Использование ИКТ технологий в образовательном процессе – условие повышения качества образования


Доска почета
Использование ИКТ технологий в образовательном процессе
– условие повышения качества образования
В.Н. Кудряшова,
педагог МБОУ «СОШ №84»,руководитель ГМО учителей информатики ЗАТО Северск
«Очевидно, что сегодня никакой прогресс и модернизация невозможны
без информационных технологий»
Д.А.Медведев
Одним из приоритетов образования в настоящее время является использование ИКТ. Согласно новым требованиям ФГОС, внедрение ИКТ технологий призвано:- улучшить качество обучения;- повысить мотивацию детей к получению новых знаний;- ускорить процесс усвоения знаний.
Расширение информационного пространства за счет Интернет сегодня поставило совершенно другие задачи перед образованием и воспитанием: не прямая передача знаний ученикам, а обучение способам получения информации и критического осмысления. Очень скоро мы перейдем от учебников в привычном понимании (на бумажном носителе) к электронным учебникам. А это значит, что у учителя нет времени "сидеть на завоеванном авторитете", ему нужно бесконечно учиться осваивать новые программы, технологии, способы. И здесь для себя выделяю два ведущих направления: 1. овладение информационными технологиями должно быть опережающим, а не запаздывающим ("не плестись за учениками в этой области"); 2. глубокое знание психологических особенностей школьников, способствующих их адаптации в информационном потоке, чтобы помочь найти им свой путь в жизни.
В современном высокотехнологичном информационном мире требуется от учащегося школы таких качеств как, оценка информации и её анализ, инновационность мышления, умение формировать жизненную цель и строить пути достижения. Поэтому, в век высокой информационной культуры возрастает значение предмета информатики, как предмета в формировании информационно-коммуникативной компетентности учащихся. А это и есть те тенденции, которые происходят в нашем образовании, связанные с модернизацией, Федеральными Государственными Общеобразовательными Стандартами.
В условиях реализации ФГОС должна осуществляться преемственность при переходе из дошкольных образовательных организаций в общеобразовательную школу.
На данном этапе особое место занимает процесс адаптации дошкольников и обучающихся начальной школы. С помощью информационных и коммуникационных технологий процесс адаптации детей протекает более благоприятно, так как они, современные дети, уже готовы воспринимать данный способ получения информации о мире.
Информационные и коммуникационные технологии также позволяют разнообразить виды учебной деятельности, сформировать общие и ключевые компетентности обучающихся, индивидуализировать процесс обучения.
Федеральный государственный общеобразовательный стандарт реализуется многими педагогами в образовательных организациях, однако существуют проблемы создания собственных электронных учебных продуктов, направленных на формирование ИКТ компетентностей и адаптацию детей в информационном мире.
Чтобы максимально учесть индивидуальные и возрастные особенности и возможности ребенка, для учителя информатики создание собственного медиапродукта должно стать неотъемлемой частью его методической деятельности.
Создание медиапродукта проводится поэтапно:
сбор и систематизация материала;
планирование и создание структуры медиапродукта; 
изучение и умение работать в программе, в которой создается интерактивный материал;
создание дизайна и анимационных роликов, компоновка основных элементов управления;
апробация и анализ эффективности практической работы интерактивного медиапродукта;
готовность педагога к использованию медиапродукта в своей педагогической деятельности.
В основе разработки медиапродукта должны лежать следующие принципы:
доступность - содержит разноуровневые задания для одаренных и учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);
самостоятельность и индивидуальность - осуществляется учеником в своем темпе, уровень сложности выбирается индивидуально для ученика;
наглядность и моделирование осуществляется в использовании наглядно-образных компонентов;
прочность используется в условиях игровой (моделирующей) компьютерной среды и материал учащимися лучше закрепляется и дольше сохраняется.
Медиапродукт, составленный с помощью Flash-технологий через интерактивную игру, как ничто другое, позволяет сохранить собственную самооценку детям разного уровня подготовки.
-83820128905
Преимущество медиапродуктов, применяемых на уроках и во внеурочное время:электронное изложение материала;
многочисленные рисунки, таблицы, алгоритмы выполнения заданий;
полнота информационных технологий – возможность решения большинства задач;
однотипный пользовательский интерфейс – общие команды в меню, стандартные пиктограммы одних и тех же функций.
лёгкость обмена и ссылок на объекты;
подробный разбор примеров;
тесты на проверку знаний.
Необходимо, чтобы медиапродукт содержал интерактивные, познавательные, исследовательские, логические задания. А наличие разноуровневых проверочных тестов, одним из ведущим видом деятельности обучающихся.
С целью формирования мотивации обучения использование Flash-технологий незаменимо, тем более таких, которые не только анимированы, но еще и дополнены интерактивными элементами и звуковым сопровождением. 
Обучающийся может легко организовать диалог с компьютером благодаря наличию интерактивных объектов, удобной навигации. Появилась возможность организации дистанционных занятий.
Содержательное наполнение уроков с использование Macromedia Flash и, одновременно, красочное и динамичное оформление вызовет у ребенка желание продолжать и дальше работать.
Компьютер в наше время становится неотъемлемой частью во всем, он и дома, и в магазине, и в школе, и в университете, и в бизнесе , и в банке, и на вооружении, и ещё много где. Почти во всех сферах деятельности присутствует - компьютер. Компьютер – рекордсмен по междисциплинарным связям. Поэтому его стоит знать каждому.
Созданные учителями информатики медиапродукты неоднократно были представлены профессиональному сообществу на городском методическом объединении (ГМО) учителей начальной школы и информатики, а также используются педагогами начальной школы и воспитателями дошкольных образовательных учреждений ЗАТО г.Северск.
Использование ИКТ технологий в образовательном процессе позволяет приблизить к современным условиям и к современным требованиям процесс образования. Интерактивные, информационные и мультимедийные формы и организации учебного занятия приводят к повышению качества образования.
-17856201014730 Участвуя в профессиональных конкурсах, проектах, семинарах, форумах – все это, несомненно помогает мне повысить профессионализм в области информатики и ИКТ и позволяет получать результаты:
- победитель конкурса на назначение стипендии Губернатора Томской области лучшим учителям (2013г., 2015г.);
- победитель конкурса на получение денежноо поощрения лучшими учителями областных государственных и муницпальных образвательных организаций Томской области, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования (2015г.)
Таким образом, участие в профессиональных конкурсах рассматриваю как педагогическую систему повышения квалификации, что приводит к повышению качеству образования.
Список литературы
Моисеева М.В. Современное состояние и перспективы развития мультимедиа в образовании/ М.В.Моисеева // Школьные технологии. – 1998. – № 4 – с. 128-134.
Усенков Д. Ю. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе / // Информатика и образование. 2003. № 9. С. 62.-65.
Красильникова, В.А. Разработка мультимедийного учебного пособия с использованием готовых инструментальных средств / В.А. Красильникова, В.В. Запорожко // Вызовы XXI века и образование: мат-лы Всероссийской научно-практической конференции. – Оренбург: ОГУ, 2006. – С. 59-70.
30035534290

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Приложенные файлы

  • docx file3.pptx
    Размер файла: 748 kB Загрузок: 9
  • jpg file3.jpg
    Размер файла: 295 kB Загрузок: 6