Конспект урока по истории Отечества в 8 классе «Опричнина Ивана Грозного»
Подготовила: учитель (олигофренопедагог) Выборная Татьяна Владимировна
Название образовательной организации: КОУ «Исилькульская адаптивная школа-интернат» Омская область, г.Исилькуль
Цель урока: Дать представление об опричнине и ее отрицательных последствий для страны.
Задачи: - Продолжать работу по ознакомлению учащихся с личностью Ивана Грозного, «опричниной», её вредом для народа;
продолжать формирование умений давать полные ответы, на поставленные вопросы, развивать умение самостоятельно формулировать выводы, доказывать свое мнение;
- воспитывать уважение к исторической личности, к истории прошлого своего Отечества.
Оборудование: учебник, карта «Русское государство в XVI в.», иллюстрации в учебнике, оценочный лист, презентация «Иван IV»
Речевой материал: помещики, земщина, самодержец, опричники, опричнина.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока.
I Орг. момент
Приветствие, отчет дежурного.
На какой урок пришли?
Зачем нужно изучать историю?
Проверка подготовки к уроку, настрой на работу.
Я желаю вам на уроке активно работать, помогать друг другу, внимательно слушать учителя, тогда у вас всё получится, и будут только хорошие оценки. У каждого из вас на столе лежит оценочный лист, который вы должны заполнять на уроке. Оценивать себя, будете как вы сами, как и ваши одноклассники, так и я. Я вас оценю за активность, за аккуратность, за умение слушать и слышать других.
Давайте вспомним правила оценивания:
Если задание выполнено правильно, без ошибок, не было дополнений со стороны одноклассников – вы можете поставить 3 балла,
Если ваш ответ дополняли и если при выполнении задания допустили 1 ошибку – 2балла;
Если при выполнении задания вам потребовалась, помощь учителя и ваш ответ был, не точным- 1 балл.
Критерии оценивания.
8 -10 баллов- 5
5-7 балла - 4
2-4 балла-3
Оформление тетради. Запишите число.
II Повторение пройденного материала.1.Беседа по вопросам:
-Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь?гр№1-3
- Кто из московских князей стал первым русским царем?
- Как звали первого русского царя?г№1
- Что вам запомнилось из детских лет Ивана IV?
- Когда произошло венчание на царство Ивана IV?
- С какой целью созвал он Земский собор?
- Какие новые законы были записаны в Судебнике ИванаIV?
-Рассказать о системе государственного управления.гр№1(с опорой на схему в учебнике )
-.Почему Ивана IV называли Грозным?гр2-3
2.Индивид. работа: Работать с ………. над умением находить в тексте нужный фрагмент.
3.Актуализация знаний, сообщение темы и цели урока
На прошлом уроке, мы с вами рассмотрели личность Ивана IV, некоторые моменты его внутренней и внешней политики, а сегодня подробнее остановимся на одном из явлений время правления Грозного, которое вошло в историю под названием «опричнина».
Словарная работа: опричнина (Учащиеся записывают определение)
Не царь Иван выдумал это слово. Этот термин был известен задолго до Ивана Грозного. Слово опричнина происходит от слова «опричь». Слово «опричь» в древнерусском языке являлось синонимом слов «кроме». Слово “опричь”— кроме, означало часть княжества, которую после смерти или гибели князя на поле боя выделяли его вдове “опричь” всех уделов. После смерти или гибели воина на поле боя поместье, пожалованное ему за службу великим князем, забиралось в казну, опричь (кроме) небольшого участка земли, который отдавали его вдове и детям. Этот остаток поместья и назывался «опричниной»
Итак, опричнина совершенно новое для нас явление, что мы должны узнать о нем? (Что такое опричнина) А зачем она нужна была…,т.е нам нужно выяснить…? (цели). Также мы с вами должны узнать и об основных событиях в годы опричнины и о том к чему опричнина..?привела), т.е. её…? (последствия).«План урока» (знакомство с целями и задачами урока). Слайд
План урока.
Причины и цели опричнины.
Итоги опричнины.
- Итак, ребята, а теперь давайте вместе выясним, а каковы причины и цели опричнины
III Изучение нового материала
Словарная работа: помещики, самодержец.
1).Работа с текстом учебника.(по ходу чтения отвечают на вопросы)
1.Кто помогал Ивану IV бороться с боярами?
2.Какой вред нанесли опричники стране?
3.Чем закончилась борьба ИванаIV с боярами?
2) Рассказ учителя. Слайд
Декабрь 1564г.- Иван с семьёй уезжает в Александровскую слободу.
Январь 1565г.- в Москву приходит 2 грамоты: гневная (боярам и митрополиту) и слёзная (посадским людям). Грамоты должны быть оглашены на Красной площади.
Первая была адресована митрополиту Афанасию, в которой он объявлял бояр и духовенство изменниками и расхитителями и сообщал о своем решении оставить престол. Вторая грамота была адресована жителям города, в которой он объяснял причины своего отъезда, заявляя, что на народ московский, он обиду не держит.
В Москве начинается паника и организуется делегация в Александрову слободу. Горожане потребовали от духовенства и бояр уговорить царя вернуться. К царю выехала делегация.
3.Задание: А содержание требований царя вы узнаете, прочитав текст учебника стр. 30
Учитель. О чём говорилось в требованиях царя? (Иван IV предъявил свои требования, при исполнении которых он соглашается вернуться в Москву:- предоставить ему право казнить «изменников», то есть неугодных, по своему усмотрению;
- учредить в стране особый порядок, то есть предусматривалось разделение всей территории государства на две части:
Для переселения людей из земщины в опричнину и наоборот, а также для осуществления карательных мер было создано особое войско – опричники.
1) опричнину – земли, взятые в особое царское управление;
2) земщину – земли, которыми должны ведать бояре.
Учащиеся записывают в тетрадь: Земщина – Опричнина-
В 1565 году Иван IV ввёл опричнину. Запишите годы опричнины.
Годы опричнины 1565-1572.
Физминутка
4.Продолжение рассказа
Приложенные файлы
