Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей
городского округа Орехово-Зуево
Ток – шоу «Легко ли быть подростком?»
Мероприятие разработано к проведению городского семинара «Личностноориентированный подход к воспитанию учащихся
в условиях профильного обучения»
на базе МОУ лицей 17 ноября 2010 года
для заместителей директоров по воспитательной работе ОУ
городского округа Орехово-Зуево.
Ток - шоу разработала
Патракова Вера Владимировна
социальный педагог МОУ лицей
первая квалификационная категория
Ноябрь, 2010 год
Ток – шоу «Легко ли быть подростком?»
Аннотация
Быть подростком всегда трудно, а быть современным подростком – еще сложнее. Я предлагаю Вашему вниманию авторскую разработку ток – шоу «Легко ли быть подростком?». Это зрелищно - дискуссионная форма проведения внеклассного мероприятия привлекательна для подростков тем, что можно поспорить с одноклассниками, учителями, родителями по злободневным проблемам современной молодёжи; все подвергнуть сомнению, приводя свои аргументы; посмотреть видеосюжеты; узнать мнение взрослых и специалистов - экспертов; отстоять собственную точку зрения и прийти в итоге к здоровому компромиссу.
Цель: в ходе дискуссии научить подростков поиску истины и решать проблемы
через компромисс.
Задачи:
Развитие у учащихся умений высказывать и отстаивать свою точку зрения.
Воспитание культуры ведения дискуссии (умения терпимо относиться к различным точкам зрения, уважать людей независимо от их позиций и умений, уметь слушать, и аргументировано отстаивать свою точку зрения).
Формирование коммуникативной, социально-личностной и исследовательской компетентностей.
Стимулировать процесс нравственной оценки и самооценки учащихся, включая их в ситуацию выбора.
Научить соотносить собственные нравственные ценности с общечеловеческими ценностями.
Воспитание у подростков чувства ответственности за выбор своей жизненной позиции и перспективы.
Форма проведения: ток – шоу. Это дискуссионная форма привлекательна для подростков тем, что можно поспорить с одноклассниками, учителем, родителями; все подвергнуть сомнению, приводя свои аргументы, отстоять собственную точку зрения.
Участники ток – шоу: учащиеся 7 – 9 классов, родители, учителя, гости.
Эксперты: представители ОДН, НЦПДиП, священослужитель РПЦ, психолог.
Оборудование: ИКТ – компьютер, экран, проектор.
Оформление:
плакаты с пословицами и крылатыми выражениями о подростках:
«Молодому все просто»,
«Юность – время золотое: ест и пьет и спит в покое»,
«Молодому ошибка – улыбка, старому – горькая слеза»,
«Здравствуй, племя младое, незнакомое!» А.С.Пушкин,
«Молодым везде у нас дорога» В.Лебедев-Кумач.
«Пятнадцать лет мне скоро минет, Дождусь ли радостного дня» А.С.Пушкин.
Стенная газета «Проект «Легко ли быть молодым?
Материалы к проведению ток-шоу:
Блиц – опрос - карточки для голосования.
Эссе учащихся 7 -9 классов «Легко ли быть подростком?», «Легко ли быть молодым?»
Каротчки, на которых перечисленны проблемы современных подростков.
Результаты социологического опроса учащихся 7 – 9 классов.
Большой Энциклопедический словарь (БЭС)
Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема, свободного стиля и композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
Ток - шоу (англ. talk show от talk - говорить, беседовать и show - показ, демонстрация), жанр телепередачи - дискуссии, обсуждения какого-либо вопроса, в которых принимают участие приглашенные в студию зрители.
Дискуссия - обсуждение какого-либо спорного вопроса; исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.
Организационный момент мероприятия:
Все участникам ток-шоу предлагается занять позицию по данной теме мероприятия, объединиться в группы. (Заходят в аудиторию, пройдя блиц – опрос и занимают места согласно выбранной позиции).
Музыкальное офрмление: песня из кинофильма «Приключения электроника» «Мы маленькие дети, нам хочется гулять»
Ученики 9 «В» читают стихотворение «Можно и нельзя» (Эдуард Асадов)
(Стихотворение читают поочередно мальчик и девочка)
Когда ты прожил три весны всего, Мир ярок, словно птичье оперенье! Но чем ты больше ищешь с ним общенья, Тем меньше допускают до него. И в шустрых пять, и в бойких восемь лет Живешь, все те же тяготы неся: «Да» слышишь редко, чаще слышишь «Нет!» Запрет на это и на то запрет. Ну просто, в общем, ничего нельзя! Нельзя в футбол под окнами гонять, И в дом со свалки принести щенка, Нельзя сарай как крепость штурмовать И кинуть с крыши бомбу из песка. Ни засидеться с книгой допоздна, Ни эскимо наесться до отвала, Ни выпрыгнуть к ребятам из окна, Ни в чьих-то кур пальнуть из самопала. И думал я, лишаясь пистолетов, «Ну, ничего, вот вырасту большой. Что взрослым-то? Им взрослым, хорошо, Живи себе и – никаких запретов! Ребятам вечно пальцами грозя, Ворчат, ворчат Ах, даже слушать тошно! А вот себе не говорят – нельзя, А вот себе-то все, что хочешь, можно!». О, детство, детство – розовый восход, Где все вокруг бескомпромиссно просто! Когда б я знал про все запреты взрослым. Я б задержался в детстве хоть на год! Как выяснилось, взрослым тоже нет Покоя от инструкций и рецептов: Почти на все приятное запрет, На все, что скучно – никаких запретов!
Ток - шоу начинается с постановки проблемного вопроса:
«Легко ли бытьподростком?»
«Подростковый возраст самый трудный для учителей и родителей,
самый критический для самих подростков»
Б.Ц.Бадмаев, детский психолог.
Подростки - народ непонятный и взрослым, и детям. В психологии и педагогике принято под подростковым возрастом понимать возраст от 10 до 15 лет. Его называют переходным от детства к взрослой жизни. В детстве поведение ребенка контролировали родители, а взрослая жизнь требует принятия собственных решений. Ему приходится пересматривать свое отношение к миру, принимать и самостоятельно вырабатывать ценности, мировоззрение, идеалы.
Подросток частично принадлежит к группе детей, а частично - к группе взрослых.
В одних случаях к подросткам относятся как к детям, а в других - как к взрослым. Некоторые детские формы поведения для подростка уже неприемлемы. В то же время взрослые формы - еще не разрешены или разрешены, но не знакомы ему. Он стремится поскорее стать взрослым, но решать сложные и ответственные задачи, которые по плечу взрослым, он еще не умеет.
С какого возраста можно называть детей подростками?
Что характеризует подростка?
Чем он отличается от взрослых?
Легко ли быть подростком?
Сегодня мы собрались здесь, чтобы обсудить эти и другие вопросы.
В процессе работы над проектом «Легко ли быть подростком?» учащимся 7 – 9 классов было предложено творческое задание – написать эссе по теме проекта. Эссе (франц. essai попытка, проба, очерк, от лат. exagium взвешивание), прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо
Сейчас я познакомлю вас с размышлениями наших подростков.
Зачитываю выдержки из эссе учащихся. Размышление Гришина Никиты 9 «В».
В самом ли деле подростком быть плохо, как считает автор эссе?
Давайте поспорим с ним!
Защита выбранной позиции по заявленной теме ток –шоу
Итак, сегодня в аудитории две группы участников, имеющие противоположные взгляды по заявленной теме ток – шоу. Каждой группе необходимо как можно больше привести аргументов и защитить свою позицию.
(3 минуты на обсуждение, от группы выступает представитель)
*Диспут (прения сторон).
Выявление проблем современных подростков
Я предлагаю каждой группе определить пять основных проблем современных Российских подростков.
Перед вами находятся карточки, пожалуйста, отметьте в них самые острые проблемы подростков с вашей точки зрения.
(3 минуты на обсуждение, от группы выступает представитель)
*Диспут (прения сторон).
Результаты социологического опроса «Легко ли быть подростком?», проведённого среди учащихся 7-9 классов МОУ лицей
Сейчас я хочу познакомить вас с результатами социологического опроса, проведённого среди учащихся 7-9 классов. Давайте сравним ваши точки зрения по наиболее острым проблемам подростков.
*Демонстрация видеопрезентации «Результаты социологического опроса «Легко ли быть подростком?», проведённого среди учащихся 7-9 классов МОУ лицей».
В результате исследования выявлено пять основных причин, которые мешают подросткам в успешной адаптации к социальным условиям жизни:
Подростковый возраст (период) и все изменения, связанные с этим периодом:
физиологические; психо-эмоциональные; формирование мировоззрения и двойственность поведения.
Увеличиваются рост и вес; пропорции тела; перепады сосудистого и мышечного тонуса; процесс полового созревания; формирование нового физического «Я».
Подростковый эгоцентризм, лабильность нервной системы. Формирование самосознания, самооценки, убеждения, чувство взрослости граничит с инфантилизмом.
* «У меня проблемная кожа, прыщи, противно смотреться в зеркало».
* «Я мега – человек».
* «Жизнь скучная. Я одинок в этом мире».
(Из ответов опроса учащихся 7-9 классов).
Проблема взаимоотношений подростков с родителями, учителями, сверстниками.
Финансовая и психологическая нестабильность в семьях, ассоциальные проявления, отсутствие элементарного внимания и контроля. Равнодушие, жестокость; страх быть одиноким. Социальное сиротство, беспризорность, бродяжничество.
«Взрослые – эгоисты, сами были такими же».
«У меня плохое самочувствие, усталость, жутко болит голова и нужно сделать массу уроков, а вместо того, чтобы спросить про мои дела и самочувствие с порога мама кричит с претензиями, что я не убралась. А мне так хочется, чтобы мама меня просто обнила и пожалела».
«Почему учителя всегда думают, что мы врём?».
«Позиция взрослых к подросткам такова: «Вы ещё молоды, чтобы уставать –
на вас пахать можно!». Мы что животные, крупный рогатый скот или киберги?».
(Из ответов опроса учащихся 7-9 классов).
Снижение учебной мотивации, преобладание познавательного интереса к социальным явлениям общества.
Здоровье (желание как можно раньше все попробовать и испытать!)
«Вокруг много соблазнов, которые отправят в могилу или в тюрьму».
Свобода – Выбор – Ответственность. Правонарушения, преступления, проявления молодёжного экстремизма.
Отсутствие необходимых правовых знаний; проблема организации свободного времени, молодёжные субкультуры, влияние СМИ, интернета и общества.
* «Одни запреты со всех сторон, и всё твердят родители и учителя, что мы несовершеннолетние, а требуют с нас по полной программе, как с взрослого человека!».
(Из ответов опроса учащихся 7-9 классов).
5. Слово экспертам
У нас в гостях специалисты - эксперты:
Врачи (нарколог, венеролог, гинеколог).
ОДН.
Священнослужитель РПЦ.
Родители.
Клссные руководители, учителя-предметники.
6. Просмотр видеосюжетов, комментарии, выступление специалистов – экспертов.
Видеоролики
№ п/п
Проблема
Название видеоролика
Время воспроизведения
1
Вступление
Песня подростков из к/ф «Приключения электронника»
Мы маленькие дети, нам хочется гулять
01:59
2
Самоутверждение, путь взросления
Социальная реклама для молодёжи об алкоголе
00:19
3
Модель повдения взрослых
Дети видят - дети повторяют.
01:31
4
Взаимоотношения, модель повдения взрослых
Сюжет о любви из к/ф «Вам и не снилось» (финальная сцена фильма)
04:35
5
Жестокое обращение с детьми
Не бейте детей!
(проблемы взаимоотношений родителей и детей)
03:38
6
Выбор ЗОЖ
Важно! Выбор ЗОЖ!
(Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков)
00:35
7
Вредные привычки
Влияние алкоголя на Мозг
00:42
8
Вредные привычки
Наглядно. Вред курения. Табак. Сигареты
01:58
9
Семья
molitva detei - молитва детей
02:15
10
Завершение
Песня.
Фон, заставка для начала и окончания
Я тебе конечно верю
02:59
Итог проведённого ток – шоу, оценка деятельности участников
-Поменялась ли ваша точка зрения на вопрос «Легко ли быть подростком?»?
Как вы теперь считаете?
Легко ли быть подростком?
ВЫВОДЫ ТОК _ШОУ «ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ ПОДРОСТКОМ?»
Чтобы помочь нашим взрослеющим детям избежать страшных ошибок, нам необходимо построить свои отношения с ними на основе любви и контроля с раннего детства. С другой стороны, если эта основа не была заложена, необходимо сделать все возможное в подростковом возрасте.
Совет подросткам:
Если вы хотите наладить отношения с родителями, то вы не должны говорить им, что они должны, а просто научитесь слушать взрослых, понимать их и примать правильное решение.
Совет родителям и всем взрослым людям:
Попытайтесь рассказать подросткам, какой жизни вы им желаете, попытайтесь не сводить все к запретам и оскорблениям, попытайтесь найти любой способ быть обоюдно услышанными и понятыми, старайтесь
все проблемы решать через компромисс!
Уважаемые участники!
Я благодарю вас за активную работу и проявленный интерес
к теме нашего ток - шоу.
Я думаю, каждый сегодня узнал что-то новое для себя,
и мы всего лишь попытались выделить все «за» и «против».
Конечно, окончательный выбор останется за вами.
Удачи вам и до свидания!
Список литературы (источников)
1. Большой толковый психологический словарь, М. 1987.
2. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001.
3. Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. СПб.: ООО Издательство «Речь», 2004.
4. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.
5. Палагина Н.Н.Психология развития и возрастная психология: учебное пособие для вузов.- М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.
6. Обухова Л. Ф. возрастная психология: учебник для вузов.- М.: Высшее образование; МГППУ, 2007.
7. Цукерман Н.В., Психология саморазвития. Задачи для подростков и их педагогов.- М., 2000.
8. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
9. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
10. http://www.b-e-s.ru/
Гђ Заголовок 1
городского округа Орехово-Зуево
Ток – шоу «Легко ли быть подростком?»
Мероприятие разработано к проведению городского семинара «Личностноориентированный подход к воспитанию учащихся
в условиях профильного обучения»
на базе МОУ лицей 17 ноября 2010 года
для заместителей директоров по воспитательной работе ОУ
городского округа Орехово-Зуево.
Ток - шоу разработала
Патракова Вера Владимировна
социальный педагог МОУ лицей
первая квалификационная категория
Ноябрь, 2010 год
Ток – шоу «Легко ли быть подростком?»
Аннотация
Быть подростком всегда трудно, а быть современным подростком – еще сложнее. Я предлагаю Вашему вниманию авторскую разработку ток – шоу «Легко ли быть подростком?». Это зрелищно - дискуссионная форма проведения внеклассного мероприятия привлекательна для подростков тем, что можно поспорить с одноклассниками, учителями, родителями по злободневным проблемам современной молодёжи; все подвергнуть сомнению, приводя свои аргументы; посмотреть видеосюжеты; узнать мнение взрослых и специалистов - экспертов; отстоять собственную точку зрения и прийти в итоге к здоровому компромиссу.
Цель: в ходе дискуссии научить подростков поиску истины и решать проблемы
через компромисс.
Задачи:
Развитие у учащихся умений высказывать и отстаивать свою точку зрения.
Воспитание культуры ведения дискуссии (умения терпимо относиться к различным точкам зрения, уважать людей независимо от их позиций и умений, уметь слушать, и аргументировано отстаивать свою точку зрения).
Формирование коммуникативной, социально-личностной и исследовательской компетентностей.
Стимулировать процесс нравственной оценки и самооценки учащихся, включая их в ситуацию выбора.
Научить соотносить собственные нравственные ценности с общечеловеческими ценностями.
Воспитание у подростков чувства ответственности за выбор своей жизненной позиции и перспективы.
Форма проведения: ток – шоу. Это дискуссионная форма привлекательна для подростков тем, что можно поспорить с одноклассниками, учителем, родителями; все подвергнуть сомнению, приводя свои аргументы, отстоять собственную точку зрения.
Участники ток – шоу: учащиеся 7 – 9 классов, родители, учителя, гости.
Эксперты: представители ОДН, НЦПДиП, священослужитель РПЦ, психолог.
Оборудование: ИКТ – компьютер, экран, проектор.
Оформление:
плакаты с пословицами и крылатыми выражениями о подростках:
«Молодому все просто»,
«Юность – время золотое: ест и пьет и спит в покое»,
«Молодому ошибка – улыбка, старому – горькая слеза»,
«Здравствуй, племя младое, незнакомое!» А.С.Пушкин,
«Молодым везде у нас дорога» В.Лебедев-Кумач.
«Пятнадцать лет мне скоро минет, Дождусь ли радостного дня» А.С.Пушкин.
Стенная газета «Проект «Легко ли быть молодым?
Материалы к проведению ток-шоу:
Блиц – опрос - карточки для голосования.
Эссе учащихся 7 -9 классов «Легко ли быть подростком?», «Легко ли быть молодым?»
Каротчки, на которых перечисленны проблемы современных подростков.
Результаты социологического опроса учащихся 7 – 9 классов.
Большой Энциклопедический словарь (БЭС)
Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема, свободного стиля и композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
Ток - шоу (англ. talk show от talk - говорить, беседовать и show - показ, демонстрация), жанр телепередачи - дискуссии, обсуждения какого-либо вопроса, в которых принимают участие приглашенные в студию зрители.
Дискуссия - обсуждение какого-либо спорного вопроса; исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.
Организационный момент мероприятия:
Все участникам ток-шоу предлагается занять позицию по данной теме мероприятия, объединиться в группы. (Заходят в аудиторию, пройдя блиц – опрос и занимают места согласно выбранной позиции).
Музыкальное офрмление: песня из кинофильма «Приключения электроника» «Мы маленькие дети, нам хочется гулять»
Ученики 9 «В» читают стихотворение «Можно и нельзя» (Эдуард Асадов)
(Стихотворение читают поочередно мальчик и девочка)
Когда ты прожил три весны всего, Мир ярок, словно птичье оперенье! Но чем ты больше ищешь с ним общенья, Тем меньше допускают до него. И в шустрых пять, и в бойких восемь лет Живешь, все те же тяготы неся: «Да» слышишь редко, чаще слышишь «Нет!» Запрет на это и на то запрет. Ну просто, в общем, ничего нельзя! Нельзя в футбол под окнами гонять, И в дом со свалки принести щенка, Нельзя сарай как крепость штурмовать И кинуть с крыши бомбу из песка. Ни засидеться с книгой допоздна, Ни эскимо наесться до отвала, Ни выпрыгнуть к ребятам из окна, Ни в чьих-то кур пальнуть из самопала. И думал я, лишаясь пистолетов, «Ну, ничего, вот вырасту большой. Что взрослым-то? Им взрослым, хорошо, Живи себе и – никаких запретов! Ребятам вечно пальцами грозя, Ворчат, ворчат Ах, даже слушать тошно! А вот себе не говорят – нельзя, А вот себе-то все, что хочешь, можно!». О, детство, детство – розовый восход, Где все вокруг бескомпромиссно просто! Когда б я знал про все запреты взрослым. Я б задержался в детстве хоть на год! Как выяснилось, взрослым тоже нет Покоя от инструкций и рецептов: Почти на все приятное запрет, На все, что скучно – никаких запретов!
Ток - шоу начинается с постановки проблемного вопроса:
«Легко ли бытьподростком?»
«Подростковый возраст самый трудный для учителей и родителей,
самый критический для самих подростков»
Б.Ц.Бадмаев, детский психолог.
Подростки - народ непонятный и взрослым, и детям. В психологии и педагогике принято под подростковым возрастом понимать возраст от 10 до 15 лет. Его называют переходным от детства к взрослой жизни. В детстве поведение ребенка контролировали родители, а взрослая жизнь требует принятия собственных решений. Ему приходится пересматривать свое отношение к миру, принимать и самостоятельно вырабатывать ценности, мировоззрение, идеалы.
Подросток частично принадлежит к группе детей, а частично - к группе взрослых.
В одних случаях к подросткам относятся как к детям, а в других - как к взрослым. Некоторые детские формы поведения для подростка уже неприемлемы. В то же время взрослые формы - еще не разрешены или разрешены, но не знакомы ему. Он стремится поскорее стать взрослым, но решать сложные и ответственные задачи, которые по плечу взрослым, он еще не умеет.
С какого возраста можно называть детей подростками?
Что характеризует подростка?
Чем он отличается от взрослых?
Легко ли быть подростком?
Сегодня мы собрались здесь, чтобы обсудить эти и другие вопросы.
В процессе работы над проектом «Легко ли быть подростком?» учащимся 7 – 9 классов было предложено творческое задание – написать эссе по теме проекта. Эссе (франц. essai попытка, проба, очерк, от лат. exagium взвешивание), прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо
Сейчас я познакомлю вас с размышлениями наших подростков.
Зачитываю выдержки из эссе учащихся. Размышление Гришина Никиты 9 «В».
В самом ли деле подростком быть плохо, как считает автор эссе?
Давайте поспорим с ним!
Защита выбранной позиции по заявленной теме ток –шоу
Итак, сегодня в аудитории две группы участников, имеющие противоположные взгляды по заявленной теме ток – шоу. Каждой группе необходимо как можно больше привести аргументов и защитить свою позицию.
(3 минуты на обсуждение, от группы выступает представитель)
*Диспут (прения сторон).
Выявление проблем современных подростков
Я предлагаю каждой группе определить пять основных проблем современных Российских подростков.
Перед вами находятся карточки, пожалуйста, отметьте в них самые острые проблемы подростков с вашей точки зрения.
(3 минуты на обсуждение, от группы выступает представитель)
*Диспут (прения сторон).
Результаты социологического опроса «Легко ли быть подростком?», проведённого среди учащихся 7-9 классов МОУ лицей
Сейчас я хочу познакомить вас с результатами социологического опроса, проведённого среди учащихся 7-9 классов. Давайте сравним ваши точки зрения по наиболее острым проблемам подростков.
*Демонстрация видеопрезентации «Результаты социологического опроса «Легко ли быть подростком?», проведённого среди учащихся 7-9 классов МОУ лицей».
В результате исследования выявлено пять основных причин, которые мешают подросткам в успешной адаптации к социальным условиям жизни:
Подростковый возраст (период) и все изменения, связанные с этим периодом:
физиологические; психо-эмоциональные; формирование мировоззрения и двойственность поведения.
Увеличиваются рост и вес; пропорции тела; перепады сосудистого и мышечного тонуса; процесс полового созревания; формирование нового физического «Я».
Подростковый эгоцентризм, лабильность нервной системы. Формирование самосознания, самооценки, убеждения, чувство взрослости граничит с инфантилизмом.
* «У меня проблемная кожа, прыщи, противно смотреться в зеркало».
* «Я мега – человек».
* «Жизнь скучная. Я одинок в этом мире».
(Из ответов опроса учащихся 7-9 классов).
Проблема взаимоотношений подростков с родителями, учителями, сверстниками.
Финансовая и психологическая нестабильность в семьях, ассоциальные проявления, отсутствие элементарного внимания и контроля. Равнодушие, жестокость; страх быть одиноким. Социальное сиротство, беспризорность, бродяжничество.
«Взрослые – эгоисты, сами были такими же».
«У меня плохое самочувствие, усталость, жутко болит голова и нужно сделать массу уроков, а вместо того, чтобы спросить про мои дела и самочувствие с порога мама кричит с претензиями, что я не убралась. А мне так хочется, чтобы мама меня просто обнила и пожалела».
«Почему учителя всегда думают, что мы врём?».
«Позиция взрослых к подросткам такова: «Вы ещё молоды, чтобы уставать –
на вас пахать можно!». Мы что животные, крупный рогатый скот или киберги?».
(Из ответов опроса учащихся 7-9 классов).
