Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Волгоградская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
III, IV, V вида № 6»
Прошла обсуждение на МО
Протокол № __ от _________
Согласовано
Заместитель директора по ВР_________Р. В. Бодрова
______________ 20 г.
Утверждаю
Директор ГКС(к)ОУ «Волгоградская С(к)ОШИ
№ 6»
_________ Н. В. Соловьёва
______________ 20 г.
Рабочая программа
(модифицированная)
по внеурочной деятельности
общеинтеллектуального направления
«Удивительный мир слов»
для воспитанников 1класса.
Срок реализации программы 1 год.
Составитель:
Боярова Людмила Валентиновна,
воспитатель высшей квалификационной категории.
Волгоград, 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Удивительный мир слов» составлена на основе нормативно-правовой базы:
Закон РФ «Об образовании»;
Устав школы-интерната;
Основная образовательная программа начального общего образования школы;
Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2011 г.
Пособие для учителя: Занимательно о русском языке/ Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. – Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990
Общая характеристика курса.
Внеурочная деятельность, связанная с изучением русского языка в начальной школе, направлена на достижение следующих целей:
осознание языка как основного средства человеческого общения и явления национальной культуры;
формирование позитивного отношения к правильной речи как показателю общей культуры человека;
практическое знакомство с богатейшими возможностями, с нормами русского языка с целью выбора необходимых языковых средств для решения коммуникативных задач;
пробуждение интереса к родному языку, овладение учебными действиями с единицами языка, практическая реализация умений, связанных с «процессом познания нового».
В курсе «Удивительный мир слов» особое внимание уделено работе над языковыми нормами и формированию у школьников правильной и выразительной речи.
«Удивительный мир слов» - внеурочный курс для младших школьников, в содержании которого рассматриваются орфоэпическое, лексическое, грамматическое разнообразие мира слов, пути его познания, развивается языковая интуиция и художественно-образное мышление младших школьников. Изучение данного курса создаёт условия для формирования ценностного отношения учащихся к языку, привлечение внимания детей к миру слов, повседневно употребляемых, дав им понять, что мир слов увлекателен сложен и разнообразен, для воспитания ответственности за соблюдение норм языка как важного компонента языковой культуры.
В условиях коррекционной школы-интерната программа курса дополняет и расширяет содержание отдельных тем предметной области «Филология» за счёт углубления знаний лингвистического, речеведческого характера, введение элементов культурологи.
Ценностные ориентиры содержания занятий.
Важными ориентирами содержания данного курса являются:
формирование представления о языке как универсальной ценности, о структуре языка (его грамматического строя, основного словарного фонда, истории развития русского языка);
развитие языковой интуиции и ориентирование в пространстве языка и речи;
развитие представлений о различных методах познания языка (исследовательская деятельность, проект как метод познания);
развитие устойчивого познавательного интереса к русскому языку;
включение учащихся в практическую деятельность по изучению и сохранению чистоты русского языка.
Место курса в учебном плане.
Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1класса. Программа рассчитана на 33 занятия в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут. Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Филология», не требует от учащихся дополнительных знаний по родному языку.
Содержание программы.
1 класс.
№п/п
Тема раздела
Кол-во занятий
Универсальные учебные действия
1
Мир полон звуков.
14
участвовать в процессе обсуждения проблемных вопросов, пытаться формулировать собственное мнение;
уметь понять представленную информацию;
осуществлять взаимопомощь в учебной работе;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания;
развивать фонематический слух и понимать информационный текст;
развивать взаимодействие в процессе игры;
на основе необходимой информации строить связно монологическое высказывание;
умение оценивать правильность выполнения действий, самостоятельно осуществлять контроль по результату выполнения задания.
2
Сквозь века.
10
3
Секреты нашей речи.
7
4
Где живут слова.
2
Планируемые результаты изучения курса
В процессе изучения курса «Удивительный мир слов» в условиях коррекционной школы ученики получают знания об истории русского языка, рассматривают памятники древней письменности
·, знакомятся с происхождением слов, что становится предпосылкой воспитания гордости за красоту и величие русского языка, потребности обучения различным способом познания языковых единиц. Знакомство с нормами употребления в речи единиц языка способствует развитию личной ответственности за чистоту и правильность высказываний. Деятельностный подход, используемый в курсе, не только развивает познавательный интерес, но и формирует мотивацию для изучения курса русского языка, пробуждает интерес к речевым явлениям, поддерживает свойственную школьникам пытливость ума.
Занятия курса направлены на то, чтобы повторять, уточнять, расширять начальные представления о языке и орфоэпических, лексических, грамматических нормах. Умение работать с языковыми единицами учащиеся используют для выбора способа решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Ряд тем, содержащих лексический материал, помогает представить «единство и многообразие языкового и культурного пространства России», в результате чего формируется бережное и внимательное отношение к правильной устной и письменной речи, что в свою очередь, является показателем общей культуры ученика.
Личностные результаты:
осознавать роль языка и речи в жизни людей;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
высказывать своё отношение к героям прочитанных книг, к их поступкам.
эмпатия – сочувствие другим людям, сопереживание;
чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенству собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре;
интерес к чтению, потребность в чтении;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое слово.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;
учиться работать по предложенному учителем плану;
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
в диалоге с педагогом вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других.
Познавательные УУД:
находить ответы на вопросы в тексте;
делать выводы в результате совместной работы;
подробно пересказывать небольшие тексты;
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения.
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова;
выразительно читать и пересказывать текст;
учиться работать в паре, группе;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть монологической и идеологической формами речи.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.
Материалы для учителя:
Буйко В.И., Таращенко Л.В. Русский язык в кроссвордах. Состав слова. – Екатеринбург: Литур, 2006
Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Пособие для учителя: Занимательно о русском языке– Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990
Жиренко О.Е., Гайдина Л.И., Кочергина А.В. Учим русский с увлечением: Формирование орфографической грамотности: 1-4 классы. – М.: 5 за знания, 2005
Иллюстрированный толковый словарь русского языка/ В.И.Даль. – М.: Эксмо, 2007
Панов Г.А. Занимательные задания по русскому языку. 1-4 классы. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1994
Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 1-4 класс/ Е.В.Языканова. – М.: Экзамен, 2012
Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка. – М.: Альта-Принт, 2007
Специфическое сопровождение (оборудование):
Демонстрационные таблицы к основным разделам грамматического материала.
Демонстрационный плакат с алфавитом, написанный курсивным шрифтом.
Альбомы сюжетных картинок для развития речи учащихся 1 класса.
Демонстрационные картины для развития речи учащихся 1 класса.
Компьютерное оборудование.
Календарно-тематическое планирование*
1 класс.
№п/п
Дата занятия
Название раздела
Тема занятия, количество часов
По плану
Фактически
1
Мир полон звуков.
14 занятий
Звуки вокруг нас. 2 ч.
2
Фабрика речи. 2 ч.
3
Смысл и бессмыслица. 2 ч.
4
Полоса препятствий. 2 ч.
5
Рисуем звуками. 2 ч.
6
Трудности разговорного жанра.
7
Увлекательное рядом. 2 ч.
8
Можно ли сломать язык.
9
Сквозь века. 10 занятий
Словесные раскопки. 2 ч.
10
Так считали наши предки. 2 ч.
11
Весёлая буква алфавита. 4 ч.
12
Загадки русского языка. 2 ч.
13
Секреты нашей речи.
7 занятий
Слова одинаковые, но разные. 2 ч.
14
Когда слова спорят? 2 ч.
15
Имена, имена, имена. 3 ч.
16
Где живут слова. 2 занятий
Словарь – дом для слов.
