Этапы Ход урока Примечание
Организа-
ционный
момент. Прозвенел уже звонок
Начинается урок,
Чтобы хорошо учиться,
Нужно к знаниям стремиться.
Проверьте все ль на месте?
Учебник, тетрадь , пенал и тесты?
- Садятся девочки.
- Мальчики.
1 минута.
Актуализация знаний. - Сегодня мы в очередной раз отправимся с Вами в новое путешествие, но прежде, чем отправиться, нам необходимо
с вами вспомнить, что мы узнали на прошлом уроке.
- Где мы побывали на прошлом уроке? ( На стройке)
- Что интересного вы узнали?
Откройте тесты на стр. и ответьте на вопросы
- Закройте тесты и отложите на край парты.
- Что такое экономика?
- Какие отрасли экономики вы знаете?
Тестовая работа
(2 минуты).
Подведение к теме урока. - Посмотрев фрагмент, вы узнаете, куда мы с вами отправимся сегодня.
- Как назовем наше путешествие, одним словом? ( Транспорт).
- Отраслью чего является транспорт? 2 минуты
(видео).
Тема урока.
Цели и задачи. -Задайте вопросы к слову «транспорт» используя слова
Что? Какой? Для чего? Есть ли?
(Что такое транспорт? Какой бывает транспорт? Что относится к транспорту? Для чего нужен транспорт? Если ли автомобили будущего?
Цель нашего урока найти ответы на наши вопросы
- Тема сегодняшнего урока : Каким бывает транспорт?
- Что означает слово транспорт? Выскажите свои предположения.
(Я предполагаю, что).
Транспорт (от лат. trans — через и portare — переношу)
(дети задают вопросы, учитель их фиксирует на доске).
(5 минут).
5.Новый материал
-Для чего служит транспорт?
- На какие группы можно разделить этот транспорт?
(наземный, подземный, воздушный, водный).
- Приведите примеры к каждой группе?
- Какие машины перевозят людей, а какие грузы?
(пассажирский и грузовой).
- А для чего служат эти машины?
- Это специальный транспорт , если человеку необходима срочная помощь.
- Какие номера телефонов набирают, чтобы вызвать их?
- Какие еще специальные машины вы знаете? 6.Работа в паре. Обсудите с соседом, что такое личный, а что такое общественный транспорт?
- А какой у вас есть личный транспорт? 7. Работа по учебнику. 1 вариант читает: « Как человек научился плавать?
2 вариант читает: « Как человек научился летать? 7. ФизминуткаМы едем, едем,едемВ далёкие края… 9. Групповая работа В Москве в 1930 – х годах были очень перегружены трамвайные линии из-за многочисленного числа народа и для того, чтобы улучшить транспортную обстановку , начали строить подземный вид транспорта. 15 мая в 1935 году открыли метрополитен. Метро является самым востребованным и удобным видом транспорта на сегодняшний день.
В этом году московскому метро 15 мая было 80 лет.
- Скажите, если сейчас метрополитену 80 лет, а вам всем почти исполнилось уже 8 лет, то на сколько раньше появилось метро?
80-8 = 72 ( на 72 года) , метро появилось раньше, чем мы.
В Москве в метрополитене появились удивительные поезда. Один из них называется «Читающая Москва». В этом поезде можно узнать о новинках в литературе, встретиться с писателями и почитать.
Другой поезд называется «Акварель» - здесь любознательные пассажиры могут полюбоваться картинами разных художников.
- Какой бы вы пустили поезд для любознательного пассажира?
Выбрать тему. (Название поезда).
Подобрать нужную иллюстрацию.
3. Расскажите, что заинтересует любознательного пассажира в вашем поезде?
Защита проекта.
- Автомобили будущего, какие они будут?
Маленького размера, из-за многочисленных пробок на дороге.
На солнечных батарейках или машины будут питаться воздухом, а в атмосферу, вместо выхлопных газов выпускать тоже воздух. Экологически чистые автомобили. Более скоростные и безопасные для людей.
10. Рефлексия Итак, вспомните какая цель была нашего урока?
- Достигли ли мы ее?
- Мне понравилось сегодня на уроке?....- После этого урока мне захотелось?...- Для чго в жизни вам пригодятся эти знания? 11. Итог урока - На какие группы делится транспорт?
- Для чего предназначен транспорт ? Я сегодня на уроке узнал?......
11. Дом. задание. Рабочая тетрадь
Учебник читать. Приложение
Приложение
Приложенные файлы
