Санкт - Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Санкт-Петербургская детская школа искусств имени М.И. Глинки»
Методическая разработка на тему: « Основы преподавания керамики по учебному предмету «Скульптура»
Составитель Мещанинова Н.Г.
Санкт-Петербург
2016
Введение
Кера
·мика (др.-греч.
·
·
·
·
·
·
· глина) изделия из неорганических материалов (например, глины) и их смесей с минеральными добавками, изготавливаемые под воздействием высокой температуры с последующим охлаждением.
Искусство, к которому принадлежит керамика – одно из наиболее древних, в нем накоплен опыт многих тысячелетий. Разнообразие сырья, множество методов формования и декорирования, многостадийность керамической технологии делают ее непростым, но привлекательным предметом для изучения.
Курс «Керамика» неразрывно связан с другими предметами: «Рисунок», «Живопись», «Композиция», «Декоративно-прикладное творчество», «Скульптура», полученными по этим дисциплинам ученик сможет решать задачи формообразования, функциональности, цветового решения изделия. Данный курс ориентирован в основном на серийное производство, что требует достаточно строгого и специфического подхода как к творческим задачам, так и к средствам их решения. Работая в этой области, необходимо учитывать одновременно стилистику и художественную выразительность изделия, функциональность, технологичность, эстетику.
Предлагаю ввести использование и изучение керамики на уроках учебного предмета «Скульптура» по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись» (срок реализации 8 лет). Так как это содействует воспитанию детей в творческой атмосфере, эмоционально-нравственной отзывчивости, профессиональной требовательности. Вырабатывает у обучающихся личностные качества, способствует освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации.
Задания по керамике можно вводить с 6 класса ДШИ, в этом возрасте (12 лет) дети более аккуратны, сдержанны, развиты физически, что позволяет им лучше справляться с подготовкой керамических масс к лепке и более осторожным в работе с хрупкими изделиями. К тому же имеется больше художественных навыков.
Таким образом, учащиеся в результате предмета «Керамика» на занятиях по скульптуре должны уметь:
- различать и понимать различия между скульптурой и керамикой;
- изучить специфические особенности материала, его технологические и
декоративные свойства;
-творчески пользоваться пластическими свойствами глины.
Методически грамотно построенная работа по предмету керамика, в системе предпрофессионального образования позволит сформировать у учащихся осмысленное начало в построении форы, пластическое видение предметов, пространственное мышление, эмпирическим путем развивать творческое мышление. Что в комплексе с учебными предметами по рисунку, живописи, композиции и декоративно-прикладному искусству станет основой в развитии художественного мышления ребенка.
В ходе знакомства с керамикой, предусмотрены следующие виды уроков:
-мастер-класс;
- лекция, (беседа);
-исследование, (составление проекта);
- практический урок.
Цель дисциплины: обучение комплексу знаний, умений и навыков в работе с керамическим материалом.
Задачи дисциплины:
Обучающие:
-познакомить с историей развития керамики, различными художественными стилями;
-формировать навыки работы с керамическими материалами и инструментами: стеки, резцы, ножи, гончарный круг, гипсовые формы, муфельная печь; -познакомить обучающихся с традиционными и современными приемами работы с керамическими материалами;
-познакомить с возможностями использования глины, как материала для создания изделий прикладного искусства;
-дать представление о понятиях: форма, пластика, декоративность;
-овладеть техническими приемами и первоначальными навыками работы с глиной, шамотной массой, гипсом, глазурями;
Развивающие:
-развивать художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление;
-развивать познавательную активность, внимание, усидчивость, моторной и образной памяти;
-развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;
-развивать творческие способности продуктивного уровня;
-развивать чувство формы и декоративности;
Воспитательные:
-воспитывать интерес и уважение к культурным, традиционным ценностям, народному творчеству;
-воспитывать ответственное отношение к труду;
-воспитывать аккуратность, самостоятельность;
-воспитывать умение строить взаимоотношения в коллективе и обществе.
Тематический план
Тема:
1. Керамические изделия ручной работы «Техника моделирования» 6 класс (возраст 12 лет)
«Техника шара». Ручная лепка симметричной чаши от куска шароообразной формы с элементами налепа.
(керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка).
2 часа
«Техника валика» Ручная лепка цилиндрического сосуда из жгутов с элементами налепа. (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка).
4 часа
Лепка изделия круглой формы из жгутов. (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка). 2 часа
Упражнение. «Налепные детали на плоской поверхности». (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губк, деревянные рейки, ткань).
1 час
Практическое выполнение «Модели на болванках». Сочетание жгута и пласта в моделировании чаши. 3 часа (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка).
Другие приемы работы с глиняной формой .
(керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка). 4 часа
.
Итого: 16 часов.
Цель: Познакомится с новой техникой лепки и создать серию керамических работ.
Задачи:
-Научится раскатывать глину в тонкий пласт.
-Изготавливать «жгутики» для изготовления изделия.
-Пользоваться инструментами для создания декора.
-Делать пустотелую форму.
-Научится создавать объемную форму из раскатанного пласта или из «жгутиков».
-Усвоить приемы лепки простых форм.
Тема:
2. Керамические изделия ручной работы «Техника декорирования» 7класс (13 лет)
«Штампованный орнамент в рельефе «Фактуры природы». (керамическая масса, стек, губка, ткань, гончарная струна, листья разных видов деревьев, скалка, вода). 2 часа
Налепной рельеф « Птицы». (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка, ткань, скалка, вода). 4 часа
Нарезной и выпуклый рельеф «Рыбы».
(керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка, ткань, скалка, губка, вода). 4 часа
Работа с пластом. Композиция «Зимний город». (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка, ткань, гончарная струна, скалка, вода).
4 часа
Творческая композиция «Животное красной книги». 2 часа (керамическая масса, стеки).
.
Итого: 16 часов
Цель: Освоить техники декорирования и моделирования в керамике.
Задачи:
-Закрепить навык раскатывания глины в тонкий пласт;
-научится использовать возможности приема «отминка» для создания художественного образа;
-Освоить понятие декоративность, стилизация при работе с керамическими материалами.
Работы учеников:
Тема:
3. Керамические изделия выполненные на гончарном круге. 8 класс (14 лет)
Общие понятия о гончарном круге. 1 час
Формовка на гончарном круге. (гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода).
4 часа
Сосуды с вытянутым горлышком.
(гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода). 4 часа
Формы с углами . (гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода) 2 часа
Треугольные формы. (гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода). 2часа
Образование граней. (гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода). 2 часа
Рифление изделий (гончарный круг, керамическая масса стек, губка, вода). 1час
Итого: 16 часов
Цель: Сделать серию керамических работ, с помощью гончарного круга.
Задачи:
- познакомить обучающихся с традиционными и современными приемами работы с керамическими материалами;
-освоить приемы работы с керамическими материалами и инструментами: стеки, резцы, ножи, гончарным кругом и в теории с муфельной печью;
- развивать познавательную активность, внимание, усидчивость, моторной и образной памяти.
Работы учеников:
Материально-техническое обеспечение предмета керамика:
Для проведения практических занятий школа искусств им. М.И. Глинки располагает материально - технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом.
Для реализации учебного процесса необходимо специально оборудованный кабинет керамики, в которой имеются оборудование:
- муфельная печь;
- гончарный круг;
- экструдер;
Материалы:
-глина;
-песок (шамот);
- гипс;
- керамические красители;
-глазури, ангобы.
Инструменты:
- скалка, полотно и шаблон;
- губка;
- резиновая груша;
- щипцы для глазуровки;
- пульверизатор;
- весы;
- турнетка;
- защитная маска;
- циркуль;
- плоские деревянные стеки;
- стеки-петельки для моделирования и полировки, лопаточки и др;
- ножницы, складной нож и карандаши;
- шило и штихель с конусным сечением;
- ножи-скальпели и маленькие полотно-пилки;
- металлические цикли (скребки);
- кисти из щетины, плоские кисти;
- гончарная струна;
- клюшки и резцы;
- шлифовальная бумага;
- гребень и нить.
В качестве наглядных пособий используются методический фонд, мультимедийное оборудование, библиотечный фонд.
Охрана труда:
Перед началом практических занятий, педагог объясняет правила техники безопасности и поведения в керамическом классе, рассказывает свойства веществ с которыми предстоит работать далее. Демонстрирует оборудование и его назначение.
Обжиг в муфельной печи и покрытие глазурью, подготовка керамической массы осуществляется преподавателем.
Преподаватель обязан иметь на занятиях медицинскую аптечку.
Рекомендуемая литература:
1Августиник А. И. Керамика. Л., 1975 г.
2. Алексеева Л.В. Внеклассные занятия по лепке в школе. М.: Просвещение, 1970. -46с.
3. Алексахин Н.Н, Волшебная глина. Методика преподавания лепки в детском кружке. -М. Издательство «Агар». 1998.-C.26-28.
4.Акунова Л. Ф. Крапивин В, А. Технология производства и декорирование художественных керамических изделий. М., «Высшая школа», 1984
5.Акунова Л. Ф. Приблуда С. З. Материаловедение и технология производства художественных керамических изделий. М., «Высшая школа», 1979 г.
6.Андреева Л. Советский фарфор. 1920 – 1930 годы. М,, «Советский художник», 1975 г.
7. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса, Минск, 19
8. Аронов В. Р. «Художник и предметное творчество», М., «Изобразительное искусство»,1987.
9. Андреева М.В., Антонова Л.В. Чудесные превращения. Глина. Камень. Песок. Л.: Аврора, 1973. - 159с.
10. Боголюбов Н.С. Место и роль скульптуры в художественном воспитании детей: Творчество юных, М., Просвещение, 1973.
11. Большая иллюстративная энциклопедия древностей, Прага, « Артия», 1980.
12. Выготский JI.C. Педагогическая психология. М.: Педагогика - Пресс, 1996. 536с.
13. Добрынина Г. Г. Основы технологии художественной керамики. Учебное пособие, Владивосток, ВГУЭС, 2005 г.
14.Джованна Буббико. Керамика (техники, материалы, изделия), «Ниола-Пресс», 2006 г.
15.Долорс Рос. Керамика. Энциклопедия (техника, приемы, изделия), М., «АСТ-Пресс», 2003г.
16. Калмыкова Н. В. , Максимова И. А. , Дизайн поверхности: композиция, пластика, графика, колористика. - М.: КДУ, 2010г.
17.Иозеф Ланг. Скульптура для начинающих и студентов художественных вузов. М., «Внешсигма», 2003 г.
18.Жущиховская И. С. История керамики Восточной Азии. Владивосток, ВГУЭС, 2001 г.
19.Скульптура малых форм. М., «Советский художник», 1982 г.
20. Хоаким Чаварра . Техника работы на гончарном круге. -М. «ИздательствоАстрель», 2003.- с5-12.
21. Хоаким Чаварра Ручная лепка. -М. "Издательство Астрель»,2003.-с. 62-64.
Интернет-ресурсы:
-http://ceramicastore.ru/
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
- Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rucont.ru/
- Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK.ru. Режим доступа: http://www.book.ru/
- ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/
- Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://aclient.integrum.ru/.
Глоссарий:
Ангоб – вид покрытия для декорирования керамики, отличающийся непрозрачностью и отсутствием блеска; в исходном сырье значительное количество глинистого вещества; не образует стекловидного слоя.
Асимметрия сочетание и расположение элементов, при котором ось или плоскость симметрии отсутствует.
Белизна – одно из важнейших свойств фарфора, фаянса, заключающееся в чистом белом цвете керамического тела, достигаемого применением беложгущихся глин, магнитной сепарацией сырьевых материалов и особым режимом обжига.
Белье - обожженное глазурованное но нерасписанное изделие.
Бисквит – обожженный до спекания неглазурованный фарфор.
Виноградов Дмитрий Иванович (1720-1752) – создатель первых масс и технологии русского фарфора на императорском фарфоровом заводе в Санкт-Петербурге.
Воздушная усадка – изменение размеров керамического полуфабриката в процессе сушки.
Вскипание краски (вспучивание) – вид дефекта надглазурного декорирования , проявляющийся в виде проколов глазури или маленьких пузырей, лопающихся при охлаждении. Появляется при быстром подъеме температуры или слишком толстом слое краски.
Вылеживание – технологическая операция, заключающаяся в выдерживании керамической массы в стабильных условиях для выравнивании влажности и протекании биохимических процессов в глиняных массах.
Выцвет – дефект, возникающий в виде белесых налетов на поверхности готовых неглазурованных керамических изделий, причина – миграция растворимых солей.
Гипс – кристаллогидрат сульфата кальция; переработанную природную форму гипса используют для изготовления моделей и форм в керамическом производстве.
Глазурь – стекловидное тонкое покрытие на поверхности керамического тела, образуемого в процессе политого обжига для придания изделию декоративности, увеличения прочности и т. д.
Глина – осадочная порода, содержащая в основном гидроалюмосиликаты, а также кварцевый песок, полевые шпаты, карбонаты, оксиды и т. д. При затворении водой образует пластичную массу.
Гончарный круг – машина для формирования методом раскатки изделий, имеющих форму тел вращения.
Декор – рисунок, орнамент, рельеф или иное украшение, нанесенное на поверхность изделия.
Жидкое стекло – техническое название водного раствора силиката натрия, применяемого в керамике в качестве связующего вещества и электролита. Жидкое стекло – техническое название водного раствора силиката натрия, применяемого в керамике в качестве связующего вещества и электролита.
Жмотина – дефект керамического полуфабриката в виде смятости.
Замывка – операция устранения поверхностных дефектов и швов от формы на полуфабрикате обтиранием его влажной губкой.
Засорка – вид дефектов глазурования, представляющий бугорок на поверхности глазури или под ее слоем в результате попадания на полуфабрикат частиц другого материала.
Зачистка – операция устранения поверхностных дефектов и швов от формы на высушенном полуфабрикате зачисткой наждачной бумагой.
Изразец - керамическая плитка для облицовки печей; часто имеет рельеф на тыльной стороне – румпу – для крепления к стене.
Каолин – глинистый материал белого цвета с высокой огнеупорностью, состоящий в основном из минерала каолинита. Название от китайского «као-лин» (белая гора).
Кафель – тонкий керамический изразец в виде плитки, покрытый глазурью.
Кожетвердое состояние – состояние керамического полуфабриката, при котором в виду его достаточной механической прочности и легкой обрабатываемости (влажность 18-24%) можно проводить скульптурное декорирование или устранять дефекты поверхности; такое состояние наступает после подвялки, т. е. кратковременной сушки
Мурава – древнерусское название глазури, преимущественно зеленого цвета.
Набивка – способ формования пластической массы, заключающийся в набивке гипсовой формы пластичной массой.
Обвар – старинный способ декорирования керамики, заключающийся в пропитке неостывшего после обжига изделия раствором клейстера для повышения водонепроницаемости.
Обогащение – технологическая стадия удаления примесей.
Огнеупорность – свойство материала, не деформируясь выдерживать высокие температуры.
Парцелин – старое название фарфора, происходящее от названия морских раковин.
Пластичность – свойство массы изменять свою форму под воздействием нагрузки и сохранять ее после снятия нагрузки.
Приставные детали – детали изделия, формируемые отдельно и приставляемые к немы в процессе изготовления, как правило, после подвялки (носик чайника, ручка кружки и т. д.)
Режим обжига – совокупность параметров обжига, характеризующая его полный цикл.
Стек – металлический или деревянный инструмент для работы с глиной.
Сушка – технологическая стадия удаления влаги до3% тепловой обработкой\
Томление - способ декорирования керамики путем восстановительного обжига, при охлаждении печи в нее помещали коптящее топливо (дрова, тряпье и др.), уменьшающее содержание кислорода.
Усадка - уменьшение размеров изделия при сушке (воздушная усадка) и обжиге (огневая усадка). В неравномерности усадки различных частей изделия основная причина брака в керамике.
Фасадная керамика – керамические изделия, используемые в строительстве (плитка, кирпич и т. д.)
Цек – вид дефекта глазури, образование сети волосяных трещин из-за неправильного подбора состава глазури к данной керамике.
Электролит – вещество, используемое для разжижения керамического шликера (жидкое стекло, сода и др.).
Детализация – тщательная проработка деталей изображения.
Клаузура эскиз, набросок идеи, решения дизайнерской задачи, вид учебных упражнений. В обучении клаузура служит прежде всего для развития воображения, образного мышления, фантазии, композиционных способностей, навыков яркого отражения творческих замыслов в графике и макете. Начиная с XVI в. клаузурой называются короткие, продолжительностью от 2 до 6 часов творческие задания, широко распространенные в архитектурных, дизайнерских, художественных школах.
Композиция - (лат. compositio) - создание художественного образа посредством составления, соединения, сочетания различных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей.
Контур – очертание какого-либо предмет, графическое изображение чего-либо.
Набросок – быстрый рисунок.
Объ м – изображение тр хмерности формы на плоскости.
Тоновое изображение – изображение с различными тоновыми переходами от света к тени, имеющими разную силу тона.
Фактура – 1) характерные особенности материала, поверхности предметов в натуре; 2) особенности обработки материала, в котором выполнено произведение, а также характерные качества этого материала.
Форэскиз (нем. vor «перед, вперед») предварительный эскиз, набросок, рисунок, предваряющий подробную эскизную и проектную разработку композиции.
Штрих – одно из изобразительных средств в рисунке. Каждый штрих представляет собой линию, провед нную одним движением руки.
Эрмитаж - небольшая постройка, размещенная в глубине ландшафта, предназначенная для размышлений, созерцания, отдыха.
Эскиз – предварительный набросок.
13PAGE \* MERGEFORMAT14115
15
«Санкт-Петербургская детская школа искусств имени М.И. Глинки»
Методическая разработка на тему: « Основы преподавания керамики по учебному предмету «Скульптура»
Составитель Мещанинова Н.Г.
Санкт-Петербург
2016
Введение
Кера
·мика (др.-греч.
·
·
·
·
·
·
· глина) изделия из неорганических материалов (например, глины) и их смесей с минеральными добавками, изготавливаемые под воздействием высокой температуры с последующим охлаждением.
Искусство, к которому принадлежит керамика – одно из наиболее древних, в нем накоплен опыт многих тысячелетий. Разнообразие сырья, множество методов формования и декорирования, многостадийность керамической технологии делают ее непростым, но привлекательным предметом для изучения.
Курс «Керамика» неразрывно связан с другими предметами: «Рисунок», «Живопись», «Композиция», «Декоративно-прикладное творчество», «Скульптура», полученными по этим дисциплинам ученик сможет решать задачи формообразования, функциональности, цветового решения изделия. Данный курс ориентирован в основном на серийное производство, что требует достаточно строгого и специфического подхода как к творческим задачам, так и к средствам их решения. Работая в этой области, необходимо учитывать одновременно стилистику и художественную выразительность изделия, функциональность, технологичность, эстетику.
Предлагаю ввести использование и изучение керамики на уроках учебного предмета «Скульптура» по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись» (срок реализации 8 лет). Так как это содействует воспитанию детей в творческой атмосфере, эмоционально-нравственной отзывчивости, профессиональной требовательности. Вырабатывает у обучающихся личностные качества, способствует освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации.
Задания по керамике можно вводить с 6 класса ДШИ, в этом возрасте (12 лет) дети более аккуратны, сдержанны, развиты физически, что позволяет им лучше справляться с подготовкой керамических масс к лепке и более осторожным в работе с хрупкими изделиями. К тому же имеется больше художественных навыков.
Таким образом, учащиеся в результате предмета «Керамика» на занятиях по скульптуре должны уметь:
- различать и понимать различия между скульптурой и керамикой;
- изучить специфические особенности материала, его технологические и
декоративные свойства;
-творчески пользоваться пластическими свойствами глины.
Методически грамотно построенная работа по предмету керамика, в системе предпрофессионального образования позволит сформировать у учащихся осмысленное начало в построении форы, пластическое видение предметов, пространственное мышление, эмпирическим путем развивать творческое мышление. Что в комплексе с учебными предметами по рисунку, живописи, композиции и декоративно-прикладному искусству станет основой в развитии художественного мышления ребенка.
В ходе знакомства с керамикой, предусмотрены следующие виды уроков:
-мастер-класс;
- лекция, (беседа);
-исследование, (составление проекта);
- практический урок.
Цель дисциплины: обучение комплексу знаний, умений и навыков в работе с керамическим материалом.
Задачи дисциплины:
Обучающие:
-познакомить с историей развития керамики, различными художественными стилями;
-формировать навыки работы с керамическими материалами и инструментами: стеки, резцы, ножи, гончарный круг, гипсовые формы, муфельная печь; -познакомить обучающихся с традиционными и современными приемами работы с керамическими материалами;
-познакомить с возможностями использования глины, как материала для создания изделий прикладного искусства;
-дать представление о понятиях: форма, пластика, декоративность;
-овладеть техническими приемами и первоначальными навыками работы с глиной, шамотной массой, гипсом, глазурями;
Развивающие:
-развивать художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление;
-развивать познавательную активность, внимание, усидчивость, моторной и образной памяти;
-развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;
-развивать творческие способности продуктивного уровня;
-развивать чувство формы и декоративности;
Воспитательные:
-воспитывать интерес и уважение к культурным, традиционным ценностям, народному творчеству;
-воспитывать ответственное отношение к труду;
-воспитывать аккуратность, самостоятельность;
-воспитывать умение строить взаимоотношения в коллективе и обществе.
Тематический план
Тема:
1. Керамические изделия ручной работы «Техника моделирования» 6 класс (возраст 12 лет)
«Техника шара». Ручная лепка симметричной чаши от куска шароообразной формы с элементами налепа.
(керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка).
2 часа
«Техника валика» Ручная лепка цилиндрического сосуда из жгутов с элементами налепа. (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка).
4 часа
Лепка изделия круглой формы из жгутов. (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка). 2 часа
Упражнение. «Налепные детали на плоской поверхности». (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губк, деревянные рейки, ткань).
1 час
Практическое выполнение «Модели на болванках». Сочетание жгута и пласта в моделировании чаши. 3 часа (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка).
Другие приемы работы с глиняной формой .
(керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка). 4 часа
.
Итого: 16 часов.
Цель: Познакомится с новой техникой лепки и создать серию керамических работ.
Задачи:
-Научится раскатывать глину в тонкий пласт.
-Изготавливать «жгутики» для изготовления изделия.
-Пользоваться инструментами для создания декора.
-Делать пустотелую форму.
-Научится создавать объемную форму из раскатанного пласта или из «жгутиков».
-Усвоить приемы лепки простых форм.
Тема:
2. Керамические изделия ручной работы «Техника декорирования» 7класс (13 лет)
«Штампованный орнамент в рельефе «Фактуры природы». (керамическая масса, стек, губка, ткань, гончарная струна, листья разных видов деревьев, скалка, вода). 2 часа
Налепной рельеф « Птицы». (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка, ткань, скалка, вода). 4 часа
Нарезной и выпуклый рельеф «Рыбы».
(керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка, ткань, скалка, губка, вода). 4 часа
Работа с пластом. Композиция «Зимний город». (керамическая масса, шликер, стек, кисть, губка, ткань, гончарная струна, скалка, вода).
4 часа
Творческая композиция «Животное красной книги». 2 часа (керамическая масса, стеки).
.
Итого: 16 часов
Цель: Освоить техники декорирования и моделирования в керамике.
Задачи:
-Закрепить навык раскатывания глины в тонкий пласт;
-научится использовать возможности приема «отминка» для создания художественного образа;
-Освоить понятие декоративность, стилизация при работе с керамическими материалами.
Работы учеников:
Тема:
3. Керамические изделия выполненные на гончарном круге. 8 класс (14 лет)
Общие понятия о гончарном круге. 1 час
Формовка на гончарном круге. (гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода).
4 часа
Сосуды с вытянутым горлышком.
(гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода). 4 часа
Формы с углами . (гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода) 2 часа
Треугольные формы. (гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода). 2часа
Образование граней. (гончарный круг, керамическая масса, стек, губка, вода). 2 часа
Рифление изделий (гончарный круг, керамическая масса стек, губка, вода). 1час
Итого: 16 часов
Цель: Сделать серию керамических работ, с помощью гончарного круга.
Задачи:
- познакомить обучающихся с традиционными и современными приемами работы с керамическими материалами;
-освоить приемы работы с керамическими материалами и инструментами: стеки, резцы, ножи, гончарным кругом и в теории с муфельной печью;
- развивать познавательную активность, внимание, усидчивость, моторной и образной памяти.
Работы учеников:
Материально-техническое обеспечение предмета керамика:
Для проведения практических занятий школа искусств им. М.И. Глинки располагает материально - технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом.
Для реализации учебного процесса необходимо специально оборудованный кабинет керамики, в которой имеются оборудование:
- муфельная печь;
- гончарный круг;
- экструдер;
Материалы:
-глина;
-песок (шамот);
- гипс;
- керамические красители;
-глазури, ангобы.
Инструменты:
- скалка, полотно и шаблон;
- губка;
- резиновая груша;
- щипцы для глазуровки;
- пульверизатор;
- весы;
- турнетка;
- защитная маска;
- циркуль;
- плоские деревянные стеки;
- стеки-петельки для моделирования и полировки, лопаточки и др;
- ножницы, складной нож и карандаши;
- шило и штихель с конусным сечением;
- ножи-скальпели и маленькие полотно-пилки;
- металлические цикли (скребки);
- кисти из щетины, плоские кисти;
- гончарная струна;
- клюшки и резцы;
- шлифовальная бумага;
- гребень и нить.
В качестве наглядных пособий используются методический фонд, мультимедийное оборудование, библиотечный фонд.
Охрана труда:
Перед началом практических занятий, педагог объясняет правила техники безопасности и поведения в керамическом классе, рассказывает свойства веществ с которыми предстоит работать далее. Демонстрирует оборудование и его назначение.
Обжиг в муфельной печи и покрытие глазурью, подготовка керамической массы осуществляется преподавателем.
Преподаватель обязан иметь на занятиях медицинскую аптечку.
Рекомендуемая литература:
1Августиник А. И. Керамика. Л., 1975 г.
2. Алексеева Л.В. Внеклассные занятия по лепке в школе. М.: Просвещение, 1970. -46с.
3. Алексахин Н.Н, Волшебная глина. Методика преподавания лепки в детском кружке. -М. Издательство «Агар». 1998.-C.26-28.
4.Акунова Л. Ф. Крапивин В, А. Технология производства и декорирование художественных керамических изделий. М., «Высшая школа», 1984
5.Акунова Л. Ф. Приблуда С. З. Материаловедение и технология производства художественных керамических изделий. М., «Высшая школа», 1979 г.
6.Андреева Л. Советский фарфор. 1920 – 1930 годы. М,, «Советский художник», 1975 г.
7. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса, Минск, 19
8. Аронов В. Р. «Художник и предметное творчество», М., «Изобразительное искусство»,1987.
9. Андреева М.В., Антонова Л.В. Чудесные превращения. Глина. Камень. Песок. Л.: Аврора, 1973. - 159с.
10. Боголюбов Н.С. Место и роль скульптуры в художественном воспитании детей: Творчество юных, М., Просвещение, 1973.
11. Большая иллюстративная энциклопедия древностей, Прага, « Артия», 1980.
12. Выготский JI.C. Педагогическая психология. М.: Педагогика - Пресс, 1996. 536с.
13. Добрынина Г. Г. Основы технологии художественной керамики. Учебное пособие, Владивосток, ВГУЭС, 2005 г.
14.Джованна Буббико. Керамика (техники, материалы, изделия), «Ниола-Пресс», 2006 г.
15.Долорс Рос. Керамика. Энциклопедия (техника, приемы, изделия), М., «АСТ-Пресс», 2003г.
16. Калмыкова Н. В. , Максимова И. А. , Дизайн поверхности: композиция, пластика, графика, колористика. - М.: КДУ, 2010г.
17.Иозеф Ланг. Скульптура для начинающих и студентов художественных вузов. М., «Внешсигма», 2003 г.
18.Жущиховская И. С. История керамики Восточной Азии. Владивосток, ВГУЭС, 2001 г.
19.Скульптура малых форм. М., «Советский художник», 1982 г.
20. Хоаким Чаварра . Техника работы на гончарном круге. -М. «ИздательствоАстрель», 2003.- с5-12.
21. Хоаким Чаварра Ручная лепка. -М. "Издательство Астрель»,2003.-с. 62-64.
Интернет-ресурсы:
-http://ceramicastore.ru/
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
- Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rucont.ru/
- Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK.ru. Режим доступа: http://www.book.ru/
- ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/
- Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://aclient.integrum.ru/.
Глоссарий:
Ангоб – вид покрытия для декорирования керамики, отличающийся непрозрачностью и отсутствием блеска; в исходном сырье значительное количество глинистого вещества; не образует стекловидного слоя.
Асимметрия сочетание и расположение элементов, при котором ось или плоскость симметрии отсутствует.
Белизна – одно из важнейших свойств фарфора, фаянса, заключающееся в чистом белом цвете керамического тела, достигаемого применением беложгущихся глин, магнитной сепарацией сырьевых материалов и особым режимом обжига.
Белье - обожженное глазурованное но нерасписанное изделие.
Бисквит – обожженный до спекания неглазурованный фарфор.
Виноградов Дмитрий Иванович (1720-1752) – создатель первых масс и технологии русского фарфора на императорском фарфоровом заводе в Санкт-Петербурге.
Воздушная усадка – изменение размеров керамического полуфабриката в процессе сушки.
Вскипание краски (вспучивание) – вид дефекта надглазурного декорирования , проявляющийся в виде проколов глазури или маленьких пузырей, лопающихся при охлаждении. Появляется при быстром подъеме температуры или слишком толстом слое краски.
Вылеживание – технологическая операция, заключающаяся в выдерживании керамической массы в стабильных условиях для выравнивании влажности и протекании биохимических процессов в глиняных массах.
Выцвет – дефект, возникающий в виде белесых налетов на поверхности готовых неглазурованных керамических изделий, причина – миграция растворимых солей.
Гипс – кристаллогидрат сульфата кальция; переработанную природную форму гипса используют для изготовления моделей и форм в керамическом производстве.
Глазурь – стекловидное тонкое покрытие на поверхности керамического тела, образуемого в процессе политого обжига для придания изделию декоративности, увеличения прочности и т. д.
Глина – осадочная порода, содержащая в основном гидроалюмосиликаты, а также кварцевый песок, полевые шпаты, карбонаты, оксиды и т. д. При затворении водой образует пластичную массу.
Гончарный круг – машина для формирования методом раскатки изделий, имеющих форму тел вращения.
Декор – рисунок, орнамент, рельеф или иное украшение, нанесенное на поверхность изделия.
Жидкое стекло – техническое название водного раствора силиката натрия, применяемого в керамике в качестве связующего вещества и электролита. Жидкое стекло – техническое название водного раствора силиката натрия, применяемого в керамике в качестве связующего вещества и электролита.
Жмотина – дефект керамического полуфабриката в виде смятости.
Замывка – операция устранения поверхностных дефектов и швов от формы на полуфабрикате обтиранием его влажной губкой.
Засорка – вид дефектов глазурования, представляющий бугорок на поверхности глазури или под ее слоем в результате попадания на полуфабрикат частиц другого материала.
Зачистка – операция устранения поверхностных дефектов и швов от формы на высушенном полуфабрикате зачисткой наждачной бумагой.
Изразец - керамическая плитка для облицовки печей; часто имеет рельеф на тыльной стороне – румпу – для крепления к стене.
Каолин – глинистый материал белого цвета с высокой огнеупорностью, состоящий в основном из минерала каолинита. Название от китайского «као-лин» (белая гора).
Кафель – тонкий керамический изразец в виде плитки, покрытый глазурью.
Кожетвердое состояние – состояние керамического полуфабриката, при котором в виду его достаточной механической прочности и легкой обрабатываемости (влажность 18-24%) можно проводить скульптурное декорирование или устранять дефекты поверхности; такое состояние наступает после подвялки, т. е. кратковременной сушки
Мурава – древнерусское название глазури, преимущественно зеленого цвета.
Набивка – способ формования пластической массы, заключающийся в набивке гипсовой формы пластичной массой.
Обвар – старинный способ декорирования керамики, заключающийся в пропитке неостывшего после обжига изделия раствором клейстера для повышения водонепроницаемости.
Обогащение – технологическая стадия удаления примесей.
Огнеупорность – свойство материала, не деформируясь выдерживать высокие температуры.
Парцелин – старое название фарфора, происходящее от названия морских раковин.
Пластичность – свойство массы изменять свою форму под воздействием нагрузки и сохранять ее после снятия нагрузки.
Приставные детали – детали изделия, формируемые отдельно и приставляемые к немы в процессе изготовления, как правило, после подвялки (носик чайника, ручка кружки и т. д.)
Режим обжига – совокупность параметров обжига, характеризующая его полный цикл.
Стек – металлический или деревянный инструмент для работы с глиной.
Сушка – технологическая стадия удаления влаги до3% тепловой обработкой\
Томление - способ декорирования керамики путем восстановительного обжига, при охлаждении печи в нее помещали коптящее топливо (дрова, тряпье и др.), уменьшающее содержание кислорода.
Усадка - уменьшение размеров изделия при сушке (воздушная усадка) и обжиге (огневая усадка). В неравномерности усадки различных частей изделия основная причина брака в керамике.
Фасадная керамика – керамические изделия, используемые в строительстве (плитка, кирпич и т. д.)
Цек – вид дефекта глазури, образование сети волосяных трещин из-за неправильного подбора состава глазури к данной керамике.
Электролит – вещество, используемое для разжижения керамического шликера (жидкое стекло, сода и др.).
Детализация – тщательная проработка деталей изображения.
Клаузура эскиз, набросок идеи, решения дизайнерской задачи, вид учебных упражнений. В обучении клаузура служит прежде всего для развития воображения, образного мышления, фантазии, композиционных способностей, навыков яркого отражения творческих замыслов в графике и макете. Начиная с XVI в. клаузурой называются короткие, продолжительностью от 2 до 6 часов творческие задания, широко распространенные в архитектурных, дизайнерских, художественных школах.
Композиция - (лат. compositio) - создание художественного образа посредством составления, соединения, сочетания различных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей.
Контур – очертание какого-либо предмет, графическое изображение чего-либо.
Набросок – быстрый рисунок.
Объ м – изображение тр хмерности формы на плоскости.
Тоновое изображение – изображение с различными тоновыми переходами от света к тени, имеющими разную силу тона.
Фактура – 1) характерные особенности материала, поверхности предметов в натуре; 2) особенности обработки материала, в котором выполнено произведение, а также характерные качества этого материала.
Форэскиз (нем. vor «перед, вперед») предварительный эскиз, набросок, рисунок, предваряющий подробную эскизную и проектную разработку композиции.
Штрих – одно из изобразительных средств в рисунке. Каждый штрих представляет собой линию, провед нную одним движением руки.
Эрмитаж - небольшая постройка, размещенная в глубине ландшафта, предназначенная для размышлений, созерцания, отдыха.
Эскиз – предварительный набросок.
13PAGE \* MERGEFORMAT14115
15
Приложенные файлы
