Урок литературного чтения

Урок литературного чтения
Семейное чтение. Л.Толстой «Два брата».
(УМК «Перспектива» 2 класс)
Хлоповских Е.Н. МБОУ СОШ №55
Воронеж 2015г.


Цели: познакомить учащихся с биографией Л.Н.Толстого, его сказкой «Два брата»; учить находить главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста; воспитывать уважение и сострадание друг к другу.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним.
Оборудование: портрет Л.Н.Толстого, его книги; карточки (текст речевой разминки, задания)
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Речевая разминка.
Прочитайте стихотворение В.Берестова с ускорением.
В дверь вошло животное,
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавески на окне
И картину на стене,
Со стола слизнуло справку
И опять пошло на травку.
К какому жанру можно его отнести? (загадка)
Вы отгадали загадку? (коза)
Прочитайте с интонацией удивления, с вопросительной интонацией.
Прочитайте выразительно.
3.Проверка домашнего задания.
Расскажите, какие книги К.Чуковского вы читаете.
4. Постановка целей урока.
Сегодня мы познакомимся с биографией и творчеством другого писателя. Откройте учебник на стр.39, прочитайте его имя.
Мы поговорим о том, какими должны быть отношения в семье, как следует относиться к жизни.
5. Работа по теме урока.
-Рассказ учителя о Л.Н.Толстом.
Рассматривание выставки книг писателя.
-Прогнозирование текста.
Прочитайте название произведения. Как вы думаете, о чём оно?
А сейчас прочитайте слова. Попробуйте по ним догадаться, что мы сегодня будем читать и о чём.
Путешествие, камень, надпись, пошёл, остался, царствовал, жил в деревне.
Почему вы решили, что это сказка?
-Первичное чтение сказки.
Ваши впечатления от прочитанного.
6. Физпауза.
7.Продолжение работы по теме урока.
-Работа над содержанием сказки (выборочное чтение).
Кто первый предложил пойти в таинственный дом? Почему?
Перечитайте диалог братьев.
Чья речь в диалоге более энергична, убедительна? Чем проникнуты слова старшего брата? (Слова старшего брата проникнуты сомнениями, представлением о непреодолимых трудностях; слова меньшого – решимостью, готовностью преодолеть любые трудности.)
Понимаем ли мы из этого диалога, кто пойдёт искать счастье?
А что мы узнаем из этого разговора о характере братьев?
Кто из братьев вам понравился больше?
Завершился ли спор братьев о счастливой жизни? Подсказывает ли автор читателям ответ, кто из братьев прав? А как вы думаете, почему? ( Всю свою жизнь Лев Николаевич искал ответ на этот непростой вопрос. Писатель был убеждён, что человек приходит в этот мир для счастья, но приходит к нему по-своему. Он учил людей понимать жизнь и бороться за своё счастье.)
-Работа с пословицами.
Вы обратили внимание, что в сказке «Два брата» много пословиц? Найдите их и перечитайте.
Искать большого счастья – малое потерять.
Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки.
Волков бояться, в лес не ходить.
Под лежачий камень вода не потечёт.
Как вы думаете, почему автор вводит в текст так много пословиц? (В них мудрость народа.)
Как они помогают понять смысл сказки? (Показывают отношение к жизни каждого из братьев.)
Прочитайте пословицу на стр. 41. Как вы понимаете её смысл?
-Главная мысль сказки.
Прочитайте ещё раз название сказки. Что отражает это название – тему сказки или главную мысль?
Что для автора главное – занимательность сюжета или сказочный урок?
Как вы думаете, кто из братьев прожил счастливую жизнь?
Почему?
Как вы понимаете, что такое счастье?
-Жанр произведения.
К какому жанру литературы относится это произведение?
(Это народная сказка в обработке Л.Н.Толстого.)
Какие сказки называются народными? (Сказки, придуманные народом.)
Назовите признаки народных сказок. (Сказочный зачин, концовка, троекратные повторы, сказочные герои, волшебные предметы, победа добра над злом, простой, понятный язык.)
8. Рефлексия.
Выберите и продолжите любое предложение.
На сегодняшнем уроке я узнал
На этом уроке я похвалил бы себя за
После урока мне захотелось
Сегодня я сумел
9. Подведение итогов урока.
Что нового вы узнали на уроке?
Какова главная мысль сказки Л.Н.Толстого?
Над чем заставил нас задуматься автор?
10.Домашнее задание.
Задание 3, стр.41.

15

Приложенные файлы

  • doc faile 1-26
    Урок литературного чтения
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий