Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №15 Кировского р-на.
Семейный проект
«В гостях у симфонического оркестра»
Группа: старшая
Тип проекта: продуктивный, групповой.
Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь - май).
Ответственный за проект: музыкальный руководитель Большакова В.А.
Дата проведения итогового мероприятия: май 2017г.
Область интеграции: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
Санкт-Петербург
2017г
Содержание.
I. Пояснительная записка………………………………….......стр.3
II. Концептуальная часть………………………………………стр. 5
Ресурсы проекта
Актуальность проекта
Используемые современные образовательные технологии
Цели и задачи
Формы реализации проекта
Методы и приёмы
Ожидаемый результат
III. Содержание, этапы, сроки реализации проекта. ………стр.6
IV. Содержание НОД в образовательных областях…………стр.7
V. Критерии оценки и диагностический инструментарий проекта (взаимодействие с родителями)………………………………….стр.8
V. Используемая литература и ЭОР………………………….стр.9
I. Пояснительная записка.ФГОС дошкольного образования ориентированы на социализацию и индивидуализацию развития ребёнка. Гармоничное существование в социуме, раскрытие и развитие личностных способностей детей являются основной задачей педагогов и специалистов ДОУ. В связи с этим значительно расширяется круг задач музыкального развития детей. Музыкальные способности сугубо индивидуальны и, к сожалению, свойственны не всем детям. Но при правильном планировании и индивидуальном подходе к каждому ребенку, есть возможность их развития. Это кропотливый труд, который требует системного подхода и участия в процессе, как педагогов, так и родителей. Ведь не зря В.А.Сухомлинский сказал: « Могучая духовная сила воспитания заложена в том, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей».
Активное участие родителей в музыкальном образовании чрезвычайно важно, но далеко не все родители обладают необходимыми знаниями, а зачастую и желанием. Современные формы взаимодействия с родителями достаточно разнообразны и результативны.
Информационно – аналитические: анкетирование, тестирование
Наглядно – информационные: стенды, альбомы, папки-передвижки, выставки, публикации на сайте ОУ и авторских блогах
Познавательные: родительские собрания, консультирование, индивидуальные беседы, круглые столы, мастер классы.
Досуговые: открытые просмотры музыкальной деятельности, совместные мероприятия, выставки, творческие конкурсы.
Но есть вид деятельности, который включает в себя практически все эти формы – это проектная деятельность. Любой проект изначально подразумевает не только взаимодействие с детьми, но и активное участие родителей. Если проект выбран правильно, то он интересен всем. Основная задача музыкального руководителя не только выбрать правильный проект, но и создать необходимую информационную базу для родителей, вызвать их интерес актуальностью и результативностью проекта. Именно таким и является проект «В гостях у симфонического оркестра». Проект рассчитан на старшую возрастную группу детей. Большой объем информации, который должны усвоить дети подразумевает долгосрочность проекта. Аудио, видео материалы, интеграция в проект занятий детского оркестра, открытые мероприятия делают его интересным и познавательным не только для детей, но и для родителей. А участие в проекте родителей дает возможность установить партнерские отношения, объединить усилия для развития и воспитания детей, создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки.
II. Концептуальная часть.
1.Ресурсы проекта:
музыкальный центр,
компьютер,
аудио записи инструментов симфонического оркестра,
иллюстрации с изображениями музыкальных инструментов,
портреты композиторов,
карточки с изображением музыкальных инструментов для дидактических игр,
видеозаписи игры на инструментах,
музыкальные инструменты (треугольник, металлофон, бубен, маракас, тарелки, колокольчик)
2. Актуальность проекта: Музыкальное образования в ДОУ – процесс многоплановый, включающий в себя различные виды деятельности, как детей, так и педагога. Наибольшее внимание уделяется развитию вокальных и хореографических навыков, которые необходимы для проведения открытых мероприятий детского сада. Времени на занятиях, предусмотренного для развития музыкального восприятия и получения более глубоких знаний, недостаточно. А между тем, дети дошкольного возраста очень восприимчивы к классической музыке. Именно приобщение к классике в большей степени формирует гармоничную личность. Поэтому возникла необходимость в проекте, благодаря которому ребята смогут не только познакомиться с инструментами симфонического оркестра, узнать разнообразие тембров, историю создания, внешний вид, но и послушают лучшие образцы музыкальных произведений, познакомятся с композиторами и смогут попробовать свои силы в музицировании. Проект долгосрочный, что дает возможность закрепить полученные знания. Особенно важно, что активными участниками проекта являются педагоги (работа в группе) и родители (подготовка и участие в открытых мероприятиях, направленная деятельность дома). Проект создает положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по развитию и воспитанию детей, что позволяет реализовывать единую образовательную программу в ДОУ и семье.
3. Используемые современные образовательные технологии:
Здоровьесберегающие:
Обеспечение социально психологического благополучия ребенка
Педагогическая технология активной сенсорно-развивающей среды
Образовательные
Технологии проектной деятельности:
Игровые
Повествовательные
Личностно ориентированные:
Постановка целей и их максимальное уточнение (воспитание и обучение с ориентацией на достижение результата)
Подготовка методических пособий в соответствии с учебными целями и задачами.
Технология исследовательской деятельности:
Развитие творческих навыков
Технология «ТРИЗ»
Развитие речи и творческого воображения.
ИКТ в работе педагога:
Подбор аудио и видеоматериала к занятиям
Подбор дополнительного познавательного материала.
Использование ЭОР
Знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.
4.Цель: Развить музыкальное восприятие детей. Привлечь педагогов и родителей к активному участию в реализации проекта.
5. Задачи:
Дети:
Развить творческое мышление и познавательный интерес детей.
Познакомить с музыкальными инструментами симфонического оркестра (внешний вид, тембр, способы звукоизвлечения)
Привить детям навыки слушания и восприятия музыкальных произведений.
Вызвать желание научиться играть на музыкальном инструменте.
Расширить словарный запас. Уметь анализировать, сравнивать, дать характеристику.
Закрепить полученные знания.
Повысить общий уровень культуры детей.
Родители:
Вызвать интерес к проекту.
Дать необходимые для проекта знания.
Объединить усилия для развития и воспитания детей.
Активизировать совместную с детьми деятельность вне ОУ.
Привлечь к участию в совместных открытых мероприятиях.
Установить партнерские отношения, основанные на взаимопонимании и взаимодействии.
6.Формы реализации проекта:
Занятия с использованием разнообразных видов музыкальной деятельности.
Музыкально – дидактические игры.
Просмотр видеофильмов и презентаций.
Концерт «живой» музыки с участием родителей и членов семьи воспитанников.
Знакомство с симфонической сказкой «Петя и волк».
Закрепление знаний в группе.
Музицирование детей.
Анкетирование родителей.
Открытое занятие для родителей по теме «Деревянные духовые инструменты».
Информация для родителей на авторском блоге (консультации, видео).
Индивидуальные консультации родителей по запросу.
Итоговое открытое занятие с использованием видео викторины.
Выставка работ детей с родителями «Музыкальные инструменты» (поделки, рисунки).
Методы и приёмы:
Наглядный метод: показ иллюстраций, презентаций, видеофильмов по теме проекта, портретов композиторов, просмотр мультфильма «Петя и волк», прослушивание аудио записей, концерт.
Словесный метод: беседа об инструментах: рассказ о происхождении и характерных особенностях; рассказ о симфоническом оркестре.
Игровой метод: музыкально-дидактические игры, творческие игры.
Практический метод: эксперимент, наблюдение, исследование, решение проблемных ситуации.
Ожидаемый результат:
Дети:
Повышение интереса детей к классической музыке
Систематизирование и закрепление знаний о музыкальных инструментах, произведениях, композиторах.
Умение визуально и по слуху (аудио отрывкам) узнавать и называть инструменты симфонического оркестра.
Развитие навыков импровизации.
Музицирование на детских ударных и шумовых инструментах.
Родители:
Получают знания, необходимые для музыкального воспитания детей. (Открытые занятия, информация на авторском блоге, консультации)
Пополняют домашнюю фонотеку классической музыкой и регулярно пользуются ей. (Консультации на блоге, индивидуальные консультации)
Принимают участие в концерте для детей ДОУ. (Родственники, имеющие музыкальное образование)
Проявляют интерес к деятельности детей в ДОУ. Посещают открытые мероприятия, помогают в организации.
Выезжают на концерты с детьми.
Задумываются о получении ребенком музыкального образования.
Улыбаются и здороваются при встрече.
III. Содержание, этапы, сроки реализации проекта.
Этапы Содержание Сроки
Формирующий, подготовительный этап реализации проекта Сбор и систематизация информации:
- мультимедийные презентации,
- оформление картотеки,
- анализ предметно – развивающей среды в группе,
- изучение методической литературы,
- планирование деятельности и возможных мероприятий
Анкетирование родителей.
Подбор аудио записей для прослушивания в группе. Планирование и организация работы воспитателей в группе. Октябрь
Технологический, основной этап реализации проекта Работа с детьми:
«Что такое симфонический оркестр»
«Струнные инструменты».
«Духовые деревянные».
«Духовые медные».
«Ударные инструменты».
«Клавишные инструменты».
Занятия с детским оркестром.
Работа с родителями.
Открытое занятие «Деревянные духовые инструменты»
Мастер-класс: «Музыкальные инструменты своими руками»
Индивидуальные консультации
Консультация: «Музыкальное образование за и против».
Концерт для детей силами родителей и членов семьи. Участвует оркестр детей Ноябрь
Декабрь
Январь.
Февраль.
Март.
Апрель
Ноябрь-Май
Ноябрь
Январь
Ноябрь-Май
Февраль.
Апрель.
Презентационный этап реализации проекта. Презентация проекта: итоговое открытое занятие. Викторина с использованием презентации.
Выставка совместных работ детей и родителей: «Музыкальные инструменты»
Май
Итоговый этап реализации проекта Анализ, подведение итогов. Май
IV. Содержание НОД в образовательных областях.
№ п\п Образовательная область НОД
1. Социально-коммуникативное развитие Совместное творчество:
Взаимодействие дети-дети, дети-взрослые (педагоги, родители)
2 Речевое развитие Введение новых терминов и понятий. Развитие навыков использования новых понятий в разговорной речи, умения дать характеристику произведению, сделать сравнительный анализ.
3. Познавательное развитие. Знакомство с инструментами симфонического оркестра:
- клавишные;
- струнно-смычковые;
- деревянные духовые;
- медные духовые;
- ударные.
Слушание и просмотр видео материалов «Играют инструменты симфонического оркестра»
Дидактические игры: «Музыкальные инструменты», «На чем играю?»
4. Художественно-эстетическое развитие Продуктивная деятельность: музицирование в детском оркестре. И. Штраус «Полька-Анна» А.Петров «Петербургский вальс»
Творческие задания.
Совместные с родителями выставка поделок «Музыкальные инструменты»
Критерии оценки и диагностический инструментарий проекта (взаимодействие с родителями)
Эффективность реализации проекта оценивается по трем направлениям.
Информационно – аналитическое.
Анкетирование позволяет выявить степень заинтересованности родителей, предпочтения, готовность к непосредственному участию как в подготовке совместных с детьми мероприятий, так и к образовательной деятельности вне ДОУ. На начальных этапах к практической деятельности привлекаются наиболее активные родители.
Информационно-познавательное.
Задачей этого направления является повышение уровня знаний и культуры родителей в области музыкального образования. Для этого используются такие активные формы, как: консультации (индивидуальные, групповые), мастер-класс, интернет публикации на авторском блоге. Индикатором, характеризующим достижения по этому направлению, является востребованность консультаций, активность родителей на мастер-классе, интерес к публикациям на блоге, использование полученных знаний для домашнего образования ребенка.
Музыкально – досуговое.
Проведение открытых занятий, совместного концерта позволяет создать атмосферу активного взаимодействия дети-взрослые. Вызывает чувства взаимоуважения и взаимогордости, что является важным в процессе отношений детей с родителями и родителей с педагогами. Основным индикатором в этом направлении является интерес родителей к открытым мероприятиям, готовность принять непосредственное участие в их подготовке и проведении, позитивный настрой.
VI. Используемая литература и ЭОР.
1) http://p-i-f.livejournal.com/4215201.html
2) http://festival.1september.ru/articles/311885/
3) http://skazka-buzuluk.ucoz.ru/load/oformlenie_shablony_didakticheskij_materia
4) http://mg44.det.caduk.ru/p21aa1.html5) Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. «Детство с музыкой», С-П, «Детство-Пресс» 2010
6) Краткий обзор инструментов симфонического оркестра
7) http://nsportal.ru/detskii-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie8) Справочник музыкального руководителя, №2, 2014 г.9) В. Большакова «Играют малыши. Детский оркестр без проблем», СПб, «Союз художников» 2014г
Приложенные файлы
