Творческие домашние задания как одна из составляющих здоровьесберегающих технологий

Тема выступления на конференции 21.04.08, РМК

«СИТУАЦИЯ УСПЕХА ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ»

«Творческие домашние задания как одна из составляющих здоровьесберегающих технологий»
Ситуация успеха-
субъективно воспринимаемые личностью достижения в какой – либо деятельности в контексте развития индивидуальности, приносящие ей глубокое удовлетворение как ходом, содержанием так и результатом деятельности.

Основанием ситуации успеха может быть лишь сравнение ребенка с ним самим, оценка результатов его деятельности.

Творческие домашние задания создают ситуацию успеха, т.к.
Ребёнок знает, что не получит отметку ниже «4».
Положительный психологический настрой.
Индивидуальность выполнения работы.
Использование информационных технологий.
Умение использовать в работе ключевые компетентности.

Творческие домашние задания, используемые в моей деятельности.



История какого – нибудь вопроса.
Приложения математики в определенной области знаний.
Обобщение раздела программы.











Составление тематических задач.
Учащиеся должны иметь:
Знания об определенных явлениях.
Знания о соотношениях различных величин участвующих в процессах.
Умения выбирать данные в соответствии с действительностью.


Виды задач.
По определенной теме.
По данной фигуре, графику, рисунку.
По применению математики при строительстве, ремонте.
По составлению числовых ребусов, кроссвордов, логических задач, загадок, зашифрованных фраз, слов.
Составление тестов, лабораторных и исследовательских работ. Подбор материалов и составление обобщающих уроков.
Работа с устным народным творчеством.


Большие возможности приобретения навыков работы с прикладными задачами, «задачами жизни» представляют практические работы учащихся.

Задания по вычислению объёмов и площадей.
Оклеивание комнаты обоями.
Покраска стен и пола.
Облицовка плиткой, выкладывание паркета.
Высчитывание стоимости стройматериалов для постройки дома, дачи, двора.
Облицовка дома вагонкой.



Вычерчивание графиков, диаграмм.
Количество пищи потребляемое человеком, семьёй за сутки, неделю, год.
Опрос общественного мнения.
Расчет воды, электроэнергии за день , месяц, год.
Высчитывание бюджета, расходов, доходов.

Моделирование .
Особый вид работ , при котором развивается:
Точность выполнения чертежа.
Аккуратность.
Усидчивость.
Абстрактное представление.
Ребята выполняют модели Архимедовых тел, Платоновых тел, звезд, модели кристаллов, что в дальнейшем используется при изучении тем геометрии.
Составление разного рода смет.
Для ремонта комнаты, прихожей, детской ванной, кухни.
Для ремонта квартиры.
Постройка собачьей будки.
Покрытие крыши шифером.
Ремонт классного кабинета.

Измерительные работы на местности.
Разбивки огорода на грядки.
Измерение расстояний.
Вычерчивание плана дома, участка, школы и т.д.

Данный вид работ сейчас принято оформлять в виде проектов.
Ребята оформляют учебные и исследовательские проекты.
Векторы.
Мечта старшеклассника.
Проведение дня рождения.
Удобно ли расположена школа?
Куда пойти учиться? И т.д.
Приведенные сведения дают полное представление об отношении учащихся к творческим работам.
При опросе был задан вопрос:
«Для чего вы выполняете творческие домашние задания?»
Интересно – 47 %
Узнаю новое – 30%
Получить хорошую отметку- 18%
Для истории своей школы (для других ребят на память), проявить себя - 5%

Творческие домашние задания являются одной из составляющих здоровьесберегающих технологий.
Они создают ситуацию успеха, т.е. программируют ученика на положительные эмоции.
На самостоятельное приобретение и применение новых знаний.
Развитие индивидуальности.
Планируется работа над проектом «Сборник творческих заданий учащихся школы с. Селезениха»
Предполагаемые формы продукта проектной работы :
Сборник задач.
Мультимедийная презентация.
Выставка.
Газета «Наши работы».
Игротека.
Учебное пособие.


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы