Урок №10
Тема урока: Ткани растений.
Лабораторная работа №2«Изучение под микроскопом растительных клеток, покровных тканей листа, внутреннего строения стебля».
Цель урока: на основе знаний о клеточном строении сформировать знания о тканях растений, их видах, строении и значении в жизни растения.
Задачи:
Образовательная: сформировать у учащихся понятия о тканях растения, их строении;
Развивающая: развить умения различать виды тканей, сравнивать и делать выводы;
Воспитывающая: воспитать у учащихся бережное отношение к растениям, показать значение различных видов тканей в жизни растений.
Материалы и оборудование: таблицы «Строение стебля», «Строение листа».
компьютер, мультимедийный проектор, флеш-анимация «Ткани растения»; иллюстрация «Строение клеток»;микроскоп (1 на 2 учащихся), микропрепараты тканей растения.
План урока
Организационный момент: приветствие, проверка готовности аудитории к работе, отсутствующие, положительный настрой на изучение темы.
Проверка домашнего задания: терминологический диктант, работа с таблицей «Клетка растения», тест Клетка.
Мотивация учебной деятельности учащихся: тема, цели и задачи урока, значение для дальнейшего изучения биологии.
Актуализация знаний учащихся по изучаемой теме (что я знаю о том, что такое ткани, какие бывают ткани)
Изучение нового материала:
Использование - мультимедийной лекции с дикторским текстом и анимационным слайд-шоу с представлением тканей растений.
Ткани растения.
Особенности строения видов тканей в связи с выполняемой функцией.
Расположение тканей растения
Закрепление изученного на уроке:
работа с ЭОР №3 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
(проверка усвоения материала о тканях растения).
Лабораторная работа по изучению тканей растения под микроскопом.
Сегодня вы исследователи. Вам предстоит совершить открытие в области гистологии (науки о тканях). Для этого вам нужно составить план работы, изучить ткани под микроскопом и сделать выводы.
Задание на дом (предлагается дифференцированное домашнее задание):
для всех: изучить материал учебника на стр. 41-44, ответить на вопросы на стр. 43-44.
для любознательных: найти интересный материал о тканях растения и подготовить сообщение (2-3 мин), выполнить задание в рабочей тетради.
для самых заинтересованных и трудолюбивых: изучить строение листа
Общий итог урока.
Рефлексия:
на уроке мне было интересно.....
у меня вызвало затруднение...
сегодня меня удивило.....
теперь я знаю....
теперь я могу....
План-конспект урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
Приветствие: здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Все ли на месте? Все готовы к уроку? Проверьте, чтобы у вас были учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш и, самое главное, желание изучать биологию.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
Проверка домашнего задания.
/ тест «верно - неверно»/:
Красящими в-вами клетки называют хромопласты.
В размножении участвует вакуоль.
Прозрачное слизистое вещество клетки – это цитоплазма.
Оболочка состоит из клетчатки.
Лейкопласты зеленого цвета.
Хромопласты красного цвета.
Хлоропласты бесцветные.
Вакуоль содержит клеточный сок.
Оболочка имеет поры.
Ядро не имеет пор.
(правильные ответы: 3,4,6,8,9)
- отвечают на вопросы:
нет
нет
да
да
нет
да
нет
да
да
нет
- проверяют работу друг друга под диктовку учителя.
Проверка домашнего задания.
1. Выполните тест «Клетка», поменяйтесь листочками и проверьте друг друга по ключу.
2. А теперь напишем терминологический диктант: запишите только термин, определение писать не нужно:
1.полужидкая среда клетки, в которой расположены ядро и органоиды;
2.часть клетки, выполняющий функцию защиты;
3.органоид, имеющийся только в растительной клетке, придает зеленый цвет
4.органоид, являющийся энергетической станцией клетки;
5.часть клетки, несущая наследственную информацию
3. А теперь выясним, в чем отличие растительной клетки от животной: нарисуем клетки и расположим в них органоиды (работа по цепочке)
молодцы!
Чем же отличается растительная клетка от животной?
Выполняют тест, осуществляет взаимоконтроль.
Пишут терминологический диктант:
цитоплазма;
оболочка, мембрана;
хлоропласты
митохондрия
ядро.
По очереди выходят к доске и рисуют клетки и части по предложению учителя (в одной или в двух)
делают вывод.
Мотивация УД
Давайте подумаем, может ли клетка растения существовать сама по себе? Почему?
Тема нашего урока «Ткани растений». Запишем ее в тетрадь.
Что мы будем изучать сегодня?
Объявляет цель : «Сегодня нам предстоит изучить, как связаны строение тканей с выполняемыми функциями, какие ткани есть у растений.
Вспомните из курса природоведения, что такое ткани
- Как называется наименьшая структурная единица живого?
- группа клеток образует ткань: клетка ( ткань
Ткань – группа клеток, одинаковых по строению, происхождению и выполняемым функциям.
- у растений выделяют 5 видов тканей: образовательная, покровная, основная, проводящая и механическая.
- используя текст учебника на стр.42-43 заполним таблицу:
См. ТАБЛИЦА
Высказывают предположения, записывают дату, тему урока в тетрадь, формулируют вместе с учителем цель урока.
Изучение нового материала
Демонстрация флеш-анимации «Строение тканей» с дикторским текстом и сменой слайдов.
Предлагает поработать с иллюстрациями учебника виды тканей растений, обсуждение связи строения и функций. Чем каждый вид ткани отличается от других.
Запишем схему Ткани растений (на доске)
Смотрят флеш, запоминают виды тканей
рассматривают иллюстрации учебника, записывают основные термины: ткань, виды тканей, проводящая, основная, механическая, покровная
физкультпауза
Мы с вами уже одолели половину урока. Сейчас вашим глазам предстоит тяжелая работа рассматривание тканей в микроскоп. Чтобы глазки не уставали, проведем небольшую зарядку для глаз.
Не забудем про мышцы.
Мы деревья потянулись вверх к солнцу, растем.
А сейчас поплыли красивые лебеди.
Проверим свою осанку, и не забываем сидеть правильно за партами.
Под руководством учителя выполняют упражнения для глаз и статические упражнения для позвоночника.
Закрепление материала
1.Предлагает выполнить лабораторную работу по рассматриванию тканей под микроскопом, сделать рисунки тканей
2 А теперь проверим, как вы усвоили материал о тканях. тест Ткани, работаем в паре.
Кто не занят у компьютера, работает с материалом на стр. , читаем о функциях тканей.
(за каждый этап урока выставляется оценка)
Работают в парах с микроскопом, делают рисунки.
работают с флеш-анимацией Строение тканей, по очереди, осуществляют взаимопроверку.
Читают о связи строения и функций тканей
Задание на дом
Откройте дневники и запишите задание на дом.
Устно:
§10;
Отвечать на вопросы в конце параграфа стр. 44
3) Все определения выучить
.
Записывают задание в дневник.
Итог урока
Организует итоговую беседу: что мы изучали сегодня на уроке.
Сегодня все хорошо работали, ваши оценки: итоговая оценка за работу каждого учащегося (рейтинг баллов за работу), комментируют оценки
Подводят итог урока: изучали строение тканей растений и их функции. Общий вывод: строение тканей растений связано с выполняемой функцией.
Принимают комментарий оценки
рефлексия
Продолжите фразу, что вы делали сегодня на уроке, что вам запомнилось больше всего:
у меня вызвало затруднение...
Проводят рефлексию, продолжают высказывание
сегодня меня удивило.....
теперь я знаю....
теперь я могу....на уроке мне было интересно.....
Название тканей
Их разновидности
Строение
Функции
Образова
тельная
камбий
Мелкие клетки с тонкой оболочкой, постоянно делятся
Рост растения, образование других видов тканей
Покровная
1.кожица
2.пробка
3.корка
Клетки живые или мертвые с толстой оболочкой
Защита от повреждений
Основная
1.фотосинтезирующая
Клетки содержат хлоропласты
Синтез органических веществ-глюкозы
Запасание питательных в-в
2.запасающая
Клетки имеют крупные вакуоли
Опорная (механи
ческая)
1.древесные волокна
2.лубяные волокна
Клетки мертвые с толстой оболочкой
Каркас, опора
Проводящая
1.Сосуды
2.Ситодвидные трубки
Клетки живые или мертвые, имеют вид трубок или сосудов
Передвижение растворенных в воде питательных веществ
Ссылки:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и-т
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - п-т
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
13 PAGE 14115
15
Тема урока: Ткани растений.
Лабораторная работа №2«Изучение под микроскопом растительных клеток, покровных тканей листа, внутреннего строения стебля».
Цель урока: на основе знаний о клеточном строении сформировать знания о тканях растений, их видах, строении и значении в жизни растения.
Задачи:
Образовательная: сформировать у учащихся понятия о тканях растения, их строении;
Развивающая: развить умения различать виды тканей, сравнивать и делать выводы;
Воспитывающая: воспитать у учащихся бережное отношение к растениям, показать значение различных видов тканей в жизни растений.
Материалы и оборудование: таблицы «Строение стебля», «Строение листа».
компьютер, мультимедийный проектор, флеш-анимация «Ткани растения»; иллюстрация «Строение клеток»;микроскоп (1 на 2 учащихся), микропрепараты тканей растения.
План урока
Организационный момент: приветствие, проверка готовности аудитории к работе, отсутствующие, положительный настрой на изучение темы.
Проверка домашнего задания: терминологический диктант, работа с таблицей «Клетка растения», тест Клетка.
Мотивация учебной деятельности учащихся: тема, цели и задачи урока, значение для дальнейшего изучения биологии.
Актуализация знаний учащихся по изучаемой теме (что я знаю о том, что такое ткани, какие бывают ткани)
Изучение нового материала:
Использование - мультимедийной лекции с дикторским текстом и анимационным слайд-шоу с представлением тканей растений.
Ткани растения.
Особенности строения видов тканей в связи с выполняемой функцией.
Расположение тканей растения
Закрепление изученного на уроке:
работа с ЭОР №3 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
(проверка усвоения материала о тканях растения).
Лабораторная работа по изучению тканей растения под микроскопом.
Сегодня вы исследователи. Вам предстоит совершить открытие в области гистологии (науки о тканях). Для этого вам нужно составить план работы, изучить ткани под микроскопом и сделать выводы.
Задание на дом (предлагается дифференцированное домашнее задание):
для всех: изучить материал учебника на стр. 41-44, ответить на вопросы на стр. 43-44.
для любознательных: найти интересный материал о тканях растения и подготовить сообщение (2-3 мин), выполнить задание в рабочей тетради.
для самых заинтересованных и трудолюбивых: изучить строение листа
Общий итог урока.
Рефлексия:
на уроке мне было интересно.....
у меня вызвало затруднение...
сегодня меня удивило.....
теперь я знаю....
теперь я могу....
План-конспект урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
Приветствие: здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Все ли на месте? Все готовы к уроку? Проверьте, чтобы у вас были учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш и, самое главное, желание изучать биологию.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
Проверка домашнего задания.
/ тест «верно - неверно»/:
Красящими в-вами клетки называют хромопласты.
В размножении участвует вакуоль.
Прозрачное слизистое вещество клетки – это цитоплазма.
Оболочка состоит из клетчатки.
Лейкопласты зеленого цвета.
Хромопласты красного цвета.
Хлоропласты бесцветные.
Вакуоль содержит клеточный сок.
Оболочка имеет поры.
Ядро не имеет пор.
(правильные ответы: 3,4,6,8,9)
- отвечают на вопросы:
нет
нет
да
да
нет
да
нет
да
да
нет
- проверяют работу друг друга под диктовку учителя.
Проверка домашнего задания.
1. Выполните тест «Клетка», поменяйтесь листочками и проверьте друг друга по ключу.
2. А теперь напишем терминологический диктант: запишите только термин, определение писать не нужно:
1.полужидкая среда клетки, в которой расположены ядро и органоиды;
2.часть клетки, выполняющий функцию защиты;
3.органоид, имеющийся только в растительной клетке, придает зеленый цвет
4.органоид, являющийся энергетической станцией клетки;
5.часть клетки, несущая наследственную информацию
3. А теперь выясним, в чем отличие растительной клетки от животной: нарисуем клетки и расположим в них органоиды (работа по цепочке)
молодцы!
Чем же отличается растительная клетка от животной?
Выполняют тест, осуществляет взаимоконтроль.
Пишут терминологический диктант:
цитоплазма;
оболочка, мембрана;
хлоропласты
митохондрия
ядро.
По очереди выходят к доске и рисуют клетки и части по предложению учителя (в одной или в двух)
делают вывод.
