План – конспект
театрализованной деятельности с детьми второй младшей группы.
Тема: Пересказ сказки В. Сутеева «Котёнок, который забыл, как надо просить есть».
Интеграция образовательных областей:
«Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: социальное развитие детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
1.Формировать умение строить предложения, добиваться правильного и чёткого произношения, развивать диалогическую речь. Повторять наиболее интересные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.
2.Развивать умение слушать художественные произведения до конца, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
3.Развивать и обогащать двигательный опыт детей, самостоятельность и творчество при выполнении упражнений. Формировать навыки более точного выполнения движений, передающих характер изображаемых животных.
4.Воспитывать у детей желание проявлять чуткость, отзывчивость по отношению к партнёрам, сопереживать им; учить понимать соответствующую настроению мимику и осознавать своё эмоциональное состояние.
Методы и приёмы:
-Практические: игровая ситуация, сюрпризный момент, творческое упражнение, этюды драматизации, физкультминутка
- Наглядные: рассматривание картинок, игрушечных животных.
- Словесные: загадки, ситуативный разговор, пересказ сказки.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка – котёнок, шкатулка, загадки, фигурки животных, МП 3 проигрыватель, диск с музыкальными записями «Листопад», книга с иллюстрациями сказки.Формы организации совместной деятельности:
- Двигательная: Физкультминутка «Девочки и мальчики»
- Игровая: сюрпризный момент, физкультминутка, пересказ сказки, этюды драматизации «Кто я?».
- Коммуникативная: игры «Приветствие», «Прощание», ситуативный разговор, вопросы к детям, отгадывание загадок, пересказ сказки.- Музыкальная: движения под музыку.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
1. Игра «Приветствие»
Воспитатель встаёт с детьми в круг, берутся за руки и громко говорят: «Доброе утро!»
Участники делятся на пары. Первые номера становятся внутренним кругом, вторые – внешним.
Здравствуй друг! Здороваются за руку.
Как ты тут? Хлопают по плечу друг друга.
Где ты был? Дергают за ушко друг друга.
Я скучал! Кладут руки себе на сердце.
Ты пришёл! Разводят руки в стороны.
Хорошо! Обнимаются.
2. Сюрпризный момент
Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и заносит шкатулку, в которой лежат игрушки – герои сказки В. Сутеева «Котёнок, который забыл, как надо просить есть» (котёнок, гусь, свинья, корова, коза, чёрный кот).
Воспитатель: Ой, ребятки, посмотрите, кто здесь? (достает котенка).
Дети: Котенок.
Котенок: Куда это я попал?
Дети: Котенок, ты попал в детский сад.
Котенок: Сколько здесь ребят. Вы любите играть?
Дети: Любим.
Котенок: А я люблю загадывать загадки? Слушаем внимательно мои загадки.
1. Мохнатенький, усатенький,
Молочко пьёт, песенки поёт. (Котёнок)
2. Красные лапки,
щиплет за пятки,
Беги без оглядки. (Гусь)
3. Пяточком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь. (Свинья)
4. Молоко её полезно,В огород она залезла,И глядит "во все глаза" –Длиннорогая ... ( Коза)
5. Есть копыта и рога,Летом ходит на луга.Чтобы были все здоровы,Молоко дают ...(Коровы)
На каждую отгадку воспитатель достаёт из шкатулки соответствующую игрушку.
Котенок: Молодцы, вы правильно угадали все загадки. Ребятки, а любите читать сказки?
Дети: Любим
Котенок: У меня есть любимая книга. Она называется, называется. Забыл. Сейчас вам покажу, она здесь (заглядывает в коробку, вот она). Ой, она вся перепуталась.
Воспитатель: Не переживай котенок, мы тебе поможем её собрать. Правда, ребята.
Дети: Да
4. Ситуативный разговор с рассматриванием картинок
Воспитатель: показывает картинки из книги и предлагает детям вспомнить, в какой сказке живут эти животные? ( дети называют сказку). Почему плакал котёнок? Кого встречал котёнок? Кто помог ему? Что любит кушать котёнок?
Котёнок: Молодцы вы справились. А рассказать сказку сможете?
Воспитатель: Наши ребятки все могут.
5. Пересказ сказки детьми
По просьбе воспитателя, дети сами, по очереди, рассказывают сказку. Передать последовательность сказки детям помогают игрушки, на которые в ходе пересказа указывает воспитатель. Дети пересказывают сказку. Чтобы охватить всех детей, пересказ проводят дважды. Воспитатель поощряет детей за интересно рассказанную сказку.
Котенок : Как хорошо вы рассказывали эту сказку. Но, только я опять забыл, как она называется?
Дети: подсказывают котенку название сказки. Эта сказка называется………
Воспитатель: Ребятки, а давайте с вами немного подвигаемся.
6. Физкультминутка «Девочки и мальчики».
Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,
Прыгают, как мячики: прыг- скок, прыг- скок, прыг- скок.
Ножками топают: топ, топ, топ!
Весело хохочут: ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),
После отдыхают (приседают, руки свободные)
Воспитатель: Котёнок хочешь с нами поиграть? (конечно, хочу)
7. Этюды драматизации: «Кто я?»
Звучит музыка Т. Потапенко «Листопад». Воспитатель предлагает изобразить на выбор животное, подражая его звуки. Дети имитируют животных. Одни импровизируют, другие отгадывают. Педагог отмечает, тех детей кто больше походил на изображаемое животное.
Котёнок: Молодцы, ребята. Мне так понравилось с вами играть, но мне пора уходить.
Воспитатель: Давайте попрощаемся с котенком.
8.Игра "Прощание"
Воспитатель встаёт в круг вместе с детьми. Все прощаются с котёнком. Дети поднимают руку и прощально машут ею в след уходящему котёнку.
9. Анализ занятия.
Ребятки, кто же у нас сегодня был в гостях?
Вам понравилось с котенком играть?
Воспитатель: (заглядывает в коробку) Посмотрите, котенок оставил нам сюрприз. Хотите посмотреть? Да это же раскраски с его друзьями.
Воспитатель: раздаёт раскраски с изображением героев сказки и предлагает дома с родителями их раскрасить.
МБДОУ Воротынский детский сад №6 «Золотой ключик»
Занятие по развитие речи во второй младшей группе на тему:
Пересказ сказки В. Сутеева «Котёнок, который забыл, как надо просить есть».
Разработала воспитатель:
Курникова А.И
2015 г
Приложенные файлы
