Умножение и деление целыкх чисел и десятичныкх дробей на круглые десятки 8

Тема: «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число» 8 класс Урок № 31

Цель: Формировать и закреплять вычислительные навыки умножения и деления целых чисел и десятичных дробей на двузначное число.
Задачи:1.вывести алгоритм умножения и деления чисел ( целых и дес.дробей) на двузначное число, через сравнение ;
2.Воспитывать внимательность, познавательный интерес к предмету.
3. Корригировать мыслительную деятельность через решение задач и упражнений.

Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников

I.Организационный момент
Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока
Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.
Устный счет
1.Повторить умножение и деление на разрядную единицу (сл №3)
Уменьшите число 8000 в 100 раз.
Увеличьте число 3 в 100 раз.
Во сколько раз число 35 меньше числа 3500?
Сколько раз число 15 содержится в 1500?
Увеличьте число 52 в 10 раз.
Найдите произведение чисел 14 и 100.
2.Устный счет(сл №4)
5х2,1
32,1х3
24,8 : 4
44,04 : 4

21,3х3
69,12 : 3
50,15 : 5
11,04х7


Учащиеся выполняют задания.




















III. Изучение нового
материала
1. Ребята, давайте вспомним алгоритм умножения на двузначное число на этих примерах
-Ребята, вы должны найди ошибки и исправить их.(сл №5)


2. Работа с учебником: с.42 №128 (сл. №6)

- Сравните умножение целого числа и десятичной дроби на двузначное число

- Сравните деление целого числа и десятичной дроби на двузначное число
3. Первичное закрепление: работа у доски- под рук. учителя

206448 :34 =6072 2064,48 : 34 = 60,72
-В чем отличие деление целого числа и дес. дроби

Неверно подписано второе неполное произведение.2. Ошибка допущена при нахождении второго неполного произведения.3. Ошибка при сложении двух неполных произведений

Дети сравнивают и делают выводы

IV.Дополни и реши задачу

С. 43 №131(4)
Обсуждение:
По содержанию составляют вопрос к задаче
- Что нужно узнать в задаче?
-составим краткую запись
Посмотрите внимательно на краткую запись задачи. Мы сможем сразу ответить на главный вопрос задачи?
48 + 32=80- всего игрушек
3000 : 80 = 37,5- стоимость одной игрушки
- На какое правило выполняли действия?


Учащиеся
Отвечают на поставленные вопросы
Затем учащиеся записывают краткую запись и решение задачи в тетради
IIгруппы – самостоятельно, а IIIгруппы решают у доски под руководством учителя.
(ученик оформляет запись на доске, остальные работают в тетрадях)

V.Самостоятельная работа
Вычислить
23, 45 х 18
94, 99 : 23
Самостоятельная проверка (сл №7)
Вспомним (сл.№8)умножение чисел, полученных при измерении, на двузначное число.
Уч-ся самостоятельно выполняют
Уч-ся IIIгруппы оказывается помощь учителем индивидуально

VII.Итог урока
-Сообщение оценок за урок.
-Что узнали нового на уроке?
-Что вызывало затруднение?
-д\з С. 42 № 129(1)-2ст. 1 и 2 пример

Ответы учащихся
Записывают д/з в дневник

Рефлексия
- Что больше всего вас заинтересовало на уроке, что удивило?
-Что понравилось больше всего?




15