Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества»
Черлидинг в дополнительном образовании
проект по пропаганде здорового образа жизни
Нижневартовск - 2013
Содержание
1. Информационная карта проекта
2. Введение
3. Цели и задачи проекта
4. Основное содержание..
5. Целевые группы..
6. Механизм реализации
7. Этапы и сроки реализации...
8. Ожидаемые результаты и их социально-экономическая эффективность..
9.Перспективы дальнейшего развития проекта..
10. Литература....
Информационная карта проекта
Название проекта
«Черлидинг в дополнительном образовании» проект по пропаганде здорового образа жизни
Автор, авторский коллектив
Насырова Юлия Маратовна, педагог дополнительного образования МАОУДОД «Центр детского творчества»
Руководитель проекта
Черногалов Анатолий Владимирович, директор муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества».
Название и полный адрес учреждения
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества»
Адрес: 626609 улица Ленина, дом 9А, г. Нижневартовск, Тюменская область, Ханты-Мансийский АО-Югра, Россия.
Телефон, факс
67-24-80
Цель и основные задачи проекта
Внедрить занятия черлидингом в дополнительное
образование детей и подростков.
Задачи:
формировать ценности здорового, активного образа жизни;
способствовать повышению двигательной и социальной активности школьников, целостному развитию интеллектуальных, физических и психических качеств, творческому использованию средств физической культуры в организации активного досуга;
воспитывать бережное отношение к своему здоровью, чувство толерантности;
создать условия для формирования группы активной поддержки спортивной команды;
Краткое содержание проекта
Педагог дополнительного образования по аэробике использует на занятиях элементы черлидинга, предполагающих коллективно-творческую деятельность по разработке и составлению спортивно-танцевальных номеров, направленных на формирование ценностей здорового образа жизни для детей, подростков и молодёжи и поддержание спортивных команд на различных соревнованиях. Чирлидеры осваивают программу учебных занятий аэробикой, в которую включены элементы черлидинга. Занятия с ними проводятся три раза в неделю в спортивном зале. В процессе занятий после предварительной общей и специальной разминки осваивают базовые танцевальные шаги, прыжки, акробатические элементы, пирамиды и поддержки, составляют танцевальную композицию и совершенствуют ее.
Полученные знания и умения черлидеров реализуются во время проведения спортивных соревнований, конкурсов и различных выступлениях на спортивно-массовых мероприятиях, проводимых в ЦДТ.
Механизм реализации
1 этап – «Подготовительный»
набор детей в детское объединение «Аэробика» в МАОУДОД ЦДТ;
проведение мастер-класса по основным и базовым шагам, прыжкам, акробатике, элементам в черлидинге;
анализ спортивных данных детей и отбор по результатам ЗУНов;
2 этап – «Практический»
составление спортивно-танцевальных номеров для разных возрастных групп;
посещение соревнований и участие как группы поддержки команд участников;
участие в конкурсах и спортивно-массовых мероприятиях;
3 этап – «Итоговый»
анализ деятельности проекта;
внедрение эффективных форм работы в программу «Аэробика»;
защита проекта на конкурсе проектов в сфере профилактики наркомании, пропаганды ЗОЖ и семейного благополучия.
Место проведения
Зал хореографии и аэробики МАОУДОД ЦДТ.
Срок реализации проекта
Период август 2012 – июнь 2013г.
Ожидаемые результаты и их социально-экономическая эффективность
Ожидается повышение внимания детей к вопросам физической культуры и спорта;
- сплочение коллектива болельщиков через организацию совместной деятельности;
- личностное развитие детей и подростков;
- формирование организаторских способностей, самостоятельности при осуществлении поддержки спортивно команды;
- улучшение телосложения и самочувствия;
- повышение двигательной и социальной активности детей и подростков.
Для детей, подростков, молодёжи будут созданы условия для сближения и сплочения, для активного культурно-спортивного досуга.
Пропагандируемый имидж активного, деятельного, разносторонне развитого человека, будет способствовать воспитанию здорового, социально-активного, нравственного поколения.
Введение
(обоснование актуальности проекта)
На современном этапе становления нетрадиционных видов гимнастики все большую популярность получает черлидинг. Черлидинг, основанный на сочетании ритмичной музыки и танцевальных упражнений, прочно входит в современную систему физического воспитания. Особое значение черлидинг приобретает в условиях ее рационального внедрения в систему дополнительного образования детей.
Дополнительное образование детей решает задачи формирования мотивации развития личности, построенного на освоении различных видов деятельности, расширения культурного пространства, самореализации стимулирования к творчеству.
Применение упражнений черлидинга на занятиях будет способствовать повышению уровня физической и музыкально-двигательной подготовленности учащихся, положительному влиянию на их психомоторные функции, формированию важнейших для детей школьного возраста способностей соизмерять свои движения во времени и пространстве.
Актуальность внедрения черлидинга в систему дополнительного образования детей на сегодняшний день определяется его широкоформатностью разнообразием: в нем используются элементы хореографии, акробатики, художественной гимнастики, ораторского искусства, что приобретает особую значимость в воспитательном процессе учреждений дополнительного образования ориентированного на свободный выбор различных форм деятельности. Детей можно привлечь к активному участию в спортивных соревнованиях, но не в качестве участников, а как болельщиков. Болельщики могут как активными, то есть это черлидеры - танцующие на спортивной площадке, так и пассивными, это люди, сидящие на трибунах с кричалками, мочалками и т.д.
Вместе с этим использование средств черлидинга позволит совершенствовать учебновоспитательный процесс, организуемый в учреждении дополнительного образования с обучающимися. При организации занятий трех разных возрастных групп мы начали использовать танцевальные стили:
для младшей группы – обычная классическая аэробика;
для средней группы – стиль «топрок» (это сочетание сальсы, хастла, фристайла, бернов и джерков) и соединили его с аэробикой;
для старшей группы – хип-хоп (музыкальный жанр или музыкальная форма, являющийся сочетанием ритмичной музыки и наложенным на неё речитативом, иногда - с наличием мелодичного куплета) также соединив его с аэробикой.
Также для проведения занятий нами были подобраны упражнения черлидинга, включающее в себя разнообразные прыжки, акробатические элементы, пирамиды и поддержки.
Предполагаем, что применение упражнений черлидинга на занятиях будет способствовать формированию у них положительного отношения к занятиям физической культурой и спортом, а также позволит оптимизировать учебно-воспитательный процесс в условиях дополнительного образования у детей и подростков, позволит детям иметь такие качества, как грациозность, элегантность, красота, сопровождение той или иной музыки имеет целью рассказ сюжета и выражение чувств, тем, идей, также занятие черлидингом помогает детям раскрепоститься и избавиться от комплексов, к тому же, любимая музыка поднимает настроение, дарит положительный эмоциональный настрой и душевное равновесие.
Цели и задачи проекта
Цель: Внедрить занятия черлидингом в дополнительное образование детей и подростков.
Задачи:
формировать ценности здорового, активного образа жизни;
способствовать повышению двигательной и социальной активности школьников, целостному развитию интеллектуальных, физических и психических качеств, творческому использованию средств физической культуры в организации активного досуга;
воспитывать бережное отношение к своему здоровью, чувство толерантности;
развивать коммуникативные навыки;
создать условия для формирования группы активной поддержки спортивной команды.
Основное содержание проекта
Проект реализуется на базе МАОУДОД «Центр детского творчества» в течение учебного года август 2012 – июнь 2013 гг. Педагог нашел достаточную материальную базу, необходимую организовать зажигательные, интересные спортивно-танцевальные постановки.
Педагог дополнительного образования по аэробике использует на занятиях аэробикой элементы черлидинга, предполагающих коллективно-творческую деятельность по разработке и составлению спортивно-танцевальных номеров, направленных на формирование ценностей здорового образа жизни для детей, подростков и молодёжи и поддержание спортивных команд на различных соревнованиях. Черлидеры осваивают программу учебных занятий аэробикой, в которую включены элементы черлидинга. Занятия с ними проводятся три раза в неделю. В процессе занятий после предварительной общей и специальной разминки осваивают базовые танцевальные шаги, прыжки, акробатические элементы, пирамиды и поддержки, составляют танцевальную композицию и совершенствуют ее.
Полученные знания и умения черлидеров реализуются во время проведения спортивных соревнований, конкурсов и различных выступлениях на спортивно-массовых мероприятиях, проводимых в ЦДТ.
Целевые группы
Организаторы:
педагогический коллектив ЦДТ: Насырова Ю.М. (педагог дополнительного образования).
Соорганизаторы: дети, подростки от 12 до 16 лет, молодежь от 17 до 18 лет.
Механизм реализации проекта
1 этап – «Подготовительный»
набор детей в детское объединение «Аэробика» в МАОУДОД ЦДТ;
проведение мастер-класса по основным и базовым шагам, прыжкам, элементам в черлидинге;
анализ спортивных данных детей и отбор по результатам ЗУНов;
2 этап – «Практический»
составление спортивно-танцевальных номеров для разных возрастных групп;
посещение соревнований и участие как группы поддержки команд участников;
участие в конкурсах и спортивно-массовых мероприятиях;
3 этап – «Итоговый»
анализ деятельности проекта;
внедрение эффективных форм работы в программу «Аэробика»;
защита проекта на конкурсе проектов в сфере профилактики наркомании, пропаганды ЗОЖ и семейного благополучия.
Формы, методы, приемы проекта: мастер-классы, беседы, конкурсы, соревнования, фестивали, личный пример, убеждение, похвала, поощрение, наглядные и др.
Формы воспитательной работы: конкурс, выступление, соревнование.
Педагогические технологии: в основу организации деятельности положены личностно-ориентированные технологии воспитания: с отдельными участниками, работа в малых группах, работа в группах постоянного и сменного состава.
Этапы и сроки реализации
1 этап – «Подготовительный» - август-сентябрь 2012гг.
2 этап – «Практический» - сентябрь 2012г. – май 2013 гг.
3 этап – «Итоговый» - июнь 2013г.
Ожидаемые результаты и их социально-экономическая эффективность
- сплочение коллектива болельщиков через организацию совместной деятельности;
- повышению интереса у учащихся к проводимым соревнованиям и физической культуре в целом;
- формирование организаторских способностей, самостоятельности при осуществлении поддержки спортивно команды;
- личностное развитие детей и подростков;
- улучшение телосложения и самочувствия;
- повышение двигательной и социальной активности детей и подростков.
Перспективы дальнейшего развития проекта
По итогам реализации проекта планируется дальнейшая работы с детьми занятиями черлидинга разных возрастных групп, их выступления в спортивных соревнованиях, различных мероприятиях, как группы поддержки какой-либо команды. В дальнейшем, совершенствуя все умения и навыки, планируется пробное участие в соревнованиях черлидиров.
Для детей, подростков, молодёжи будут созданы условия для сближения и сплочения, для активного культурно-спортивного досуга.
Пропагандируемый имидж активного, деятельного, разносторонне развитого человека, будет способствовать воспитанию здорового, социально-активного, нравственного поколения.
В перспективе:
вовлечение в реализацию данного проекта новых участников из числа детей, подростков, молодежи;
повышение эффективности работы по пропаганде ЗОЖ;
разработка новых проектов по пропаганде ЗОЖ, участие в конкурсах социально-значимых проектов;
отбор и апробирование эффективных методик, направленных на пропаганду ЗОЖ, сплоченности;
обобщение опыта работы по проекту через методические публикации;
воспитание здорового, социально-активного поколения.
Литература
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Системный подход в формировании ЗОЖ субъектов образовательного процесса «школа-вуз». Новосибирск, 2001.
Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность //Теор. и практ. физ. культ., 1995, № 4, с. 2-7.
Бакшева Т.В. Эстетическое воспитание в подготовке квалифицированных кадров в области физической культуры и спорту / Проблемы детской антропологии: Материалы Всероссийской научной конференции. - Ставрополь: Кавказкий край, 2001. С. 50-51.
Глушак Н.М. Эстетическое воспитание и урок физической культуры //Физическая культура в школе. -№11, 1974.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] / [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [и др.]; под общ. ред. Е.М. Бабосова.- Минск: "Современное слово", 2001. - 160 с.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] //[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], 1999, № 12.
Кулешова З.С. Тенденция развития чирлидинга в России // Теория и практика физической культуры. – 2009, № 9. – С. 28-29.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] С.А. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - групп поддержки спортивных команд. Метод. пос. для педагогов-инструкторов и тренеров М.: МГСА, 2001.
Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Олимпия Пресс, 2005.
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. для. студ. сред. пед. учеб. заведений.- 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
Тартаковский М.С. Нетрадиционная физкультура // Знание. - 1986. - №1
Теория и практика физической культуры. Научно-теоритический журнал. Кулешова З. С. Статья «Тенденция развития чирлидинга в России», 2009.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14815
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества»
Черлидинг в дополнительном образовании
проект по пропаганде здорового образа жизни
Нижневартовск - 2013
Содержание
1. Информационная карта проекта
2. Введение
3. Цели и задачи проекта
4. Основное содержание..
5. Целевые группы..
6. Механизм реализации
7. Этапы и сроки реализации...
8. Ожидаемые результаты и их социально-экономическая эффективность..
9.Перспективы дальнейшего развития проекта..
10. Литература....
Информационная карта проекта
Название проекта
«Черлидинг в дополнительном образовании» проект по пропаганде здорового образа жизни
Автор, авторский коллектив
Насырова Юлия Маратовна, педагог дополнительного образования МАОУДОД «Центр детского творчества»
Руководитель проекта
Черногалов Анатолий Владимирович, директор муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества».
Название и полный адрес учреждения
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества»
Адрес: 626609 улица Ленина, дом 9А, г. Нижневартовск, Тюменская область, Ханты-Мансийский АО-Югра, Россия.
Телефон, факс
67-24-80
Цель и основные задачи проекта
Внедрить занятия черлидингом в дополнительное
образование детей и подростков.
Задачи:
формировать ценности здорового, активного образа жизни;
способствовать повышению двигательной и социальной активности школьников, целостному развитию интеллектуальных, физических и психических качеств, творческому использованию средств физической культуры в организации активного досуга;
воспитывать бережное отношение к своему здоровью, чувство толерантности;
создать условия для формирования группы активной поддержки спортивной команды;
Краткое содержание проекта
Педагог дополнительного образования по аэробике использует на занятиях элементы черлидинга, предполагающих коллективно-творческую деятельность по разработке и составлению спортивно-танцевальных номеров, направленных на формирование ценностей здорового образа жизни для детей, подростков и молодёжи и поддержание спортивных команд на различных соревнованиях. Чирлидеры осваивают программу учебных занятий аэробикой, в которую включены элементы черлидинга. Занятия с ними проводятся три раза в неделю в спортивном зале. В процессе занятий после предварительной общей и специальной разминки осваивают базовые танцевальные шаги, прыжки, акробатические элементы, пирамиды и поддержки, составляют танцевальную композицию и совершенствуют ее.
Полученные знания и умения черлидеров реализуются во время проведения спортивных соревнований, конкурсов и различных выступлениях на спортивно-массовых мероприятиях, проводимых в ЦДТ.
Механизм реализации
1 этап – «Подготовительный»
набор детей в детское объединение «Аэробика» в МАОУДОД ЦДТ;
проведение мастер-класса по основным и базовым шагам, прыжкам, акробатике, элементам в черлидинге;
анализ спортивных данных детей и отбор по результатам ЗУНов;
2 этап – «Практический»
составление спортивно-танцевальных номеров для разных возрастных групп;
посещение соревнований и участие как группы поддержки команд участников;
участие в конкурсах и спортивно-массовых мероприятиях;
3 этап – «Итоговый»
анализ деятельности проекта;
внедрение эффективных форм работы в программу «Аэробика»;
защита проекта на конкурсе проектов в сфере профилактики наркомании, пропаганды ЗОЖ и семейного благополучия.
Место проведения
Зал хореографии и аэробики МАОУДОД ЦДТ.
Срок реализации проекта
Период август 2012 – июнь 2013г.
Ожидаемые результаты и их социально-экономическая эффективность
Ожидается повышение внимания детей к вопросам физической культуры и спорта;
- сплочение коллектива болельщиков через организацию совместной деятельности;
- личностное развитие детей и подростков;
- формирование организаторских способностей, самостоятельности при осуществлении поддержки спортивно команды;
- улучшение телосложения и самочувствия;
- повышение двигательной и социальной активности детей и подростков.
Для детей, подростков, молодёжи будут созданы условия для сближения и сплочения, для активного культурно-спортивного досуга.
Пропагандируемый имидж активного, деятельного, разносторонне развитого человека, будет способствовать воспитанию здорового, социально-активного, нравственного поколения.
Введение
(обоснование актуальности проекта)
На современном этапе становления нетрадиционных видов гимнастики все большую популярность получает черлидинг. Черлидинг, основанный на сочетании ритмичной музыки и танцевальных упражнений, прочно входит в современную систему физического воспитания. Особое значение черлидинг приобретает в условиях ее рационального внедрения в систему дополнительного образования детей.
Дополнительное образование детей решает задачи формирования мотивации развития личности, построенного на освоении различных видов деятельности, расширения культурного пространства, самореализации стимулирования к творчеству.
Применение упражнений черлидинга на занятиях будет способствовать повышению уровня физической и музыкально-двигательной подготовленности учащихся, положительному влиянию на их психомоторные функции, формированию важнейших для детей школьного возраста способностей соизмерять свои движения во времени и пространстве.
Актуальность внедрения черлидинга в систему дополнительного образования детей на сегодняшний день определяется его широкоформатностью разнообразием: в нем используются элементы хореографии, акробатики, художественной гимнастики, ораторского искусства, что приобретает особую значимость в воспитательном процессе учреждений дополнительного образования ориентированного на свободный выбор различных форм деятельности. Детей можно привлечь к активному участию в спортивных соревнованиях, но не в качестве участников, а как болельщиков. Болельщики могут как активными, то есть это черлидеры - танцующие на спортивной площадке, так и пассивными, это люди, сидящие на трибунах с кричалками, мочалками и т.д.
Вместе с этим использование средств черлидинга позволит совершенствовать учебновоспитательный процесс, организуемый в учреждении дополнительного образования с обучающимися. При организации занятий трех разных возрастных групп мы начали использовать танцевальные стили:
для младшей группы – обычная классическая аэробика;
для средней группы – стиль «топрок» (это сочетание сальсы, хастла, фристайла, бернов и джерков) и соединили его с аэробикой;
для старшей группы – хип-хоп (музыкальный жанр или музыкальная форма, являющийся сочетанием ритмичной музыки и наложенным на неё речитативом, иногда - с наличием мелодичного куплета) также соединив его с аэробикой.
Также для проведения занятий нами были подобраны упражнения черлидинга, включающее в себя разнообразные прыжки, акробатические элементы, пирамиды и поддержки.
Предполагаем, что применение упражнений черлидинга на занятиях будет способствовать формированию у них положительного отношения к занятиям физической культурой и спортом, а также позволит оптимизировать учебно-воспитательный процесс в условиях дополнительного образования у детей и подростков, позволит детям иметь такие качества, как грациозность, элегантность, красота, сопровождение той или иной музыки имеет целью рассказ сюжета и выражение чувств, тем, идей, также занятие черлидингом помогает детям раскрепоститься и избавиться от комплексов, к тому же, любимая музыка поднимает настроение, дарит положительный эмоциональный настрой и душевное равновесие.
Цели и задачи проекта
Цель: Внедрить занятия черлидингом в дополнительное образование детей и подростков.
Задачи:
формировать ценности здорового, активного образа жизни;
способствовать повышению двигательной и социальной активности школьников, целостному развитию интеллектуальных, физических и психических качеств, творческому использованию средств физической культуры в организации активного досуга;
воспитывать бережное отношение к своему здоровью, чувство толерантности;
развивать коммуникативные навыки;
создать условия для формирования группы активной поддержки спортивной команды.
Основное содержание проекта
Проект реализуется на базе МАОУДОД «Центр детского творчества» в течение учебного года август 2012 – июнь 2013 гг. Педагог нашел достаточную материальную базу, необходимую организовать зажигательные, интересные спортивно-танцевальные постановки.
Педагог дополнительного образования по аэробике использует на занятиях аэробикой элементы черлидинга, предполагающих коллективно-творческую деятельность по разработке и составлению спортивно-танцевальных номеров, направленных на формирование ценностей здорового образа жизни для детей, подростков и молодёжи и поддержание спортивных команд на различных соревнованиях. Черлидеры осваивают программу учебных занятий аэробикой, в которую включены элементы черлидинга. Занятия с ними проводятся три раза в неделю. В процессе занятий после предварительной общей и специальной разминки осваивают базовые танцевальные шаги, прыжки, акробатические элементы, пирамиды и поддержки, составляют танцевальную композицию и совершенствуют ее.
Полученные знания и умения черлидеров реализуются во время проведения спортивных соревнований, конкурсов и различных выступлениях на спортивно-массовых мероприятиях, проводимых в ЦДТ.
Целевые группы
Организаторы:
педагогический коллектив ЦДТ: Насырова Ю.М. (педагог дополнительного образования).
Соорганизаторы: дети, подростки от 12 до 16 лет, молодежь от 17 до 18 лет.
Механизм реализации проекта
1 этап – «Подготовительный»
набор детей в детское объединение «Аэробика» в МАОУДОД ЦДТ;
проведение мастер-класса по основным и базовым шагам, прыжкам, элементам в черлидинге;
анализ спортивных данных детей и отбор по результатам ЗУНов;
2 этап – «Практический»
составление спортивно-танцевальных номеров для разных возрастных групп;
посещение соревнований и участие как группы поддержки команд участников;
участие в конкурсах и спортивно-массовых мероприятиях;
3 этап – «Итоговый»
анализ деятельности проекта;
внедрение эффективных форм работы в программу «Аэробика»;
защита проекта на конкурсе проектов в сфере профилактики наркомании, пропаганды ЗОЖ и семейного благополучия.
Формы, методы, приемы проекта: мастер-классы, беседы, конкурсы, соревнования, фестивали, личный пример, убеждение, похвала, поощрение, наглядные и др.
Формы воспитательной работы: конкурс, выступление, соревнование.
Педагогические технологии: в основу организации деятельности положены личностно-ориентированные технологии воспитания: с отдельными участниками, работа в малых группах, работа в группах постоянного и сменного состава.
Этапы и сроки реализации
1 этап – «Подготовительный» - август-сентябрь 2012гг.
2 этап – «Практический» - сентябрь 2012г. – май 2013 гг.
3 этап – «Итоговый» - июнь 2013г.
Ожидаемые результаты и их социально-экономическая эффективность
- сплочение коллектива болельщиков через организацию совместной деятельности;
- повышению интереса у учащихся к проводимым соревнованиям и физической культуре в целом;
- формирование организаторских способностей, самостоятельности при осуществлении поддержки спортивно команды;
- личностное развитие детей и подростков;
- улучшение телосложения и самочувствия;
- повышение двигательной и социальной активности детей и подростков.
Перспективы дальнейшего развития проекта
По итогам реализации проекта планируется дальнейшая работы с детьми занятиями черлидинга разных возрастных групп, их выступления в спортивных соревнованиях, различных мероприятиях, как группы поддержки какой-либо команды. В дальнейшем, совершенствуя все умения и навыки, планируется пробное участие в соревнованиях черлидиров.
Для детей, подростков, молодёжи будут созданы условия для сближения и сплочения, для активного культурно-спортивного досуга.
Пропагандируемый имидж активного, деятельного, разносторонне развитого человека, будет способствовать воспитанию здорового, социально-активного, нравственного поколения.
В перспективе:
вовлечение в реализацию данного проекта новых участников из числа детей, подростков, молодежи;
повышение эффективности работы по пропаганде ЗОЖ;
разработка новых проектов по пропаганде ЗОЖ, участие в конкурсах социально-значимых проектов;
отбор и апробирование эффективных методик, направленных на пропаганду ЗОЖ, сплоченности;
обобщение опыта работы по проекту через методические публикации;
воспитание здорового, социально-активного поколения.
Литература
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Системный подход в формировании ЗОЖ субъектов образовательного процесса «школа-вуз». Новосибирск, 2001.
Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность //Теор. и практ. физ. культ., 1995, № 4, с. 2-7.
Бакшева Т.В. Эстетическое воспитание в подготовке квалифицированных кадров в области физической культуры и спорту / Проблемы детской антропологии: Материалы Всероссийской научной конференции. - Ставрополь: Кавказкий край, 2001. С. 50-51.
Глушак Н.М. Эстетическое воспитание и урок физической культуры //Физическая культура в школе. -№11, 1974.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] / [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [и др.]; под общ. ред. Е.М. Бабосова.- Минск: "Современное слово", 2001. - 160 с.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] //[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], 1999, № 12.
Кулешова З.С. Тенденция развития чирлидинга в России // Теория и практика физической культуры. – 2009, № 9. – С. 28-29.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] С.А. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - групп поддержки спортивных команд. Метод. пос. для педагогов-инструкторов и тренеров М.: МГСА, 2001.
Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Олимпия Пресс, 2005.
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. для. студ. сред. пед. учеб. заведений.- 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
Тартаковский М.С. Нетрадиционная физкультура // Знание. - 1986. - №1
Теория и практика физической культуры. Научно-теоритический журнал. Кулешова З. С. Статья «Тенденция развития чирлидинга в России», 2009.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14815
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415
Приложенные файлы
