Таблицы 14


2007/2008 – 5 А 2011/2012 – 9 А

Имя учащегося
5 класс (начало обучения)
9 класс (выпускной класс)

1
Денис Б.
а-я, б-д, у-ю, д-т, ь не слышит
д-т, у-ю

2
Анастасия Е.
о-а


3
Юлия К.
у-ю, ж-щ, ь не слышит
у-ю

4
Евгения К.
и-ы, а-я, ь не слышит
и-ы

5
Кристина К.
б-п


6
Анастасия К.
д-т


7
Николай М.
о-ё, д-т, з-с, т-ч, ж-ш
о-ё, т-ч

8
Евгений Н.
ы-и, у-ю, побуквенное письмо
ы-и

9
Максим Н.
а-я, ы-о, ё-ю, б-п,ж-ш, пропуск букв
пропуск букв

10
Виктор П.
е-ю, е-ё, а-я, и-ы, т-ц, д-т, т-ч, ч-ц
а-я, и-ы, т-ч-ц

11
Роман П.
ё-ю
ё-ю



2007/2008 – 5 Б 2011/2012 – 9 Б

Имя учащегося
5 класс (начало обучения)
9 класс (выпускной класс)

1
Александр Б.
Пропуск букв


2
Владислав В.
у-ю, о-а,д-т, о-ё, смягчение звуков


3
Ольга З.
у-ю, ж-з, леворукость, медленно
медленно

4
Анастасия К.
ж-х


5
Людмила К.
ч-щ


6
Кристина К.
у-ю, ц-с, глухота
ц-с

7
Марина Л.
пропуск букв


8
Елена М.
ц-ч


9
Кристина Я.
д-т, ш-х, д-б, ц-ч
б-д



2012/2013 2016/2017

Имя учащегося
(начало обучения)
(выпускной класс)

1
Илья А.
ч-к, в-м


2
Анастасия Д.
е-у, ж-ш, е-и, л-р


3
Максим Д.
е-и, о-а, пропуск букв, медленно
о-а

4
Игорь Е.
д-т, в-м


5
Сергей К.
д-т, и-ы, ж-ш, медленно
и-ы

6
Андрей К.
списывание
под диктовку с логопедом

7
Владимир К.
пропуск букв


8
Евгений О.
списывание
медленно под диктовку

9
Алёна П.
т-д, а-я, ж-ш, ч-ц
ч-ц

10
Сергей С.
д-т, е-у-ю, списывание
е-у-ю

11
Евгений С.
а-я, ц-ч
а-я

12
Егор Х.
списывание
под диктовку













Диагностика сформированности учебной самостоятельности

Класс/ количество учащихся
Концентрация внимания
Включение в деятельность
Распознавание слуховой информации
Распознавание зрительной информации
Уровень самостоятельности после инструкции учителя
Умение видеть ошибки свои и чужие


О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К

5/12
3
4
5
1
5
6
1
6
5
1
3
8
1
4
7
1
2
9

6/12
3
4
5
2
5
5
3
6
3
1
4
7
1
6
5
1
3
8

7/12
4
5
3
2
6
4
4
6
2
2
5
5
2
6
4
1
3
8

8/12
4
5
3
3
6
3
5
6
1
2
7
3
3
6
3
2
3
7

9/12
5
6
1
4
7
1
6
6
-
3
8
1
4
6
2
3
3
6









Качественная оценка формирования ЗУН по чтению учащихся
О – оптимальный (с дозированной помощью учителя), Д – достаточный (с постоянной помощью учителя), К – критический



Класс/ количество учащихся
Словарный запас
Отвечает на вопросы
Передаёт содержание
Выделяет героев
Оценивает поступки
Характеризует героев
Устанавливает причинно-
следственную связь
Делает выводы


О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К
О
Д
К

5/12
-
8
4
-
9
3
1
8
3
-
6
6
-
9
3
-
7
5
-
6
6
-
7
5

6/12
-
9
3
1
9
2
1
9
2
2
6
4
3
6
3
1
7
4
-
6
6
-
7
5

7/12
-
10
2
3
7
2
2
8
2
3
6
3
4
6
2
1
8
3
-
7
5
1
7
4

8/12
-
10
2
4
7
1
2
9
1
4
6
2
5
6
1
1
9
2
1
7
4
2
7
3

9/12
-
11
1
5
7
-
3
8
1
5
6
1
8
3
1
2
9
1
2
9
1
3
8
1















Анализ письменной работы по развитию речи (в %%)


Группа
Полнота содержания
Соразмерность основных частей
Отсутствие лишней информации
Логическая последовательность изложения
Правильность словесного изложения мысли

Класс
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9

I
10
15
30
60
90
30
40
50
60
70
50
60
70
80
100
20
40
50
60
80
10
15
20
40
60

II
5
10
15
40
70
5
10
20
30
50
30
40
50
60
80
10
15
20
40
60
5
10
15
20
30

III
2
10
15
30
40
5
10
20
20
30
20
30
40
50
60
5
10
15
25
40
-
5
10
15
20

IV
-
-
5
10
20
-
-
5
10
20
10
20
30
30
40
-
-
10
15
20
-
-
5
10
15



















Критерии оценки сочинений

Группа
Количество микротем (им. сущ., глагол)
Соответствие высказываний теме и степень её раскрытия
Развёрнутость микротем
Разнообразие синтаксических конструкций, количество простых и сложных предложений
Количество речевых и грамматических ошибок



Соответствует теме и полностью раскрыта
Соответствует теме, но не раскрыта
Соответствует теме, но сужена
Не раскрыта полностью


Речевые ошибки и недочёты в употреблении в речи языковых единиц: словосочетаний, предложений
Грамматические: построение слов, словосочетаний, предложений

I













II












III












IV


















Качественная оценка по чтению

Количество учащихся
Количество слов
Способ чтения
Правильность
Выразительность
Осознанность



по буквам
слоговое
целыми словами
ударение
окончание слов
логопедич. ошибки
монотон-
ность
логич. ударение
окончание предложения
понимает слов
понимает смысл с помощью учителя
не понимает

5/12
50
1
8
3
8
9
5
11
2
4
4
6
2

6/12
60
-
7
5
8
9
4
9
3
5
6
5
1

7/12
70
-
5
7
9
10
3
7
4
6
8
3
1

8/12
80
-
4
8
9
10
2
5
5
7
9
3
-

9/12
90
-
1
11
10
11
1
3
6
9
12
-
-


















Рейтинго
·вая система оценивания
(в форме игры на уроке)

Параметры
Баллы
Дата



сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май

1.Посещение урока
300










2. Активная работа (не менее 3 правильных ответов)
50










3. Разовый ответ в зависимости от сложности
10










4. Подготовка доклада и т.д.
100










5. Рисунки к изученному материалу
50










6. Контрольные работы, диктанты
«5»
«4»
«3»













50











40











30










7. Штрафы
- отсутствие по болезни
- опоздание
- невыполнение д/з
- недостойное поведение на уроке

150











50











150











100













Мониторинг рейтинговой системы.


фамилия
5 кл. без п/о
6 кл без п/о
7 кл без п/о
8 кл без п/о
9 кл без п/о
10 кл без п/о
11 кл без п/о


2013/14
2014/15
2015/16
2016/17
2017/18
2018/19
2019/20


баллы
место
баллы
место
баллы
место
баллы
место
баллы
место
баллы
место
баллы
место

Марина Б.
4500
3
4800
3
4600
5









Елизавета Д.
4800
1
5000
2
5000
3









Полина Е.
4800
1
5100
1
5300
1









Ксения И.
4600
2
5000
2
5100
2









Андрей К.
4000
5
4100
5
4200
6









Полина К.
4300
4
4300
4
4000
8









Илья К.
4600
2
4800
3
4800
4









Мария М.
4500
3
4800
3
4100
7









Егор Х.
4300
4
4300
4
4800
4









Дмитрий С.
-
-
-
-
4600
5









Валерия Х.
-
-
3800
6

8









Даниил Ш.
-
-
-
-
5100
2




















Работа со словарём.


Класс/количество
учащихся
Начало года
Конец года


По первой букве
По второй букве
По третьей букве
По первой букве
По второй букве
По третьей букве


с помощью учителя
самостоятельно
с помощью учителя
самостоятельно
с помощью учителя
самостоятельно
с помощью учителя
самостоятельно
с помощью учителя
самостоятельно
с помощью учителя
самостоятельно

5/12
10
2
12
-
2
-
9
3
11
1
3
-

6/12
9
3
11
1
3
-
8
4
10
2
4
1

7/12
6
6
10
2
4
1
6
6
9
3
6
2

8/12
4
8
9
3
7
2
4
8
8
4
8
3

9/12
2
10
8
4
10
3
2
10
6
6
10
4
















I а. Деловое письмо.


Класс/количество
учащихся
Работает только с
помощью учителя
Может самостоятельно подставить в имеющийся трафарет свои данные
Может самостоятельно создать текст по имеющемуся образцу

5/12
12
-
-

6/12
10
2
-

7/12
6
6
2

8/12
5
7
3

9/12
4
8
6


















I б. Определяют нужный для работы вид словаря.


Класс/количество
учащихся
Начало года
Конец года


С помощью учителя
Самостоятельно
С помощью учителя
Самостоятельно

5/12
12
-
10
2

6/12
10
2
9
3

7/12
9
3
8
4

8/12
8
4
6
6

9/12
6
6
5
7


















Результативность работы по изучению пословиц и поговорок.

Класс/учащиеся
Могут уяснить прямой смысл
Могут объяснить смысл в контексте
Могут подобрать пословицы к жизненной ситуации

5/12
3
-
-

6/12
5
1
1

7/12
7
5
3

8/12
10
8
4

9/12
12
10
5


Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку за год.

Дата
Классы

Всего учащихся







Выполняли работу







Допущенные ошибки

Орфографические ошибки

Безударные гласные, проверяемые ударные







Словарные слова с безударными гласными







Проверяемые согласные







Непроверяемые согласные







Приставки







Гласные после шипящих







Имена собственные и нарицательные







Окончания имён существительных







Окончания имён прилагательных







Окончания глаголов







Предлоги с именем существительным







Предлоги с местоимением







Перенос слов







Имя числительное







Логопедические ошибки

Пропуск букв







Замена букв







Пропуск слов







Не слышат























Оценки за диктант

«2»







«3»







«4»







«5»







Оценки за задание

«2»







«3»







«4»







«5»








Учитель___________________________________
Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку за четверть.

Дата
Классы

Всего учащихся







Выполняли работу







Допущенные ошибки

Орфографические ошибки

Безударные гласные, проверяемые ударные







Словарные слова с безударными гласными







Проверяемые согласные







Непроверяемые согласные







Приставки







Гласные после шипящих







Имена собственные и нарицательные







Окончания имён существительных







Окончания имён прилагательных







Окончания глаголов







Предлоги с именем существительным







Предлоги с местоимением







Перенос слов







Имя числительное







Логопедические ошибки

Пропуск букв







Замена букв







Пропуск слов







Не слышат























Оценки за диктант

«2»







«3»







«4»







«5»







Оценки за задание

«2»







«3»







«4»







«5»








Учитель___________________________________
15

Приложенные файлы

  • doc tablitsy_14_
    Размер файла: 255 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий