Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №15 Кировского р-на
«Традиционные и инновационные подходы в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста на этапе введения ФГОС дошкольного образования»
Конспект НОД по теме «Знакомство с клавишными
музыкальными инструментами».
Составитель: Большакова Виктория Алексеевна,
Музыкальный руководитель ГБДОУ №15
Санкт-Петербург
Цели: Познакомить детей с клавишными музыкальными инструментами. Развить музыкальность, слуховое и музыкальное восприятие.
Задачи:
Познавательное развитие
Визуальное знакомство с инструментами. Освоить особенности тембрового звучания. Уметь определить звучание инструментов на слух.
Социально-коммуникативное развитие
Развитие активного общения ребенка и музыкального руководителя
Речевое развитие
Обогащение активного словаря новыми музыкальными понятиями
Художественно-эстетическое развитие
Развитие способности эмоционально откликаться на музыку и сопереживать выраженным в ней чувствам.
Физическая культура.
Развитие танцевальных движений для овладения музыкально-ритмической деятельностью.
Оборудование: Пианино, телевизор, магнитола, USB
Дидактический материал: изображение пианино, рояля, клавесина, портреты композиторов (И.С.Бах, Ф.Шопен), видео, аудио записи музыкальных произведений.Предварительная работа:
Подбор аудио и видео материала к занятию (интернет).
Подбор дополнительного познавательного материала.
Знакомство с периодикой, наработками педагогов России и зарубежья.
Подбор дидактического материала.
Используемые технологии:
Здоровье сберегающие:
Обеспечение социально психологического благополучия ребенка
Педагогическая технология активной сенсорно-развивающей среды
Образовательные
Технологии проектной деятельности:
Игровые
Повествовательные
Личностно ориентированные:
Постановка целей и их максимальное уточнение (воспитание и обучение с ориентацией на достижение результата)
Подготовка методических пособий в соответствии с учебными целями и задачами.
Технология исследовательской деятельности:
Развитие творческих навыков
Технология «ТРИЗ»
Развитие речи и творческого воображения.
Используемые методы:
Наглядный.
Словесный.
Практический.
Объяснительно - иллюстративный.
Музыкальный репертуар:
И.С.Бах Прелюдия до-мажор. ХТК 1 том (видео)
Ф. Шопен Ноктюрн №1, опус 9; Ноктюрн №2, опус 9 (аудио)
Ход НОД.
Музыкальный руководитель: Сегодня мы поговорим о семье инструментов, один из которых вы хорошо знаете. Как называется инструмент, на котором я играю?
Ответ детей.
Музыкальный руководитель: Правильно, этот инструмент называется пианино.
А знаете ли вы, что у пианино есть старший брат? Этого брата зовут рояль, что в переводе с французского означает «королевский». Посмотрите внимательно. Чем похожи эти братья-инструменты?
Педагог показывает картинки с инструментами. Дети старшего возраста ищут сходство. Малышам сравнение делает педагог.
И у пианино, и у рояля есть клавиши, на которые нажимает музыкант. Посмотрите: белые клавиши идут подряд, черные чередуются: две-три-пропуск, две-три-пропуск. Все эти клавиши составляют клавиатуру. Давайте посмотрим, какие клавиатуры у пианино и рояля. Совершенно верно, они одинаковые.
И у пианино, и у рояля есть педали, на которые пианист нажимает ногами. Давайте послушаем для чего нужны педали. Правая педаль удлиняет звук. Даже если нажать клавишу и убрать руку, инструмент будет звучать. Давайте послушаем, что происходит со звуком, когда мы нажимаем левую педаль. Правильно, звучание инструмента становится тише.
Чем же отличаются пианино и рояль? Рояль-это большой инструмент, у него мощный звук и поэтому на рояле играют в концертных залах, таких, например, как филармония и капелла. Пианино меньше размером, звучит оно не так ярко, но зато его можно поставить в квартире.
Как же появляется звук у рояля и пианино? Пианист нажимает на клавишу. Клавиша соединяется с молоточком, который бьет по струне. Внутри инструмента закреплено множество струн. Они разной длины и толщены. У самых низких звуков самые толстые струны. Чем выше звук, тем тоньше струна. Давайте посмотрим, как это происходит.
Дети вместе с педагогом рассматривают устройство пианино.
Музыкальный руководитель: А теперь я вам покажу еще один инструмент.
Педагог показывает изображение клавесина.
Это дедушка рояля – клавесин. Посмотрите, как они похожи. Посмотрим, чем же они отличаются?
Педагог показывает картинку с инструментом. Дети старшего возраста ищут сходство. Малышам сравнение делает педагог.
У клавесина две клавиатуры. Он очень красиво украшен, нет педалей и размер клавесина намного меньше, чем рояля. Как вы думаете, зачем понадобилось придумывать рояль, если у музыкантов уже был такой красивый инструмент, как клавесин?
Ответ детей старшего возраста.
Музыкальный руководитель: Клавесин замечательный инструмент. Множество красивых произведений написано для него. Но есть у него одна особенность: его громкость всегда одинакова. Послушайте: на пианино я могу сыграть тихо, могу очень громко. Поэтому пианино и рояль называют фортепиано («форте» - громко, «пиано» - тихо). А на клавесине, как бы я ни старалась, громкость звука будет одинаковой.
А теперь я хочу, чтобы вы послушали голос клавесина. Слушать мы будем произведение, которое сочинил композитор Иоганн Себастьян Бах. Посмотрите на портрет. Это был очень серьезный композитор, и сочинял он очень серьезную музыку. Мы послушаем Прелюдию. Это скорее пьеса-упражнение. Бах написал ее для своих детей, когда они учились играть на инструменте. Садитесь поудобнее, сейчас вы услышите голос дедушки-клавесина и увидите множество разных клавесинов.
Прелюдия до-мажор. ХТК 1 том
Вам понравился клавесин? А теперь давайте послушаем произведение, которое исполняется на рояле. Эту пьесу сочинил польский композитор Фредерик Шопен. Этот композитор написал великое множество красивых произведений для фортепиано. Он и сам был виртуозным пианистом. Мы будем слушать ноктюрн. «Ноктюрн» в переводе обозначает «ночной». Представьте себе: лето, тихая ночь, окно распахнуто в сад. В кресле сидит Шопен. Он думает о чем-то и в голове его звучит эта музыка. Устраивайтесь поудобнее и послушайте, о чем рассказывает нам Ноктюрн.
Ноктюрн №1, опус 9
Вам понравился голос рояля? А ноктюрн? А теперь расскажите мне, какое настроение было у Шопена, когда он сочинял этот Ноктюрн? Теперь я хочу предложить вам танцевальную импровизацию на музыку Шопена. Внимательно слушайте музыку, и постарайтесь движениями передать настроение и характер пьесы.
Ноктюрн №2, опус 9
Музыкальный руководитель: Давайте вспомним, с какими инструментами мы сегодня познакомились? Как называются пианино и рояль? Почему? Чем они отличаются от клавесина? Произведения каких композиторов мы слушали?
Приложенные файлы
