Технологическая карта моделирование как метод познания


Технологическая карта урока. Босова Л.Л.
Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.
Урок 14. Моделирование как метод познания.
Цели урока:
сформировать представление о моделях и их назначении, о моделировании;
сформировать представление о разнообразии моделей;
научить школьников различать натурные и информационные модели, виды информационных моделей;
дать примеры использования графического редактора
Этапы урока Вр. Материал ведения урока Деятельность учащихся УУД на этапах урока
Организационный момент 1-2 Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
Самостоятельная работа 10 Тема: Понятие как форма мышления Личностные УУД:
Умение распределять время на выполнение заданий
Формулирование темы и целей через повторение
2 - У тебя есть любимая игрушка? Расскажи.
- Подумай, зачем родители дают детям игрушки?
- О каких свойствах реальных объектов можно узнать по игрушке?
- Вы уже поняли, что игрушки – это не просто объекты, а объекты – заместители реальных предметов. Они обладают некоторыми свойствами реальных объектов и могут помочь в познании окружающего мира. Такие заместители называют моделями. Подумайте, как может называться тема нашего урока?
- Назовите цели урока: - рассказывают о любимых игрушках.
- для того, чтобы ребенок мог узнать как устроен тот или иной объект, так как игрушки частично похожи на реальные объекты.
- о форме, назначении, возможностях.
- «Моделирование как метод познания»
- узнать: с какой целью создают модели.
- понять: какие существуют модели и какими свойствами они обладают;
- научиться: создавать графические модели с помощью компьютера. Познавательные УУД:
закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.
Личностные УУД:
развитие памяти и мышления
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
- развитие логического мышления
Изучение новой темы 5 -Узнай о моделировании (презентация) - слушают объяснения учителя, изучают плакат Познавательные УУД:
развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие.
Углубление в тему
4 Выполнение заданий в РТ №103,106,108 работают в рабочей тетради, обсуждение заданий Познавательные УУД: умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами
Проверка знаний
2 -По итогам работы ответь на вопросы: отвечают на вопросы:
С моделями какого типа вы встречаетесь на уроках биологии?
Приведите пример знаковой информационной модели, рассматриваемой на уроках математики.
Встречались ли вы с информационными моделями в жизненных ситуациях?
Запись домашнего задания. 1-2 Пар 9 прочитать
Ответить на вопросы устно
РТ №101-111, доп. №112
Работа с дневниками Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
Компьютерный практикум
12 Выполни задание на компьютере: Практическая работа 8. Создаем графические модели Учебник С. с. 165 ПР. №8, задание 1 Итоги урока, рефлексия 2 Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок. Личностные УУД:
- развитие самооценки

Приложенные файлы


Добавить комментарий