Технологическая карта главы 3: Действия с натуральными числами.1. Математика 5 — учебник под редакцией Г.В Дорофеева, И.Ф Шарыгина, С.Б. Суворова и др., М., Просвещение, 2014 г


Технологическая карта главы 3: Действия с натуральными числами.
Класс 5А
Учитель: Бабич О.А.
Основные цели: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами, ознакомить с элементарными приёмами прикидки и оценки результатов вычислений, углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;
формирование логическое мышление, наблюдательности, интуиции, упорства, воли для достижения цели, самостоятельность
формирование умения обобщать, конкретизировать.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);
формирование умений по теме: «Действия с натуральными числами (познавательные УУД);
формирование умения выстраивать речевые высказывания;
формирование умений работать в статичных группах и парах (коммуникативные УУД);
формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
освоение знаний по теме: «Действия с натуральными числами».
вычислять значения числовых выражений.
называть компоненты арифметических действий находить неизвестные компоненты действий.
записывать в буквенной форме свойства арифметических действий, свойства 0 и 1 при сложении и вычитании, умножеии и делении.
находить и объяснять ошибки.
называть основание и показатель степени, находить квадраты и кубы чисел, вычислять значения выражений содержащих степени.
анализировать числовые равенства и числовые закономерности, применять подмеченные закономерности в ходе решения задач.
решать ткстовые задачи арифметическим способом.
Используемый УМК (основной и дополнительный)
Математика 5 - учебник под редакцией Г.В Дорофеева, И.Ф Шарыгина, С.Б. Суворова и др., М., Просвещение, 2014 г;
Математика: Книга для учителя: Методические рекомендаци к учебнику 5 класса(С.Б.Суворова, Е.А.Бунимович и др. - М., Просвещение, 2009 г)
Математика 5-6 класс. Контрольные работы. К учебным комплектам под ред. Г.В Дорофеева, И.Ф Шарыгина. Методическое пособие /JI.B. Кузнецова, С.С Минаева, и др. -М., Дрофа»2014 г./
Математика: Рабочая тетрадь для 5 класса, (Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова и др. - М., Просвещение 2014 г.)
Математика: Дидактические материалы для 5 класса - М., Просвещение, 2010
Математика: задачи на смекалку для 5 класса, - М., Просвещение, 2010
Планируемый результат
Личностные УУД:
совершенствовать имеющиеся знания и умения
осваивать новые виды деятельности
самооценка своих действий
устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом
определять общие для всех правила поведения
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
осуществлять самоконтроль
определять и формулировать цель деятельности на уроке;
проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;
высказывать свое предположение на основе учебного материала;
отличать верно выполненное задание от неверного;
совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД:
использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)
проводить анализ учебного материала;
проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.
Коммуникативные УУД:
правильно выражать свои мысли
умение слушать собеседника.

№ уро-
ков Раздел, тема урока
Цель. Форма урока; форма обучения Характеристики деятельности
обучающихся Предметные и метапредметные результаты
УУД
27-53 Глава 3. Действия с натуральными числами
(26ч)
Цель: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами, ознакомить с элементарными приемами прикидки и оценки результатов вычислений, углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом Фронтальная, индивидуальная
групповая
формы обучения Вычислять значения числовых выражений. Называть компоненты арифметических действий .находить неизвестные компоненты действий. Записывать в буквенной форме свойства арифметических действий, свойства 0 и 1 при сложении и вычитании, умножеии и делении.Находить и объяснять ошибки.Называть основание и показатель степени, находить квадраты и кубы чисел, вычислять значения выражений содержащих степени. Анализировать числовые равенства и числовые закономерности, применять подмеченные закономерности в ходе решения задач. Решать текстовые задачи арифметическим способом. - Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении: а) понятий; б) алгоритмов; в) типов задач
- Контроль усвоения теоретических знаний: а) математических понятий; б) правил, алгоритмов; в) задач
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении учебных задач
- Развитие коммуникативных умений через: включение в групповую работу; взаимопомощь, рецензирование ответов; организацию взаимоконтроля и взаимопроверки на всех этапах УПД.
- Развитие организационных умений (целеполагание, планирование, реализация плана, саморегуляция УПД)
27 3.1. Сложение и вычитание.
Цель: восстановить знания и умения учащихся, связанные с действием сложения и вычитанием натуральных чисел.
Урок «открытия» нового знания
Фронтальная работа, работа с текстом учебника.
Называть компоненты действий сложения и вычитания. Применять буквы для записи свойств 0 и 1 при сложении и вычитании. Выполнять сложение и вычитание натуральных чисел. Применять взаимосвязь сложения и вычитания для нахождения неизвестных компонентов этих действий для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их.
Познакомиться с приемами прикидки и оценки суммы нескольких слагаемых, применять эти приемы в практических ситуациях. Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, анализировать и осмысливать условие задачи.
- Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении: (введение в тему, постановка и формулирование целей своей учебной деятельности, умение выделять существенную информацию из текстов разных видов.).
- Развитие организационных умений (организация и планирование, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками).
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
28 3.1. Сложение и вычитание.
Цель: закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел, уяснить взаимосвязи между сложением и вычитанием. Урок формирования и применения знаний, умений и навыков.
Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски. - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (аналогичные, обратные задачи и решает, используя помощь)
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы (рецензирование ответов товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; оказание помощи, работающим на предыдущих уровнях).
- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала.
- Используются и формируются познавательные общеучебные ,коммуникативные, регулятивные УУД
29 3.1. Сложение и вычитание.
Цель: продолжить формирование навыка нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания и отработать навыки сложения и вычитания натуральных чисел. Практикум.
Текущий тестовый контроль. - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач.
- Развитие организационных умений (организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками).
- Используются и формируются познавательные общеучебные, регулятивные коммуникативные УУД
30 3.1. Сложение и вычитание.
Цель: познакомить учащихся с элементарными приемами прикидки и оценки результатов вычислений, отработать вычислительные навыки. Комбинированный урок.
Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях.
Фронтально-индивидуальная - Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала.
- Тестовый контроль усвоения изученного материала.
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач.
- Используются и формируются познавательные общеучебные и регулятивные УУД
31 3.1. Сложение и вычитание.
Цель: углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом; сформировать умение проверять правильность ответа, полученного при решении задач; осуществить контроль усвоения темы «Сложение и вычитание». Урок закрепления знаний.
Самостоятельная работа
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки).
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач).
- Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.
- Выбор задачи своего уровня сложности и их самостоятельное решение.
- Используются и формируются познавательные, коммуникативные, регулятивные и общеучебныеУУД32 3.2. Умножение и деление.
Цель: восстановить знания и умения учащихся, связанные с умножением и делением натуральных чисел. Урок ознакомления с новым материалом.
Фронтальная работа, работа с текстом учебника. Называть компоненты действий умножения и деления. Применять буквы для записи свойств нуля и единицы при умножении и делении. Выполнять умножение и деление натуральных чисел. Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Познакомиться с приемами прикидки и оценки произведения нескольких множителей, применять приемы самоконтроля при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их. Решать текстовые задачи на умножение и деление, анализировать и осмысливать условие задачи. Анализировать числовые последовательности, находить правила их конструирования.
- Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении. (введение в тему, постановка и формулирование целей своей учебной деятельности, умение выделять существенную информацию из текстов разных видов.).
- Развитие организационных умений (организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками).
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
33 3.2. Умножение и деление.
Цель: восстановить основные знания и умения учащихся, связанные с умножением и делением натуральных чисел; уяснить взаимосвязь умножения и деления. Урок формирования и применения знаний, умений и навыков.
Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски и в тетрадях. - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (аналогичные, обратные задачи и решает, используя помощь)
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы (уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации).
- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала.
- Используются и формируются познавательные общеучебные, коммуникативные, регулятивные УУД
34 3.2. Умножение и деление.
Цель: Продолжить формирование навыков нахождения неизвестных компонентов умножения и деления, уяснение взаимосвязи умножения и деления.
Урок формирования и применения знаний, умений и навыков.
Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски и в тетрадях. - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (аналогичные, обратные задачи и решает, используя помощь)
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы (уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; ).- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала (контроль (самоконтроль, взаимоконтроль) усвоения изученного материала в процессе решения задач)
- Используются и формируются познавательные общеучебные, коммуникативные, регулятивные УУД
35 3.2. Умножение и деление.
Цель: закрепить и развивать навыки умножения и деления натуральных чисел, формировать навыки самоконтроля. Урок – практикум.
Индивидуальная и групповая работа - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (выбор задачи своего уровня сложности, их решение; рецензирование ответов товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; оказание помощи, работающим на предыдущих уровнях; формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы).
- Контроль усвоения теоретических знаний (контроль (самоконтроль, взаимоконтроль) усвоения изученного материала в процессе решения задач)
- Развитие организационных умений.
- Используются и формируются познавательные общеучебные, коммуникативные, регулятивные УУД
36 3.2. Умножение и деление.
Цель: закрепить и развивать навыки умножения и деления натуральных чисел, учить оценивать результат решения задачи в соответствии с реальной ситуацией. Комбинированный урок.
Работа у доски, самостоятельная работа. - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (выбор задачи своего уровня сложности, ее решение; рецензирование ответов товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; оказание помощи, работающим на предыдущих уровнях)
- Контроль усвоения теоретических знаний.
- Развитие организационных умений.
- Используются и формируются познавательные общеучебные, коммуникативные, регулятивные УУД
37 3.2. Умножение и деление.
Цель: отрабатывать навыки умножения и деления натуральных чисел и навык решения простейших задач на движение. Урок закрепления знаний.
Работа фронтальная, индивидуальная. - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (систематизировать умения и навыки учащихся по теме «Умножение и деление»; решать задачи своего уровня сложности; рецензировать ответы товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; оказывать помощь, работающим на предыдущих уровнях)
- Используются и формируются познавательные общеучебные, коммуникативные, регулятивные УУД
38 3.2. Умножение и деление.
Цель: углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом, осуществить контроль усвоения темы «Умножение и деление». Урок закрепления знаний.
Работа фронтальная, индивидуальная.
Самостоятельная работа. - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач).
- Выбирать задачи своего уровня сложности и решать их самостоятельно.
- Используются и формируются познавательные, коммуникативные, регулятивные и общеучебныеУУД39 Контрольная работа
№ 1 по теме
«Действия с натуральными числами (сложение, вычитание, умножение и деление)» Проверка знаний, индивидуальная работа - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (выбирать задачи своего уровня сложности, решать их)
- Используются и формируются, регулятивные и общеучебные УУД
40 3.3. Порядок действий в вычислениях.
Цель: актуализировать знания учащихся по данной теме. Урок освоения новых знаний
Фронтальная, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях Вычислять значения числовых выражений, содержащих действия разных степеней, со скобками и без скобок. Оперировать с математическими символами, действуя в соответствии с правилами записи математических выражений. Решать текстовые задачи арифметическим способом, используя различные зависимости между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т. д.): анализировать и осмысливать текст задачи; осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.- Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении материала (овладеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач)
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач
- Развитие организационных умений (целеполагание, планирование, реализация плана, саморегуляция УПД)
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
41 3.3. Порядок действий в вычислениях.
Цель: закрепить навык в выполнении порядка действий. Урок формирования и применения знаний, умений и навыков.
Фронтальная, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях. - Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении правил.
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач).
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
42 3.3. Порядок действий в вычислениях.
Цель: отрабатывать навык в выполнении порядка действий; учить составлять схему для вычисления числовых выражений, вычислять их по схеме. Урок закрепления знаний.
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач), (выбор задачи своего уровня сложности и их самостоятельное решение.)
- Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.
- Используются и формируются познавательные, коммуникативные, регулятивные и общеучебные УУД
43 3.3. Порядок действий в вычислениях.
Цель: углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом, отрабатывать навык правильного выполнения порядка действий. Урок – практикум. Индивидуальная и групповая работа - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (выбор задачи своего уровня сложности и их самостоятельное решение).
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы
- Контроль (самоконтроль, взаимоконтроль) усвоения изученного материала в процессе решения задач.
- Используются и формируются познавательные, коммуникативные, регулятивные и общеучебные УУД
44 3.3. Порядок действий в вычислениях.
Цель: углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом и правильного выполнения порядка действий, осуществить контроль усвоения темы «Порядок действий в вычислениях». Урок обобщения и систематизации знаний.
Самостоятельная работа, работа у доски и в тетрадях - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (выбор задачи своего уровня сложности и их самостоятельное решение).
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы (рецензирование ответов товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; помощь, работающим на предыдущих уровнях);
- Контроль усвоения изученного материала в процессе решения задач.
- Используются и формируются познавательные, коммуникативные, регулятивные и общеучебные УУД
45 3.4. Степень числа
Цель: ввести понятие «степень числа»; научить представлять степень в виде произведения равных множителей и наоборот; понимать и уметь употреблять термины «степень», «показатель степени», «основание степени». Урок ознакомления с новым материалом Оперировать символической записью степени числа, заменяя произведение степенью и степень произведением. Вычислять значения степеней, значения числовых выражений, содержащих квадраты и кубы натуральных чисел. Применять приёмы прикидки и оценки квадратов и кубов натуральных чисел, использовать эти приёмы для самоконтроля при выполнении вычислений. Анализировать на основе числовых экспериментов закономерности в последовательностях цифр, которыми оканчиваются степени небольших чисел - Введение в тему, постановка и формулирование целей своей учебной деятельности
-Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении материала (овладеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач)
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач
- Развитие организационных умений (целеполагание, планирование, реализация плана, саморегуляция УПД)
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
46 3.4. Степень числа
Цель: отрабатывать навык вычисления значений выражений, содержащих степень Урок формирования и применения знаний, умений и навыков.
Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач).
- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы (рецензирование ответов товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; помощь, работающим на предыдущих уровнях);
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
47 3.4. Степень числа
Цель: углубить навыки вычисления значений выражений, содержащих степень осуществить контроль усвоения темы «Степень числа». Комбинированный урок.
Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях.
Фронтально-индивидуальная - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (выбор задачи своего уровня сложности и их самостоятельное решение).
- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала, тестовый контроль усвоения изученного материала.
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы (рецензирование ответов товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; помощь, работающим на предыдущих уровнях);
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
48 3.5. Задачи на движение
Цель: познакомиться с терминами «скорость удаления», «скорость сближения»; формировать умение решать задачи на движение навстречу и в противоположных направлениях. Урок освоения новых знаний
Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом. Решать текстовые задачи арифметическим способом, используя зависимость между скоростью, временем, расстоянием: анализировать и осмысливать текст задачи; моделировать условие с помощью схем и рисунков; переформулировать условие; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию -Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении материала (овладеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач)
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач)
-Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
49 3.5. Задачи на движение
Цель: формировать умение решать задачи на движение навстречу и в одном направлении. Урок формирования и применения знаний, умений и навыков.
Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом. -Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении.
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач, поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)
- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала.
-Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
50 3.5. Задачи на движение
Цель: сформировать навык решения задач на движение по течению и против течения. Урок формирования и применения знаний, умений и навыков.
Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом. Приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении.
- Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач, поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)
- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала.
-Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
51 3.5. Задачи на движение
Цель: расширить и углубить знания учащихся о решении различных задач на движение. Комбинированный урок.
Работа у доски Самостоятельная работа - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (выбор задачи своего уровня сложности и их самостоятельное решение).
- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала.
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы (рецензирование ответов товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; помощь, работающим на предыдущих уровнях);
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
52 3.5. Задачи на движение
Цель: углубить навыки решения текстовых задач на движение, подготовиться к контрольной работе по теме «Действия с натуральными числами (степень числа, задачи на движение)». Практикум.
Индивидуальная - Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач (выбор задачи своего уровня сложности и их самостоятельное решение, самопроверка; выводы о качестве собственных знаний, необходимых для выполнения контрольной работы.- Контроль усвоения изученного материала в процессе изучения нового материала.
- Формирование навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы (рецензирование ответов товарищей по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; помощь, работающим на предыдущих уровнях);
- Используются и формируются познавательные логические, регулятивные и общеучебные УУД
53 Контрольная работа №2 по теме
«Действия с натуральными числами (степень числа, задачи на движение)» Проверка знаний, индивидуальная работа -Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач
- Развитие организационных умений
- Используются и формируются, регулятивные и общеучебные УУД
I. Тематика для подготовки рефератов сообщений, презентаций.
1) История возникновения знаков арифметических действий и их обозначение.
2) Истоки арифметики (Древний Египет, Вавилон).
II.Материалы для контроля.
Пособие «Контрольные работы». Зачёт 2. Действия с натуральными числами.
Пособие «Тематические тесты». Тест 2. Сложение и вычитание натуральных чисел. Тест 3. Умножение и деление натуральных чисел

Приложенные файлы

  • docx file7.docx
    Технологическая карта главы 3
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 48