Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия №1 им.Н.Т.Антошкина
городского округа город Кумертау Республики Башкортостан
Праздник «Посвящение в экологи»
Подготовила и провела
учитель биологии
Сергеева Л.Г.
2016г.
Праздник «Посвящение в экологи»
Цели:
1.Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.
2.Привлекать к природоохранной работе.
Ведущий: Дорогие друзья! Разрешите наш праздник посвящения в экологи считать открытым. Кто же такие экологи? Это люди, которые изучают экологию и чтут ее законы. О чем же эта наука – экология?
1 ученик:
Экология, друзья,
Наука очень нужная,
Без нее ты ни за грош
В наше время пропадешь.
Ибо каждый знать обязан,
Кто, как, с кем в природе связан,
Чтоб случайно иногда
Ей не причинить вреда.
Ведущий: Экология – наука, изучающая существования живых организмов и
взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают.
Слово «экология» происходит от двух греческих слов «ойкос», что значит «дом» и
«логос» - наука. Выходит - наука о доме. А дом для человека чаще всего – четыре стены
и крыша; для зверя – лес, поле, горы; для рыб – моря, озёра, реки. Значит, у всего живого - свой дом, а для всех вместе – это, конечно, наша планета Земля. А жить вместе в одном
доме очень разным существам непросто. Тут и поссориться можно, и отобрать у соседа местечко получше, а то и просто навредить. И ничего. Все как-то уживаются, иначе говоря – сосуществуют. Главное, что каждый занимает в ней свою экологическую нишу.
2 ученик:
У осла и соловья, у лисы и журавля,
У стрекоз и муравья - жизнь у каждого своя.
Каждый соблюдает точно свой режим и дня, и ночи,
И у каждого своё облюбовано жильё.
Выбирает привереда лишь своё меню обеда
И в дороге изберут каждый собственный маршрут.
У букашки и у птички, у любой свои привычки.
Тем-то каждый и хорош, что на прочих не похож.
Ведущий: Экологическая ниша – это набор условий среды и ресурсов, необходимых для выживания и размножения вида. Сюда входит всё, в чём нуждается организм: климатические условия, укрытия, пища, состав соседей. Всё это вместе и будет составлять экологическую нишу. Легко ли поменять экологическую нишу? Чтобы это понять, давайте посмотрим сказку «Обмен квартир»
Драматизация экологической сказки
«Обмен квартир»
Медведь: На цветочной поляне производится обмен квартир. Хм! Это интересно, почему бы нам так не сделать? Пойду, посоветуюсь с коллегами. (Летит дятел)
Дятел: Всем! Всем! Всем! Обмен квартир, желающие могут записаться у медведя на земляничной поляне. Всем! Всем! Всем!
На поляну выходит медведь и садится на пень. Прилетел дятел.
Дятел: Ух, как я устал.
Медведь: Ну что, всем нашим сказал?
Дятел: Да, всем.
(Появляется Белка)
Белка: Я слышала, здесь обмен? Я хочу, хочу поменяться, а с кем?
(Появляется Крот)
Медведь: А что, если тебе с кротом поменяться?
Белка: Ах, ах
Крот: (достает счеты) А равноценным ли будет обмен?
Медведь: Конечно равноценным. У тебя – темно, у нее – темно, у тебя – тепло, у нее – тепло.
Крот: У меня кладовая есть.
Белка: У меня тоже пристройка рядом.
Крот: Ну, ладно.
Медведь: Ну, вот и хорошо. Распишитесь.
Крот: Белка, поставь знак за меня. Да не здесь!
(Крот и белка уходят, шушукаясь. Появляются Лиса и Волк, идущие под руку.)
Лиса: Мы тут с куманьком решили квартирами обменяться. Уже все посчитали, обмен получается равноценным: у меня – нора, у него – нора
Волк: У меня – логово.
Лиса: Да, да, пусть логово. У меня два выхода, а у него один. Можно было бы с доплатой.
Волк: У меня площадь больше.
Лиса: Ну, ладно, ладно. Мишенька, запиши нас.
Медведь: Хорошо, так и запишем. (Лиса и Волк уходят).
Дятел: Что ли и мне с кем-нибудь поменяться? Хм, с тобой, Медведь?
Медведь: Ну да, конечно.
Дятел: У тебя – тепло, у меня – тепло, у тебя – темно, у меня – темно.
Медведь: У тебя дупло (жестом показывает размер), а у меня берлога (жест).
(Дятел и Медведь смеются, прилетает Ремез)
Ремез: Где тут обмен? Мне сказали здесь обмен
Медведь: Да, обмен здесь!
Дятел: А у тебя какое гнездо?
Ремез: У меня гнездо – рукавичка, в ней тепло и уютно.
Дятел: А у меня – дупло, в нем тоже тепло и уютно. Давай меняться?
Ремез: Давай.
Медведь: Распишитесь.
(Дятел и Ремез улетают, Медведь встает с пня, собирает бумаги)
Медведь: Ну вот, теперь все довольны, теперь можно и отдохнуть.
(Звучит музыка, сначала спокойная, затем суетливая.
На поляне появляется Белка, за ней Крот)
Белка: Крот, не могу я больше в твоем доме жить. Мне тесно, все лапки в кровь изранила.
Крот: А я до твоего дома так и не добрался. Карабкался, карабкался, сколько шишек набил, голодный, солнце в глаза, совсем ослеп.
Белка: Давай обратно меняться?
Крот: Давай.
Белка и Крот, оглядевшись по сторонам, хором: «А где же Медведь?»
Появляется заспанный Медведь.
Медведь: Что такое, что за шум? (К нему уже спешат Лиса и Волк)
Лиса: Я, серый, до твоего дома тоже не добралась, устала, пока поднялась на вершину оврага, в воду упала и всю свою красивую шубку грязью испачкала. Да и соседей у тебя нет, никакого общения.
Волк: Тесен и темен твой домик, кума.
Лиса: Как так?
Волк: А вот так. Да и сквозняки страшные, радикулит себе заработал и к тому же, соседи все время шумят, не выспишься. (Дятел идет и качается, с ним и Ремез).
Дятел: Дом твой малюсенький совсем, я в него еле пролез. А внутри такая качка, до сих пор голова кружится. Сырость кругом, нет жучков, которых я очень люблю, а одни комары. Когда я из твоего дома на свет божий выбирался, чуть в воду не упал.
Ремез: А меня чуть сова не съела, чудом спасся. Да и вода далеко, есть мне нечего. Жуки у тебя вон, какие большие, я их есть не могу, а комариков моих нет.
Медведь: Не угодишь вам, хотел как лучше, а вы все чуть не погибли. Но это дело поправимое. Давайте обратный обмен совершим. Ты, Крот, можешь жить только в земле, а ты, Белка, на дереве. Лиса – в норе, а Волк – в логове, Дятел должен нас лечить, а не камыши сторожить, а ты Ремез – в своей варежке, как в люльке качаться.
Дятел: Ведь недаром говориться
Все: От добра добро не ищут, каждый должен жить в своем доме.
(Звучит веселая музыка)
Ведущий: Ну что, ребята, поняли вы, что в природе каждый занимает своё место –
всяк сверчок знает свой шесток, и другого ему не нужно. В каждой экологической
нише – свои условия среды, или другими словами, экологические факторы.
3 ученик:
Зимой и летом круглый год
У зверя множество забот,
Ошибок не простит среда, Знай, где еда, а где беда.
Но каждой божьей твари дан
Природой уникальный дар,
Чтоб в той борьбе у них у всех
Имелись шансы на успех
Ведущий: На каждый организм действует одновременно несколько факторов, или условий среды. Это и климат: температура воздуха, свет, влажность. И рельеф, и другие организмы: конкуренты, паразиты, хищники или источники еды. Да еще и человек вторгается в их нелегкую жизнь. Это и есть экологические факторы – абиотические, биотические и антропогенные. И организму надо к действию каждого фактора приспособиться. Вот как приспосабливаются животные к действию одного из них – холода: медведь залегает в спячку, заяц сменил шубку, глухарь зарывается в снег, лось, имея широкие копыта, не проваливается в снегу, мышь бегает под снегом. Но не забывайте, что кроме этого, организм вступает во взаимоотношения с другими организмами. Для одних он – еда, жертва; для других – конкурент; для третьих – хозяин; для четвертых – хищник и т.д. Подумайте и приведите примеры таких взаимоотношений между организмами. Растительноядные организмы поедают растения, их едят мелкие хищные организмы, а тех – крупные хищники. Таким образом, организмы образуют пищевую цепь. Например: трава – гусеница – воробей – кошка. Причем, за многие тысячелетия одни организмы приспособились жить по соседству с другими, образуя сообщества, или биоценозы.
4 ученик:
Глубины вод, простор небес,
Пустыня, горы, степь и лес –
В каком краю ни окажись,
Везде кипит упрямо жизнь.
И здесь у каждого свой вкус:
Кому – в песок, кому – под куст.
И каждый выберет себе
Соседей в жизни и судьбе.
Ведущий: Чтобы было понятно, что такое биоценоз, давайте вспомним тех, кто живет в одном лесу. Это растения: дуб, клен, ясень, береза, сосна. Животные: медведь, заяц, сорока, дятел, поползень, муравей, паук. Грибы и прочие организмы. Давайте поиграем. Я буду называть биоценоз, а вы внимательно следите за тем, чтобы в него не попало «лишнее» животное.
БОЛОТО РЕКА ПУСТЫНЯ
ЦАПЛЯ ОКУНЬ ТУШКАНЧИК
ЛЯГУШКА КАРАСЬ ЧЕРЕПАХА
ВЕРБЛЮД РАК ЗМЕЯ
ВОДОМЕРКА КАЛЬМАР БЕГЕМОТ
Ведущий: Молодцы, ребята, а теперь я вам загадаю загадку. Как зависит количество бараньих котлет в определенной местности от количества проживающих там старушек?
Вот какая тут зависимость: одинокие старушки любят кошек и держат их по 2-3. Кошки, как известно, охотятся на мышей. А мыши на лугах разорят шмелиные гнезда. Шмели – это почти единственные опылители клевера. Клеверники же – лучшие пастбища для овец. Так что, чем больше старушек, тем больше кошек, тем меньше мышей, больше шмелей, лучше клевер, сытнее пища для овец, ну и больше бараньих котлеток. Эту загадку придумал английский ученый Чарльз Дарвин, чтобы показать, что в сообществе все зависят друг от друга, а не сами по себе. А что может получиться, если в отношения между организмами вторгается человек? Одних животных он возносит на пьедестал, других истребляет.
5 ученик:
В американском городе Бостон (штат Массачусетс) установлен памятник воробью. За что же бостонцы возвели воробья на пьедестал? Этот пернатый трудяга буквально спас бостонцев от голода, когда на здешних полях появились гусеницы невиданного до сих пор насекомого. Их было такое множество, что казалось, что земля шевелится. Прожорливое отродье уничтожало траву, листья на деревьях, добралось до садов. Вот тут-то воробьи показали себя во всем благородстве. Они спасали бостонцев от всех вредителей, за что и удостоились памятника. А вот в Китае с воробьями обошлись варварски. Их считали вредными для сельского хозяйства и в сороковых годах ХХ века объявили войну воробьям. Началась всеобщая «охота» на них. А вот, чем она закончилась для китайцев, мы сейчас узнаем.
6 ученик:
Хулиганы воробьишки – превосходные воришки.
Им зерно лишь подавай – поуменьшат урожай.
Вот китайцы подсчитали, сколько зерен потеряли,
И издали свой декрет – воробьев свести на нет!
Перебили всех подряд, ждут – какой же результат?
Поначалу, в самом деле, закрома их пополнели.
А потом пришла беда – отворяйте ворота!
Все посевы, урожаи насекомые сожрали.
Их в таком большом числе прежде не было нигде.
Оказалось, воробьята не едят совсем зерна-то:
Им родители с полей тащат мошек и червей.
Стало тут властям понятно – надо птиц вернуть обратно.
И пришлось им воробьев из чужих ввозить краев.
Если все сплеча рубить, можно дело загубить.
Ведущий: Человек – самое могущественное из живых существ, он больше других вмешивается в дела земного дома. И это вмешательство не проходит даром, возвращается к нам же экологическими катастрофами. Все вы знаете о Чернобыле. Эта катастрофа еще долго будет напоминать о себе ужасными последствиями – болезнями людей и животных.
Но как быть, если человек не может прожить без использования природы? Какой найти
выход? А вот какую историю вам хочет поведать старый дуб.
Баллада о старом дубе.
Историю эту отец мне поведал.
Он был лесорубом, а стал лесоведом.
Его изготовить просили паркет,
Да только такой, чтоб служил сотню лет.
Паркет, так паркет – он толк в этом знает,
Для цели такой зрелый дуб выбирает.
Прикинул отец в уме свою прибыль,
И крепкий тот дуб обрек на погибель.
Со всей своей силой по дубу ударил
И на стволе его рану оставил.
И вдруг он услышал стон старого дуба
Топор сразу выпал из рук лесоруба.
- Скажи, «царь» природы, кто дал тебе право На эту ужасную, злую расправу?
Я старше тебя на четыре столетья
И многим событиям – древний свидетель.
Ты стал палачом моим ради паркета?!
Послушай сначала историю эту
Ах, если бы деды твои были живы,
Не стали б губить меня, ради наживы.
Я стройным дубочком из желудя вырос,
Зеленые веточки к солнышку вынес.
Отец, старый дуб, помогал мне пробиться,
Он сам засыхал, мне давая напиться.
От молнии спас меня как-то в ненастье.
Сам принял удар и сгорел в одночасье.
Другим был наш лес – густым и дремучим.
Тянулся я к солнцу, мечтал стать могучим.
Я рос и мужал, стал высоким и крепким,
Весной расцветал, были осенью детки.
На ветках моих гнезда строили птицы,
И в стужу, и в зной здесь любой мог укрыться.
Что жизнь человека? Для дуба – мгновенье.
Я знал весь твой род – не одно поколенье.
Шли годы, столетья сменяли друг друга
Юнец молодой здесь встречался с подругой.
Друг друга навеки любить обещали,
Тому я свидетель был – слово сдержали.
Юнец молодой – это прадед твой славный.
Его ты не знал, он был егерем главным.
Следил за порядком, наш лес охраняя,
Лесные богатства приумножая.
И дед твой – он был тогда малым ребенком,
Ему помогал почти, что с пеленок.
Летели года, сорок первый нагрянул
Твой дед пацаном по лесам партизанил.
От пули смертельной тогда заслоняя,
Я спас пацана, свою грудь подставляя.
И дед твой, а это был именно он,
Всегда в этот день приходил на поклон.
Та пуля по сей день в груди у меня.
Твой дед меня чтил до последнего дня.
Он часто сюда приходил помолиться
Чем я пред тобою успел провиниться?
Я мог бы прожить еще триста лет,
Если б не ты появился на свет.
Качая листвою, шептал он, вздыхая:
- Да, видно у дуба судьба роковая
Как мы друг на друга в лесу не похожи,
Я вижу, что люди меняются тоже.
- Скажи, милый дуб, как тебя мне спасти?
Как смерть от твоей головы отвести?
Поверь, я все понял, другим теперь стану
И бросив топор, стал замазывать рану.
С той самой поры десять лет миновало,
И жив старый дуб, в коем пуля застряла.
А тот лесоруб стал теперь лесоведом.
Мне, старшему сыну, он это поведал.
Мы каждой весной с ним дубочки сажаем
И старый наш лес для людей возрождаем.
Ведущий: На вопрос о том, как нужно поступать, если человек не может прожить без использования природы, ответ не так уж сложен – сколько взял у природы, столько же постарайся вернуть. Ну что ж, друзья, мы с вами сегодня много говорили о науке экологии. Вы показали хорошие знания. Но для эколога этого недостаточно. Нужно, чтобы эти знания вы применяли в жизни, стали активными защитниками природы и пропагандистами природоохранной деятельности. А теперь наступает самый торжественный момент нашего праздника. По традиции юные экологи произносят клятву, которую я вам зачитаю.
КЛЯТВА ЭКОЛОГОВ
Я, вступая в ряды юных экологов, торжественно обещаю быть достойным другом и защитником природы, бороться с загрязнением окружающей среды, заниматься очищением и озеленением Земли! Клянусь, что никогда не отступлю от своих принципов и не предам своих друзей! Клянусь! Клянусь! Клянусь!
6 ученик: (играет музыка, пение птиц и журчание ручья)
Мы – экологи, а это значит
За здоровьем планеты мы следим.
И поверьте, не можем жить иначе,
Потому, что сохранить ее хотим.
Мы хотим, чтоб также пели птицы
И журчал без устали ручей,
И чтоб добрые и радостные лица,
Были бы у взрослых и детей.
Ведущий: Я хочу поздравить вас с этим достойным званием. А наш праздник на этом заканчивается. Большое спасибо всем.
15
Гимназия №1 им.Н.Т.Антошкина
городского округа город Кумертау Республики Башкортостан
Праздник «Посвящение в экологи»
Подготовила и провела
учитель биологии
Сергеева Л.Г.
2016г.
Праздник «Посвящение в экологи»
Цели:
1.Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.
2.Привлекать к природоохранной работе.
Ведущий: Дорогие друзья! Разрешите наш праздник посвящения в экологи считать открытым. Кто же такие экологи? Это люди, которые изучают экологию и чтут ее законы. О чем же эта наука – экология?
1 ученик:
Экология, друзья,
Наука очень нужная,
Без нее ты ни за грош
В наше время пропадешь.
Ибо каждый знать обязан,
Кто, как, с кем в природе связан,
Чтоб случайно иногда
Ей не причинить вреда.
Ведущий: Экология – наука, изучающая существования живых организмов и
взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают.
Слово «экология» происходит от двух греческих слов «ойкос», что значит «дом» и
«логос» - наука. Выходит - наука о доме. А дом для человека чаще всего – четыре стены
и крыша; для зверя – лес, поле, горы; для рыб – моря, озёра, реки. Значит, у всего живого - свой дом, а для всех вместе – это, конечно, наша планета Земля. А жить вместе в одном
доме очень разным существам непросто. Тут и поссориться можно, и отобрать у соседа местечко получше, а то и просто навредить. И ничего. Все как-то уживаются, иначе говоря – сосуществуют. Главное, что каждый занимает в ней свою экологическую нишу.
2 ученик:
У осла и соловья, у лисы и журавля,
У стрекоз и муравья - жизнь у каждого своя.
Каждый соблюдает точно свой режим и дня, и ночи,
И у каждого своё облюбовано жильё.
Выбирает привереда лишь своё меню обеда
И в дороге изберут каждый собственный маршрут.
У букашки и у птички, у любой свои привычки.
Тем-то каждый и хорош, что на прочих не похож.
Ведущий: Экологическая ниша – это набор условий среды и ресурсов, необходимых для выживания и размножения вида. Сюда входит всё, в чём нуждается организм: климатические условия, укрытия, пища, состав соседей. Всё это вместе и будет составлять экологическую нишу. Легко ли поменять экологическую нишу? Чтобы это понять, давайте посмотрим сказку «Обмен квартир»
Драматизация экологической сказки
«Обмен квартир»
Медведь: На цветочной поляне производится обмен квартир. Хм! Это интересно, почему бы нам так не сделать? Пойду, посоветуюсь с коллегами. (Летит дятел)
Дятел: Всем! Всем! Всем! Обмен квартир, желающие могут записаться у медведя на земляничной поляне. Всем! Всем! Всем!
На поляну выходит медведь и садится на пень. Прилетел дятел.
Дятел: Ух, как я устал.
Медведь: Ну что, всем нашим сказал?
Дятел: Да, всем.
(Появляется Белка)
Белка: Я слышала, здесь обмен? Я хочу, хочу поменяться, а с кем?
(Появляется Крот)
Медведь: А что, если тебе с кротом поменяться?
Белка: Ах, ах
Крот: (достает счеты) А равноценным ли будет обмен?
Медведь: Конечно равноценным. У тебя – темно, у нее – темно, у тебя – тепло, у нее – тепло.
Крот: У меня кладовая есть.
Белка: У меня тоже пристройка рядом.
Крот: Ну, ладно.
Медведь: Ну, вот и хорошо. Распишитесь.
Крот: Белка, поставь знак за меня. Да не здесь!
(Крот и белка уходят, шушукаясь. Появляются Лиса и Волк, идущие под руку.)
Лиса: Мы тут с куманьком решили квартирами обменяться. Уже все посчитали, обмен получается равноценным: у меня – нора, у него – нора
Волк: У меня – логово.
Лиса: Да, да, пусть логово. У меня два выхода, а у него один. Можно было бы с доплатой.
Волк: У меня площадь больше.
Лиса: Ну, ладно, ладно. Мишенька, запиши нас.
Медведь: Хорошо, так и запишем. (Лиса и Волк уходят).
Дятел: Что ли и мне с кем-нибудь поменяться? Хм, с тобой, Медведь?
Медведь: Ну да, конечно.
Дятел: У тебя – тепло, у меня – тепло, у тебя – темно, у меня – темно.
Медведь: У тебя дупло (жестом показывает размер), а у меня берлога (жест).
(Дятел и Медведь смеются, прилетает Ремез)
Ремез: Где тут обмен? Мне сказали здесь обмен
Медведь: Да, обмен здесь!
Дятел: А у тебя какое гнездо?
Ремез: У меня гнездо – рукавичка, в ней тепло и уютно.
Дятел: А у меня – дупло, в нем тоже тепло и уютно. Давай меняться?
Ремез: Давай.
Медведь: Распишитесь.
(Дятел и Ремез улетают, Медведь встает с пня, собирает бумаги)
Медведь: Ну вот, теперь все довольны, теперь можно и отдохнуть.
(Звучит музыка, сначала спокойная, затем суетливая.
На поляне появляется Белка, за ней Крот)
Белка: Крот, не могу я больше в твоем доме жить. Мне тесно, все лапки в кровь изранила.
Крот: А я до твоего дома так и не добрался. Карабкался, карабкался, сколько шишек набил, голодный, солнце в глаза, совсем ослеп.
Белка: Давай обратно меняться?
Крот: Давай.
Белка и Крот, оглядевшись по сторонам, хором: «А где же Медведь?»
Появляется заспанный Медведь.
Медведь: Что такое, что за шум? (К нему уже спешат Лиса и Волк)
Лиса: Я, серый, до твоего дома тоже не добралась, устала, пока поднялась на вершину оврага, в воду упала и всю свою красивую шубку грязью испачкала. Да и соседей у тебя нет, никакого общения.
Волк: Тесен и темен твой домик, кума.
Лиса: Как так?
Волк: А вот так. Да и сквозняки страшные, радикулит себе заработал и к тому же, соседи все время шумят, не выспишься. (Дятел идет и качается, с ним и Ремез).
Дятел: Дом твой малюсенький совсем, я в него еле пролез. А внутри такая качка, до сих пор голова кружится. Сырость кругом, нет жучков, которых я очень люблю, а одни комары. Когда я из твоего дома на свет божий выбирался, чуть в воду не упал.
Ремез: А меня чуть сова не съела, чудом спасся. Да и вода далеко, есть мне нечего. Жуки у тебя вон, какие большие, я их есть не могу, а комариков моих нет.
Медведь: Не угодишь вам, хотел как лучше, а вы все чуть не погибли. Но это дело поправимое. Давайте обратный обмен совершим. Ты, Крот, можешь жить только в земле, а ты, Белка, на дереве. Лиса – в норе, а Волк – в логове, Дятел должен нас лечить, а не камыши сторожить, а ты Ремез – в своей варежке, как в люльке качаться.
Дятел: Ведь недаром говориться
Все: От добра добро не ищут, каждый должен жить в своем доме.
(Звучит веселая музыка)
Ведущий: Ну что, ребята, поняли вы, что в природе каждый занимает своё место –
всяк сверчок знает свой шесток, и другого ему не нужно. В каждой экологической
нише – свои условия среды, или другими словами, экологические факторы.
3 ученик:
Зимой и летом круглый год
У зверя множество забот,
Ошибок не простит среда, Знай, где еда, а где беда.
Но каждой божьей твари дан
Природой уникальный дар,
Чтоб в той борьбе у них у всех
Имелись шансы на успех
Ведущий: На каждый организм действует одновременно несколько факторов, или условий среды. Это и климат: температура воздуха, свет, влажность. И рельеф, и другие организмы: конкуренты, паразиты, хищники или источники еды. Да еще и человек вторгается в их нелегкую жизнь. Это и есть экологические факторы – абиотические, биотические и антропогенные. И организму надо к действию каждого фактора приспособиться. Вот как приспосабливаются животные к действию одного из них – холода: медведь залегает в спячку, заяц сменил шубку, глухарь зарывается в снег, лось, имея широкие копыта, не проваливается в снегу, мышь бегает под снегом. Но не забывайте, что кроме этого, организм вступает во взаимоотношения с другими организмами. Для одних он – еда, жертва; для других – конкурент; для третьих – хозяин; для четвертых – хищник и т.д. Подумайте и приведите примеры таких взаимоотношений между организмами. Растительноядные организмы поедают растения, их едят мелкие хищные организмы, а тех – крупные хищники. Таким образом, организмы образуют пищевую цепь. Например: трава – гусеница – воробей – кошка. Причем, за многие тысячелетия одни организмы приспособились жить по соседству с другими, образуя сообщества, или биоценозы.
4 ученик:
Глубины вод, простор небес,
Пустыня, горы, степь и лес –
В каком краю ни окажись,
Везде кипит упрямо жизнь.
И здесь у каждого свой вкус:
Кому – в песок, кому – под куст.
И каждый выберет себе
Соседей в жизни и судьбе.
Ведущий: Чтобы было понятно, что такое биоценоз, давайте вспомним тех, кто живет в одном лесу. Это растения: дуб, клен, ясень, береза, сосна. Животные: медведь, заяц, сорока, дятел, поползень, муравей, паук. Грибы и прочие организмы. Давайте поиграем. Я буду называть биоценоз, а вы внимательно следите за тем, чтобы в него не попало «лишнее» животное.
БОЛОТО РЕКА ПУСТЫНЯ
ЦАПЛЯ ОКУНЬ ТУШКАНЧИК
ЛЯГУШКА КАРАСЬ ЧЕРЕПАХА
ВЕРБЛЮД РАК ЗМЕЯ
ВОДОМЕРКА КАЛЬМАР БЕГЕМОТ
Ведущий: Молодцы, ребята, а теперь я вам загадаю загадку. Как зависит количество бараньих котлет в определенной местности от количества проживающих там старушек?
Вот какая тут зависимость: одинокие старушки любят кошек и держат их по 2-3. Кошки, как известно, охотятся на мышей. А мыши на лугах разорят шмелиные гнезда. Шмели – это почти единственные опылители клевера. Клеверники же – лучшие пастбища для овец. Так что, чем больше старушек, тем больше кошек, тем меньше мышей, больше шмелей, лучше клевер, сытнее пища для овец, ну и больше бараньих котлеток. Эту загадку придумал английский ученый Чарльз Дарвин, чтобы показать, что в сообществе все зависят друг от друга, а не сами по себе. А что может получиться, если в отношения между организмами вторгается человек? Одних животных он возносит на пьедестал, других истребляет.
5 ученик:
В американском городе Бостон (штат Массачусетс) установлен памятник воробью. За что же бостонцы возвели воробья на пьедестал? Этот пернатый трудяга буквально спас бостонцев от голода, когда на здешних полях появились гусеницы невиданного до сих пор насекомого. Их было такое множество, что казалось, что земля шевелится. Прожорливое отродье уничтожало траву, листья на деревьях, добралось до садов. Вот тут-то воробьи показали себя во всем благородстве. Они спасали бостонцев от всех вредителей, за что и удостоились памятника. А вот в Китае с воробьями обошлись варварски. Их считали вредными для сельского хозяйства и в сороковых годах ХХ века объявили войну воробьям. Началась всеобщая «охота» на них. А вот, чем она закончилась для китайцев, мы сейчас узнаем.
6 ученик:
Хулиганы воробьишки – превосходные воришки.
Им зерно лишь подавай – поуменьшат урожай.
Вот китайцы подсчитали, сколько зерен потеряли,
И издали свой декрет – воробьев свести на нет!
Перебили всех подряд, ждут – какой же результат?
Поначалу, в самом деле, закрома их пополнели.
А потом пришла беда – отворяйте ворота!
Все посевы, урожаи насекомые сожрали.
Их в таком большом числе прежде не было нигде.
Оказалось, воробьята не едят совсем зерна-то:
Им родители с полей тащат мошек и червей.
Стало тут властям понятно – надо птиц вернуть обратно.
И пришлось им воробьев из чужих ввозить краев.
Если все сплеча рубить, можно дело загубить.
Ведущий: Человек – самое могущественное из живых существ, он больше других вмешивается в дела земного дома. И это вмешательство не проходит даром, возвращается к нам же экологическими катастрофами. Все вы знаете о Чернобыле. Эта катастрофа еще долго будет напоминать о себе ужасными последствиями – болезнями людей и животных.
Но как быть, если человек не может прожить без использования природы? Какой найти
выход? А вот какую историю вам хочет поведать старый дуб.
Баллада о старом дубе.
Историю эту отец мне поведал.
Он был лесорубом, а стал лесоведом.
Его изготовить просили паркет,
Да только такой, чтоб служил сотню лет.
Паркет, так паркет – он толк в этом знает,
Для цели такой зрелый дуб выбирает.
Прикинул отец в уме свою прибыль,
И крепкий тот дуб обрек на погибель.
Со всей своей силой по дубу ударил
И на стволе его рану оставил.
И вдруг он услышал стон старого дуба
Топор сразу выпал из рук лесоруба.
- Скажи, «царь» природы, кто дал тебе право На эту ужасную, злую расправу?
Я старше тебя на четыре столетья
И многим событиям – древний свидетель.
Ты стал палачом моим ради паркета?!
Послушай сначала историю эту
Ах, если бы деды твои были живы,
Не стали б губить меня, ради наживы.
Я стройным дубочком из желудя вырос,
Зеленые веточки к солнышку вынес.
Отец, старый дуб, помогал мне пробиться,
Он сам засыхал, мне давая напиться.
От молнии спас меня как-то в ненастье.
Сам принял удар и сгорел в одночасье.
Другим был наш лес – густым и дремучим.
Тянулся я к солнцу, мечтал стать могучим.
Я рос и мужал, стал высоким и крепким,
Весной расцветал, были осенью детки.
На ветках моих гнезда строили птицы,
И в стужу, и в зной здесь любой мог укрыться.
Что жизнь человека? Для дуба – мгновенье.
Я знал весь твой род – не одно поколенье.
Шли годы, столетья сменяли друг друга
Юнец молодой здесь встречался с подругой.
Друг друга навеки любить обещали,
Тому я свидетель был – слово сдержали.
Юнец молодой – это прадед твой славный.
Его ты не знал, он был егерем главным.
Следил за порядком, наш лес охраняя,
Лесные богатства приумножая.
И дед твой – он был тогда малым ребенком,
Ему помогал почти, что с пеленок.
Летели года, сорок первый нагрянул
Твой дед пацаном по лесам партизанил.
От пули смертельной тогда заслоняя,
Я спас пацана, свою грудь подставляя.
И дед твой, а это был именно он,
Всегда в этот день приходил на поклон.
Та пуля по сей день в груди у меня.
Твой дед меня чтил до последнего дня.
Он часто сюда приходил помолиться
Чем я пред тобою успел провиниться?
Я мог бы прожить еще триста лет,
Если б не ты появился на свет.
Качая листвою, шептал он, вздыхая:
- Да, видно у дуба судьба роковая
Как мы друг на друга в лесу не похожи,
Я вижу, что люди меняются тоже.
- Скажи, милый дуб, как тебя мне спасти?
Как смерть от твоей головы отвести?
Поверь, я все понял, другим теперь стану
И бросив топор, стал замазывать рану.
С той самой поры десять лет миновало,
И жив старый дуб, в коем пуля застряла.
А тот лесоруб стал теперь лесоведом.
Мне, старшему сыну, он это поведал.
Мы каждой весной с ним дубочки сажаем
И старый наш лес для людей возрождаем.
Ведущий: На вопрос о том, как нужно поступать, если человек не может прожить без использования природы, ответ не так уж сложен – сколько взял у природы, столько же постарайся вернуть. Ну что ж, друзья, мы с вами сегодня много говорили о науке экологии. Вы показали хорошие знания. Но для эколога этого недостаточно. Нужно, чтобы эти знания вы применяли в жизни, стали активными защитниками природы и пропагандистами природоохранной деятельности. А теперь наступает самый торжественный момент нашего праздника. По традиции юные экологи произносят клятву, которую я вам зачитаю.
КЛЯТВА ЭКОЛОГОВ
Я, вступая в ряды юных экологов, торжественно обещаю быть достойным другом и защитником природы, бороться с загрязнением окружающей среды, заниматься очищением и озеленением Земли! Клянусь, что никогда не отступлю от своих принципов и не предам своих друзей! Клянусь! Клянусь! Клянусь!
6 ученик: (играет музыка, пение птиц и журчание ручья)
Мы – экологи, а это значит
За здоровьем планеты мы следим.
И поверьте, не можем жить иначе,
Потому, что сохранить ее хотим.
Мы хотим, чтоб также пели птицы
И журчал без устали ручей,
И чтоб добрые и радостные лица,
Были бы у взрослых и детей.
Ведущий: Я хочу поздравить вас с этим достойным званием. А наш праздник на этом заканчивается. Большое спасибо всем.
15
Приложенные файлы