17
«Местные жители» и «иностранцы»
Итого:
33 занятий
( - в календарно-тематическое планирование могут быть внесены изменения в зависимости от возможностей класса.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315
15
III, IV, V вида № 6»
Прошла обсуждение на МО
Протокол № __ от _________
Согласовано
Заместитель директора по ВР_________Р. В. Бодрова
______________ 20 г.
Утверждаю
Директор ГКС(к)ОУ «Волгоградская С(к)ОШИ
№ 6»
_________ Н. В. Соловьёва
______________ 20 г.
Рабочая программа
(модифицированная)
по внеурочной деятельности
общеинтеллектуального направления
«Удивительный мир слов»
для воспитанников 1класса.
Срок реализации программы 1 год.
Составитель:
Боярова Людмила Валентиновна,
воспитатель высшей квалификационной категории.
Волгоград, 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Удивительный мир слов» составлена на основе нормативно-правовой базы:
Закон РФ «Об образовании»;
Устав школы-интерната;
Основная образовательная программа начального общего образования школы;
Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2011 г.
Пособие для учителя: Занимательно о русском языке/ Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. – Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990
Общая характеристика курса.
Внеурочная деятельность, связанная с изучением русского языка в начальной школе, направлена на достижение следующих целей:
осознание языка как основного средства человеческого общения и явления национальной культуры;
формирование позитивного отношения к правильной речи как показателю общей культуры человека;
практическое знакомство с богатейшими возможностями, с нормами русского языка с целью выбора необходимых языковых средств для решения коммуникативных задач;
пробуждение интереса к родному языку, овладение учебными действиями с единицами языка, практическая реализация умений, связанных с «процессом познания нового».
В курсе «Удивительный мир слов» особое внимание уделено работе над языковыми нормами и формированию у школьников правильной и выразительной речи.
«Удивительный мир слов» - внеурочный курс для младших школьников, в содержании которого рассматриваются орфоэпическое, лексическое, грамматическое разнообразие мира слов, пути его познания, развивается языковая интуиция и художественно-образное мышление младших школьников. Изучение данного курса создаёт условия для формирования ценностного отношения учащихся к языку, привлечение внимания детей к миру слов, повседневно употребляемых, дав им понять, что мир слов увлекателен сложен и разнообразен, для воспитания ответственности за соблюдение норм языка как важного компонента языковой культуры.
В условиях коррекционной школы-интерната программа курса дополняет и расширяет содержание отдельных тем предметной области «Филология» за счёт углубления знаний лингвистического, речеведческого характера, введение элементов культурологи.
Ценностные ориентиры содержания занятий.
Важными ориентирами содержания данного курса являются:
формирование представления о языке как универсальной ценности, о структуре языка (его грамматического строя, основного словарного фонда, истории развития русского языка);
развитие языковой интуиции и ориентирование в пространстве языка и речи;
развитие представлений о различных методах познания языка (исследовательская деятельность, проект как метод познания);
развитие устойчивого познавательного интереса к русскому языку;
включение учащихся в практическую деятельность по изучению и сохранению чистоты русского языка.
Место курса в учебном плане.
Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1класса. Программа рассчитана на 33 занятия в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут. Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Филология», не требует от учащихся дополнительных знаний по родному языку.
Содержание программы.
1 класс.
№п/п
Тема раздела
Кол-во занятий
Универсальные учебные действия
1
Мир полон звуков.
14
участвовать в процессе обсуждения проблемных вопросов, пытаться формулировать собственное мнение;
уметь понять представленную информацию;
осуществлять взаимопомощь в учебной работе;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания;
развивать фонематический слух и понимать информационный текст;
развивать взаимодействие в процессе игры;
на основе необходимой информации строить связно монологическое высказывание;
умение оценивать правильность выполнения действий, самостоятельно осуществлять контроль по результату выполнения задания.
2
Сквозь века.
10
3
Секреты нашей речи.
7
4
Где живут слова.
2
Планируемые результаты изучения курса
В процессе изучения курса «Удивительный мир слов» в условиях коррекционной школы ученики получают знания об истории русского языка, рассматривают памятники древней письменности
·, знакомятся с происхождением слов, что становится предпосылкой воспитания гордости за красоту и величие русского языка, потребности обучения различным способом познания языковых единиц. Знакомство с нормами употребления в речи единиц языка способствует развитию личной ответственности за чистоту и правильность высказываний. Деятельностный подход, используемый в курсе, не только развивает познавательный интерес, но и формирует мотивацию для изучения курса русского языка, пробуждает интерес к речевым явлениям, поддерживает свойственную школьникам пытливость ума.
Занятия курса направлены на то, чтобы повторять, уточнять, расширять начальные представления о языке и орфоэпических, лексических, грамматических нормах. Умение работать с языковыми единицами учащиеся используют для выбора способа решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Ряд тем, содержащих лексический материал, помогает представить «единство и многообразие языкового и культурного пространства России», в результате чего формируется бережное и внимательное отношение к правильной устной и письменной речи, что в свою очередь, является показателем общей культуры ученика.
Личностные результаты:
осознавать роль языка и речи в жизни людей;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
высказывать своё отношение к героям прочитанных книг, к их поступкам.
эмпатия – сочувствие другим людям, сопереживание;
чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенству собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре;
интерес к чтению, потребность в чтении;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое слово.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;
учиться работать по предложенному учителем плану;
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
в диалоге с педагогом вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других.
Познавательные УУД:
находить ответы на вопросы в тексте;
делать выводы в результате совместной работы;
подробно пересказывать небольшие тексты;
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения.
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова;
выразительно читать и пересказывать текст;
учиться работать в паре, группе;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть монологической и идеологической формами речи.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.
Материалы для учителя:
Буйко В.И., Таращенко Л.В. Русский язык в кроссвордах. Состав слова. – Екатеринбург: Литур, 2006
Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Пособие для учителя: Занимательно о русском языке– Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990
Жиренко О.Е., Гайдина Л.И., Кочергина А.В. Учим русский с увлечением: Формирование орфографической грамотности: 1-4 классы. – М.: 5 за знания, 2005
Иллюстрированный толковый словарь русского языка/ В.И.Даль. – М.: Эксмо, 2007
Панов Г.А. Занимательные задания по русскому языку. 1-4 классы. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1994
Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 1-4 класс/ Е.В.Языканова. – М.: Экзамен, 2012
Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка. – М.: Альта-Принт, 2007
Специфическое сопровождение (оборудование):
Демонстрационные таблицы к основным разделам грамматического материала.
Демонстрационный плакат с алфавитом, написанный курсивным шрифтом.
Альбомы сюжетных картинок для развития речи учащихся 1 класса.
Демонстрационные картины для развития речи учащихся 1 класса.
Компьютерное оборудование.
Календарно-тематическое планирование*
1 класс.
№п/п
Дата занятия
Название раздела
Тема занятия, количество часов
По плану
Фактически
1
Мир полон звуков.
14 занятий
Звуки вокруг нас. 2 ч.
2
Фабрика речи. 2 ч.
3
Смысл и бессмыслица. 2 ч.
4
Полоса препятствий. 2 ч.
5
Рисуем звуками. 2 ч.
6
Трудности разговорного жанра.
7
Увлекательное рядом. 2 ч.
8
Можно ли сломать язык.
9
Сквозь века. 10 занятий
Словесные раскопки. 2 ч.
10
Так считали наши предки. 2 ч.
11
Весёлая буква алфавита. 4 ч.
12
Загадки русского языка. 2 ч.
13
Секреты нашей речи.
7 занятий
Слова одинаковые, но разные. 2 ч.
14
Когда слова спорят? 2 ч.
15
Имена, имена, имена. 3 ч.
16
Где живут слова. 2 занятий
Словарь – дом для слов.
17
«Местные жители» и «иностранцы»
Итого:
33 занятий
( - в календарно-тематическое планирование могут быть внесены изменения в зависимости от возможностей класса.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315
15
Приложенные файлы
