Блочный урок по теме «Религия как одна из форм культуры».
Предмет: обществознание.
Класс: 8.
Учебник: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. 8 класс-М.: Просвещение, 2014.
Тип урока: урок освоения новых знаний.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Средства обучения: презентация по теме, сообщения учащихся о мировых религиях.
Ожидаемые результаты:
Личностные: развивать способность к самообразованию; формировать толерантное отношение к разным религиям.
Предметные: определить роль религии в жизни общества; выявить отличия церкви от секты; познакомить с основами вероучений мировых религий.
Метапредметные: развивать умение организовывать свою познавательную деятельность, выполнять познавательные задания, искать нужную информацию в заданном источнике, объяснять изученные положения на конкретных примерах.
План урока.
№ Блок. Содержание этапа.
1 Организационный. Приветствие. Проверка отсутствующих.
2 Мотивационный. Определение темы. Составление кластера «Религия».
3 Информационный. Учащиеся слушают лекцию учителя, составляют опорный конспект (по образцу).
4 Аналитический. Проверка опорных конспектов, дополнения.
Работа с текстом учебника.
Выполнение задания 1.
Выполнение задания 2.
Выполнение задания 3.
Выступление учащихся с сообщениями о мировых религиях.
Выполнение задания 4.
Выполнение задания 5.
5 Рефлексивный. Какие мысли и идеи показались для вас самыми важными?
Что было наиболее трудным на уроке?
Как можно использовать полученные знания?
6 Оценочный. Выставление и комментирование отметок.
7. Домашнее задание. Задания по уровням.
Организационный блок.
Приветствие. Дежурный сообщает отсутствующих.
Мотивационный блок.
Какие части духовной сферы мы уже рассмотрели? (Мораль, долг, совесть, образование, наука). Сегодня мы узнаем ещё об одном компоненте духовной культуры. Чтобы узнать тему урока, посмотрите на слайд.
Демонстрация слайда с изображениями по теме «Религия». Как вы думаете, что объединяет все эти рисунки? (Религия). Религия является одной из форм культуры. Запишите, пожалуйста, тему в тетрадях.
Составление кластера. Какие слова у вас ассоциируются со словом «Религия»?
Информационный блок.
Лекция учителя. Учащиеся составляют опорный конспект. Шаблон на слайде.
Из уроков истории вы знаете, что религиозные верования зародились более 40 тысяч лет назад. Но и в наше время она занимает далеко не последнее место в системе духовных ценностей большинства людей.
До сих пор не известно, от какого именно слова произошло понятие «религия». Существует два мнения:
От латинского «relegere» - «относиться с особым почтением»
От латинского «religare» - «соединять».
Опираясь на эти переводы, дайте определение слова самостоятельно и запишите в опорный конспект.
Много тысяч лет назад люди не знали, откуда берутся дождь, гром и молния, засуха и т.д. Поэтому они верили в существование неких сил, управляющих природой. Сейчас наука шагнула далеко вперёд, но религия не исчезла из нашей жизни. Как вы думаете, почему? (учащиеся предлагают варианты). Вероятно, она выполняет какие-то важные функции. О них поговорим немного позже.
Слова «религия» и «вера» часто считают абсолютными синонимами. Но так ли это? Вера – это готовность человека признать какую-либо информацию правдивой, не требуя доказательств или оснований. Т.е. верить можно во что угодно, не обязательно с духов или ещё что-то сверхъестественное. Религия же подразумевает веру в сверхъестественные силы, которые влияют на жизнь человека, на ход истории в целом. К тому же, религиозная вера ещё подразумевает чувства к объекту веры: бога можно любить, уважать, бояться.
Итак, проверим ваши опорные конспекты. К доске выходит один человек и заполняет.
Какие ещё есть варианты определения термина? (Учащиеся зачитывают ответы). Запишем научное определение а вы сравните со своим. (Записывают).
Какой блок остался пустым? (Функции религии). Сейчас мы и узнаем, какие функции выполняет религия в современном обществе.
Аналитический блок.
Задание 1. Работа с текстом учебника (стр. 97-98). Заполнить таблицу «Функции религии» (см. Приложение). В опорном конспекте у учащихся должна быть только «шапка» таблицы, остальное заполняют самостоятельно.
Задание 2. Перед вами на слайде написаны христианские заповеди. Внимательно прочитайте и назовите функции религии, которые они иллюстрируют.
Не убей.
Не укради.
Не прелюбодействуй.
Почитай отца и мать своих.
Не желай дома ближнего своего.
Правильный ответ: регулирующая, воспитательная.
Задание 3. Учащиеся выступают с заранее приготовленными сообщениями и презентациями о мировых религиях. Задание классу: внимательно слушая сообщения, заполнить таблицу («шапка» таблицы – на слайде).
Линии сравнения Христианство Ислам Буддизм
Время возникновения. Место возникновения Имя пророка Название главной книги. Культовые здания В каких странах наиболее распространена? Почему эти религии называют «мировыми»?
Задание 4. Важный компонент любой религии – религиозные организации: церкви, секты. Перед вами черты религиозных организаций, нужно выбрать, какие относятся к церкви, а какие – к секте. (стр. 98-99 в учебнике).
Религиозные организации.
Чёткое разделение верующих на священнослужителей и мирян.
Деление отсутствует, все члены организации равны.
Руководитель организации признаётся богом.
Есть официальные религиозные лидеры.
Численность последователей ограничена.
Правильные ответы: церковь – 1,4; секта – 2,3,5.
Задание № 5. Работа с документом ( ФЗ РФ «О свободе совести и о религиозных объединениях», статьи 3,4).
Нужно прочитать документ и ответить на вопросы:
Что такое, согласно закону, свобода совести и свобода вероисповедания?
Почему закон специально указывает, что люди вправе не разглашать своё отношение к религии?
Почему закон отдельно прописывает права несовершеннолетних в этом вопросе?
Рефлексивный блок.
Какие мысли и идеи показались для вас самыми важными? Что было наиболее трудным на уроке? Как можно использовать полученные знания?
Оценочный блок.
Выставление и комментирование отметок. Общие критерии оценивания:
Самостоятельность выполнения заданий.
Полнота выполнения заданий.
Правильность выполнения.
Аккуратность.
Критерии оценивания таблиц:
Таблица заполнена полностью, без помощи учителя, вовремя, аккуратно – «5»
Таблица заполнена полностью, аккуратно. Ученик изредка пользовался помощью учителя. Незначительное количество ошибок – «4».
Таблица заполнена не полностью. Есть много исправлений и помарок. Ученик часто пользовался помощью учителя. – «3».
Таблица не заполнена или заполнена менее, чем наполовину. Много исправлений. Более 50% выполнено неправильно. – «2».
7.Домашнее задание.
Параграф 12.
1 уровень: ответить на вопросы после параграфа.
2 уровень: выполнить задание «В классе и дома» № 2,3.
3 уровень: написать эссе на тему высказывания из раздела «Говорят мудрые».
Приложение.
Слово «религия» означает:
Опорный конспект (заполненный).
«Соединять»
Относиться с особым почтением.
Религия – это совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование бога или богов, других сверхъестественных сил; предполагает соответствующее поведение и специфические действия (например, обряды).
Функции религии:
№ Функция Характеристика
1 Регулирующая Регулирует поведение людей в обществе.
2 Воспитательная Предъявляет требования к поведению людей, побуждает к развитию положительных качеств.
3 Мировоззренческая Даёт ответ на вечные человеческие вопросы: как возникла Земля? Откуда появился человек и т.д.
4 Психологическая Снимает тяжёлое психологическое состояние человека. Способна избавить человека от одиночества
5 Объединяющая Способна объединить людей одной веры для решения важной проблемы.
6 Разъединяющая Может порождать войну между людьми.
Приложенные файлы
