Муниципальное общеобразовательное учреждение города Кургана «Гимназия №47»
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ
«Основы религиозных культур и светской этики»
(модуль «Светская этика»)
Разработчик:
Афанасьева Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы МОУ города Кургана «Гимназия №47»
КУРГАН 2010
Конспект урока
Модуль: «Светская этика»
Класс: 4
№ урока: 2
Тема: Что такое светская этика
Цель: формирование у обучающихся представления о том, что такое этика, что изучает светская этика.
Задачи:
Познакомить обучающихся с понятиями «этика» и «светская этика».
Развивать умения аргументировать свой ответ.
Воспитывать личность с активной жизненной позицией, осознанными мотивами к нравственному поведению.
Виды деятельности: беседа, чтение и анализ учебного текста, лексическая работа, работа с иллюстративным материалом, творческая работа с текстом, самостоятельная работа с источником информации.
Основные термины и понятия: этика, светская этика, религиозная этика, мораль, нравственность.
Оборудование: мультимедиа проектор, рабочие листы (Приложение 1).
Ход урока
Этап урока
Содержание урока
1.Организация деятельности учащихся
2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания
Беседа
- Поделились ли вы с родителями тем, что узнали на нашем первом уроке? О ком из известных людей вы рассказали дома?
- Каких героев России знают ваши близкие, о ком они советовали вам рассказать?
- Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины? Кто это, в чем их заслуги?
- Люди, о которых вы рассказали, достойны нашего уважения. Они сделали нашу жизнь лучше. Их жизнь может быть для нас образцом для подражания.
3.Актуализация знаний, целеполагание
1 слайд
- Почему вы выбрали модуль «Светская этика»? Кто посоветовал вам сделать такой выбор?
- Как вы думаете, что мы будем изучать?
- Запишите в своих рабочих листах тему нашего урока. Поставьте перед собой цель урока. Что вы сегодня должны узнать?
- Прочитайте, что вы записали.
- Итак, на сегодняшнем уроке вы узнаете о том, что изучает этика, чем светская этика отличается от религиозной. Кроме этого, вам предстоит познакомиться и с другими важными понятиями, без которых изучение нашего предмета невозможно.
4. Чтение учебной статьи
- Откройте учебник на стр. 6. Но прежде чем вы прочитаете учебную статью, посмотрите задание 1 в рабочих листах.
- Определения каких понятий мы должны найти во время чтения и выписать?
Во время чтения делайте пометки в тексте:
! – определение понятия
? - информация, требующая разъяснения.
Чтение статьи
5.Словарная работа
2 Слайд
Коллективная работа.
- Что такое этика? Как вы определите значение этого слова?
Запишите определение в рабочий лист.
- Кого можно назвать основателем этой науки?
- Что определяет понятие «светская»?
Запишите пояснение в рабочий лист.
- Почему в изучении светской этики не обойтись без понятий нравственность, мораль? Что обозначают эти понятия?
Выпишите определения этих понятий в рабочий лист.
- Какой математический знак можно поставить между понятиями «мораль нравственность», «моральный нравственный»?
- Осталась ли у вас информация, требующая пояснения?
3 слайд
Сформулируем вывод о том, что мы узнали из учебной статьи. Для этого закончите мои предложения:
- Светская этика изучает
- Слова мораль и нравственность – это синонимичные понятия, которые обозначают
- Светская этика помогает разобраться ..
- Светская этика помогает ответить на вопросы .
4 слайд
- Теперь, когда мы знаем, что такое светская этика, давайте разберемся с понятием религиозная этика.
Рассмотрите иллюстрации на слайде. Прокомментируйте, какая из них иллюстрирует правила религиозной этики. Как вы догадались?
- Прокомментируйте, о каком обычае идет речь? (Благословление на ратный подвиг, защиту отечества).
- Вспомните, о чём и о ком вы рассказывали в начале урока. Как вы думаете, противоречат ли нормы светской и религиозной морали?
- Сделаем вывод: и светская, и религиозная этика предписывают людям моральные, нравственные поступки, и в этом смысле эти две науки не противоречат друг другу.
6. Чтение и анализ отрывка из «Поучения Владимира Мономаха» (Приложение 2)
5 слайд
- Прочитайте отрывок из «Поучения Владимира Мономаха». Почему трудно читать этот текст?
- Чтобы советы князя стали понятны современному человеку, попробуйте «перевести» их с древнерусского языка на современный.
Чтение поучений, обсуждение, формулирование и запись в рабочий лист.
- Сделайте вывод, насколько поучения Владимира Мономаха, на ваш взгляд, устарели?
ВЫВОД: Поучения, написанные в XII веке, читать тяжело, потому что язык за этот исторический период значительно изменился, устарел. С другой стороны, правила поведения, о которых говорит князь, понятны и действенны в современном обществе.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
7. Работа с пословицей (Приложение 2)
6 слайд
Работа в группах.
Задание для групп:
- Проанализируйте одну из частей пословицы, дайте толкование её смысла. Затем подберите пример, иллюстрирующий теоретическое положение. Для этого можно воспользоваться подсказками – фотографиями на слайде.
Приготовьтесь рассказать о своих наблюдениях классу.
Представление результатов работы в группах. Запись положений в рабочий лист.
ВЫВОД: Народная мудрость гласит, что судьба человека напрямую зависит от его поступков. Чем больше хороших поступков совершает человек, тем больше добродетели в его характере, тем счастливее его судьба.
7.Чтение притчи (Приложение 2)
7 слайд
- Прочитайте притчу «Щедрый подарок». Подумайте и ответьте на вопрос, почему мальчик не стал делить медовик, а отдал его Пете.
- Кто может нам подсказать, как нужно правильно поступить в сложной ситуации? Как, на ваш взгляд, нужно было поступить по правилам поведения?
Обоснуйте свой ответ. Используйте в ответе слова я думаю, я считаю, мне кажется
10. Рефлексия
8 слайд
- Вспомните, какую цель вы ставили перед собой в начале урока? Удалось ли вам достичь ее? Обведи или раскрась тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке: Всё получилось!
Я старался, но получилось не всё.
Было слишком трудно.
12.Домашнее задание
9 слайд
1. Расскажи родителям, что ты узнал на уроке.
2. Ответь на вопрос: «Что помогает понять светская этика?»
3. Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат мораль.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УРОК 2
Тема:________________________________________
Моя цель на уроке: _____________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 1. Словарная работа
Светский - ____________________________________________
Этика-________________________________________________
Мораль- _______________________________________________
Нравственность -_______________________________________
Светская этика
Религиозная этика
_________________________________
_________________________________
______________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Задание 2. «Переведи» «Поучения Владимира Мономаха», т.е. составь советы для современных детей.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Задание 3. Как ты понимаешь пословицу:
Посей поступок – пожнёшь привычку;
Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок;
Посей добродетель или порок – пожнёшь характер;
Посей характер – пожнёшь судьбу.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 4. Обведи или раскрась тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке.
Домашнее задание: 1. Расскажи родителям, что ты узнал на уроке.
2. Ответь на вопрос: «Что помогает понять светская этика?»
3. Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат мораль.
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Из «Поучения Владимира Мономаха»
Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев.
В дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте, чтобы не посмеялись приходящие к вам ни над домом вашим, ни над обедом вашим.
На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью; сторожей сами наряживайте и около воинов ложитесь, а вставайте рано.
Куда бы вы ни держали путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали проклинать вас.
Куда же пойдете и где остановитесь, напоите и накормите нищего, более же всего чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол; если не можете почтить его подарком, то пищей и питьем: ибо они, проходя, прославят человека по всем землям, или добрым, или злым.
Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.
Пословица
Посей поступок – пожнёшь привычку;
Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок;
Посей добродетель или порок – пожнёшь характер;
Посей характер – пожнёшь судьбу.
Щедрый подарок
Приехал отец из города. Привёз сыну медовик и говорит ему: «Вася, поделись вкусным медовиком с Петей. Поделись щедро».
А как это - щедро? спрашивает сын.
