Познавательный проект для второй младшей группы «Водичка-водичка»


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 6 «Чебурашка»
Познавательный проект
для второй младшей группы
«Водичка-водичка»
Старший воспитатель
Соколова Наталия Леонидовна
Вологда
2016 г.
Тема: «Водичка – водичка».
Сроки реализации: среднесрочный (январь, февраль, март).
Возраст детей: 3-4 года.
Актуальность темы проекта: необходимость расширения знаний и представлений детей младшего дошкольного возраста о свойствах воды, нахождении воды в природе, использовании воды человеком, и её значении для живых организмов и здоровья детей.
Цель проекта: ознакомление младших дошкольников со значением воды в жизни живых существ и для здоровья человека.
Задачи проекта:
- развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, экспериментирования с водой;
- формировать у детей осознанные представления о необходимости заботиться о своём здоровье;
- воспитывать бережное отношение к воде.
Этапы реализации:
- подготовительный этап;
- основной этап;
- заключительный (подведение итогов).
Подготовительный этап:
- выявление проблемы и определение задач;
- составление плана работы над проектом;
- подготовка материальной базы для проведения экспериментов;
- создание проблемной ситуации для мотивации исследовательской деятельности.
Основной этап:
Совместная деятельность педагога и детей:
- ООД: «Где живёт вода», «Помощница вода», «Кто живёт в воде», «Будем воду мы беречь»;
- рассматривание картин, иллюстраций по теме проекта;
- просмотр познавательных презентаций: «Вода в природе», «Обитатели моря»;
- чтение рассказов о воде, стихов, отгадывание загадок;
- экскурсии в прачечную, пищеблок;
- рисование: «Рыбки в аквариуме», «Снежинки», «Снеговики», «Сосульки»;
- аппликация: «Снеговики», «Снежное дерево»;
- познавательная деятельность: создание аквариума; уход за растениями;
- эксперименты с водой:
«Вода прозрачная», «У воды нет формы», «У воды нет вкуса и запаха», «Что растворяется в воде», «Тонет – не тонет», «Льётся –капает –брызгает», «Снег и лёд –разные состояния воды», «Лед в тепле тает» и др.
- игры с водой: «Подводная лодка», «Мыльные пузыри», «Водяная мельница», «Игры с красками», «Кораблики» и др.
- ежедневные наблюдения в природе (снег, лед, вода);
- сюжетно – ролевые игры: «Купание куклы», «Стирка белья», «Мы готовим обед»;
- подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Море волнуется».
Деятельность педагога:
- подготовка и проведение с детьми ООД, экспериментов с водой, игр с водой, наблюдений в природе;
- разучивание стихов о воде, чтение рассказов о воде, беседы;
- изготовление дидактических игр и методических пособий;
- организация выставок детского творчества;
- подготовка и проведение консультаций родителей.
Деятельность родителей:
- проведение простейших опытов, игр с водой с детьми дома;
- пополнение экспериментального центра различным материалом;
- содействие в организации чаепития для детей.
Заключительный этап:
- итоговый мониторинг представлений детей о воде;
- организация чаепития для детей «Благодарение воде»;
- постановка новой проблемы.
Ожидаемый результат:
- у детей будут сформированы элементарные представления о воде, ее значении для человека, животных и растений;
- дети узнают о свойствах воды в процессе практических опытов с водой;
- у детей будут формироваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой;
- дети узнают об обитателях морей и рек в процессе игр и при рассматривании плакатов.
Продукты проекта:
- рисунки и аппликации детей на тему «Вода»;
- дидактическая игра: «Собери картинку» (подводный мир)
- пополнение экспериментального центра: аквариум, приборы для экспериментирования, оборудование для опытов с водой (баночки, стаканчики, трубочки, камешки, ракушки, лодочки, набор резиновых и пластмассовых игрушек, формочки для льда, материалы для игр с водой и мыльной пеной, пищевые красители, картинки «Раскрась водой», заводные игрушки и другое);- подборка литературных произведений, стихов, потешек, пальчиковых игр о воде.
Используемая литература:
Е. Е. Крашенников, О. Л. Холодова Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4 – 7 лет: Москва, Мозаика – Синтез, 2012;
Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4 – 7 лет: Москва, Мозаика – Синтез, 2012;
Т. А. Шорыгина Беседы о здоровье, Москва, 2005;
О. А. Соломенникова Экологическое воспитание в детском саду с детьми 2 – 7 лет: Москва, Мозаика – Синтез, 2005;
О. В. Дыбина Ребенок и окружающий мир. Для занятий с детьми 2 – 7 лет: Москва, Мозаика – Синтез, 2008.

Приложенные файлы

  • docx file30.doc
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий