Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №2 комбинированного вида» города Пикалёво Педагогический проект «Патриотическое воспитание старших дошкольников через музыку».Тема проекта: «Моя малая Родина-музыка Н.А.Римского-Корсакова»Подготовила и провела: музыкальный руководитель Скородумова Людмила Владимировна г. Пикалево 2014-2015 г.г. Цель проекта:Воспитание у детей патриотических чувств, любви к Родине, отчиму краю; формирование умственных способностей к самостоятельному экспериментированию и развитие речевого спланированного диалога, логически мыслить. Задачи проекта: Дать знания детям о родном городе Пикалеве, великих людях родного края.Познакомить с великим русским композитором Н.А. Римским – Корсаковым, прославившим наш край. Расширить знания детей о музыкальных произведениях Н.А. Римского – Корсакова. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. Воспитать у детей стремление знать свои «корни». Николай Андреевич Римский-Корсаков - известный русский композитор-классик, педагог, дирижёр, автор трудов об оркестре, музыкальный писатель.(18 марта 1844 - 21 июня 1908) Направления проектной деятельности:Информационный блок: Переработка теоретических материалов, создание презентации о великом композиторе и родном городе Пикалеве. Технологический блок: Разработка музыкально-развивающего конспекта занятия. Организационный блок: Создание предметно – развивающей среды в музыкальном зале и группе старших дошкольников, изготовление пособий. Вид проекта: познавательный, групповой.Участники: музыкальный руководитель, дети подготовительной группы, родители, воспитатели группы.Сроки реализации: год. Основной раздел программы: познавательное развитие.Разделы основной программы, используемые в проекте: музыкальная деятельность, развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром. Конспект проектного музыкального занятия. Цель: развивать у детей музыкальный вкус через знакомство с произведениями русского композитора Н.А. Римского-Корсакова; формировать творческую способность фантазировать через музыкальную деятельность; воспитывать и прививать интерес к художественной культуре, формировать дружеские и гуманные взаимоотношения между детьми. Задачи.Обучающие:- поощрять активность детей в музыкально-речевой деятельности, расширять словарный запас детей;- формировать знания детей о музыкальном искусстве и композиторе.Развивающие:- продолжать развивать слуховое внимание, память;- учить эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свои чувства и настроение;- развивать словарный запас, творческое воображение.Воспитательные:- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».Содержание образовательной области «Речевое развитие»: Использовать средства музыкально-речевой деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закреплять результаты восприятия музыки.Содержание образовательной области «Познавательное развитие»: Формировать музыкальный кругозор детей.Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»: Развивать свободное общение по поводу музыки.Формировать представления о чувствах и эмоциях, окружающем мире в культуре и музыкальном искусстве.Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»: «Музыка» - развивать музыкальность у детей, совершенствовать способность эмоционально воспринимать музыку.Образовательная область «Физическое развитие»: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Программное содержание (задачи):- способствовать развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично в движениях передавать разный характер музыки; передавать в танце эмоционально-образное содержание;- обогащать музыкальные впечатления детей; вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки;- совершенствовать певческие навыки и вокально-слуховую координацию; петь самостоятельно, коллективно с музыкальным сопровождением;- импровизировать шумовой и ритмический аккомпанемент на музыкальных инструментах;- формировать музыкальные способности: содействовать проявлению активности и самостоятельности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №2 комбинированного вида» города Пикалёво
Конспект
проектного музыкального занятия
Тема: «Моя малая Родина-музыка Н.А.Римского-Корсакова»
Подготовила и провела:
музыкальный руководитель
Скородумова Людмила Владимировна
г. Пикалёво
2015 г
«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский
Актуальность темы:
Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:
“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”
И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.
Цель проекта:
Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.
Задачи проекта:
Дать знания детям о родном городе, крае, великих людях.
Познакомить с великим русским композитором Н.А. Римским – Корсаковым, прославившим наш край.
Расширить знания детей о музыкальных произведениях Н.А. Римского – Корсакова.
Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
Направления проектной деятельности:
Информационный блок: Переработка теоретических материалов, создание презентации о великом композиторе.
Технологический блок: Разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения.
Организационный блок: Создание предметно – развивающей среды
Вид проекта: познавательный, групповой.
Участники: музыкальный руководитель, дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагоги группы.
Сроки реализации: в течение года.
Основной раздел программы: познавательное развитие.
Разделы программы, содержание которых включено в проект: музыкальная деятельность, развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром.
Обеспечение проектной деятельности:
Материалы Интернет.
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:
foto.mail.ru>/voi-52/13241/13264.html
Фотогалерея pro-tihvin.narod.ru.glava/foto2.html
Поездка в Тихвинский монастырь: дом – музей.
shelomova.spb.ru.>win/tikhvin2008-02html
подбор исторической литературы,
подбор произведений русского народного творчества,
подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),
подготовка разного вида бросового материала,
подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,
дидактические игры,
выставки книг, рисунков, поделок,
создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).
Необходимые условия реализации проекта:
интерес детей и родителей,
методические разработки,
интеграция со специалистами детского сада.
Предполагаемый результат: Итоговым результатом является активное участие детей в открытом музыкальном занятии, выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, других видах деятельности.
Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
Освоение доступных знаний об истории родного Отечества. Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения с взрослыми.
Цель: приобщать детей к музыкальному искусству через прослушивание произведений Н.А. Римского-Корсакова; развивать фантазию, творческие способности через музыкальную деятельность; воспитывать интерес к художественному творчеству, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
Задачи.
Обучающие:
- поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности, расширять словарный запас детей;
- закреплять знания детей о музыкальной культуре и композиторе.
Развивающие:
- продолжать развивать слуховое внимание, память;
- эмоционально откликаться на выраженные в музыкальных произведениях чувства и настроение;
- развивать словотворчество, воображения.
Воспитательные:
- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
Интеграция образовательных областей: «музыка», «художественное творчество», «познание», «коммуникация», «социализация».
Содержание образовательной области «Художественное творчество»:
Использовать средства продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки.
Содержание образовательной области «Познание»:
Расширять кругозор детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства.
Содержание образовательной области «Коммуникация»:
Развивать свободное общение с взрослыми и детьми по поводу музыки.
Содержание образовательной области «Социализация»:
Формировать первичные представления о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства.
Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
Программное содержание (задачи):
- способствовать развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разным характером музыки; передавать в танце эмоционально-образное содержание;
- обогащать музыкальные впечатления детей; вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки;
- совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию; петь самостоятельно, коллективно с музыкальным сопровождением;
- импровизировать шумовой и ритмический аккомпанемент на мызыкальных инструментах;
- формировать музыкальные способности: содействовать проявлению активности и самостоятельности.
Оборудование: музыкальные инструменты, портрет композитора Н.А.Римскова-Корсакова, музыкальный центр, мультимедиа.
Предварительная работа: знакомство с творчеством композитора Н.А.Римскова-Корсакова, разучивание песен, танцевальных композиций, беседы о Родине и малой родине.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Звучит музыка «Полёт шмеля» Н.А. Римского-Корсакова, в зал входят дети.
Муз.рук. Здравствуйте, дети. ( Дети здороваются). Давайте по нашей традиции возьмёмся за руки и улыбнемся друг другу. Вы узнали музыку, которая звучала? (Ответы детей «Полёт шмеля»). Посмотрите на экран.
(Появляется 1 слайд-портрет Н.А.Римского- Корсакова.)
А вы узнаёте, кто изображён на экране? (Ответы детей).
Николай Андреевич Римский-Корсаков - всемирно известный русский композитор-классик, крупнейший педагог, дирижёр, автор трудов об оркестре, музыкальный писатель.
Сегодня мы поговорим о том, что такое Родина, вспомним Н.А. Римского–Корсакова, нашего земляка, великого русского композитора, прославившего нашу Родину и наш родной край своей музыкой.
Дети, а как называется наша Родина, страна в которой мы живём? Дети: Россия!
Появляется 2 слайд фото «Родина».
Муз.рук. Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём её потому, что в ней испокон веку жили отцы и деды наши; Родиной зовём мы её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком. Она вскормила нас своим хлебом, вспоила нас своими водами, защищает и бережёт от всяких врагов.
«Россия.… Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…» - так писал о России поэт С. Есенин много-много лет назад. А вот эти стихи написаны недавно современным поэтом Васильевым, но они не менее прекрасны.
Дети подготовительной к школе группы читают стихи:
1.Россия… как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа!
2.Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий как ручей.
3.Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом Русь!
Муз.рук. Россия, Россия – края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут.
Они прославляют просторы родные
Раздольные русские песни поют!
Дети исполняют песню-хоровод «Ходила младёшенька..» Н.А. Римского-Корсакова.
Муз.рук. До чего же красива народная песня, как прекрасна она необозримой широтой, разливом и звонкостью.
Появляется 3 слайд фото домика –музея, семьи Н.А.Римского-Крсакова.
Николай Андреевич Римский-Корсаков (18 марта 1844 - 21 июня 1908) родился в Тихвине, небольшом городке Новгородской губернии, где жил его отец, отставной губернатор. Живя в Тихвине, Римский-Корсаков слушал русские народные песни, видел старинные русские обряды. Эти детские впечатления оказали влияние на характер будущего композитора и на его дальнейшее творчество.
Появляется 4 слайд г. Пикалево.
Муз.рук. «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца». Писал Константин Паустовский. А как зовётся наша малая Родина? (Ответы детей: г.Пикалёво). Правильно, а почему мы называем свой город малой Родиной? (Ответы детей). Люди стараются преумножить богатство Родины, поэтому они много трудятся, чтобы жить лучше. Россия – это наш край, это наш город Пикалёво, это наш дом, это всё то, что нас окружает! Пусть звучит песня о нашей малой Родине.
песня «Реченька».
Появляется 5 слайд.
Муз.рук. Дети, Н.А. Римского-Корсакова с детских лет обучали фортепьянной игре, и уже в раннем возрасте он начал сочинять музыку. Его способности к музыке проявились с раннего детства, он прекрасно различал мелодии, которые ему пела мать. А уже в возрасте трех лет бил в игрушечный барабан в такт, когда отец играл на фортепиано. Давайте мы возьмём музыкальные инструменты и исполним пьесу в обработке Н.А.Римского-Корсакова «Во саду ли в огороде».
Звучит оркестр «Во саду ли в огороде».
Муз.рук. (Появляется 6 слайд о родном крае.)
Край наш обычный – леса и поля,
Земли омыты грибными дождями,
Всё это наша родная земля,
Богом хранима, любимая нами…
Радуйтесь солнцу и тёплым лучам,
К храму идите дружнее за нами,
Счастья желайте надёжным друзьям,
Радуйтесь свету прожитого дня,
Небу, как чистый большой океан,
Жизнь дорога для тебя и меня,
Это великий родимый любимый наш край!
Появляется 7 слайд по творчеству композитора.
Каждая страна мира имеет столицу, символы, традиции, историю, выдающихся людей, прославивших её. И мы с вами гордимся великим русским композитором Н.А.Римским - Корсаковым. Он - автор 15 опер, 3 симфоний, целого ряда симфонических произведений, инструментальных концертов, кантат, камерно-инструментальной, вокальной и духовной музыки. Его творчество самобытно, но вместе с тем опирается на классические традиции, творчески развивая и дополняя их новыми для той эпохи идеями. Его впечатления находили своё отражение в его музыкальных произведениях.
Музыкальная импровизация «Во поле берёза стояла..»Появляется 8 слайд картинки о творчестве композитора.
Муз.рук. Какая красивая, величавая, могучая, сильная, бездонная музыка. Она охватывает всеми чувствами нас. Мы любим и гордимся нашей Родиной, чтим и помним нашего великого земляка, великого русского композитора Н.А. Римского - Корсакова.
Появляется 9 слайд картинки о Родине, о творчестве композитора.
Дети читают стихи.
1.То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой.
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!
2.От морей до гор высоких,
Посреди родных широт —
Всё бегут, бегут дороги,
И зовут они вперёд.
3.Солнцем залиты долины,
И куда ни бросишь взгляд —
Край родной, навек любимый,
Весь цветёт, как вешний сад.
4.Детство наше золотое!
Всё светлей ты с каждым днём
Под счастливою звездою
Мы живём в краю родном!
(А. Пришелец)
Дети исполняют песню «Моя Россия», муз. Струве. Дети прощаются и выходят из зала.
Приложенные файлы
