Тема: «Умножение числа 6 на однозначные числа»
Цель: Формирование умения умножать число 6 на однозначные числа.
Применять знание таблицы умножения при решении задачи.
Планируемые результаты:
ЛУУД: Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения.
РУУД: Организовывать свое рабочее место, определять тему урока, ставить цель. Прогнозировать результат решения практической учебной задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки.
ПУУД: Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи. Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи. Уметь осознанно произвольно строить речевое высказывание.
КУУД: Осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения. Работать в малой группе.
ХОД УРОКА
Деятельность учителя Деятельность учащихся Планируемые
результаты
1.Оргмомент: - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успехов.
- Проверьте, все ли на месте, все ли готово.
- Запишите дату и вид работы. - Приветствуют друг друга.
- Проверяют готовность уч. принадлежностей.
- записывают дату и вид работы. РУУД: Организовывать свое рабочее место
2. Актуализация знаний:
- Продолжите числовой ряд:
2, 4, 6, …
3, 6. 9. …
5. 10, 15, …
- Соедините стрелочкой числовые выражения с одинаковыми значениями (на доске):
3х4 5х2 2х8
4х4 10+2 3+3+3+3
- Как решить задачи, используя действия умножения:
* В гараже в 3-х рядах стояло по 7 машин. Сколько всего машин стояло в гараже?
*Во 2-ом классе 9 учеников. Сколько учебников нужно купить, чтобы у каждого второклассника было 6 новых учебников?
3. Определение темы урока
Решение какой задачи вызывает у вас затруднения?
Почему? Чего мы еще не знаем?
- Предположите, чем мы будем заниматься на уроке? Какова тема урока?
- Для чего необходимо составить таблицу умножения на 6?
- Значит, какие у нас цели сегодня?
- Что будем оценивать на уроке? Как мы сможем убедиться, что достигли поставленной цели?
-По какому плану будем работать, чтобы достичь поставленных целей? - повторение таблицы умножения,
смысла действия умножения,
применение таблицы для решения задач.
7х3 (могут вычислить, т.к. знают, сколько будет 3х7)
6х9 (вычислить могут только заменив сложением)
- Затруднение вызывает решение 2-ой задачи, т.к. 6х9 нет ни в одной из изученных таблиц.
- Будем учиться умножать число 6 на однозначные числа.
- Определяют тему урока.
- Определяют цели : научиться быстрее решать примеры, решать задачи.
(Критерии оценивания)
- Составление таблицы умножения,
Правильное решение примеров и задач.
(План деятельности на уроке)
- Составим таблицу умножения числа 6.
- Решим примеры на умножение числа 6.
- Потренируемся в решении задач. ПУУД: Применять усвоенный способ действий; уметь осознанно произвольно строить речевое высказывание.
РУУД: Определять тему урока, ставить цель
ПУУД: Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи
4. Изучение нового материала
- Итак, первый пункт нашего плана, составление таблицы умножения числа 6.
Какие у вас предложения? - предлагают первые строчки таблицы
6х2, 6х3, 6х4, 6х5 (т.к. знаем 2х6, 3х6, 4х6, 5х6) ЛУУД: Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения
Как будем составлять таблицу дальше?
- Проверьте, все ли у нас получилось верно.
ФИЗМИНУТКА – упражнение для глаз(делаем стоя, предварительно хорошо потянувшись) 6х6 (6х5 и +6) и т. д.
- проверяют по учебнику стр. 136 ПУУД: Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи.
5. Первичное закрепление
- работа по вопросам учебника стр.136
- р. т. стр. ___ №____ - отвечают на вопросы, используя запись таблицы.
- работают в тетрадях с комментированием, используя запись таблицы. КУУД: Осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь.
6. Закрепление знаний
- Что ж, перейдем к следующему пункту нашего плана. Поупражняемся в применении составленной таблицы. 1)(учебник стр 137 №3)
2) р. т стр ___ №___
- А теперь давайте вернемся к нашей задаче об учебниках? Сейчас вы ее сможете решить?
- Работа по учебнику стр. 137 №4 - составление верных равенств(у доски)
- самостоятельная работа в р. т. (взаимопроверка в группах)
- 6х9=54
- составляют условие задачи, вычисляют ответ. КУУД: Осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения. Работать в малой группе.
7.Итог урока (рефлексия)
- что нового узнали на уроке?
-достигли поставленных целей?
- оцените («Светофор») свою работу на уроке, не забывайте о критериях оценки
(Составление таблицы умножения,Правильное решение примеров и задач.)- Составили таблицу умножения числа 6, научились применять таблицу.
Зеленый – я все делал правильно
Желтый – у меня не все получилось
Красный – мне нужно работать лучше. РУУД: оценивать свою работу по критериям
8.Д\з р.т. стр. _____ №_______
Приложенные файлы
