Российская Федерация
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
математическая викторина
в 7б классе
"ЭСТАФЕТА УМНИКОВ"
Учитель математики: Магомедов И.М.
Мегион 2012
Содержание
Вступительное слово учителя математики
1. Задание «разминка».
2. Конкурс "Исторический".
3. Конкурс "Пантомима".
4. Конкурс-загадка:
5. Конкурс "Прятки".
6. Конкурс капитанов.
7. Конкурс «Финишная прямая».
8. Объявление результатов и награждение победителей.
Вступительное слово учителя математики
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас внеклассное мероприятие не сосем обычное – викторина «Эстафета умников»!
Вопросы из области математики, которые вы услышите и на которые попытаетесь правильно ответить, очень разнообразны по степени сложности и глубины математического интереса. Встретятся и вопросы, требующие от вас смекалки и находчивости.
Насыщенная программа, дополнительные занятия по учебным предметам – все эти интеллектуальные усилия требуют внеучебной разрядки. Служить этому может сегодня интересный увлекательный конкурс – викторина «Эстафета умников».
Я всех участников викторины, гостей поздравляю с началом мероприятия, желаю отличного настроения и удачи.
Главное! Сегодня развлечься, повеселиться, но еще больше проявить интерес. Если после этого конкурса вам захочется более серьезно заняться математикой, посещать кружки, самому увлечься этим предметом, то я буду считать, что цели я достиг.
Участники:
В викторине участвуют две команды по 9 человек: команда «Эрудит» - капитан Дагиров Атай, команда «Ахиллес» - капитан Дагиров Алим . Команды сидят за отдельными столами. Ведущий Загирова Сабина. Жюри: Бабич Юлия, Осколкова Виктория.
Цели викторины:
1.Развитие познавательного интереса к математике.
2 Популяризации среди учащихся занимательных задач; развитие творческой мышления и интеллекта.
3.Воспитание чувств коллективизма и ответственности, юмора и смекалки.
Задачи:
1.Создать условия для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений.
2.Развивать такие качества, как умение слушать другого человека, работать в группе, умения самоанализа и самооценки, способности к творческой работе над собой.
3.Знакомство с интересными задачами на сообразительность и смекалку из области математики.
Оборудование: часы с секундной стрелкой; плакаты с высказываниями о математике; задания командам, записанные на отдельных листах; табло для подсчета баллов, грамоты и сертификаты.
Ведущий.
Начинаем конкурс наш.
В добрый день и в добрый час
Каждая команда представляет себя и своих капитанов. Все измерить, взвесить, рассчитать и подсчитать поможет нам жюри (знакомство с жюри).
Ведущий.
Первый конкурс мы начинаем,
Победителей узнаем.
Ждет вас всех сейчас "Разминка"
Постарайся не ошибиться!
Командам будут представлены вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Задание «разминка»:
1. Назовите автора учебника по геометрии, по которому вы учитесь. (Л.С.Атанасян )
2. Что больше: произведение всех цифр или их сумма? (Сумма)
3. Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром. (Радиус)
4. Результат сложения. (Сумма)
5. Что больше: 2 метра или 201 сантиметр? (201 см)
6. Прибор для измерения углов. (Транспортир)
7. Наименьшее простое число. (2)
8. Какую часть часа составляет 20 минут. (1/3)
9. Угол, градусная мера которого равна 180`. (Развернутый)
10. Сумма каких чисел равна нулю? (Противоположных)
11. Простейшее геометрическое понятие. (Точка)
12. Наименьшее трехзначное число. (Сто)
13. Что меньше: 2/5 или 0,5? (2/5)
14. Сколько нулей в записи числа: миллиард? (Девять)
15. Сотая часть числа? (Процент)
Ведущий.
Второй конкурс начнем сейчас
Кто же историю математики
Знает лучше всех у нас.
Конкурс "Исторический".
Попробуй и отгадай.
Разгадал загадку круга,
Метод площадей нам дал,
Знаем мы, как в Сиракузах
Родину он защищал.
Свой народ спасал от бед,
Его имя .. (Архимед).
- На острове Самос
Философ сей родился.
И во главу угла
Поставлены им числа.
И, говорят, за теорему
Принес богам быка он в жертву.
Был чемпионом Олимпиады,
Имел своих учеников.
Надеюсь, догадался каждый,
Что его имя .. (Пифагор)
- Все, что раньше люди знали,
Он собрал в своих «Началах».
Было их 13 книг,
Написал их все . (Евклид)
- Очень слабым он родился,
Но науке все ж сгодился.
Открыл не кто иной,
А он притяжения закон.
Интеграл дал миру он,
Физик Исаак.. (Ньютон)
- Математика начала
По обоям изучала
И влюбилась в ту науку.
Только вот какая штука.
Ведь в России в это время
Не пускали в вузы женщин.
Чтоб в математике достичь вершин,
Пришлось уехать девушке в Берлин,
И стать для этого фальшивою невестою,
Такой мы знаем Софью. (Ковалевскую).
Ведущий.
Нам он что-то показал,
Но ни слова не сказал.
Конкурс "Пантомима".
Каждая команда выбирает себе задание. За постановку действия - 2 балла, за отгадывание - 1 балл.
Изобразите:
1. Луч проходит между сторонами угла.
2. На прямой одна из точек лежит между двумя другими.
3. Центр окружности.
4. Точка делит отрезок на равные части.
5. Циркуль.
6. Транспортир.
7. Ластик.
8. Шпаргалка.
Ведущий.
Здесь загадки и шарады
За разгадку - команде награда.
Конкурс-загадка
1. Какова длина удава? (38 попугаев и 1 крылышко).
2. Сколько горошин может войти в пустой стакан?
(Они не ходят).
3. Незнайка отыскал неправильную дробь меньше 1, но держит свое "открытие" в секрете. Почему? (Нет такой дроби).
4. Почему в поездах стоп - краны всегда красные, а в самолетах - голубые? (В самолетах нет стоп - крана).
8. Незнайка, почесав затылок, никак не может придумать, какой знак надо поставить между 7 и 8, чтобы получилось число больше 7, но меньше 8.
10. В каком городе и когда стали впервые измерять углы в градусах? (Более 3 тыс. лет назад в "Вавилоне").
11. Что означает слово геометрия? (Гео - земля, Метрио - измеряю, т.е. землемерие).
12. В долине какой реки в Древнем Египте было сосредоточено земледелие? (Нил).
Ведущий.
Как ребята, все в порядке?
Поиграем - ка мы в прятки.
Конкурс "Прятки".
Вставь пропущенные числа:
1, 4, 7, 10 ,
·, 19, 21, 24, 27 правильный ответ: 13, 16
5, 8, 10 ,11, 14, 16, 17, 20 , , правильный ответ: 22, 23
11, , , 11, 13, 12, 14, 13, 15, 14 правильный ответ: 10, 12
Ведущий.
Математика - страна тайн великих полна.
Для логики и ума нам дана.
Конкурс капитанов.
В древности такого термина не было. Его ввел в 17 веке французский математик Франсуа Виет, в переводе с латинского он означает «спица колеса». Что это? Ответ: радиус.
Чтоб окружность верно счесть
Надо только постараться
И запомнить все как есть:
Три – четырнадцать – пятнадцать –
Девяносто два и шесть.
О чем речь?
Ответ: число
·.
Шифровки
Расшифруйте слова и назовите лишнее:
бку
лопсотькс
атчок
ямаяпр
Ответ: куб, плоскость, точка, прямая..
Ведущий.
Что ж, наверно все устали,
Много думали, считали.
Отдохнуть пришла пора!
Наш последний забег - игра.
Конкурс «Финишная прямая».
Задания для 1-ой команды:
1. Угол больше прямого, но меньше развернутого. (Тупой)
2. Наименьшее составное число. (Четыре)
3. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны. (Медиана)
4. Сколько цифр вы знаете? (Десять)
5. Что больше: 2 дм или 23 см? (23 см)
6. Как называется глава, которую вы изучаете по геометрии? (Треугольники)
7. Шестидесятая часть минуты? (Секунда)
8. Сколько нулей в записи числа: миллион? (Шесть)
9. Какую часть метра составляет 5 сантиметров? (1/20)
10. Что меньше: 0,7 или 4/5? (0,7)
11. Прибор для построения окружности. (Циркуль)
12. Результат вычитания. (Разность)
13. Какое число делится на все числа без остатка? (Ноль)
14. Часть прямой, ограниченная двумя точками. (Отрезок)
15. Наибольшее двухзначное число. (99)
Задания для 2-ей команды:
1. Сумма длин всех сторон. (Периметр)
2. Сотая часть развернутого угла. (Градус)
3. Наибольшее простое число? (Нет такого)
4. Результат умножения? (Произведение)
5. Отрезок, соединяющий две точки окружности? (Хорда)
6. Назовите автора учебника по алгебре, по которому вы учитесь? (Ю.Н.Макарычев)
7. Что меньше: 20 или 120'? (равны)
8. Произведение каких дробей равно единице? (Обратных)
9. Угол меньше прямого? (Острый)
10. Сколько лет в одном веке? (100)
11. Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой противоположной стороны? (Биссектриса)
12. Когда произведение равно нулю? (Когда хотя бы один из множителей равен нулю)
13. Какую часть метра составляет 5 дм. (0,5)
14. Что больше: 3/5 или 0,5? (3/5)
15. В каком числе столько букв, сколько цифр в его названии? (100)
15. Что меньше: 3 тонны или 210 центнеров? (3 тонны)
Ведущий.
Вот закончилась игра,
подвести итог пора.
Кто же лучше всех трудился,
На этот наш секрет
Жюри нам даст ответ.
Ведущий.
Слово предоставляется жюри.
Идет объявление результатов и награждение победителей.
Самоанализ внеклассного мероприятия по математике
в 7б классе
«Эстафета умников»
Внеклассное мероприятие «Эстафета умников» проводилось в рамках методической недели с учащимися 7б класса. Основными целями данного мероприятия являются развитие познавательного интереса к математике, воспитание чувств коллективизма и ответственности, развитие творческой смекалки учащихся.
В викторине участвовали две команды по 9 человек, заранее были выбраны капитаны команд, ведущий члены жюри. Каждая команда придумала название, эмблему и девиз команды. Все учащиеся участвовали в подготовке и оформлении плакатов с высказываниями о математике и великих математиках.
К мероприятию подготовлена слайдовая презентация, которая обеспечивает эффект наглядности, помогает учащимся при восприятии задачи, т.к. в работу включается не только слуховые, но и зрительные анализаторы.
В разработке имеется подробное описание хода викторины, расписаны слова ведущего, названия конкурсов и содержание задач с ответами. Продуманы формы работы с учащимися : групповая, индивидуальная и фронтальная, поэтому во время поиска решения задач командами, остальные учащиеся - это не пассивные наблюдатели, а активные участники решения логических задач, задач на смекалку и задач и заданий на сообразительность и нестандартное решение. Работая в группах-командах и индивидуально, учащиеся должны были не только назвать правильный ответ задачи, но и обосновать его, что способствует развитию логического мышления учащихся и их математической речи.
При планировании внеклассного мероприятия я обратил внимание на доступность, индивидуальный подход, разнообразие и увлекательность придуманных конкурсов и задач. Задачи были подобраны таким образом, чтобы прослеживалась связь между их содержанием и выбранной темой конкурса.
Каждая команда перед конкурсом выбирала задание или задачу по их интересу, проявляя при этом творческую смекалку и чувство юмора. Чувство ответственности каждого перед членами своей команды было очень высоко, каждый старался на сколько мог. Всем очень понравился дух состязания в умственных способностях. В ходе викторины ведущий ведет переговоры с представителями команд. Таким образом, еще и проигрывается жизненная ситуация, формируются навыки социализации личности учащегося.
На внеклассном мероприятии была осуществлена побудительная мотивация, познавательная аналитическая. Но аналитическая мотивация была проведена не достаточно ярко, т.к. оценивалась деятельность в целом всей команды, но не выделены отдельные учащиеся, активно работающие на викторине.
Считаю ,что мероприятие было проведено методически верно, т.к. структура, формы организации деятельности учащихся, методы обучения, содержание учебного материала соответствовали поставленным целям и задачам викторины.
Учитель математики: И.М.Магомедов
15.02.2012
13 PAGE \* MERGEFORMAT 141215
15
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
математическая викторина
в 7б классе
"ЭСТАФЕТА УМНИКОВ"
Учитель математики: Магомедов И.М.
Мегион 2012
Содержание
Вступительное слово учителя математики
1. Задание «разминка».
2. Конкурс "Исторический".
3. Конкурс "Пантомима".
4. Конкурс-загадка:
5. Конкурс "Прятки".
6. Конкурс капитанов.
7. Конкурс «Финишная прямая».
8. Объявление результатов и награждение победителей.
Вступительное слово учителя математики
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас внеклассное мероприятие не сосем обычное – викторина «Эстафета умников»!
Вопросы из области математики, которые вы услышите и на которые попытаетесь правильно ответить, очень разнообразны по степени сложности и глубины математического интереса. Встретятся и вопросы, требующие от вас смекалки и находчивости.
Насыщенная программа, дополнительные занятия по учебным предметам – все эти интеллектуальные усилия требуют внеучебной разрядки. Служить этому может сегодня интересный увлекательный конкурс – викторина «Эстафета умников».
Я всех участников викторины, гостей поздравляю с началом мероприятия, желаю отличного настроения и удачи.
Главное! Сегодня развлечься, повеселиться, но еще больше проявить интерес. Если после этого конкурса вам захочется более серьезно заняться математикой, посещать кружки, самому увлечься этим предметом, то я буду считать, что цели я достиг.
Участники:
В викторине участвуют две команды по 9 человек: команда «Эрудит» - капитан Дагиров Атай, команда «Ахиллес» - капитан Дагиров Алим . Команды сидят за отдельными столами. Ведущий Загирова Сабина. Жюри: Бабич Юлия, Осколкова Виктория.
Цели викторины:
1.Развитие познавательного интереса к математике.
2 Популяризации среди учащихся занимательных задач; развитие творческой мышления и интеллекта.
3.Воспитание чувств коллективизма и ответственности, юмора и смекалки.
Задачи:
1.Создать условия для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений.
2.Развивать такие качества, как умение слушать другого человека, работать в группе, умения самоанализа и самооценки, способности к творческой работе над собой.
3.Знакомство с интересными задачами на сообразительность и смекалку из области математики.
Оборудование: часы с секундной стрелкой; плакаты с высказываниями о математике; задания командам, записанные на отдельных листах; табло для подсчета баллов, грамоты и сертификаты.
Ведущий.
Начинаем конкурс наш.
В добрый день и в добрый час
Каждая команда представляет себя и своих капитанов. Все измерить, взвесить, рассчитать и подсчитать поможет нам жюри (знакомство с жюри).
Ведущий.
Первый конкурс мы начинаем,
Победителей узнаем.
Ждет вас всех сейчас "Разминка"
Постарайся не ошибиться!
Командам будут представлены вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Задание «разминка»:
1. Назовите автора учебника по геометрии, по которому вы учитесь. (Л.С.Атанасян )
2. Что больше: произведение всех цифр или их сумма? (Сумма)
3. Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром. (Радиус)
4. Результат сложения. (Сумма)
5. Что больше: 2 метра или 201 сантиметр? (201 см)
6. Прибор для измерения углов. (Транспортир)
7. Наименьшее простое число. (2)
8. Какую часть часа составляет 20 минут. (1/3)
9. Угол, градусная мера которого равна 180`. (Развернутый)
10. Сумма каких чисел равна нулю? (Противоположных)
11. Простейшее геометрическое понятие. (Точка)
12. Наименьшее трехзначное число. (Сто)
13. Что меньше: 2/5 или 0,5? (2/5)
14. Сколько нулей в записи числа: миллиард? (Девять)
15. Сотая часть числа? (Процент)
Ведущий.
Второй конкурс начнем сейчас
Кто же историю математики
Знает лучше всех у нас.
Конкурс "Исторический".
Попробуй и отгадай.
Разгадал загадку круга,
Метод площадей нам дал,
Знаем мы, как в Сиракузах
Родину он защищал.
Свой народ спасал от бед,
Его имя .. (Архимед).
- На острове Самос
Философ сей родился.
И во главу угла
Поставлены им числа.
И, говорят, за теорему
Принес богам быка он в жертву.
Был чемпионом Олимпиады,
Имел своих учеников.
Надеюсь, догадался каждый,
Что его имя .. (Пифагор)
- Все, что раньше люди знали,
Он собрал в своих «Началах».
Было их 13 книг,
Написал их все . (Евклид)
- Очень слабым он родился,
Но науке все ж сгодился.
Открыл не кто иной,
А он притяжения закон.
Интеграл дал миру он,
Физик Исаак.. (Ньютон)
- Математика начала
По обоям изучала
И влюбилась в ту науку.
Только вот какая штука.
Ведь в России в это время
Не пускали в вузы женщин.
Чтоб в математике достичь вершин,
Пришлось уехать девушке в Берлин,
И стать для этого фальшивою невестою,
Такой мы знаем Софью. (Ковалевскую).
Ведущий.
Нам он что-то показал,
Но ни слова не сказал.
Конкурс "Пантомима".
Каждая команда выбирает себе задание. За постановку действия - 2 балла, за отгадывание - 1 балл.
Изобразите:
1. Луч проходит между сторонами угла.
2. На прямой одна из точек лежит между двумя другими.
3. Центр окружности.
4. Точка делит отрезок на равные части.
5. Циркуль.
6. Транспортир.
7. Ластик.
8. Шпаргалка.
Ведущий.
Здесь загадки и шарады
За разгадку - команде награда.
Конкурс-загадка
1. Какова длина удава? (38 попугаев и 1 крылышко).
2. Сколько горошин может войти в пустой стакан?
(Они не ходят).
3. Незнайка отыскал неправильную дробь меньше 1, но держит свое "открытие" в секрете. Почему? (Нет такой дроби).
4. Почему в поездах стоп - краны всегда красные, а в самолетах - голубые? (В самолетах нет стоп - крана).
8. Незнайка, почесав затылок, никак не может придумать, какой знак надо поставить между 7 и 8, чтобы получилось число больше 7, но меньше 8.
10. В каком городе и когда стали впервые измерять углы в градусах? (Более 3 тыс. лет назад в "Вавилоне").
11. Что означает слово геометрия? (Гео - земля, Метрио - измеряю, т.е. землемерие).
12. В долине какой реки в Древнем Египте было сосредоточено земледелие? (Нил).
Ведущий.
Как ребята, все в порядке?
Поиграем - ка мы в прятки.
Конкурс "Прятки".
Вставь пропущенные числа:
1, 4, 7, 10 ,
·, 19, 21, 24, 27 правильный ответ: 13, 16
5, 8, 10 ,11, 14, 16, 17, 20 , , правильный ответ: 22, 23
11, , , 11, 13, 12, 14, 13, 15, 14 правильный ответ: 10, 12
Ведущий.
Математика - страна тайн великих полна.
Для логики и ума нам дана.
Конкурс капитанов.
В древности такого термина не было. Его ввел в 17 веке французский математик Франсуа Виет, в переводе с латинского он означает «спица колеса». Что это? Ответ: радиус.
Чтоб окружность верно счесть
Надо только постараться
И запомнить все как есть:
Три – четырнадцать – пятнадцать –
Девяносто два и шесть.
О чем речь?
Ответ: число
·.
Шифровки
Расшифруйте слова и назовите лишнее:
бку
лопсотькс
атчок
ямаяпр
Ответ: куб, плоскость, точка, прямая..
Ведущий.
Что ж, наверно все устали,
Много думали, считали.
Отдохнуть пришла пора!
Наш последний забег - игра.
Конкурс «Финишная прямая».
Задания для 1-ой команды:
1. Угол больше прямого, но меньше развернутого. (Тупой)
2. Наименьшее составное число. (Четыре)
3. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны. (Медиана)
4. Сколько цифр вы знаете? (Десять)
5. Что больше: 2 дм или 23 см? (23 см)
6. Как называется глава, которую вы изучаете по геометрии? (Треугольники)
7. Шестидесятая часть минуты? (Секунда)
8. Сколько нулей в записи числа: миллион? (Шесть)
9. Какую часть метра составляет 5 сантиметров? (1/20)
10. Что меньше: 0,7 или 4/5? (0,7)
11. Прибор для построения окружности. (Циркуль)
12. Результат вычитания. (Разность)
13. Какое число делится на все числа без остатка? (Ноль)
14. Часть прямой, ограниченная двумя точками. (Отрезок)
15. Наибольшее двухзначное число. (99)
Задания для 2-ей команды:
1. Сумма длин всех сторон. (Периметр)
2. Сотая часть развернутого угла. (Градус)
3. Наибольшее простое число? (Нет такого)
4. Результат умножения? (Произведение)
5. Отрезок, соединяющий две точки окружности? (Хорда)
6. Назовите автора учебника по алгебре, по которому вы учитесь? (Ю.Н.Макарычев)
7. Что меньше: 20 или 120'? (равны)
8. Произведение каких дробей равно единице? (Обратных)
9. Угол меньше прямого? (Острый)
10. Сколько лет в одном веке? (100)
11. Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой противоположной стороны? (Биссектриса)
12. Когда произведение равно нулю? (Когда хотя бы один из множителей равен нулю)
13. Какую часть метра составляет 5 дм. (0,5)
14. Что больше: 3/5 или 0,5? (3/5)
15. В каком числе столько букв, сколько цифр в его названии? (100)
15. Что меньше: 3 тонны или 210 центнеров? (3 тонны)
Ведущий.
Вот закончилась игра,
подвести итог пора.
Кто же лучше всех трудился,
На этот наш секрет
Жюри нам даст ответ.
Ведущий.
Слово предоставляется жюри.
Идет объявление результатов и награждение победителей.
Самоанализ внеклассного мероприятия по математике
в 7б классе
«Эстафета умников»
Внеклассное мероприятие «Эстафета умников» проводилось в рамках методической недели с учащимися 7б класса. Основными целями данного мероприятия являются развитие познавательного интереса к математике, воспитание чувств коллективизма и ответственности, развитие творческой смекалки учащихся.
В викторине участвовали две команды по 9 человек, заранее были выбраны капитаны команд, ведущий члены жюри. Каждая команда придумала название, эмблему и девиз команды. Все учащиеся участвовали в подготовке и оформлении плакатов с высказываниями о математике и великих математиках.
К мероприятию подготовлена слайдовая презентация, которая обеспечивает эффект наглядности, помогает учащимся при восприятии задачи, т.к. в работу включается не только слуховые, но и зрительные анализаторы.
В разработке имеется подробное описание хода викторины, расписаны слова ведущего, названия конкурсов и содержание задач с ответами. Продуманы формы работы с учащимися : групповая, индивидуальная и фронтальная, поэтому во время поиска решения задач командами, остальные учащиеся - это не пассивные наблюдатели, а активные участники решения логических задач, задач на смекалку и задач и заданий на сообразительность и нестандартное решение. Работая в группах-командах и индивидуально, учащиеся должны были не только назвать правильный ответ задачи, но и обосновать его, что способствует развитию логического мышления учащихся и их математической речи.
При планировании внеклассного мероприятия я обратил внимание на доступность, индивидуальный подход, разнообразие и увлекательность придуманных конкурсов и задач. Задачи были подобраны таким образом, чтобы прослеживалась связь между их содержанием и выбранной темой конкурса.
Каждая команда перед конкурсом выбирала задание или задачу по их интересу, проявляя при этом творческую смекалку и чувство юмора. Чувство ответственности каждого перед членами своей команды было очень высоко, каждый старался на сколько мог. Всем очень понравился дух состязания в умственных способностях. В ходе викторины ведущий ведет переговоры с представителями команд. Таким образом, еще и проигрывается жизненная ситуация, формируются навыки социализации личности учащегося.
На внеклассном мероприятии была осуществлена побудительная мотивация, познавательная аналитическая. Но аналитическая мотивация была проведена не достаточно ярко, т.к. оценивалась деятельность в целом всей команды, но не выделены отдельные учащиеся, активно работающие на викторине.
Считаю ,что мероприятие было проведено методически верно, т.к. структура, формы организации деятельности учащихся, методы обучения, содержание учебного материала соответствовали поставленным целям и задачам викторины.
Учитель математики: И.М.Магомедов
15.02.2012
13 PAGE \* MERGEFORMAT 141215
15
Приложенные файлы