Отец отвечает: «Переломи медовик и большую часть отдай Пете. А меньшую оставь себе».
Лучше я отдам медовик Пете, сказал Вася. Пусть он делит его щедро.
13PAGE 15
13PAGE 14515
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ
«Основы религиозных культур и светской этики»
(модуль «Светская этика»)
Разработчик:
Афанасьева Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы МОУ города Кургана «Гимназия №47»
КУРГАН 2010
Конспект урока
Модуль: «Светская этика»
Класс: 4
№ урока: 2
Тема: Что такое светская этика
Цель: формирование у обучающихся представления о том, что такое этика, что изучает светская этика.
Задачи:
Познакомить обучающихся с понятиями «этика» и «светская этика».
Развивать умения аргументировать свой ответ.
Воспитывать личность с активной жизненной позицией, осознанными мотивами к нравственному поведению.
Виды деятельности: беседа, чтение и анализ учебного текста, лексическая работа, работа с иллюстративным материалом, творческая работа с текстом, самостоятельная работа с источником информации.
Основные термины и понятия: этика, светская этика, религиозная этика, мораль, нравственность.
Оборудование: мультимедиа проектор, рабочие листы (Приложение 1).
Ход урока
Этап урока
Содержание урока
1.Организация деятельности учащихся
2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания
Беседа
- Поделились ли вы с родителями тем, что узнали на нашем первом уроке? О ком из известных людей вы рассказали дома?
- Каких героев России знают ваши близкие, о ком они советовали вам рассказать?
- Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины? Кто это, в чем их заслуги?
- Люди, о которых вы рассказали, достойны нашего уважения. Они сделали нашу жизнь лучше. Их жизнь может быть для нас образцом для подражания.
3.Актуализация знаний, целеполагание
1 слайд
- Почему вы выбрали модуль «Светская этика»? Кто посоветовал вам сделать такой выбор?
- Как вы думаете, что мы будем изучать?
- Запишите в своих рабочих листах тему нашего урока. Поставьте перед собой цель урока. Что вы сегодня должны узнать?
- Прочитайте, что вы записали.
- Итак, на сегодняшнем уроке вы узнаете о том, что изучает этика, чем светская этика отличается от религиозной. Кроме этого, вам предстоит познакомиться и с другими важными понятиями, без которых изучение нашего предмета невозможно.
4. Чтение учебной статьи
- Откройте учебник на стр. 6. Но прежде чем вы прочитаете учебную статью, посмотрите задание 1 в рабочих листах.
- Определения каких понятий мы должны найти во время чтения и выписать?
Во время чтения делайте пометки в тексте:
! – определение понятия
? - информация, требующая разъяснения.
Чтение статьи
5.Словарная работа
2 Слайд
Коллективная работа.
- Что такое этика? Как вы определите значение этого слова?
Запишите определение в рабочий лист.
- Кого можно назвать основателем этой науки?
- Что определяет понятие «светская»?
Запишите пояснение в рабочий лист.
- Почему в изучении светской этики не обойтись без понятий нравственность, мораль? Что обозначают эти понятия?
Выпишите определения этих понятий в рабочий лист.
- Какой математический знак можно поставить между понятиями «мораль нравственность», «моральный нравственный»?
- Осталась ли у вас информация, требующая пояснения?
3 слайд
Сформулируем вывод о том, что мы узнали из учебной статьи. Для этого закончите мои предложения:
- Светская этика изучает
- Слова мораль и нравственность – это синонимичные понятия, которые обозначают
- Светская этика помогает разобраться ..
- Светская этика помогает ответить на вопросы .
4 слайд
- Теперь, когда мы знаем, что такое светская этика, давайте разберемся с понятием религиозная этика.
Рассмотрите иллюстрации на слайде. Прокомментируйте, какая из них иллюстрирует правила религиозной этики. Как вы догадались?
- Прокомментируйте, о каком обычае идет речь? (Благословление на ратный подвиг, защиту отечества).
- Вспомните, о чём и о ком вы рассказывали в начале урока. Как вы думаете, противоречат ли нормы светской и религиозной морали?
- Сделаем вывод: и светская, и религиозная этика предписывают людям моральные, нравственные поступки, и в этом смысле эти две науки не противоречат друг другу.
6. Чтение и анализ отрывка из «Поучения Владимира Мономаха» (Приложение 2)
5 слайд
- Прочитайте отрывок из «Поучения Владимира Мономаха». Почему трудно читать этот текст?
- Чтобы советы князя стали понятны современному человеку, попробуйте «перевести» их с древнерусского языка на современный.
Чтение поучений, обсуждение, формулирование и запись в рабочий лист.
- Сделайте вывод, насколько поучения Владимира Мономаха, на ваш взгляд, устарели?
ВЫВОД: Поучения, написанные в XII веке, читать тяжело, потому что язык за этот исторический период значительно изменился, устарел. С другой стороны, правила поведения, о которых говорит князь, понятны и действенны в современном обществе.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
7. Работа с пословицей (Приложение 2)
6 слайд
Работа в группах.
Задание для групп:
- Проанализируйте одну из частей пословицы, дайте толкование её смысла. Затем подберите пример, иллюстрирующий теоретическое положение. Для этого можно воспользоваться подсказками – фотографиями на слайде.
Приготовьтесь рассказать о своих наблюдениях классу.
Представление результатов работы в группах. Запись положений в рабочий лист.
ВЫВОД: Народная мудрость гласит, что судьба человека напрямую зависит от его поступков. Чем больше хороших поступков совершает человек, тем больше добродетели в его характере, тем счастливее его судьба.
7.Чтение притчи (Приложение 2)
7 слайд
- Прочитайте притчу «Щедрый подарок». Подумайте и ответьте на вопрос, почему мальчик не стал делить медовик, а отдал его Пете.
- Кто может нам подсказать, как нужно правильно поступить в сложной ситуации? Как, на ваш взгляд, нужно было поступить по правилам поведения?
Обоснуйте свой ответ. Используйте в ответе слова я думаю, я считаю, мне кажется
10. Рефлексия
8 слайд
- Вспомните, какую цель вы ставили перед собой в начале урока? Удалось ли вам достичь ее? Обведи или раскрась тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке: Всё получилось!
Я старался, но получилось не всё.
Было слишком трудно.
12.Домашнее задание
9 слайд
1. Расскажи родителям, что ты узнал на уроке.
2. Ответь на вопрос: «Что помогает понять светская этика?»
3. Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат мораль.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УРОК 2
Тема:________________________________________
Моя цель на уроке: _____________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 1. Словарная работа
Светский - ____________________________________________
Этика-________________________________________________
Мораль- _______________________________________________
Нравственность -_______________________________________
Светская этика
Религиозная этика
_________________________________
_________________________________
______________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Задание 2. «Переведи» «Поучения Владимира Мономаха», т.е. составь советы для современных детей.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Задание 3. Как ты понимаешь пословицу:
Посей поступок – пожнёшь привычку;
Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок;
Посей добродетель или порок – пожнёшь характер;
Посей характер – пожнёшь судьбу.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 4. Обведи или раскрась тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке.
Домашнее задание: 1. Расскажи родителям, что ты узнал на уроке.
2. Ответь на вопрос: «Что помогает понять светская этика?»
3. Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат мораль.
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Из «Поучения Владимира Мономаха»
Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев.
В дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте, чтобы не посмеялись приходящие к вам ни над домом вашим, ни над обедом вашим.
На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью; сторожей сами наряживайте и около воинов ложитесь, а вставайте рано.
Куда бы вы ни держали путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали проклинать вас.
Куда же пойдете и где остановитесь, напоите и накормите нищего, более же всего чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол; если не можете почтить его подарком, то пищей и питьем: ибо они, проходя, прославят человека по всем землям, или добрым, или злым.
Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.
Пословица
Посей поступок – пожнёшь привычку;
Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок;
Посей добродетель или порок – пожнёшь характер;
Посей характер – пожнёшь судьбу.
Щедрый подарок
Приехал отец из города. Привёз сыну медовик и говорит ему: «Вася, поделись вкусным медовиком с Петей. Поделись щедро».
А как это - щедро? спрашивает сын.
Отец отвечает: «Переломи медовик и большую часть отдай Пете. А меньшую оставь себе».
Лучше я отдам медовик Пете, сказал Вася. Пусть он делит его щедро.
13PAGE 15
13PAGE 14515
УРОК 1
Тема:________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 1. Словарная работа
Родина - __________________________________________________________
Однокоренные слова:_______________________________________________
Задание 2. Соотнеси названия географических объектов и имена собственные
Задание 3. Запиши 7 чудес России
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 4. Назови известных тебе людей, изображенных на портретах. Что ты о них знаешь?
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 5.
Составь слоган, посвященный России.
Слоган – это короткая яркая фраза.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 6. Как я сегодня поработал?
Сколько звезд ты выберешь, оценивая свои достижения на уроке?
Домашнее задание
1. Расскажи членам семьи и друзьям об известных тебе людях России.
2. Проведи интервью с членами семьи по вопросам:
- Каких героев России они знают, в чём их заслуга перед отечеством?
- Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины? Кто это, в чем их заслуги?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
УРОК 2
Тема:________________________________________
Моя цель на уроке: _____________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 1. Словарная работа
Этика-________________________________________________
Светский - ____________________________________________
Нравственность -_______________________________________
Мораль _______________________________________________
Светская этика
Религиозная этика
_________________________________
_________________________________
______________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Задание 2. «Переведи» «Поучения Владимира Мономаха», т.е. составь советы для современных детей.
______________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Задание 3. Как ты понимаешь пословицу:
Посей поступок – пожнёшь привычку;
Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок;
Посей добродетель или порок – пожнёшь характер;
Посей характер – пожнёшь судьбу.
________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Задание 4. Как я сегодня поработал?
Обведи или раскрась тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке.
Домашнее задание:
Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат мораль, т.е. правило нравственности.
1.__
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
УРОК 3
Тема:________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 1. Комментированное чтение и составление тезисов учебной статьи
(тезисы – краткое изложение основных положений статьи)
____________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Задание 2. Словарная работа
Культура - _________________________________________________
___________________________________________________________
Духовная культура
Материальная культура
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Соедините линиями соответствующие понятия
Моральные нормы -_________________________________________________
Домашнее задание: вместе с родителями составьте свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье.
1.__________________________________________________________
____________________________________________________________
2._____________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·УРОК 4
Тема:________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 1. Выпиши из учебника особенности морали
___________________________________________________
______________________________________________________
2)_____________
·_______________________________________
______________________________________________________
3)____________________________________________________
______________________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 2. Укажи на больших лепестках, откуда мы узнаём о моральных нормах
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 3. Назови моральные поступки
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Самое главное -
Задание 4. Как я сегодня поработал?
Укажи, какую высоту
ты сегодня достиг на уроке.
Напиши на ней свое имя.
Домашнее задание:
1. Пользуясь своими записями, подготовься отвечать на вопросы:
- что изучает этика?
- как ты понимаешь слова «материальная культура» и «духовная культура»?
- что такое мораль и каковы её особенности?
2. Расспроси родителей, вспомни или придумай пример (историю из жизни, кино, книги), иллюстрирующий ситуацию морального выбора.
3. На обратной стороне рабочего листа нарисуй символ морали как особого вида духовной культуры.
УРОК 5-6
Тема:________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 1. Составь выписки из текста на тему «Что такое ДОБРО и ЗЛО»?
Добро и зло - _________________________________________________________________
Добро
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Зло
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Задание 2. Прочитай и обсуди с товарищами притчу. Ответь на вопрос, чему учит притча? (притча – поучительный рассказ)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Кто кого пригласит на день рождение?
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 4. Рассказ по пословице.
_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Обведи или раскрась тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке.
Домашнее задание:
Приготовь небольшой рассказ из личного опыта с примерами добрых и злых поступков.
УРОК 7-8
Тема:________________________________________
Задание 1. Прочитай учебный текст (стр.16). Продолжи составление кластера на тему «Добродетель»
Задание 2. Закончи предложения
1) В своих поступках человек должен ориентироваться на .___
________________________________________________________
2) Человек становится добродетельным, когда______________
_______________________________________________________
3) Добродетельным можно назвать человека, который ______
_______________________________________________________
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Задание 3. Прочитай утверждения. Ответь «да» или «нет», если ты согласен или не согласен с утверждением
Наиболее известное в этике деление добродетелей было предложено древнегреческим философом Диогеном.
Добродетель – это способность во всем поступать наилучшим образом.
Ни один человек никогда не сможет стать полностью добродетельным.
Моральное развитие человека как личности начинается в 16 лет, а до этого
возраста он может совершать любые поступки.
Добродетель и порок – это две противоположные характеристики личности,
по которым ее оценивают другие люди.
Задание 4. Расставь следующие качества в таком порядке:
1.порок-избыток, 2.добродетель, 3.порок-недостаток
Домашнее задание:
Прочитайте и выполните задание на следующей странице.
Расскажите о своих поступках или поступках своих знакомых, которые могут быть оценены как добродетельные или как порочные. Обоснуйте свое мнение.
Задание 5. Кто есть кто?
Вспомни, как зовут этих сказочных героев. Укажи, какими добродетелями и пороками они обладают. Раскрась понравившиеся картинки.
13PAGE 15
13PAGE 14715
Азовское
озеро
Урал
река
Северный Ледовитый
горы
Тобол
море
Западно-Сибирская
океан
Сахалин
остров
Ладожское
равнина
Воинский долг
Кодекс гимназиста
Автомобили
Книги, журналы, газеты
Семейные традиции
Архитектурные сооружения
Духовная культура
Пословицы, поговорки
Материальная культура
Наш семейный кодекс
2
1
8
7
6
5
4
3
Кощей Бессмертный
Баба
Яга
Кот Леопольд
Старуха Шапокляк
Крокодил Гена
Страшила
Доктор Айболит
бесстыдство
застенчивость
скромность
ДОБРОДЕТЕЛЬ
Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Что такое светская этика Урок 2 Нравственность = моральНравственный = моральный Словарная работа Этика – наука, сложившееся представление о том, что хорошо и что плохо, нормы поведения.Светский - не церковный, мирской, гражданский.Мораль – привычки, обычаи, правила поведения.Нравственность – правила поведения. Закончи предложения Светская этика изучает ………Слова мораль и нравственность– это синонимичные понятия, которые обозначают ………Светская этика помогает разобраться …..Светская этика помогает ответить на вопросы …. Светская этика – нормы гражданского поведения человека в обществе.Религиозная этика – нормы поведения, предписываемые религией. Из «Поучения Владимира Мономаха» Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев. В дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте, чтобы не посмеялись приходящие к вам ни над домом вашим, ни над обедом вашим. На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью; сторожей сами наряживайте и около воинов ложитесь, а вставайте рано. Куда бы вы ни держали путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали проклинать вас. Куда же пойдете и где остановитесь, напоите и накормите нищего, более же всего чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол; если не можете почтить его подарком, — то пищей и питьем: ибо они, проходя, прославят человека по всем землям, или добрым, или злым. Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите. Как ты понимаешь пословицу? Посей поступок – пожнёшь привычку;Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок;Посей добродетель или порок – пожнёшь характер;Посей характер – пожнёшь судьбу. Приехал отец из города. Привёз сыну медовик и говорит ему: «Вася, поделись вкусным медовиком с Петей. Поделись щедро».— А как это - щедро? — спрашивает сын.Отец отвечает: «Переломи медовик и большую часть отдай Пете. А меньшую оставь себе».— Лучше я отдам медовик Пете,— сказал Вася. — Пусть он делит его щедро. Щедрый подарок Всё получилось! Я старался, но получилось не всё. Было слишком трудно. Как я сегодня поработал? Домашнее задание 1. Расскажи родителям, что ты узнал на уроке.2. Ответь на вопрос: «Что помогает понять светская этика?»3. Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат мораль, т.е. правила нравственности.