Снижение учебной мотивации, преобладание познавательного интереса к социальным явлениям общества.
Здоровье (желание как можно раньше все попробовать и испытать!)
«Вокруг много соблазнов, которые отправят в могилу или в тюрьму».
Свобода – Выбор – Ответственность. Правонарушения, преступления, проявления молодёжного экстремизма.
Отсутствие необходимых правовых знаний; проблема организации свободного времени, молодёжные субкультуры, влияние СМИ, интернета и общества.
* «Одни запреты со всех сторон, и всё твердят родители и учителя, что мы несовершеннолетние, а требуют с нас по полной программе, как с взрослого человека!».
(Из ответов опроса учащихся 7-9 классов).
5. Слово экспертам
У нас в гостях специалисты - эксперты:
Врачи (нарколог, венеролог, гинеколог).
ОДН.
Священнослужитель РПЦ.
Родители.
Клссные руководители, учителя-предметники.
6. Просмотр видеосюжетов, комментарии, выступление специалистов – экспертов.
Видеоролики
№ п/п
Проблема
Название видеоролика
Время воспроизведения
1
Вступление
Песня подростков из к/ф «Приключения электронника»
Мы маленькие дети, нам хочется гулять
01:59
2
Самоутверждение, путь взросления
Социальная реклама для молодёжи об алкоголе
00:19
3
Модель повдения взрослых
Дети видят - дети повторяют.
01:31
4
Взаимоотношения, модель повдения взрослых
Сюжет о любви из к/ф «Вам и не снилось» (финальная сцена фильма)
04:35
5
Жестокое обращение с детьми
Не бейте детей!
(проблемы взаимоотношений родителей и детей)
03:38
6
Выбор ЗОЖ
Важно! Выбор ЗОЖ!
(Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков)
00:35
7
Вредные привычки
Влияние алкоголя на Мозг
00:42
8
Вредные привычки
Наглядно. Вред курения. Табак. Сигареты
01:58
9
Семья
molitva detei - молитва детей
02:15
10
Завершение
Песня.
Фон, заставка для начала и окончания
Я тебе конечно верю
02:59
Итог проведённого ток – шоу, оценка деятельности участников
-Поменялась ли ваша точка зрения на вопрос «Легко ли быть подростком?»?
Как вы теперь считаете?
Легко ли быть подростком?
ВЫВОДЫ ТОК _ШОУ «ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ ПОДРОСТКОМ?»
Чтобы помочь нашим взрослеющим детям избежать страшных ошибок, нам необходимо построить свои отношения с ними на основе любви и контроля с раннего детства. С другой стороны, если эта основа не была заложена, необходимо сделать все возможное в подростковом возрасте.
Совет подросткам:
Если вы хотите наладить отношения с родителями, то вы не должны говорить им, что они должны, а просто научитесь слушать взрослых, понимать их и примать правильное решение.
Совет родителям и всем взрослым людям:
Попытайтесь рассказать подросткам, какой жизни вы им желаете, попытайтесь не сводить все к запретам и оскорблениям, попытайтесь найти любой способ быть обоюдно услышанными и понятыми, старайтесь
все проблемы решать через компромисс!
Уважаемые участники!
Я благодарю вас за активную работу и проявленный интерес
к теме нашего ток - шоу.
Я думаю, каждый сегодня узнал что-то новое для себя,
и мы всего лишь попытались выделить все «за» и «против».
Конечно, окончательный выбор останется за вами.
Удачи вам и до свидания!
Список литературы (источников)
1. Большой толковый психологический словарь, М. 1987.
2. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001.
3. Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. СПб.: ООО Издательство «Речь», 2004.
4. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.
5. Палагина Н.Н.Психология развития и возрастная психология: учебное пособие для вузов.- М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.
6. Обухова Л. Ф. возрастная психология: учебник для вузов.- М.: Высшее образование; МГППУ, 2007.
7. Цукерман Н.В., Психология саморазвития. Задачи для подростков и их педагогов.- М., 2000.
8. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
9. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
10. http://www.b-e-s.ru/
Гђ Заголовок 1
Приложенные файлы
