цели: продолжать знакомить с различными видами транспорта, учить определять вид транспорта по характерным признакам; воспитывать любознательность.
Поручение: сбор мусора на участке. Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым. Учить выполнять посильные трудовые действия; воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым.
Подвижные игры: «Волк и зайцы», «Ёжик и мыши». Цели: развивать ловкость, волю, упражнять в беге в одном направлении, развивать быстроту.
Инд. работа: «Слепи шарик из снега». Цель: развивать мелкую моторику, способность ориентироваться в пространстве.
11.30-11.40 Возвращение с прогулки
11.30-11.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Водичка серебристая струится из-под крана»). Выполнение поручений – сервировка стола: раскладывание ложек, хлебниц (без хлеба), салфеток.
Обед: беседа «Бери ложку, бери хлеб и скорее за обед». Цели: обучать культуре еды; формировать умение помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, салфетки, хлебницы (без хлеба); приучать детей к вежливости; напоминать им о необходимости говорить «спасибо».
12.40-12.45 Спокойные игры. Подготовка ко сну. Чтение художественной литературы: стихотворение А.К.Толстого «Колокольчики». Цель: привлекать внимание ребёнка к тексту, прививать интерес к художественному слову, формировать интерес и потребность в чтении, воспитывать любовь к природе.
12.40-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс №4 «Я на солнышке лежу…», воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, массаж ушных раковин, обширное умывание.
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая гимнастика «Табунок». Развивать мелкую моторику пальцев рук.
16.00-16.40 Самостоятельная деятельность в игровых зонах.
Беседа с детьми: «Я знаю, что можно, что нельзя», «безопасность в домах» Цель: закрепить знания детей о предметах, которые могут быть опасными.
Дидактическая игра: «Выложи солнышко из палочек». Цель: развивать мелкую моторику, способность ориентироваться в пространстве.
16.40-16.55 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
16.55-19.00 Прогулка: наблюдение за движением машин с участка детского сада. Цели: продолжать знакомить с различными видами транспорта, учить определять вид транспорта по характерным признакам; воспитывать любознательность.
Поручение: сбор мусора на участке. Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым. Учить выполнять посильные трудовые действия; воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым.
Подвижные игры: «Волк и зайцы», «Ёжик и мыши». Цели: развивать ловкость, волю, упражнять в беге в одном направлении, развивать быстроту. Инд. работа: «Слепи шарик из снега». Цель: развивать мелкую моторику, способность ориентироваться в пространстве.
Уход детей домой (взаимодействие с семьей).
Май Пятница 29.05.2015г.
Тема недели «Смена времён года. Лето»
Время Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности со взрослым (организационная образовательная деятельность и режимные моменты)
7.00-8.00 Прием детей в группе, (беседа с родителями); Цель: нацелить родителей к активной, совместной и педагогически правильной работе.
Беседа с детьми: «Бережное отношение к живой природе». Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют ей восстановлению.
Поручение в природном уголке: полив растений. Цель: знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов и листьев растений), формировать соответствующие навыки.
8.00-8.10 Утренняя гимнастика Комплекс 21 «Птички»
8.10-8.40 Подготовка к завтраку (умывание прохладной водой – потешка «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…»). Цель: формировать простейшие навыки мытья рук; закреплять умение слушать потешку, договаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом. Завтрак. Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формировать простейшие навыки поведения во время еды.
8.40-8.50 Подготовка к НОД
8.50-9.05 Развитие речи: «Лето красное» (Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения о лете (по выбору воспитателя). Цель: обучать детей чтению наизусть небольших стихотворений; воспитывать умение слушать новое стихотворение, следить за развитием действия.
9.15 -9.30 Развитие конструктивно-модельной деятельности: «Построй дома для насекомых». Цели: способствовать совершенствованию конструктивных умений; подвести к простейшему анализу созданных построек; научить обыгрывать постройки, объединять их по сюжету; развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу; приучать после игры аккуратно складывать детали в коробку.
9.30 – 9.45 Второй завтрак. Цель: учить детей самостоятельно принимать пищу, закатывать рукава
9.45 – 10.00 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
10.00- 11.30 Прогулка: наблюдение «Как узнать ель?». Цель: обогатить знания детей о неживой природе, воспитывать любовь к природе.
Поручение: сбор игрушек в конце прогулки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.
Подвижные игры: «Перепрыгни через ров», «Ветер». Цели: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения, целенаправленное внимание, ориентировку в пространстве, творческое воображение.
11.30-11.40 Возвращение с прогулки
11.30-11.40 Подготовка к обеду: водные процедуры (умывание прохладной водой- потешка «Водичка серебристая струится из-под крана»). Выполнение поручений – сервировка стола: раскладывание ложек, хлебниц (без хлеба), салфеток.
Обед: беседа «Бери ложку, бери хлеб и скорее за обед». Цели: обучать культуре еды; формировать умение помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, салфетки, хлебницы (без хлеба); приучать детей к вежливости; напоминать им о необходимости говорить «спасибо».
12.40-12.45 Спокойные игры. Подготовка ко сну. Чтение художественной литературы: сказка «Королева кисточка». Цель: воспитывать любовь к художественному слову, развивать память, творческое воображение.
12.40-15.00 Сон (здоровье) с доступом свежего воздуха при t +17-19 градусов
15.00-15.30 Постепенный подъем, корригирующая гимнастика после сна комплекс №4 «Я на солнышке лежу…», воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, массаж ушных раковин, обширное умывание.
15.30-16.00 Подготовка к полднику пальчиковая игра «Здравствуй, солнце». Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, учить детей подражать движениям взрослого.
16.00-16.40 Самостоятельная деятельность в игровых зонах.
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель: развивать творческое воображение, активизировать словарь детей, научить кратко описывать животное, выполнять роль покупателя.
16.40-16.55 Подготовка к прогулке. Цель: учить детей самостоятельно одеваться – обращать внимание на последовательность одевания.
16.55-19.00 Прогулка: наблюдение «Как узнать ель?». Цель: обогатить знания детей о неживой природе, воспитывать любовь к природе.
Поручение: сбор игрушек в конце прогулки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.
Подвижные игры: «Перепрыгни через ров», «Ветер». Цели: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения, целенаправленное внимание, ориентировку в пространстве, творческое воображение.
Уход детей домой (взаимодействие с семьей).
Приложенные файлы
