Серия упражнений для формирования умений читать готовые несложные таблицы и диаграммы, заполнять несложные готовые таблицы


Выполнила:Балабова Ю.В.Серия упражнений
Класс: 4
Цель заданий: формировать умения читать готовые несложные таблицы и диаграммы, заполнять несложные готовые таблицы, продолжить формировать умения составлять таблицы к текстовым задачам
№ п/п Содержание заданий Формируемые умения
1 Определи, по какому правилу составлена таблица и заполни ее
а 450 1200 240 b 5 10 40 90
a:b 280 40 800 30 200
-читать несложные готовые таблицы
- заполнять несложные готовые таблицы
2 Пользуясь таблицей, составь задачи и реши их
Расстояние 30 км 400км
Скорость 5 км/ч 100км/ч
- читать несложные готовые таблицы
- составлять задачу по готовым таблицам
3 Прочитай диаграмму, показывающую количество банок меда съеденного Вини-Пухом за неделю.

Рис.1 Количество банок меда, съеденного Вини-Пухом за неделю
Начерти в тетради таблицу и заполни ее, пользуясь данными диаграммы
Рис. 2 Количество банок меда, съеденного Вини-Пухом за неделю
День недели Количество банок
понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье - читать несложную готовую диаграмму
- заполнять несложную готовую таблицы
4 На диаграмме показано количество банок меда съеденного Вини-Пухом за неделю.

Рис.1 Количество банок меда, съеденного Вини-Пухом за неделю
Используя данные изображенные на диаграмме, ответь на вопросы
В какой день медведь съел больше всего меда?
В какой день медведь не ел мед?
Сколько всего банок меда съел медведь за неделю?
На сколько банок меда больше медведь съел четверг, чем во вторник?
Какие еще вопросы ты можешь составить, пользуясь диаграммой? - чтение несложных готовых столбчатых диаграмм
- ставить вопросы по готовой столбчатой диаграмме
5 Составь таблицу к задаче и реши ее
«В мастерской сшили 120 спальных мешков за 6 дней, одинаковое количество мешков в каждый день. За сколько дней сошьют 100 спальных мешков, если ежедневно будут шить на 5 мешков больше?» - составлять таблицу к тексту задачи
Фрагмент урока
Тема урока: «Диаграммы»
Цели урока:
Предметные: формировать умения читать несложные готовые столбчатые диаграммы, заполнять несложные готовые таблицы, продолжить формировать умения составлять вопросы
Метапредметные: продолжить формировать умения анализировать и сравнивать, работать с информацией, выражать в речи свои мысли и действия
Ход урока:
Содержание деятельность учителя и учащихся Мет. приемы
- Прочитайте диаграмму, показывающую рост мальчиков летом

Рис. 1 Рост мальчиков летом
Начертите в тетради таблицу и заполните ее, пользуясь данными таблицы (один ребенок заполняет таблицу на обратной стороне доски, остальные у себя в тетрадях)
Имена мальчиков рост
Илья Никита Дима Петя Для проверки таблицы дети смотрят на заполненную учеником таблицу и обсуждают выполненное задание
- Пользуясь данными диаграммы ответьте на следующие вопросы
Какой масштаб диаграммы? (20 см)
Кто из мальчиков самый высокий? (Илья)
На сколько см Илья выше Никиты?
Кто из мальчиков самый низкий? (Петя)
- Можем ли мы составить еще какие-либо вопросы по диаграмме? Какие? ( можем. Дети самостоятельно составляют вопросы и задают их друг другу)
- чтение готовой несложной столбчатой диаграммы
- заполнение несложной готовой таблицы
- ответы на вопросы по диаграмме
- составление своих вопросов по диаграмме

Приложенные файлы

  • docx file10.docx
    Балабова Юлия Викторовна
    Размер файла: 59 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий