Календарно-тематическое планирование ТЕХНОЛОГИЯ, 3 класс, «Школа России», ФГОС
№ п/п Дата Тема урока Кол-во часов Характеристика основных видов деятельности Планируемые результаты
Предметные Метапредметные УУД Личностные УУД
1 Вводный урок. Инструктаж по ТБ. Что такое аппликация? 1 Вспомнить правила безопасной работы с различными инструментами и материалами.
Вспомнить правила организации рабочего места.
Назвать виды аппликаций. Вспомнят всё, что изучали раннее об аппликации, о соблюдении правил безопасности труда и личной гигиены. Р: применять установленные правила.
П: перерабатывать полученную информацию.
К: слушать и понимать речь других, задавать вопросы. Адекватная мотивация учебной деятельности.
2 Новая мозаика (прищипывание) 1 Учиться выполнять аппликацию методом прищипывания.
Различать понятия «материал», «инструмент».
Изготовить изделие «Веселый карандаш» методом прищипывания. Научатся изготавливать мозаику в технике прищипывания. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.
К: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию. Проявление уважительного отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопереживание им.
3 Работаем с природными материалами. 1 Вспомнить правила работы с природными материалами.
Самостоятельно выбрать тему картинки.
Изготовить картинку, используя засушенные листья и цветы.
Научатся выполнять аппликацию из засушенных листьев и цветов, экономно расходовать материалы. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач.
К: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Проявление эмоционально-нравственной отзывчивости, доброжелательности. Понимание речи трудовой деятельности.
4 Учимся окантовывать. Планшет. 1 Запомнить понятия «кант» и «окантовка».
Правильно и точно выполнять измерения на бумаге с помощью линейки.
Изготовить полоски из цветной бумаги.
Окантовать картинку (сделать планшет).
Научатся делать полоски для окантовки, приклеивать кант, изготовлять планшет. Р: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.
П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
К: уметь вести устный диалог. Демонстрация навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
5 Самостоятельная работа «Окантовка. Планшет». 1 6 Картонное кружево. 1 Познакомиться с техникой аппликации «картонное кружево».
Делать «кружевные» полоски из картона, гофрированную плетёнку.
Выполнять изделие из «картонного кружева» (по выбору). Научатся делать «кружевные» полоски из картона, гофрированную плетенку. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.
К: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию. Проявление уважительного отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопереживание им.
7 Гофрированная «плетёнка». 1 8 Самостоятельная работа «Аппликация». 1 Самостоятельно выбирать тему аппликации, материалы и инструменты для выполнения изделия.
Самостоятельно изготавливать изделие на выбранную тему. Научатся самостоятельно выполнять аппликацию в любой технике. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.
К: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию. Понимание речи трудовой деятельности. Соблюдение правил безопасной работы.
9 Вспомним! Плоские и выпуклые. 1 Познакомиться со способами изготовления бумажных трубочек.
Изготовить бумажную трубочку.
Изготовить детали для человечка, оформить изделие. Научатся выполнять операции по графической инструкционной карте. Р: организовывать рабочее место с применением установленных правил.
П: распознавать объекты, выделять существенные признаки.
К: участвовать в коллективном диалоге. Демонстрация навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
10 Изготовление человечка из бумажной трубочки. 1 11 Прорезаем прямоугольник. Прорезаем круг. 1 Изготовить ажурные паутинки из прямоугольника, из круга.
Читать инструкционную карту.
Правильно и точно вырезывать узор. Научатся изготавливать ажурные паутин-ки из круга и прямоугольника, читать инструкционную карту. Р: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.
П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
К: уметь вести устный диалог. Соблюдение правил безопасной работы.
12 Игрушки из обрезков бумаги и картона «Весельчак». 1 Знать правила безопасной работы с ножницами и клеем.
Уметь делать детали изделия из различных кусочков бумаги.
Оформлять изделие. Научатся делать игрушки из небольших кусочков бумаги, соблюдать последовательность выполнения изделия. Демонстрация навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
13 Что умеет аппликация? Аппликация с деталями ваты «Дед Мороз». 1 Определять практическим путем свойства ваты по заданию учителя.
Определять форму и размеры деталей изделия.
Изготавливать изделие по схеме. Познакомятся с происхождением ваты. Научатся определять опытным путем свойства ваты, различать плоскую и объемную аппликации. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.
К: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию. Проявление уважительного отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопереживание им.
14 Ажурные фонарики. 1 Выполнять разметку с помощью прямоугольника и «на глаз».
Делать двухъярусные фонарики. Научатся изготавливать ажурный фонарик из цветной бумаги. Проявление уважительного отношения к иному мнению. Соблюдение правил безопасной работы.
15 Коллективная работа «Ёлка». 1 Делать разметку циркулем.
Изготавливать детали из рассеченных кругов.
Собирать поделку из готовых деталей.
Научатся экономичной разметке циркулем, выполнять практическую работу с опорой на инструкцию. Р: организовывать рабочее место с применением установленных правил.
П: распознавать объекты, выделять существенные признаки.
К: участвовать в коллективном диалоге. Оценивание своей работы и работы одноклассников по критериям.
16 Вырезание симметричных деталей из «гармошки». 1 Повторить прием разметки симметрии.
Складывать «гармошку» из прямоугольника по разметке.
Делать объемную игрушку из «гармошки». Научатся размечать и складывать полоску бумаги в гармошку, изменять конструкцию изделия по заданным условиям, оформлять изделие. Р: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании деятельности.
П: моделировать способ действий.
К: ставить вопросы, обращаться за помощью. Демонстрация навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
17 Работа с синтепоном. Морячок. 1 Выполнять эскизы круглых деталей.
Выполнять правила разметки на просвет.
Изготавливать изделие из синтепона. Научатся выполнять эскизы круглых деталей, соблюдать правила разметки на просвет. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.
К: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию. Проявление уважительного отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопереживание им.
18 1 19 Складные упаковки. Коробки-матрешки. 1 Рассчитывать величину заготовки.
Изготавливать складную упаковку.
Оформлять изделие. Научатся изготавливать складные упаковки, делать развертку деталей. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.
К: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию. Проявление уважительного отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопереживание им.
20 Складные упаковки. Оригинальная сумочка. 1 21 Пенопласт, работа с ним. «Змейка» 1 Работать с пенопластом.
Определять его свойства.
Работать с шилом и проволокой.
Осваивать технологию изготовления поделок из пенопласта и окрашивать его. Научатся работать с пенопластом, использовать в работе шило. Р: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.
П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
К: уметь вести устный диалог. Соблюдение правил гигиены, организации рабочего места.
22 Соединение деталей из ткани. Декоративная прихватка. 1 Выкраивать детали изделия из ткани, клеенки.
Выполнять швы «ручная строчка» (назад иголку), «через край».
Соединять детали из ткани, клеенки с помощью швов.
Оформлять и украшать изделие. Научатся технике шва «ручная строчка» (назад иголку), правилам работы с клеенкой. Р: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании деятельности.
П: моделировать способ действий.
К: ставить вопросы, обращаться за помощью. Демонстрация навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
23 1 24 1 25 Соединение деталей из клеенки. Кармашек для мелочей. 1 26 1 27 Учимся делать помпоны. Колобок. 1 Изготавливать кольца-шаблоны, челнок.
Делать помпоны.
Соединять помпоны между собой.
Оформлять изделие с помощью цветной бумаги. Научатся работать с разными материалами, соблюдать правила гигиены труда. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.
К: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию. Осуществление адекватной самооценки собственных учебных достижений.
28 Игрушки из помпонов (по выбору). 1 29 1 30 Делаем игрушки из поролона. Поросенок. Ёжик. 1 Перетягивать поролон нитками без разметки, «на глаз».
Оформлять готовое изделие с помощью различных материалов.
Научатся изготавливать игрушку, перетягивая поролон нитками. Р: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.
П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
К: уметь вести устный диалог. Проявление уважительного отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопереживание им.
31 1 32 Проект. Конструирование технического устройства (по выбору). 1 Творчески подходить к выбору темы проекта.
Самостоятельно определять материалы для изготовления изделия.
Изготавливать изделие. Оформлять его.
Учиться оформлять проект письменно. Научатся определять тему, цель и задачи проекта, создавать техническое устройство. Получат возможность научиться оформлять проект. Р: организовывать рабочее место с применением установленных правил.
П: распознавать объекты, выделять существенные признаки.
К: участвовать в коллективном диалоге. Демонстрация навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Оценивание своей работы и работы одноклассников по критериям.
33 1 34 Что мы узнали нового в 3 классе? 1 Обобщать знания по пройденному материалу.
Участвовать в выставке работ, выполненных в 3 классе. Научатся подводить итоги творческой деятельности за учебный год, организовывать выставку работ. Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.
П: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом.
К: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию. Проявление мотивации к учебной деятельности, оценивание своей деятельности.
