Методические рекомендации по организации информационно-методического практикума для педагогов по теме «Семья и педагоги: эффективное взаимодействие»


Дорохина Оксана Владимировна, педагог-организатор
МБОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой»
Методические рекомендации по организации информационно-методического практикума для педагогов по теме
«Семья и педагоги: эффективное взаимодействие»
2014 год, город Череповец
Методические рекомендации по организации информационно-методического практикума
для педагогов по теме
«Семья и педагоги: эффективное взаимодействие»
Пояснительная записка
Одной из форм педагогического просвещения родителей является открытое занятие. Эта форма не так часто применяется педагогами, поскольку требует большой предварительной подготовки. Но её использование помогает включить родителей в образовательный процесс и сделать их союзниками педагога в вопросах воспитания и развития детей.
Выбранная форма проведения занятия с педагогами: информационно-методический практикум, дает возможность поделиться опытом проведения открытых занятий и выработать рекомендации по их организации с помощью всех участников.
Основная идея
В работе представлен опыт организации открытых занятий для родителей в объединениях структурного подразделения «Виктория».
Данная работа:
- призвана оказать помощь педагогам, которые решили организовать открытое занятие для родителей в своем объединении;
- знакомит с разными вариантами проведения занятий;
- дает ответы на наиболее часто встречающиеся у педагогов вопросы при организации занятия;
- помогает педагогу избежать некоторых трудностей.
Методические советы по решению организационных вопросов
При организации практикума необходимо учесть:
- количество участников,
- наличие трех аудиторий для работы по группам,
- техническое оборудование для демонстрации презентаций,
- регламент выступлений и общую продолжительность дела,
- наличие раздаточного материала,
- должность «хранитель времени» для более четкого перехода по станциям,
- наличие листов с названиями станций, листы формата А-4 для ведущих станций, маршрутные листы для групп.
Вариант проведения дела
I. Теоретическая часть
1. Выступление «Семья и педагоги: партнерство на благо ребёнка» (Дорохина О.В.) Регламент 5-7 минут.
2. Презентации педагогов дополнительного образования «Открытое занятие для родителей, как одна из форм работы с семьей». Регламент выступлений 3-7 минут.
После каждого выступления участники могут задать 2 вопроса выступающему.
II. Практическая часть
1. «Вертушка»
- Деление всех участников семинара на 3 группы (по желанию; с помощью цветных стикеров).
- Выдача маршрутных листов группам.
- Оглашение названий станций и ведущих:
- станция «Что? Где? Когда?» - ведущая …
- станция «Некоторые трудности» - ведущая …
- станция «Мотивация» - ведущая …
Работа группы на станции 7 минут.
Ведущие фиксирует всё, что говорят участники группы.
Вопросы, которые группы рассматривают на станциях:
1. станция «Что? Где? Когда?»
- Что нужно предусмотреть педагогу при разработке открытого занятия с участием родителей?
2. станция «Некоторые трудности»
- Трудности, которые испытывает педагог при проведении открытого занятия с родителями.
3. станция «Мотивация»
- Приемы мотивации родителей на участие в открытых занятиях.
2. Сбор групп.
Подведение итогов ведущими групп (создание методических рекомендаций)
Рефлексия с участниками: методика «Продолжи предложение».
Фразы:
- Для себя я...
- Сегодня я узнала...
- Мне захотелось...
- Услышанная информация...
- Педагогам хотелось бы сказать...

ПРИЛОЖЕНИЕ
Результаты работы групп.
Методические рекомендации.
1. Что нужно предусмотреть педагогу при разработке открытого занятия с участием родителей?
- Перспективы участия родителей в работе объединения.
- Интеллектуальный потенциал родителей.
- Учитывать национальность обучающихся и родителей.
- Степень включения родителей в занятие.
- Способы информирования родителей о предстоящем занятии.
- Удобное время проведения занятия.
- Учитывать прошлый опыт организации занятий (+ и -).- Возраст детей.
- Продолжительность занятия.
- Форму проведения занятия.
- Технические средства.
- Актуальность применения приобретенных ребёнком знаний в будущем.
- Доступность темы занятия и предлагаемых заданий.
- Заготовить раздаточный материал единый для всех участников.
- Дополнительные задания для тех детей, которые быстро выполнят задание.
- Эмоционально-положительный настрой в течение всего занятия.
- Вариативность подаваемого материала.
- Форму оценки результата (подчеркнуть успешность каждого ребенка).
- Результат деятельности детей по принципу «Здесь и сейчас».
2. Приемы мотивации родителей на участие в открытых занятиях
- Подобрать тему занятия интересную и детям и взрослым.
- Изготовить красочные пригласительные (предложить родителям своими глазами увидеть достижения ребенка и возможности его будущих достижений).
- Мотивировать самого ребенка на активное приглашение родителей.
- Личный разговор педагога с родителями.
- Привлечение к проведению занятия родителей, имеющих опыт работы в данной области.
- Каждый обучающийся должен участвовать в проведении занятия.
- Выбор времени удобного для большинства.
- Выбрать для родителей старших обучающихся темы, которые бы способствовали диалогу между детьми и родителями и сплачивали их.
3. Трудности, которые испытывает педагог при проведении открытого занятия с родителями.
- Закомплексованность родителей.
- Нежелание включиться в процесс занятия.
- Излишняя ненужная активность (дезорганизация).
- Излишняя родительская опека собственных детей.
- Трудность в обратной связи.
- Равнодушие родителей к успехам своего ребенка.
- Как сделать присутствие родителей на занятии нескучным, если они непосредственно не включены в сам учебный процесс?
- Неадекватная реакция детей на присутствие родителей.

Приложенные файлы

  • docx dorohina12
    Методические рекомендации по организации информационно-методического практикума для педагогов по теме «Семья и педагоги: эффективное взаимодействие»
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0