Мотивация УД
Давайте подумаем, может ли клетка растения существовать сама по себе? Почему?
Тема нашего урока «Ткани растений». Запишем ее в тетрадь.
Что мы будем изучать сегодня?
Объявляет цель : «Сегодня нам предстоит изучить, как связаны строение тканей с выполняемыми функциями, какие ткани есть у растений.
Вспомните из курса природоведения, что такое ткани
- Как называется наименьшая структурная единица живого?
- группа клеток образует ткань: клетка ( ткань
Ткань – группа клеток, одинаковых по строению, происхождению и выполняемым функциям.
- у растений выделяют 5 видов тканей: образовательная, покровная, основная, проводящая и механическая.
- используя текст учебника на стр.42-43 заполним таблицу:
См. ТАБЛИЦА
Высказывают предположения, записывают дату, тему урока в тетрадь, формулируют вместе с учителем цель урока.
Изучение нового материала
Демонстрация флеш-анимации «Строение тканей» с дикторским текстом и сменой слайдов.
Предлагает поработать с иллюстрациями учебника виды тканей растений, обсуждение связи строения и функций. Чем каждый вид ткани отличается от других.
Запишем схему Ткани растений (на доске)
Смотрят флеш, запоминают виды тканей
рассматривают иллюстрации учебника, записывают основные термины: ткань, виды тканей, проводящая, основная, механическая, покровная
физкультпауза
Мы с вами уже одолели половину урока. Сейчас вашим глазам предстоит тяжелая работа рассматривание тканей в микроскоп. Чтобы глазки не уставали, проведем небольшую зарядку для глаз.
Не забудем про мышцы.
Мы деревья потянулись вверх к солнцу, растем.
А сейчас поплыли красивые лебеди.
Проверим свою осанку, и не забываем сидеть правильно за партами.
Под руководством учителя выполняют упражнения для глаз и статические упражнения для позвоночника.
Закрепление материала
1.Предлагает выполнить лабораторную работу по рассматриванию тканей под микроскопом, сделать рисунки тканей
2 А теперь проверим, как вы усвоили материал о тканях. тест Ткани, работаем в паре.
Кто не занят у компьютера, работает с материалом на стр. , читаем о функциях тканей.
(за каждый этап урока выставляется оценка)
Работают в парах с микроскопом, делают рисунки.
работают с флеш-анимацией Строение тканей, по очереди, осуществляют взаимопроверку.
Читают о связи строения и функций тканей
Задание на дом
Откройте дневники и запишите задание на дом.
Устно:
§10;
Отвечать на вопросы в конце параграфа стр. 44
3) Все определения выучить
.
Записывают задание в дневник.
Итог урока
Организует итоговую беседу: что мы изучали сегодня на уроке.
Сегодня все хорошо работали, ваши оценки: итоговая оценка за работу каждого учащегося (рейтинг баллов за работу), комментируют оценки
Подводят итог урока: изучали строение тканей растений и их функции. Общий вывод: строение тканей растений связано с выполняемой функцией.
Принимают комментарий оценки
рефлексия
Продолжите фразу, что вы делали сегодня на уроке, что вам запомнилось больше всего:
у меня вызвало затруднение...
Проводят рефлексию, продолжают высказывание
сегодня меня удивило.....
теперь я знаю....
теперь я могу....на уроке мне было интересно.....
Название тканей
Их разновидности
Строение
Функции
Образова
тельная
камбий
Мелкие клетки с тонкой оболочкой, постоянно делятся
Рост растения, образование других видов тканей
Покровная
1.кожица
2.пробка
3.корка
Клетки живые или мертвые с толстой оболочкой
Защита от повреждений
Основная
1.фотосинтезирующая
Клетки содержат хлоропласты
Синтез органических веществ-глюкозы
Запасание питательных в-в
2.запасающая
Клетки имеют крупные вакуоли
Опорная (механи
ческая)
1.древесные волокна
2.лубяные волокна
Клетки мертвые с толстой оболочкой
Каркас, опора
Проводящая
1.Сосуды
2.Ситодвидные трубки
Клетки живые или мертвые, имеют вид трубок или сосудов
Передвижение растворенных в воде питательных веществ
Ссылки:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и-т
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - п-т
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
13 PAGE 14115
15
Приложенные файлы
