программа по «Литературному краеведению»


Муниципальное Общеобразовательное Учреждение
«Основная Общеобразовательная Школа №13»
г. Чусовой , Пермский край






Проект программы по предмету
«Литературное краеведение»






учебник: Литература Прикамья
Составители: О.П. Суркова
Н.П. Петрова
Пермь, 2000 год.




Пермский край
г. Чусовой
МОУ «ООШ № 13»
Фролова О.П.


Пояснительная записка.
Если каждого из нас на огромной читательской карте человечества изобразить, отметить – как город – кружочком, то для одних достаточно будет крошечной, едва заметной точки, а другим придётся рисовать кружок, раздвинув циркуль до предела. Потому что одни читают исключительно учебники и справочники, а другие – романы и стихи, научно – популярные рассказы, газеты и журналы, детективы и фантастику. Значит, нужно читать обо всём? Хватать каждую книжку, попавшую в поле зрения? Один из старейших наших литературоведов, Виктор Борисович Шкловский, говорит, что книжные интересы определяются методом «нащупывания», «нашаривания». Это очень верно. Научившись читать, человек долгое время берётся за разные книги. Человек примеривается, ищет. И постепенно среди бесконечного разнообразия книг начинают проступать конторы круга. Не нужно круг своего чтения замыкать искусственно. Может появиться книга, которая прибавит к сложившимся интересам новый. Чтение должно быть радостным открытием, иначе оно теряет смысл Ведь можно всю жизнь раздвигать свой «кружок», а можно навсегда остаться точкой.
Наша задача заключается в том, чтобы сформировать у учащихся широкий, разносторонний и полноценный читательский кругозор. В настоящее время назрела необходимость углублённого изучения истории своей страны, быта, традиций, культуры родного края.
В 2004 году Министерство образования Российской Федерации представляет новый Федеральный комплект государственного стандарта общего образования, разработанный в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года. Где внесены изменения в содержании отдельных учебных предметов, в том числе и в литературе. Значительно усилена духовно – нравственная и эстетическая функции предмета, существенно обновлён перечень изучаемых литературных произведений. Наша начальная школа, используя возможности реализации содержания регионального компонента, включенного в новый государственный стандарт, вводит предмет «Литературное краеведение».
За основу выбрали хрестоматию «Литература Прикамья» составители О.П. Суркова, Н.П. Петрова.
Основная цель – познакомить младших школьников с богатой, многокрасочной картиной литературы, которую можно назвать «Литература Прикамья» по месту создания и бытования, по месту рождения или жизни тех, кто её творил. А так же духовное развитие личности, изучение русской культуры, приобщение к национальным ценностям. Достижение этой цели предполагает решение основных задач:
изучение особенностей устного народного творчества Пермского края;
знакомство с основами русского традиционного наследия; с культурой родного края;
формирование творческой активности младших школьников;
воспитание нравственных качеств личности, любви к своей семье, к родному краю, Родине.
Предлагаемая программа построена на доступном для учащихся материале. Программа актуальна, так как многие русские люди утратили духовную связь с жизнью предков со своей культурой.
На протяжении всего курса обучения учащихся знакомятся с историей своего города, края; с писателями и поэтами жившими и живущими в Пермском крае.
При изучении творчества писателей используются разнообразные формы работы:
экскурсии в краеведческий музей, по родному краю, в музей под открытым небом; в дом – музей писателей проживавших в родном городе.
встречи с исполнителями народных песен, частушек, наигрышей.
уроки – путешествия в старину
ярмарки
фольклорные праздники
встречи с писателями края, города.
выставки книг, читательские конференции «Литературные страницы родного края».
В 1 классе отдельного часа на изучение писателей Пермского края не отводится. Произведения пермских писателей включаются в темы, обозначенные составителями действующих учебных книг. Используем знакомство с творчеством, культурой родного края и на уроках музыки, изобразительного искусства, технологии, окружающем мире. Знакомим первоклассников с коми – пермяцкими детскими песенками, с коми – пермяцкими сказками.
Дети узнают, чем живет родной город, о животных и природе, делают интересные открытия, учатся вглядываться в окружающий его мир.
Во II классе мир, который открывают для себя дети, расширяется. Появляется новый школьный предмет «Литературное краеведение». Читают на этом уроке произведения фольклора коми – пермяцкого народа и других народов населяющих Пермский край (сказки, загадки, песенки, пословицы и поговорки), авторские сказки. Второклассники узнают, что мир велик и многообразен.
В III классе учащиеся открывают для себя мир литературы самых разных жанров: рассказы, отрывки из повестей, сказки, лирические и сюжетные стихотворения, отрывки из автобиографического повествования.
В IV классе школьники получают целостные представления о детской литературе и писателях Пермского края, о их героях, о темах и жанрах.
Данная программа повышает речевую культуру учащихся, помогает сформировать у детей целостное представление о литературном наследии нашего края, способствует духовному развитию личности, воспитывает любовь к родному краю.
При разработке примерного планирования ориентируемся на 1 час в неделю:


1 четверть – 9 часов
II четверть – 7 часов
III четверть – 10 часов
IV четверть – 8 часов
Всего – 34 часа

























Примерное тематическое планирование
2 класс
№ п/п
Название темы
кол-во часов



1
2

3

4

5
1 четверть
Кто мы и откуда?
Вводный урок «Моя Родина – Россия»
Знакомство с историческим наследием родного города.
Экскурсия по городу.
Русские детские песенки и песенки народов, населяющих Пермский край.
Устное народное творчество (потешки, прибаутки, пословицы, поговорки).
По дорогам сказок (сказки коми – пермяцкого народа).
Всего:


1 ч
2 ч

3 ч

2 ч

1 ч
9 ч



1
2
3
4
II четверть
В мире сказок
Коми – пермяцкие сказки
Башкирские сказки
Удмуртские сказки
Сказки «малых» народов населяющих Пермский край
Всего:










2 ч.
2 ч.
2 ч.
1 ч.
7 ч.



1

2

3

4
5



6
III четверть
Здравствуй, гостья зима!
Игровой фольклор.
(Знакомство с народными играми, их разучивание. Считалки).
Сказки. Воробьёв А.И.
Как Дед Мороз народ принимал.
Стихи Трутнева Е.Ф.
Первая пороша. Морозный ветер.
Рассказы Гайдар А.П. Чук и Гек
Рассказы Бианки В.В. Чей нос лучше? Приключение муравьишки.
Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз.
Синичкин календарь
Поэты родного города Чусового.
Гресев Н.Н. Сборник стихов
Татьяна Ищенко. Тайна. Стихи.
Всего:


2 ч

1 ч


1 ч
2 ч.

2 ч.


2 ч.


10 ч.



1


2

3

4
5
6
IV четверть
Сказанное слово – было да нет, а написанное живёт век.
Короткие сказки и рассказы. Пермяк Е.А.
Для чего нужны руки. Четыре брата.
Как Маша стала больной. Шумливое море.
Поэт и прозаик Кузьмин Л.И. Детские стихи.
Капитан Коко и зелёное зернышко.
Стихи Телегиной В.Ф.
История про шнурок с голубого ботинка
Экскурсия. Дом – музей Астафьева В.П.
Рассказы Астафьева В.П. Зорькина песня
Обобщающий урок – конференция.
Всего:


1 ч.


3 ч.

1 ч.

1 ч.
1 ч.
1 ч.
8 ч.

3 класс
№ п/п
Название темы
кол-во часов



1
2

3
4
5

6
1 четверть
Край мой милый
Знакомство с жизнью наших предков
Посещение музея под открытым небом.
Музей Постникова Л.Д. Деревня.
Рассказы Чусовского писателя Ивана Хомякова.
Рассказы из книги «Край мой милый». Баталов В.Я.
О Родине, о детстве, о природе.
Стихи пермских поэтов.
Урок – отчёт.
Всего:


1 ч.
1 ч.

2 ч.
2 ч.
2 ч.

1 ч.
9 ч.



1

2


3


4

5
II четверть
Друзья моего детства
Наша библиотека, или «Город твоих друзей»
(посещение библиотеки)
Давыдычев Л.И.
Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника.
Ширшов Б.В.
«Когда – то в детстве для свистка»
Вруны
Воробьёв В.И.
Капризка
Воробьёв В.И.
Рассказы из книги «Я не придумал ничего»
Всего:


1 ч.

2 ч.


1 ч.


2 ч.

1 ч.

7 ч.




1
2
3

4
5

6

7
III четверть
Необычный календарь
Книга В. Бианки «Лесная газета»
Рассказы М. Пришвина для детей
Д.Н. Мамин – Сибиряк «Аленушкины сказки»
«В каменном колодце», рассказ.
Автобиографическое повествование «Времена» Осоргин М.А.
Уральские сказы Павла Бажова
Серебряное копытце
Фольклорный праздник «Масленица»
(разучивание зимних песен, танцев, хороводов).
Урок – отчет
(составление «книжки – раскладушки» по выбору учащихся).
Всего:


2 ч.
1 ч.
2 ч.

2 ч.
1 ч.

1 ч.

1 ч.

10 ч.



1


2

3

4

5

6
IV четверть
Герой никогда не умрет, он вредно в народе живет
Рассказ. Гайдар А.П.
Четвертый блиндаж.
Военная тайна.
Анатолий Гребнев Бессмертник.
Иван Лепин Ожидания
Быль. Олег Селянкин
Дорога в бессмертие.
Стихи о войне.
Мамонтов К.Я. Домовитов Н.Ф.
Посещение краеведческого музея.
Город Чусовой в годы Великой Отечественной войны.
Урок – путешествие по историческим местам Пермского края.
Всего:


3 ч.


1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.
8 ч.


4 класс
№ п/п
Название темы
кол-во часов




1

2


3

4

5

6
1 четверть
Особенности быта, нравов древних поселений, проживающих в Пермском крае.
Устное народное творчество.
Посещение музыкальной школы.
Радкевич В.И.
«Вечно Каме по жизни народа струиться»
«В каждой сосенке сердцем узнан»
Бажов П.П. Уральские сказы.
Каменный цветок
Посещение художественной выставки.
Знакомство с художником г. Чусового Гнетовым А.Г.
Мамин – Сибиряк Д.Н.
Емеля – охотник.
Домнин А.М.
Последний дракон.
Всего:



2 ч.

1 ч.


2 ч.

1 ч.

1 ч.

2 ч.

9 ч.



1
2
3

4
5

II четверть
Собирай по ягодке – наберешь кузовок
Пришвин М.М. Моя родина.
Бианки В.В. Мышонок Пик
Астафьев В.П. Капалуха
Стрижонок Скрип
Исаев В.И. «Лосенок», рассказ
Тумбасов А.И.
Рассказы из книги «Капельки»
Всего:


1 ч.
1 ч.
2 ч.

1 ч.
2 ч.

7 ч.



1
2
3
4


5

6

7

8
III четверть
Наполним музыкой сердца
Знакомство с зимними колядками, закличками, приговорками.
Иван Макаров – песенник из народа.
Стихи Трутневой Е.Ф.
Решетов А.Л.
Стужа.
Первый снег.
Сказки Е. Пермяка
«Некрасивая ёлка»
Урок – конкурс.
Стихи и сказки о зиме писателей Пермского края.
Смородинов М.Р. Луг в росе.
Востриков Ф.С. Грачи
Урок – зачет
Всего:


1 ч.
1 ч.
2 ч.
1 ч.


2 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.
10 ч.



1

2

3

4
5
IV четверть
Твоя книжная полка
Гайдар А.П.
Тимур и его команда
Давыдычев Л.И.
Лёлишна из третьего подъезда
Христолюбова И.П.
Повесть – сказка «Топало, топало и инопланетянин»
Урок – отчёт Мой читательский дневник
Обобщающий урок.
Всего:


2 ч.

2 ч.

2 ч.

1 ч.
1 ч.
8 ч.



Данная программа в течение 4 – х лет обучения значительно расширяет читательский кругозор учащихся. Учит ориентироваться в мире книг по рекомендательному списку, заданному учителем.
Происходит знакомство с творчеством писателей Пермского края:
чтение и просматривание ряда книг писателя;
знакомство с биографией или автобиографией, помещенной в сборниках.
Предусматривает организацию самостоятельного домашнего чтения.
Ученик за год сможет прочитать в среднем 40 – 45 книг.
Формируется читательский интерес и привычка к самостоятельному и целенаправленному выбору книг.

В ходе занятий школьники обогащают свои знания во многих дисциплинах. Краеведческий материал неразрывно связан с уроками музыки, изобразительного искусства. Игровой фольклор (загадки, заклички, кричалки, считалки) используют на любом уроке в виде физкультминуток.
На уроке литературное краеведение мы знакомим детей с культурой своего народа и культурой народов проживающих на территории Пермского края. Учащиеся занимаются с интересом и увлечением, на уроке царит особая эмоциональная атмосфера.
Изучение природы, животного мира, исторического наследия культуры родного края способствует поднятию патриотизма, духовному развитию личности.
У каждой страны свои обычаи. Если в чужой стране идет золотой дождь, а в нашей – каменный, всё равно лучше жить на своей земле.
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc programma
    Программа по литературному краеведению
    Размер файла: 94 kB Загрузок: 2