«Содержание уголка туризма».
Представляю вам наш уголок туриста.
Через этот уголок мы знакомим детей с историей родного края, города. Формируем умение ориентироваться в помещении группы, детского сада, знакомим с людьми, которые работают в нём.
Проводим работу по ознакомлению с природным миром. Рассказываем, кто такие туристы, что такое поход, для чего туристу нужен рюкзак, как его правильно собрать.
Объясняем детям правила поведения на природе под девизом «После нас чище, чем до нас».
При наблюдении в природе в месте с детьми используем компас, для определения сторон света; учим по мху, расположенном на деревья , находить север и юг.
С помощью карт, планов формируем умение ориентироваться и путешествовать по территории группы («Где спрятался Мишка?», «Где сидит Петрушка?»…), детского сада («Как дойти до ворот?», «Идём к альпийской горке»…).
Используя топографические знаки учим ориентироваться на карте.
Детям очень нравится играть в уголке туриста с куклами, туристическим снаряжением, что расширяет их кругозор, закрепляет полученные знания. В свободной деятельности дети с удовольствием играют в настольно – печатные игры, рассматривают разные альбомы, «отправляются в поход». Мальчики предпочитают путешествовать по картам, использовать в сюжетно – ролевых играх бинокли, компас, секундомер, лупы. А девочки больше времени проводят в играх с палаткой, «готовят суп на костре», «завариваю чай из трав».
Проводим беседы о безопасности во время походов, как оказать первую помощь, для чего нужна аптечка, её содержание и назначение; знакомим с «зелёной аптекой «юного туриста («Лечебные травы»).
Для того, чтобы отправиться в поход турист должен быть здоровым, выносливым. Для этого мы проводим разнообразные игры – соревнования, подвижные игры («Полоса препятствий», «Через болото», «Собери рюкзак»…); общеразвивающие упражнения, закаливание, организуем мини – походы на природу, экскурсии по городу. Во время походов, экскурсий дети собирают разный природный материал, получают знания из наблюдений за живой и неживой природой, которые затем используют в создании гербариев, художественно – прикладном творчестве: например, «Костёр» (из природного материала), «На привале» (рисование), нетрадиционное рисование листьями деревьев, с помощью родителей создаю аппликации, коллажи.
Приложенные файлы
