Петербург в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник»

Автор: Агакова Алла Владимировна,
учитель литературы
МБОУ «Гимназия №1» г. Ядрин

Методическая разработка урока Петербург в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник»

Дата проведения: 1 февраля 2016 года

Петербург в поэме А.С. Пушкина
«Медный всадник»
Цели урока:
Воспитание патриотических чувств и любви к творчеству А.С. Пушкина
Расширение культурного кругозора в ходе знакомства с архитектурой Петербурга.
Развитие навыков анализа поэтического текста.
Развития навыков выразительного чтения художественного текста.
Ход урока. Часть 1.
Вступление. (Чтение наизусть учеником)
Люблю тебя, Петра творенье!
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой её гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей сижу,
Читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц. И светла
Адмиралтейская игла.


Слово учителя: Мы учимся у Пушкина с самого раннего детства. Читаем его сказки, потом стихи, поэмы, узнаем его биографию, знаем по именам его друзей-лицеистов и друзей-декабристов. Пушкин учит любить нас историю страны, пробуждает интерес к ней.
Сегодня Александр Сергеевич приглашает нас к путешествию в Санкт-Петербург, которому уже исполнилось более трёхсот лет. А во времена Пушкина ему было лет на 175 меньше. Но каким мы видим Петербург у Пушкина, в его произведениях, такой он во многом и сейчас. Давайте посмотрим.
1-ый слайд (монумент Фальконе)

Перед нами Петр Первый, основатель Петербурга. Недаром А.С. Пушкин в своей поэме «Медный всадник» пишет: «Люблю тебя, Петра творенье!» Вот он Петр, или «Медный всадник»
Открытие этой скульптуры стало выдающимся событием в общественной и культурной жизни России. Этьенн Морис Фальконе показал Петра законодателем и преобразователем государства, выразив её историческую роль так, как понимали её современники. Петр изображен на вздыбившемся коне над дикой скалой пьедесталом. Скульптор передал неудержимо стремительное движение всадника, огромную и властную силу утверждающего жеста его правой руки

3-ой слайд (Адмиралтейство)
Вспомним строчки: Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады
И ясны спящие громады пустынных улиц
И светла Адмиралтейская игла.



Здание Адмиралтейства. Архитектор Захаров. Заложенное как верфь и крепость, Адмиралтейство это большое административное учреждение, ведавшее всем морским и речным флотом России. Состоит из двух П-образных корпусов, образующих здание. Внутренний корпус выходит во двор, лицевой корпус реконструирован, там размещены библиотека и музей.
4-й слайд (Исакиевский собор)

Исакиевский собор архитектора Монферана был построен в 1825 году. В год декабрьского восстания здание еще было в строительных лесах. Сейчас оно имеет такой вид.
5 слайд (Ограда летнего сада)

«Твоих оград узор чугунный»
Ограда летнего сада, созданная в Петербурге в конце восемнадцатого века нашим земляком Петром Егоровым. Поступая в архитектурную школу, Егоров напишет: «Родом я чувашенин». Он учился у замечательного русского архитектора Волкова, создателя гранитных набережных Невы, затем у великого Растрелли. Он построил знаменитый Петропавловский собор в Риге, часть Смольного института благородных девиц, мраморный дворец Екатерины Второй. Но самое известное его творение ограда Летнего сада. Многие выдающиеся люди восторгались её красотой, А.Ахматова писала: «тот единственный сад, где лучшая в мире стоит из оград.

Мы завершаем заочное путешествие по Санкт-Петербургу двадцать первого века, которое мы осуществили с помощью компьютера, а теперь перенесемся в 1703 год (на 303 года назад!)
Часть 2.
На берегу пустынных волн (чтение отрывка наизусть)
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный челн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца
Кругом шумел.
И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу.
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу пробить окно,
Ногою твердой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам
И запируем на просторе.
Слово учителя. Так начинался Петербург. К сожалению, у нас нет документальных свидетельств того времени. Но попробуем воссоздать его способом А.С. Пушкина, т.е. с помощью средств выразительности русского языка.
Вопрос: какие средства выразительности русского языка вы здесь видите? (инверсия, перифразы, метонимия, эпитеты). Да, эти средства вспомогательные, ими мы и воспользуемся, чтобы понять, о чем же эта поэма Пушкина «Медный всадник»
Вопрос: Какие случаи инверсии здесь есть?
Запись на доске: широко река неслась
Стоял он челн стремился одиноко
Думал он в тумане спрятанного солнца
Грозить мы будем кругом шумел
Ногою твердой
Флаги будут к нам
Запируем на просторе

Вопрос: Какие два образа входят в противоборство?
Петр Первый (он, грозить, ногою твердой, флаги к нам, запируем) Охарактеризуйте этого человека.
Природа (широкая река, туман, шумящий лес) Охарактеризуйте природу.
Вывод: суровая, бескрайняя природа и сопротивляется человеку, и хочет быть покоренной по мысли Петра. ( Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно)
Образ еще не возникшего города-фантома (Здесь будет город заложен назло надменному соседу)
Таким образом, речь в поэме идет о взаимодействии трех равновеликих образов:
Город



Он Природа

Город, рожденный и в противодействии, и во взаимодействии с природой.
Он и назло (назло надменному соседу)
Он и во благо (Природой здесь нам суждено)

Часть 3.

Прошло сто лет, и юный град, (чтение отрывка наизусть)
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознесся пышно, горделиво;
Где прежде финский рыболов,
Печальный пасынок природы,
Один у низких берегов
Бросал в неведомые воды
Свой ветхий невод, ныне там
По оживленным берегам
Громады стройные теснятся
Дворцов и башен; корабли
К богатым пристаням стремятся;
В гранит оделася Нева;
Мосты повисли над водами;
Темнозелеными садами
Её покрылись острова,
И перед младшею столицей
Померкла старая Москва,
Как перед новою царицей
Порфироносная вдова
Чтобы ярко показать образ молодого города, автор его дает в антитезе с прошлым.
Вопрос: Как автор рисует ситуацию одиночества и нищеты в прошлом?
Перифраз (финский рыболов печальный пасынок природы)
Эпитеты( неведомые воды, ветхий невод, печальный пасынок)
Инверсия(Один у низких берегов)
Вопрос: Какими средствами выразительности автор рисует город через сто лет?
Олицетворения(корабли к богатым пристаням стремятся, громады стройные теснятся, в гранит оделася Нева, мосты повисли над водами)э прием оживления делает увиденную картину более зримой, насыщенной, яркой.
Перечисление однородных членов: (теснятся, стремятся, оделася, повисли, покрылись) придают тексту характер динамики, развития, жизнеутверждающий пафос. В итоге Петербург сравнивается с Москвой. В чью пользу сравнение? Докажите текстом.
Вывод: В противоборстве Человека и Природы Он одержал триумфальную победу. Много сил, упорства, мужества и таланта было вложено в созидание этого прекрасного города. Он означал своим появлением возрождение России, её будущую славу и процветание. Он стал символом новой, молодой Россиии.
И мы закончим наш урок гимном городу, прославленному гением Пушкина.
Красуйся, град Петров, и стой (чтение наизусть)
Неколебимо, как Россия.
Да усмирится же тобой
Непобежденная стихия.
Вражду и плен печальный свой
Пусть волны финские забудут
И тщетной злобою не будут
Тревожить вечный сон Петра
Домашнее задание по выбору учеников: 1) Составить путеводитель по Пушкинскому Петербургу
2) написать сочинение-миниатюру: Мое отношение к Петру как создателю Петербурга.

Приложенные файлы

  • doc Petr10
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 2