Текст выступления «Семья и педагоги: партнерство на благо ребёнка»


Дорохина Оксана Владимировна, педагог-организатор
МБОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой»
Текст выступления «Семья и педагоги: партнерство на благо ребёнка»
на информационно-методическом практикуме для педагогов
2014 год, город Череповец
Текст выступления
«Семья и педагоги: партнерство на благо ребёнка»
Государство ставит перед образовательным учреждением важную задачу – взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности, объединение усилий педагогов и родителей для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей.
Выполнение этой задачи – одна из актуальных и сложных проблем в работе любого образовательного учреждения и каждого педагога в отдельности и одновременно непременное условие развития образовательного учреждения.
Семья и образовательное учреждение дополнительного образования детей представляют собой два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для полноценного развития ребенка необходимо тесное взаимодействие обеих сторон. Они дополняют друг друга, создают наилучшие условия для образования и творческого развития детей, учат детей быть созидателями.[1]
Семья играет наиглавнейшую роль в формировании личности ребенка и очень важно, чтобы именно семья поддерживала все начинания, будь то искусство, спорт или иные виды деятельности.
Одно из перспективных направлений российского образования – социальное партнерство, которое способствует формированию гуманных, доброжелательных и доверительных взаимоотношений с семьёй, ребёнком.
Понятие «партнерство» характеризует определенную форму взаимоотношений между педагогами и родителями, в которой присутствуют диалог, равноправие, согласованность и добровольность участия в совместной деятельности, взаимная заинтересованность сторон.[2]
Чем мы – педагоги, можем заинтересовать родителей, как сделать их нашими помощниками?
Во-первых, качеством преподавания своего предмета, участием ребенка в выставках, конкурсах; демонстрацией успехов детей. С этой целью уже много лет в клубе проходит традиционный праздник «Мы – лучшие!», на котором награждаются обучающиеся по итогам учебного года. Грамоты вручаются детям за успешное освоение учебной программы, активность в социальном творчестве, за личностные качества. Конечно, на празднике присутствуют взрослые и дети. Кроме этого оформляется стенд с фотографиями победителей конкурсов и научно-практических конференций.
Во-вторых, мы стараемся показать родителям, что все дети могут быть успешны. Если даже человечку трудно дается выбранный вид деятельности, то он может попробовать себя, например, в качестве ведущего игры на празднике, или написать загадку, заметку в газету.
В этом учебном году наш педагогический коллектив организует в клубе серию выставок «С верой в ребёнка». Выставка направлена на то, чтобы показать многообразие интересов наших воспитанников. Эта выставка – предложение родителям рассказать всем о талантах своего ребенка.
В-третьих, в индивидуальных беседах любой из педагогов рассказывает о ребёнке его родителям. А для тех, кто ещё не готов к диалогу, в клубе оформляются информационные стенды «Как любить ребенка». Вывешивается информация по актуальным вопросам воспитания. Стенды создаются с использованием газеты «Дорога к дому», журнала «Здоровье Вологодчины».
В-четвертых, это совместная деятельность детей и взрослых. Мы используем такие формы работы как: творческие мастерские, мастер-классы, семейные праздники, выставки сотворчества, социальные акции, например, «Украсим клуб к Новому году». Педагоги приветствуют желание родителей посещать массовые мероприятия во Дворце. Для этого перед каждым делом вывешиваются информационные листы или делаются приглашения.
Кроме всего вышеперечисленного в нашем клубе присутствуют следующие формы педагогического просвещения:
- день открытых дверей;
- родительское собрание в сентябре и информационные собрания во втором полугодии;
- открытое занятие. Об этой форме более подробно расскажут мои коллеги.
Возвращаясь к вопросу социального партнерства нужно отметить, что партнеры - вовсе не обязательно друзья и единомышленники. Они не должны непременно любить друг друга, у них могут разниться интересы и возможности, между ними могут быть противоречия.
Главное для партнерства - это понимание, что без другого, без реализации его интереса тебе не реализовать свой собственный интерес. Партнеры всегда взаимообусловлены.
В чем заключается наш педагогический интерес и для чего нам нужна заинтересованность родителей?
Во-первых, это необходимо для систематического посещения ребёнком объединения, освоения им учебной программы и желанием окончить полный курс обучения. Педагог совместно с родителями способен повлиять на становление личностных качеств ребенка. Да и воспитание в коллективе ещё никто не отменял.
Во-вторых, активность участия детей в выставках различного уровня зависит от желания родителей вложить в это предприятие финансы.
В-третьих, родители способны оказывать материальную помощь клубу для проведения ремонтных работ, поощрения обучающихся, улучшения материально-технической базы и т.п.
Добиться результата в воспитании ребёнка можно, лишь объединившись с профессионалами, так как не любой родитель владеет искусством воспитателя.
Социальное партнерство, взаимодействие семьи и педагогов в интересах воспитания и развития детей – это залог успеха в формировании личности.[2]
Список литературы
http://festival.1september.ru/articles/650224/http://doshkolniki.org/doshkolnaya-pedagogika/773-partnerstvo-soczialnoe-i-soczialno-pedagogicheskoe-partnerstvo.html

Приложенные файлы

  • docx dorohina11
    Текст выступления «Семья и педагоги: партнерство на благо ребёнка»
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 2